城市区位因素一教案
高中地理城市的区位因素教案
6.2 城市的区位因素（一）课时安排：1课时教学目的：了解城市的区位包含城市的位置和分布两层含义；了解影响城市区位因素包括自然地理条件和社会经济条件，理解并会分析自然条件对城市区位的影响。
教学重点和难点：地形、气候、河流对城市形成和分布的影响。
分析城市发展的有利条件和限制性因素教具准备：教学挂图、自制图表教学方法：比较法、分析法、图示法等教学过程：本课主要讲述自然地理因素（如：地形、气候、河流等）对城市区位的影响。
自然地理因素通过影响人口分布而影响城市的形成和发展。
一、地形和城市区位1、中国人口过百万的城市分布（教材43页图6.6 1996年资料）（1）省区分布情况是：4个——辽宁（沈阳、抚顺、鞍山、大连）3个——山东（济南、淄博、青岛）2个——哈尔滨、吉林、河北、江苏、台湾1个——新疆、甘肃、内蒙古、陕西、山西、河南、四川、湖北、湖南、江西、浙江、福建、广东、云南、贵州、北京、天津、上海、重庆0个——西藏、青海、宁夏、安徽、广西、海南共32个省级行政区划单位（不含香港、澳门），37个人口过百万的城市（含香港）问题：除西藏、青海、宁夏、安徽、广西、海南外，找出首府所在地非人口过百万城市的省级行政区划单位？答案：内蒙古2、美国主要城市带的分布、世界上三大片城市密集地区（教材44页图6.7）美国：波士顿—纽约—华盛顿、芝加哥—匹兹堡、圣弗朗西斯科—圣迭戈三大城市带。
世界：大约600N以南的欧洲地区；东亚的日本、朝鲜半岛以及我国东部沿海和平原地区；美国的东北地区。
3、地形与城市区位的关系平原地区——城市密集，世界上大城市多数位于平原地区。
因为平原地区地形平坦，土地肥沃，便于农耕，且便于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布地区，也是城市发育的理想环境。
高原地区——热带地区，低地闷热，居住条件不利，城市多分布在高原上。
例如巴西城市多分布在巴西高原上，而不是在亚马孙平原上。
山区——城市一般沿河谷或在比较开阔的低地分布。
教案3：城市的区位因素(一)
第二节城市的区位因素[教学目的]：1、了解城市区位的含义2、学会分析从地形、气候、河流等自然条件对城市区位选择的影响[教学重点]：地形、气候、河流对城市形成和分布的影响[教学难点]：分析限制城市发展的主要区位因素[教具]：多媒体课件[课时]：一课时[教学过程]：复习提问：上节课我们学习了聚落的形成，问：1、聚落分为哪两种类型？（乡村和城市）2、城市形成的基本条件是什么？（农业生产技术的创新和劳动分工）3、世界第一批城市出现在什么地方？为什么？导入：点击出现中国特大人口城市的分布图，为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不是建在那里？这就是我们今天要学习的内容。
出现标题：城市的区位因素问：什么是城市的区位？分析后答：指城市的分布和位置影响城市的区位因素有很多，主要分为自然地理因素和社会经济因素。
今天，我们主要分析自然地理因素对城市区位的影响。
自然地理因素如地形、气候、河流等主要是通过影响人口的分布而影响城市的形成和发展的。
今天我们主要从这三方面分析中国特大城市的分布。
点击：出现中国地形图，叠加中国特大城市分布图；要求学生数出第一级阶梯、第二级得出结论——我国的城市主要分布在平原地区。
引：我国如此，世界怎样呢？点击出现美国城市分布与地形关系图，分析得出：美国的波士顿——纽约——华盛顿、芝加哥——匹兹堡和圣圣城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。
点击：出现世界城市分布图，介绍三个城市密集区，再点击出现世界城市分布与地形图。
指出：北纬60º以南的欧洲地区主要地形西欧平原，东亚区主要分布在我国沿海平原，美国东北部区也是平原地区。
得出结论：世界上的大多数城市主要位于平原地区。
为什么？分析得出：平原地区地形平坦，土地肥沃、便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。
高原和山区也有城市分布。
点击出现南美地形图，指出巴西利亚和基多并没有分布在亚马逊平原上，而是在巴西高原和海拔3000米的高山上，为什么？得出：热带地区低地闷热，高地凉爽。
