“非常”与“特别” ——基于语料库的研究
基于语料库和 语料库驱动的研究方法
分歧与前景展望
The neo-Firthians: aim to build theory from scratch, completely free from pre-corpus theoretical premises; base theories exclusively on corpus data; often reject corpus annotation (as a precorpus theoretical commitment).
‘Corpus-as-theory’: corpus linguistics is a separate sub-field of linguistics and that there is no role in corpus linguistics for theories of language that do not emerge from the study of corpus data.
语料库研究方法的起源
语言研究方法 基于直觉：理性主义的方法 内省数据 基于实证：经验主义的方法 诱发数据 真实数据
基于语料库的研究方法
University College London Univ. of Lancaster, Univ. of Oslo, Univ. of Bergen The Survey of English Usage (1950’s) London-Lund Corpus (Svartvik 1990), LOB, FLOB, Frown, BNC, ICE B. Aarts, J. Aarts, Aijmer, Baker, Biber, Greenbaun, Johansson, Leech, Mair, Quirk, Svartvik Methodologists
“非常”“特别”和“相当”word资料5页
“非常”“特别”和“相当”一、引言“非常”“特别”和“相当”在汉语中是一组近义词。
《现代汉语词典》（第5版）（以下简称《现汉》）给出的三个词的词性、意义及例句如下（文字格式稍有变动）：【非常】fēi chán ①[形]属性词。
异乎寻常的；特殊的：～时期｜～会议。
②[副]十分；极：～光荣｜～高兴｜～努力｜他～会说话。
【特别】tè bié ①[形]与众不同；不普通：～的式样｜他的脾气很～。
②[副]格外：火车跑得～快｜这个节目～吸引观众。
③[副]特地：散会的时候，厂长～把他留下来研究技术上的问题。
④[副]尤其：他喜欢郊游，～是骑自行车郊游。
【相当】xiān dān ①[动]（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多；配得上或能够相抵：旗鼓～｜年纪～｜拦河大坝高达一百一十米，～于二十八层的大楼。
②[形]适宜；合适：这个工作还没有找到～的人｜他一时想不出～的字眼来。
③[副]表示程度高，但不到“很”的程度：这个任务是～艰巨的｜这出戏演得～成功。
现在我们要问，这三个词各自的词性使用均衡吗？作近义词表程度的语法概率如何？它们在不同语域中表现一样吗？三个词能自由互换吗？显然依靠词典无法回答这些问题。
M.A.K.Halliday（2007：63）认为，“对把语料库研究作为一种语言之语法的信息资源、事实上作为洞察语法各个方面特性的资源是非常重要的一点，我们如今已无需进行争论。
”潘永?牛?2004）指出，“重新肯定以实证和统计资料为基础的研究方法，是语言学领域的一个重要进展。
”对许多应用而言，语料库的数据是自然语言处理的原燃料，并且/亦或是评估一项自然语言处理应用优劣的检测平台。
（Tony McEnery，2003）那么，我们可否利用这个平台来研究近义词的用法呢？“‘同义词’之间划等号是非常具有误导性的，因为它们实质上是以不同方式在使用。
基于语料库的词汇分析能够特别合适地揭示使用模式中的系统差别。
基于语料库(COCA)的大学英语写作教学模式探究
基于语料库(COCA)的大学英语写作教学模式探究【摘要】本文主要探讨了基于语料库(COCA)的大学英语写作教学模式。
在研究背景中介绍了当前大学英语写作教学存在的问题，包括学生写作能力不足和教学效果不佳。
研究目的是通过使用语料库分析工具，提高学生的写作水平和写作技巧。
