幼儿园工作规程(2016)教育部
教育部修订出台《幼儿园工作规程》
龙源期刊网
教育部修订出台《幼儿园工作规程》
作者：
来源：《基础教育参考》2016年第07期
2016年3月1日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》。
教育部相关负责人表示，本次修订主要体现在四个方面。
一是坚持立德树人的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。
二是强化安全管理，明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。
三是规范办园行为，对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
四是完善幼儿园内部管理机制，强化家长委员会的职能作用，强调幼儿园应当建立教研制度，研究解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
（光明日报，2016-03-02）。
2016新版《幼儿园工作规程》解读
2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。
时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。
“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。
其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。
概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。
狭义的教育即指学校教育。
学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。
广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。
而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。
目前我用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在武昌成立)。
幼儿园工作规程
幼儿趣、需要和经验水平，自 主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和 个性的全面发展。
有犯罪、吸毒记录和精神病史者不得在幼儿园工作。
第四十条幼儿园园长应当符合本规程第三十九条规定，并应当具有《教师资格条例》规定的教师 资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园 长岗位培训合格证书。
幼儿园园长由举办者任命或者聘任，并报当地主管的教育行政部门备案。
政策全文
第一章总则
第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康， 依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要 组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发 展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同 时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第十四条幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。
第十五条幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本 方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定 期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展 反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。
2016新版《幼儿园工作规程》解读
2016新版《幼儿园工作规程》解读2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民共和国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。
时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。
“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。
其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。
概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。
狭义的教育即指学校教育。
学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。
广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。
而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。
目前我国采用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立)。
2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主要目标
2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主
要目标
《幼儿园工作规程》第五条对幼儿园保育和教育的主要目标做了规定，具体如下：
1. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
总之，保育和教育的主要目标是促进幼儿身心全面和谐发展。
教育部：新《幼儿园工作规程》出台
龙源期刊网
教育部：新《幼儿园工作规程》出台
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第04期
记者从教育部获悉，新修订的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）自2016年3月1日起施行，《规程》专设“幼儿园的安全”一章，并规定“幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”，“幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案”。
《规程》坚持立德树人，规定幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查；幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
《规程》还对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
人民日报。
2016版《幼儿园工作规程》全文
2016版《幼儿园工作规程》全文
近日，2016年新版的《幼儿园工作规程》已经公布，YJBYS小编整理了全文，欢迎大家阅读参考!《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
教育部部长2016年1月5日主送：各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)抄送：全国人大常委会办公厅、法制工作委员会，全国人大教科文卫委员会、法律委员会，国务院办公厅，国家科教领导小组办公室，全国政协教科文卫体委员会，国务院法制办公室，最高人民法院，最高人民检察院，国务院各部委办公厅，各省、自治区、直辖市人民政府办公厅，有关新闻单位部内发送：部领导，部内各司局、各直属单位幼儿园工作规程第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心
发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机......。
新幼儿园工作规程
中华人民共和国教育部令第39号《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
[1-3]教育部部长袁贵仁2016年1月5日政策全文第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
《幼儿园工作规程(2016)》解读
《幼儿园工作规程（2016）》解读作者：贺锦来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期摘要：深度解读新《规程》发现，注重家园共育是新《规程》所呈现的新特点之一，明确将“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”作为幼儿园的主要任务之一。
其中对家园共育的相关规定，为今后幼儿园与家庭合作共育指明了方向。
关键词：家园共育合作尊重近日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》（以下简称新《规程》）。
新《规程》是在深入基层调研，进行国际比较研究、多种形式征求意见的基础上修订而成，满足了我国学前教育改革和发展的需要，加强了学前教育规范管理。
深度解读新《规程》发现，注重家园共育是新《规程》所呈现的新特点之一，明确将“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”作为幼儿园的主要任务之一。
其中对家园共育的相关规定，为今后幼儿园与家庭合作共育指明了方向。
[1]一、确立幼儿园与家庭的伙伴关系。
平等信任，与旧《规程》的“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”不同，新《规程》指出“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作”，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭环境，共同担负教育幼儿的任务。
共育的前提是双方平等关系的建立，只有建立在平等基础上的沟通合作是实现共育的途径。
新《规程》增加了幼儿园应对家长公示如幼儿健康情况、幼儿园收费项目和标准等内容，使家长能感受到幼儿园的尊重和诚意，体会到伙伴关系，达到更好的沟通合作效果。
[2]资源共享，新《规程》指出，“幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。
”有效的教育活动离不开教育资源，幼儿园因为师道尊严的传统观念，重视对幼儿园园内资源的利用，对家庭和社区资源的利用较为薄弱。
而家庭和社区是教育资源的重要来源，用于幼儿园活动中能有效激发幼儿参与的积极性，促进幼儿新经验的产生，提高教育活动的效果。
新《规程》的幼儿园与家庭社区资源共享的理念，打破了幼儿园“游离于社区的孤岛”状态，巩固了幼儿园与家庭的伙伴关系。
幼儿园工作规程(2016年版)解读
第二十四条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做 好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。
第五章
幼儿园的 教 育
备注：红色：增加的内容 蓝色：修改的内容 绿色：旧规程内容 紫色：重点解读
第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：
(一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机 结合。 (二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重 个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 (三)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引 导的正面教育。 【诱】
第二十二条 幼儿园应当配各必要的设各设施，及时为幼儿 提供安全卫生的饮用水。 幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺 的次数、时间等。
将“一致性”予以删除，强调了生活照料因人而 异，适应和满足个体需要的基本价值取向。
第二十三条 幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动， 充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境， 有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。 幼儿园在开展体育活动时，应当对体弱或有残疾的幼儿 予以特殊照顾。
幼儿园不设学前班
学前班是学前一年教育，是学校教育的预备阶段。 学前班是现阶段我国幼儿教育较落后（主要是农 村和小城镇），不能普及学前三年教育（即3"6岁 的幼儿教育）的情况下，所设置的学前一年教育， 是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼 儿园高一级的教育形式。
第三章
幼儿园的 安 全
备注：红色：增加的内容 蓝色：修改的内容 绿色：旧规程内容 紫色：重点解读
西安4岁男孩没做好操 被幼儿园老师锯手腕
浙江幼儿园老师用透 明胶带贴住了5岁孩 子的嘴
1996版《规程》（62条）