区位因素讲解教案
区位因素讲解教案教案标题：区位因素讲解教案教学目标：1. 了解区位因素对地理环境和人类活动的影响。
2. 掌握区位因素的种类和作用。
3. 能够分析和评价不同区位对人类活动的影响。
教学重点：1. 区位因素的种类和作用。
2. 区位因素对地理环境和人类活动的影响。
教学难点：1. 能够分析和评价不同区位对人类活动的影响。
教学准备：1. 课件或教学投影仪。
2. 地图、图片或视频素材。
3. 学生练习册或教材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：- 你认为区位因素对地理环境和人类活动有什么影响？- 你能想到哪些区位因素？Step 2：概念讲解（10分钟）通过课件或教学投影仪展示区位因素的定义和种类，包括但不限于：- 自然区位因素：气候、水资源、土壤等。
- 人文区位因素：交通、市场、劳动力等。
解释每个区位因素的作用和对地理环境和人类活动的影响。
Step 3：案例分析（15分钟）选取一个具体地理环境和人类活动的案例，例如一个城市的发展，或者某个农业地区的特点。
利用地图、图片或视频素材展示该地区的区位因素，并分析这些因素对地理环境和人类活动的影响。
引导学生观察、思考和讨论。
Step 4：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个地理环境和人类活动的案例进行分析。
鼓励学生充分利用他们所学的区位因素知识，分析该案例中的区位因素对地理环境和人类活动的影响，并给出评价和建议。
Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
教师引导学生总结不同案例中区位因素的共同点和差异，以及对地理环境和人类活动的影响。
强调区位因素的重要性和灵活运用的必要性。
Step 6：练习与作业（5分钟）布置练习与作业，要求学生根据所学知识分析一个新的地理环境和人类活动案例，并写下自己的评价和建议。
教学延伸：教师可以引导学生进一步研究和探讨不同地理环境和人类活动案例中的区位因素，并深入分析其影响和可能的发展方向。
高一地理 6.2城市的区位因素(一)教案 人教大纲版必修下册
高一地理 6.2城市的区位因素（一）教案人教大纲版必修下册6.2城市的区位因素（一）●教学目标知识目标1.了解地形、气候、河流三大自然地理要素对城市区位的影响。
2.结合课文插图来理解城市分布与自然条件的关系，能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。
能力目标能够运用所给文字或图像资料，正确分析城市形成的原因。
德育目标理论联系实际，并能结合当地实例让学生理解城市的形成原因。
●教学重点地形、河流对城市形成和分布的影响。
●教学难点1.自然条件对城市区位的影响，是通过影响人口分布而发生的。
2.城市临河分布的原因。
●教学方法采用个案分析法，对影响城市区位的自然地理要素逐一进行分析、讲解；对于地形、河流两大自然要素，教师运用讲画同步教学法，在黑板上绘出“我国三级阶梯的轮廓图”“长江水系及主要城市分布图”，引导学生进行观察、分析，得出结论。
●教具准备投影仪、投影片以及《中国政区》填充图、《世界政区图》等。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们！通过对上节课的学习，我们知道了什么是聚落，聚落分为乡村和城市两大类。
在人类社会的发展过程中，是先有乡村聚落，后有城市聚落。
一般来说，城市是由乡村发展、演变来的。
但是，为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不是建在那里？这就是我们这两节内容要解决的问题。
［新课教学］6.2 城市的区位因素（板书）引导：关于“区位”的概念，我们在前一单元中就已学过，先来复习一下。
（学生回答）教师归纳：区位是人文地理学中的一个新理论。
它不仅用于工农业生产活动，在城市的形成和分布中也广泛应用。
“城市区位”包含两层含义：承转：我们这节课首先来分析一下自然地理因素是如何来影响城市的区位的。