研究意义在于为大学英语写作教学提供了一种新的方法和思路。
正文部分分别介绍了语料库(COCA)的概述、大学英语写作教学现状、基于语料库的大学英语写作教学模式、实施效果评估和教学模式优化。
结论部分总结了研究内容，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以帮助提高大学生的英语写作能力，并为教学模式的优化提供参考。
【关键词】大学英语写作、教学模式、语料库、COCA、教学现状、实施效果评估、教学模式优化、研究背景、研究目的、研究意义、研究总结、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景目前大学英语写作教学大多仍停留在传统的模式中，缺乏有效的语言数据支持，教学效果有待提高。
探索基于语料库的大学英语写作教学模式具有重要的研究意义和实践价值。
通过结合语料库技术和写作教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平，促进他们在英语写作中的表达能力和思维深度。
本研究旨在探讨基于语料库的大学英语写作教学模式，以期为大学英语写作教学提供新的思路和方法，提高教学效果。
1.2 研究目的研究目的是通过探究基于语料库（COCA）的大学英语写作教学模式，以促进学生在英语写作能力方面的提高。
具体目的包括：了解语料库在大学英语写作教学中的作用和意义，探讨其在帮助学生提高写作质量和效率方面的优势；分析和比较传统的大学英语写作教学模式和基于语料库的教学模式之间的差异，找出基于语料库的教学模式的特点和优势；评估基于语料库的大学英语写作教学模式在实际教学中的效果，探讨其对学生写作水平和学习兴趣的影响；通过研究为基础，提出相应的优化建议，以进一步改进和完善基于语料库的大学英语写作教学模式，促使其在提高学生写作能力方面发挥更大的作用。
基于语料库的英汉词汇隐喻化的认知研究
基于语料库的英汉词汇隐喻化的认知研究发布时间：2021-09-09T08:19:26.992Z 来源：《教育研究》2021年11月中32期作者：闫磊[导读] 本文从应用语言学的角度探讨乔治·莱考夫的认知能力隐喻的基本主张，对具体语料的分析表明，认知隐喻是对实际语言表达情况的分析上所遇到的挑战，突出了具有具体语料库的认知隐喻的四个关键问题：（1）忽视隐喻的实证分析；(2)过分沉迷于“广延现实主义的认知能力心理状态法”(3)隐喻造成的精神伤害不够重视；(4)基于词典词汇的直接证据不被重视。
针对以上问题，文章明确提出将历史分析和词汇应用语言学的统计分析方法结合到认知隐喻的研究中，摆脱认知隐喻数据和信息的缺失在历史分析和传播文化解释语言表达现象存在的限制。
海军大连舰艇学院基础部外语教研室闫磊 116018摘要：本文从应用语言学的角度探讨乔治·莱考夫的认知能力隐喻的基本主张，对具体语料的分析表明，认知隐喻是对实际语言表达情况的分析上所遇到的挑战，突出了具有具体语料库的认知隐喻的四个关键问题：（1）忽视隐喻的实证分析；(2)过分沉迷于“广延现实主义的认知能力心理状态法”(3)隐喻造成的精神伤害不够重视；(4)基于词典词汇的直接证据不被重视。
针对以上问题，文章明确提出将历史分析和词汇应用语言学的统计分析方法结合到认知隐喻的研究中，摆脱认知隐喻数据和信息的缺失在历史分析和传播文化解释语言表达现象存在的限制。
文章还通过研究，根据词典的跨语言表达词汇，明确提出了关于隐喻的一些思考。
关键词：词库；隐喻;词汇;认知前言：词库应用语言学经过多年的发展，日趋完善。
基于词库认知的词汇隐喻研究将在词汇英语隐喻领域变得越来越重要。
大家都知道，隐喻早已成为认知语言学中一个非常重要的定义。
隐喻的定义，无论是在西方国家还是在我国，都经过了很长时间的研究，并且越来越专业化。
每篇文章都讨论了词汇应用语言学和认知语言学，从认知的角度分析了英语词汇隐喻的三种基本类型及其隐喻，并进行了相关的实例分析，讨论了基于词汇的认知隐喻。
情态和语类特征——基于语料库的研究
情化ｍｌｏ ｐ。，。ａ 态 （ａｔ ｏｚｎ ｄａ ｛ 。 ，ｍｂ ｉ ｉ ｒｙ ￣。： ｏｉ １； ｂｉ ３ｙ 。 ａ如 ｍ ｙ ｍ 。 ｉ） ｂ ｌ ｔ
情态 （ ｏａ ｔ ｍ ｄｌｙ ｉ）
意 化 ｍｕｉ 态 ｏａ ｄｔ ｌｎ ｏ