一、影响城市区位的自然地理因素（板书）用投影仪打出图6.7“世界大城市和城市密集地区分布示意图”，让学生阅读分析，并思考：在我国东部、欧洲西部地区，为什么大城市特别多且城市分布又比较密集呢？课堂活动，学生分组讨论、回答：我国东部地区地势平坦，主要为平原、丘陵地形，气候温暖湿润（为温带、亚热带季风气候）、水源充足，资源丰富，交通便利，工农业生产发达；欧洲西部地区地势低平，主要是平原，气候全年温和湿润（为温带海洋性气候），并且是世界工业化最早的地区。
6.2城市的区位因素(一)教学设计
62城市的区位因素（一）教学设计教学目标设计知识与能力1了解地形、气候、河流等自然地理要素对城市区位的影响；2掌握城市分布与自然条的关系，识记一些典型城市的名称和特点；3能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。
过程与方法1通过阅读地图，培养读图、用图能力；2通过结合当地实例，培养理论联系实际的能力；3培养合作学习能力。
情感态度价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，初步形成正确的人地观。
教学重、难点重点：自然条对城市区位的影响因素；难点：1结合实例理解城市的形成原因；2结合文插图来理解城市分布与自然条的关系。
教学方法“问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学。
教学过程设计导入新提问：上一节我们学习了聚落，聚落可以分为几大类？（乡村和城市）。
结合世界地形图和政区图，世界城市的分布有何特点，原因是什么？这正是我们这节要解决的问题。
一、影响城市区位的自然地理因素1地形与城市区位：平原高原山区质疑讨论、学生探究多媒体展示：读中国地形图和政区图，我国地形分布有何特点？（西高东低，呈阶梯状分布）多媒体展示：读《中国100万人口以上城市的分布图》，我国城市空间分布有何特点，主要分布在哪些地形区？（东多西少，多分布在第一阶梯上）教师分析：平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。
如中国的大城市主要分布在第三级阶梯上。
2气候与城市区位：降水较多、气温适中多媒体展示：读《世界大城市和城市密集地区分布示意图》《中国气候分布图》《中国政区图》。
学生活动：在《中国政区》填充图上描绘400毫米年降水量线；讨论400毫米年降水量线的地理意义（是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线）；美国城市分布与地形有何联系。
教师分析：400毫米年降水量线是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线；美国的“波士顿－纽约－华盛顿”“芝加哥－匹兹堡”和“圣弗朗西斯科－圣迭戈”三大城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。
高中地理 6.2《城市的区位因素(一)》学案 人教版必修下册
a河流为城市增加了以道风景
b沿河分布有利于防卫
c河流城市是的主要水源
d河流便于水运具有很强的吸引力
原因：平原地区，土壤，便于，且有利于和节省，
是集中分布区，为城市发展提供理想环境。
气候
分布：世界的城市，特别是大城市主要分布地带的沿海地区
原因：这个地带既有适度的，又有适宜的
河流
分布：世界是的城市几乎都位于，我国大部分都是沿发育壮大的
原因：河流的和功能优越。有的位于河流水运的或，如上海.赣州。有的在两河处，如武汉重庆。有的位于，如天津。
练习1.世界大多数城市集中在中纬度地带的沿海地区,为什么？
2.荒漠干旱区高纬度寒冷区Leabharlann 带雨林区人口密度小规模小，为什么？
3.我国百万人口以上的城市多数在地势的第几阶梯？为什么？
4.为什么城市不分布在亚马孙平原上？
5.兰州市为什么东西狭长？
6.从气候上看，我国100万以上的大城市多位于哪个区域？
7.为什么河流上游很少有城市分布？巴黎原来在赛纳河中的一个小岛上，为什么？
6.2城市的区位因素（一）
学习目标：1知道影响城市区位的自然因素
2.记住城市区位的两层含义
学习重点：城市的区位因素（自然区位因素）
学习过程：
地形