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Ｈ Ｕｄｙ ａｉａ 进一 步将情 态系 统 划 分 为 高 、 、 三个 等 级 ， 出语 言 中按 类 型 （ｙｅ 、 向 （ｒ ｎ ｔ ｎ 、 中 低 指 ｔ ）取 ｐ ｏ ｅｔｉ ） 值 ｉ ａｏ
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图 １ Ｈ Ｕｄｙ对情 态 的分 类 ａｉ ａ
收 稿 时 间 ：０ ９０ —０ ２ ０ ．９２ 作 者 简介 ： 群 （９３ ， ， 族 ， 建 龙 海 人 ， 教 授 ， 国 西 英 格 兰 大 学 博 士 研 究 生 。 研 究 方 向 ： 语 分 析 和 功 能 语 言 学 研 究 。 郑 １７ 一） 女 汉 福 副 英 话 彭 工 （ ９４一） 女 ， 族 ， 南 人 ， 授 。 研 究 方 向 ： 料库 研 究 。 １５ ， 汉 湖 教 语 ３
习得 的意义 。
Ｂｂｒ ｔ ．（０ ９４ ４—４ ６ 基 于 朗文 英语 语料 库对 情 态进 行 了研究 ， ｉｅ ｅ ａ ２０ ：８ １ ８） 他将 情 态 表 达 分 为三 类 ： １ 核心 （）
情 态助 动词 ， ｃｎ ｃｕｄ ｍ ｓ ｓａ 等 ；２ 边 缘助 动 词 ， ｄｒ（ｏ 、 ｅｄ ｔ） ｏｇｔｏ等 ；３ 半情 态或类 情态 如 ａ 、ｏｌ、 ｕｔ ｈｌ 、 ｌ （） 如 ａ ｔ） ｎｅ （ｏ 、ｕｈ ｅ ｔ （）
关键 词 ： 态 ； 类 ； 情 语 学术 语篇 ； 刊社 论 报
基于语料库资源提高大学生翻译学习能力的研究——以北京第二外国语学院新闻专业为例
三、利用语料库资源的学生培训项目 研究
基于上述语料库的应用价值，也受开放式教 学优点的启发,研究对北京第二外国语学院新闻 专业三年级本科班翻译教学进行了改革尝试,其 目的是培养学生利用语料库资源提高语言意识， 提升学习兴趣,最终增强翻译学习自主性。研究 认为,大学阶段培养学生自主学习的能力对提高 其翻译水平尤其重要，因为高水平的翻译能力在 很大程度上依靠译者长期的自主学习与实践。
第31卷第3期 2021年6月
甘肃广播电视大学学报 Journal of Gansu Radio & TV University
Vol.31 No.3 Jun. 2021
基于语料库资源提高大学生翻译学习能力的研究
——以北京第二外国语学院新闻专业为例
胡兰西1,王美玲2
(1•国家开放大学外语教学部，北京100039； 2.北京第二外国语学院英语学院，北京100024)
多数情况下男的会被接受。”英译为“If a man and a woman applies for the same job, it is no doubt that in many cases the man will be accepted."译文中"it is no doubt that"是否合适呢？学生在查朗曼词典 中"not doubt"，发现其词条解释为"used when you are saying that you think something is probably true” 提供的例句为“No doubt you' 11 have your own
基于语料库的中国EFL学习者so的使用特点研究
注意 ， 特别是为 了向其提 问 ； 就对方说 件 Ｍ ｅ ｃｎｏｄ 和 Ｗｏｄｍ ｔ 件 统 计 、 ② ｉ ｏｏｅｒ ｒ ｒｓ ｉ ｈ软
握上 ，中国学 习者与操母语 者之间存在 过的话提问 ；③ 表示说话人 已经明 白了 分析 ８ 的使用频率 ，句 中位置和词语搭 ０
明 显 的差 异 。杨 贝 （０ ３ 比较 了 中 国学 某事 ；④表示说话人 以为某 事并不重要 配 。 ２０ ）
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基 于语 料库 的 中国 Ｅ Ｌ学 习者 Ｓ Ｆ Ｏ的使 用特 点研 究
邹 李炜
（ 江 理 工 大 学科 技 － 浙 ９艺术 学 院 ， 江 杭 州 ３ １２ ） 浙 １ １ １
摘 要 ： 用 学 习者 语料 库 ＣＬ Ｃ、Ｅ ＣＬ和 本 族 语 者语 料 库 Ｂ 利 Ｅ ＳＣ ＮＣ， 对英 语 学 习者 Ｓ 使 用 情 况进 行 了调 查 研 究 。 结 果 表 明 ， Ｏ的 就 使 用频 率 而 言 ， 口语 和 作 文 中外 语 学 习者 明 显 高 于操 母 语 者 ， 在 这种 差 异 在 作 文 中更 为 明 显 。但 是 ， 种 现 象会 随 着 学 习者 英 语 这
伴随着语料 库语言学 的兴起与蓬勃
同 时它 还是 口语 中出 现频 率 最 高 的副 ｃ Ｔ ４ 大学英语 ４级的作文 和 口语测试 Ｅ．
发展 ，基 于语 料库 的学 习者语料对 比分 词 。不仅如此 ，它还具有多种 功能和意 转 录文本作 为本研究 的对象 ， 主要是 因为 析研究对英语 教学 的重要性 也逐渐显现 义。虽然人们经常使用 ８ ， ， 却很难说清其 大学英语 Ｃ Ｔ ４ 生是 中国大学 阶段英 Ｏ Ｅ－ 学 出 来 。我 国 自从 ２ ０ ０ ０年 以来 已有 不 少研 确切 的含 义 。首先 ， 是 一 个表 示 方 式 的 语 学 习 的 最 大 群 体 ， Ｅ 一 Ｓ Ｏ Ｃ Ｔ ４是 非 英 语 专 究者运用语料 库对 比分 析法 ，研究我 国 副词 ，用法近似于常用于正式语 体 中的 业学生都必须经历 的阶段 ） 。最后检索学 习者语 料库 中 ８ ０最常 见的三个 搭配 ， 并 将其与本族语者语料库相对 比。 ３ 本文 主要使用语料 库检索 系统软 ） 学生英语 中介 语习得状 况。 比如张 淑静 ｔ ｓ ｔｅ ｆ ｅ ｈ 和 ｈｒ ｏ 。其次 ， ｕ ｅｒ 它还可 以作 为连 （ ０ ２ 利用学 习者语料 库（Ｌ Ｃ） ２０ ） Ｃ Ｅ 对英语 词、 代词、 形容词和感叹词。 口语 中， 在 ｇ Ｏ 专业 学生 ｍ ｋ ａ ｅ的搭配 使用 情况 研究发 还有几项特殊功能 ：①用此 引起 对方的 现， 在与 ｍ ｋ 有关 的各 种搭配使用 的掌 ａｅ
国内基于语料库的批评话语分析研究综述
国内基于语料库的批评话语分析研究综述一、本文概述随着语言学研究的深入发展，批评话语分析（Critical Discourse Analysis, CDA）作为一种重要的语言学研究方法，在国内语言学界逐渐受到广泛关注。
本文旨在综述国内基于语料库的批评话语分析研究的现状和发展趋势，以期为相关研究提供有益的参考和启示。
本文将简要介绍批评话语分析的基本理论框架和研究方法，阐述其在语言学研究中的重要地位和作用。
本文将重点回顾和分析国内基于语料库的批评话语分析研究的主要成果和贡献，包括研究主题、研究方法、研究数据等方面的内容。
在此基础上，本文将探讨当前研究中存在的问题和不足，并展望未来的研究方向和发展趋势。
通过本文的综述，我们希望能够为国内批评话语分析的研究者提供全面的研究视角和深入的理论思考，推动国内批评话语分析研究的进一步发展。
本文也期望能够引起更多学者对批评话语分析的关注和兴趣，共同推动语言学研究的深入和创新。
二、国内批评话语分析的发展历程批评话语分析（Critical Discourse Analysis, CDA）作为一种语言学研究方法，自20世纪70年代末在西方兴起以来，逐渐受到国内外学者的关注。
在中国，批评话语分析经历了从引进介绍到自主研究的发展历程，成为语言学领域的一个研究热点。
早期的研究主要集中在翻译和介绍西方的批评话语分析理论和方法，如Fairclough的三维分析框架、Wodak的话语-历史分析方法等。
这些研究不仅为国内学者提供了理论支撑，也为后续的实证研究奠定了基础。
随着研究的深入，国内学者开始结合中国的社会文化背景，对批评话语分析进行本土化改造。
他们运用批评话语分析的理论框架，分析中国的社会问题，如贫富差距、性别歧视、环境污染等。
这些研究不仅揭示了社会问题的语言表征，也提出了相应的解决策略。
近年来，随着语料库语言学的发展，基于语料库的批评话语分析逐渐成为国内研究的新趋势。
学者们利用大规模语料库，对特定话题或事件进行定量和定性分析，揭示其背后的社会、政治和文化因素。
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谢谢 恳请批评指正！
研究方法：
1、语料的选取和构建
（1）新闻语料库：北京大学计算语言学研究所构建的 “人民日报标注语料库”。该语料库是以1998年《人民 日报》语料为对象，共计约194.5万字。
——书面语体
（2）小说语料库：从网络上选取点击率较高的小说自 行构建语料库，小说类型涵盖古装、玄幻、言情、儿童、 现实等题材，共计约329万字。
数据结果及分析讨论
3、搭配互换性分析