分布：世界大多数城市位于地区
我国的大多数城市主要分布在地形的第阶梯
(巴西利亚和墨西哥城都位于高原，是因为处于带地区，高原凉爽)
（太原西安分别位于汾河谷地和渭河谷地，因为地形开阔，便利充足）
6.2 城市的区位因素(一)教案
1.自然条件对城市区位的影响，是通过影响人口分布而发生的。
2.城市临河分布的原因。
多占67％，第二级和第一级分别占32％和1％。
第三级阶梯上分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原等平原地形，可见，地形类型中平原有利于城市发育。
承转中国大城市多分布于平原，整个世界是不是也同样有这样的特点呢？展示“世界人口100万以上特大城市分布与地形的关系”图学生活动读图并找出世界三大片城市密集地区和美国三大城市带，分析出城市分布与地形关系。
教师指导，学生回答：世界三大片城市密集地区是：大约60N以南的欧洲；东亚的日本、朝鲜半岛以及我国东部沿海和平原地区；美国东北部地区。
美国三大城市带是：波士顿一纽约—华盛顿；芝加哥一匹兹堡；圣弗朗西斯科一圣迭戈三大城市带。
（分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。
）教师归纳平原是城市分布最密集的地区。
教师提问为什么平原是城市分布最密集和最有利于城市发育的地区?教师归纳平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布地区，而人口的集聚最终导致城市的发育，所以这些地区也是城市发育最理想的地区。
板书（1）平原——城市发育的理想环境1、地形与城市区位教师提问其它地形区就没有城市的分布了吗？学生回答不是的。
教师指导学生读图“世界人口100万以上特大城市分布与地形的关系”，并提问：巴西的城市为什么多分布在巴西高原而不在亚马孙平原上?教师归纳：巴西地处热带，低地闷热，居住条件不利，而巴西高原气候凉爽，居住条件好。
板书（1）平原——城市发育的理想环境1、地形与城市区位（2）高原——热带地区城市的优良场所教师提问而在山区，城市一般沿河谷或比较开阔的低地分布，为什么呢? 教师归纳交通便利、地形相对平坦，有利于农耕。
板书（1）平原——城市发育的理想环境1、地形与城市区位（2）高原——热带地区城市的优良场所（3）山区——城市多分布在河谷地带或开阔地2、气候与城市区位承转由以上的学习我们得知地形对城市区位有影响，那气候对城市区位有没有影响呢？展示“中国100万人口以上城市的分布图”指导学生读出400mm等降水量线，并说明它的意义：是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线。
城市的区位因素(一)教案.
世界大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带，气候条件恶劣的荒漠干旱地区、高纬寒冷地区，湿热的热带雨林地区，很少有城市分布。
四、河流与城市区位
看书后总结：了解我国城市大都沿河流分布，尤其是分布在河流的中下游地区。
城市用水---水资源是限制我国华北城市发展的主要区位因素
水运运输---水运在交通运输中的重要地位，对城区的选择影响很大军事防卫---河流作为防御的屏障对早期城市选址所起的作用
[新课导入]
世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不是建在那里？这就是我们这节课学习的内容。
[新课讲授]
一、城市区位
1、概念
城市区位包括了城市位置和城市分布两层含义。
2、影响因素
自然地理因素（地形、气候和河流）和社会经济因素（资源、交通、政治、军事、宗教）
二、地形与城市区位
读图回答问题：
1、分别找出宜宾、重庆、武汉、赣州等城市分别位于哪些河流的汇合处？
2、为什么在支流与干流汇合处是城市选址的良好区位？
3、上海、广州等城市在河口处的区位优势体现在哪些方面？
4、20世纪90年代以来开发浦东新区对上海城市区位产生哪些重要影响？
得出：
河流水运的起点或终点，两条河流的汇合处。过河点位置，河口位置等多能形成城市。
1、分析中国百万人口以上城市的分布与地形的关系。
具体分析我国三大阶梯和城市数目的关系。
2、分析世界大城市和城市密集地区与地形的关系。
3、分析美国本土主要城市分布和地形的关系。
得出：
世界上的城市多数都位于平原上。因为平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中地区，也是城市发育的理想环境。
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6.2 城市区位因素（一）
教学目标
知识目标：知道平原是城市发育的理想环境以及原因；
知道中低纬度沿海地区的气候适宜人类生存，是城市的密集区；
能说出世界三大城市密集区的大致围；
知道河流的供水、运输、防卫功能会影响城市城址的选择；
知道河流水运的起点、交汇处、河口处容易形成城市。
能力目标：能举例说明平原容易形成城市；
能够说出热带地区城市分布在高原而不是平原的原因；
能够说出分布在我国干旱、半干旱地区的特大城市；
能够分析、、、、、等城市形成的区位条件。
情感态度价值观：
学会从现象归纳总结出事物发展的一般规律和特点；
学会用联系的观点来分析问题。
教学重点：地形、气候、河流对城市分布的影响。
教学难点：平原是城市发育的理想环境的原因；
热带地区城市分布在高原而不是平原的原因；
城市的运输功能对城市城址的影响。
教学方法：多媒体授课、案例分析法
课时安排：一课时
教学过程：
引入：上节课学习了聚落的形成，通过学习我们知道乡村先于城市形成，但是城市的规模比乡村大，是人口的集中地与密集区。
从地图上我们也可以发现有些地方城市多，有些地方城市少。
一个城市为什么不建在这里，而要建在那里？这到底是偶然还是必然的呢？要回答这些问题，就必须了解影响城市的区位因素。
讲述：今天我们学习6.2节城市区位因素（一）。
这一部分的容主要是关于自然
因素对城市区位的影响，包括地形、气候、河流。
这些因素是通过影响人口的分布来影响城市的形成与发展的。
【板书】：6.2 城市区位因素（一）（自然因素）
【讲述】：首先分析地形对城市区位的影响。
【板书】：一、地形
【幻灯片】：《中国100万人口以上城市的分布》
（指导读图，先读图名，再读图例，最后分析图中要素）
【提问】：图中我国100万人口以上城市主要分布在什么地形区？
（学生回答）
【总结】：明显看出我国100万人口以上城市主要分布在地形的第三级阶梯，其地形以平原为主。
【板书】：1、我国特大城市分布在第三级阶梯——平原
【幻灯片】：《美国城市带的分布》
（指导读图）
【板书】：2、圣—圣城市带：美国西部的沿海平原上
芝—匹城市带：中部平原
波—华城市带：大西洋沿岸平原
【讲述】：美国的城市密集区的地形也为平原
【承转】：从以上的例子可以看出，不管是我国还是美国，城市多分布在平原地区，这到底是偶然还是必然呢？为什么城市多出现在平原地区呢？（学生思考、讨论）
【教师总结】：①平原地区地势平坦、土壤肥沃，便于农耕。
②有利于交通联系
③有利于节省建筑投资
【板书】：3、结论：平原是城市发育的理想环境
【承转】：但是也不是所有地方的城市都分布在平原，比如巴西的城市多分布在巴西高原，而不是分布在亚马平原，这是什么原因呢？
【板书】：4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原
（学生思考、讨论）
【教师总结】：在热带地区，低地闷热，不适宜居住。
而高原由于地形的抬升，
海拔较高，而气候较为凉爽，较适合于人类的居住，所以比较容
易形成城市。
【承转】：但是如果本身就身处山区，那么城市应该怎么分布呢？
（学生思考、讨论）
【教师总结】：在山区，城市一般沿河谷或者比较开阔的低地分布，比如汾河、渭河谷地。
【板书】：山区城市的分布——汾河、渭河谷地
【承转】：这是从地形角度来看，下面分析气候对城市区位的影响。
【板书】：二、气候
【幻灯片】：《中国100万人口以上城市的分布》
（指导读图，突出400mm等降水量线）
【提问】：从图中我们可以看出我国的特大城市主要分布在什么气候区？
（学生回答）
【教师总结】：除了、乌鲁木齐、、，我国的特大城市主要分布在降水量在400mm 以上的湿润、半湿润地区。
【板书】：1、我国特大城市分布降水量在400mm以上的湿润、半湿润地区（、乌鲁木齐、、除外）
【幻灯片】：《世界大城市和城市密集地区分布示意图》
（指导读图）