在新闻语料，即书面语体中，互换性较低；尤其在作典型程度副词 时，倾向于“非常”，而非“特别”； 在小说语料，即中间语体中，出现微弱互换性；“非常好”、“非 常漂亮”与“特别好”、“特别漂亮”的频率接近； 在口语语料库，即口语语体中，出现一定互换性；但更倾向于“特 别”，而非“非常”。
数据结果及分析讨论
表（一）
总频次 新闻语料库 小说语料库 口语语料库 非常 特别 非常 特别 非常 特别 244 630 557 314 247 2391 词数
概率 （每百万字）
作形容词 总频次 8 147 11 68 0 140
概率 （每百万字）
作副词 总频次 236 483 534 246 238 2251
“非常”与“特别” ——基于语料库的研究
研究目的
中文近义词“非常”与“特别”的基本语义特 征及语法功能，有共性，也有不同之处。
借助计算语言学中基于语料库的研究方法，对 中文词汇“非常”与“特别”进行定量考察， 说明该组汉语近义词在使用上的区别。
研究对象
• 【词目】非常
• 【释义】 ①【形容词】异乎寻常的；特殊的：～时期ㄧ～会议。 ②【副词】十分；极：～光荣ㄧ～高兴ㄧ～努力ㄧ他～会说话。 •
（3）使用中国科学院计算技术研究所研制的汉语词法分析系统 ICTCLAS，对第（2）步中得到的检索结果进行中文分词以及词性标 注。
（4）利用分析软件AntConc3.2.4的索引（Concordance）功能对处 理后的文件分别进行检索。 （5）用分析软件AntConc3.2.4的搭配（Collocates）功能，对“非 常”与“特别”两个词右边界出现的词语按照频次、不分词性地进 行排序。
• 【词目】特别
• 【释义】
①【形容词】与众不同；不普通：～的式样ㄧ他的脾气很～ ②【副词】格外：火车跑得～快ㄧ这个节目～吸引观众 ③【副词】特地：散会的时候，厂长～把他留下来研究技术上的问题
④【副词】尤其：他喜欢旅游，～是骑自行车郊游
不同语域中：
词性使用是否均衡——每个词自身内部功能的使 用频率。 作典型程度副词的用法：作“～+形容词”或 “～+的/地/得+形容词”的结构。 作近义词时的用词搭配及互换能力。
“非常”的书面语体色彩较强，而“特别”的口语程度较高。
表（三）
非常
形容词功能 占总语法比例
副词功能 占总语法比例
程度副词 占副词功能比例
程度副词 占总语法比例
新闻语料库
0.033
0.967
0.661
0.639
特别
非常 特别 非常 特别
0.233
0.020 0.217 0 0.059
0.767
0.959 0.783 0.964 0.941
互换性由高到低：口语语体、中间语体、新闻语体；这也侧面说明了 各个语体的不同特点。
结 论
非常”与“特别”的用法都以副词为主；典型程度副词的使用 占主要地位。 “非常”的形容词用法属于低频用法，而“特别”的非副词用 法占有一定比例。 在语域使用上，“非常”的书面语体色彩较强，而“特别”的 口语程度较高。 在用词搭配方面，“非常”与“特别”在表达程度时具有一定 的互换性，如在口语语体中；但在新闻语体中不能随意互换。
——中间语体
（3）口语语料库：北京语言大学语言研究所构建的 “北京口语语料库”，包括184万字由录音转写、校对、 整理后的北京口语语料。 ——口语语体
研究方法：
2、数据处理
（1）加工语料库：删减网页乱码、空格、日期、转行等不必要的字 符，并转为txt文档格式。 （2）使用Python编写的程序分别对各语料库中“非常”与“特别” 进行检索。
概率 （每百万字）
125 324 169 96 134 1299
4 76 3 21 0 76
121 248 162 75 129 1223
1、语域使用分析
新闻语料库：人们偏好于使用“特别”，但在典型程度副词的基本 使用上却偏好使用“非常”； 小说语料库：偏好使用“非常”； 口语语料库：偏好使用“特别”；
0.064
0.646 0.276 0.664 0.594
0.049
0.619 0.217 0.640 0.559
小说语料库
口语语料库
2、副词功能分析
“非常”的用法以副词为主；副词用法中，典型程度副词用法占主要 地位；在书面、中间以及口语语体中使用较为均衡。
“特别”的用法也以副词为主，但比“非常”要低，且在各语料库中 的比例有所区分，在口语语料库中最高。在典型程度副词的用法上， 比例也比“非常”低；用法并不均衡，但仍以副词为主，用法最多的 是“特别是”。