【提问】：从图上可以看出世界上的大城市主要分布在哪些地区呢？
（学生讨论、回答）
【总结】：世界上的大城市主要分布在中低纬的沿海地区。
为什么会分布在这样的地方呢？
（学生回答）
【讲述】：一个地方的气候主要由两方面来描述，一是气温，一是降水。
气温的高低往往与纬度的高低关系密切，而降水的多少往往与距离海洋的远
近关系密切。
中低纬度的气温不会很低，而沿海地区的降水往往比较
丰富，这样的地方比较适宜人类的生存和居住。
所以世界的大城市主
要分布在中低纬度的沿海地区。
【板书】：2、结论：城市主要分布在中低纬度的沿海地区
【承转】：从图中我们还可以看出，世界城市并不是均匀分布，在图中我们可以明显的看出有三个地方的城市特别密集，请同学们描述出城市密集区
的大致围。
（学生讨论、回答）
【板书】：3、世界三大城市密集区
【总结】：①大约60°N以南的欧洲地区
②东亚的日本、朝鲜半岛以及我国东部沿海和平原地区
③美国的东北部地区
这三大城市密集区也分布在中低纬度的沿海地区
【讲述】：从以上分析可以看出，城市主要分布在气候较为适宜的中低纬度的沿海地区。
而气候条件较为恶劣的荒漠干旱区、高纬度寒冷地区、湿热
的热带雨林地区则很少有城市分布。
【承转】：地形和气候只能确定城市分布的大致围，而城市城址的具体选择则要由河流来决定。
【板书】：三、河流（供水、运输、防卫）
【讲述】：对于人类，河流有供水、运输、防卫三大功能。
从供水的角度来说，距离河流越近，取水越容易。
由于城市需要大量
的生活用水和生产用水，这就要求城市临河分布。
【板书】1、供水——临河分布
【讲述】：水运是非常重要的运输方式。
交通便利更有利于城市的形成与发展。
在我国南方，水运是显得尤为重要，所以我国南方城市分布的一般规
律就是沿河设城。
【板书】：2、水运
（1）南方城市——沿河设城
【讲述】：在河流的一些涉及到货物、人流的集聚、中转的地方更加容易形成城市。
【幻灯片】：《我国南方河航线和主要城市分布》
【读图】：找出长江沿线的重要城市、、
【提问】：这三座城市在区位上有什么共同点？
（学生回答）
【讲述】：这三座城市分别位于岷江、嘉陵江、汉江和长江的交汇处。
在两河交汇处往往涉及到三个方向上的通航能力，所以有大量的货物和人流在
此中转和集聚，从而促进了城市的发展。
【读图】：找出、
【讲述】：从图中我们可以看出这两座城市都位于河流的河口处，河口出是河运和海运的转换处，所以也会有大量的人流和物流中转与集聚，容易形
成城市。
【读图】：找出
【讲述】：符号表示河流通航的起讫点，这就说明位于赣江通航的起讫点，在此也会有货物的转运，从而促进城市的形成。
【板书】：（2）河流沿线容易形成城市的位置
①河流水运的起点②两河汇合处③河口
【承转】：河流的防卫功能对城市区位也有很大的影响。
【讲述】：在河流弯曲度较大的地方，可以三面环水，河心岛更是四面环水，可以充分的利用河流的防卫功能。
【板书】：3、河流的防卫功能
【讲述】：很多城市就是为了利用河流的防卫功能在河流弯曲度较大的地方和河心岛形成和发展起来的。
【板书】例子：瑞士的伯尔尼
法国的巴黎
美国的波士顿
【总结】：自然因素对城市区位的影响在城市发展的早期特别大，地形和气候影响城市形成的大致围，而河流对城市城址的具体选择有较大的影响。
下节课我们将一起探讨社会经济因素对城市区位的影响。
【课后练习】：课本46页课后活动题
板书
6.2 城市区位因素（一）（自然因素）
一、地形
1、我国特大城市分布在第三级阶梯——平原
2、圣—圣城市带：美国西部的沿海平原上
芝—匹城市带：中部平原
波—华城市带：大西洋沿岸平原
3、结论：平原是城市发育的理想环境
4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原
山区城市的分布——汾河、渭河谷地
二、气候
1、我国特大城市分布降水量在400mm以上的湿润、半湿润地区
（、乌鲁木齐、、除外）
2、结论：城市主要分布在中低纬度的沿海地区
3、世界三大城市密集区
三、河流（供水、运输、防卫）
1、供水——临河分布
2、水运
（1）南方城市——沿河设城
（2）河流沿线容易形成城市的位置
①河流水运的起点②两河汇合处③河口
3、河流的防卫功能
例子：瑞士的伯尔尼
法国的巴黎
美国的波士顿。