校本课程教学设计丝网花制作——彩蝶缤纷
《丝网花制作—彩蝶纷飞》课件设计
综合实践活动之— — 《丝网花制作》
彩蝶纷飞
活动一 、复习巩固
•第 1 小 组 （ 百 合 组 ） •第 2 小 组 （ 菊 花 组 ） •第 3 小 组 （ 玉 兰 花 组
） •第 4 小 组 （ 郁 金 香 组
）
第1 小组（百合组）
* 丝网花的历史
丝网花花色艳* 丽，造型丰富，具有半透明的特
活动五 拓展与创新
丝网花的种类繁多，造型美观，用 制作丝网花的方法还可以制作… …
请欣赏— — 胸饰
请欣赏— — 头饰
请欣赏— — 手饰
请欣赏— — 耳饰
请欣赏— — 手机配饰
请欣赏— — 动物系列
请欣赏— — 娃娃系列
说说看： 你还打算研究丝网作品的哪个
领 域？
课堂小结
同学们，今天你们用灵巧的双手成功的创作 出了属于你们自己的独一无二的作品，用制 作丝网花的方法又学会了一项本领— — 制作 小蝴蝶，就让这些美丽的蝴蝶带着我们的创 作之梦，去装点我们的生活吧！
我们需要把一片片花瓣捆扎在花杆 上，像郁金香需要倒着捆扎的。
组合结束后，我们把花瓣整成自己 满意的造型就行了，郁金香的最后 一步就是反转花瓣。
活动二 、导入课题
丝网花动物系 列
活动三、尝试体验、探究方法
【活动要求】
如何解决这些困难？
•（ 1 ）工具和材料不够人手一份，组员之间有争执？ 分配员 •（ 2 ）活动噪音很大，教室里面乱哄哄，怎么办？
《制作丝网花》教案
第周
上课时间
年月日
教师
课题
制作丝网花
教学目标
学会制作丝网花。
培养学生的工匠精神。景与任务
师：什么花一年四季都开放呢？色彩艳丽、造型丰富的仿真花水不调谢。丝网花是仿真花的一种。丝网花不仅容易打理、便宜易得，还能让家居环境更加温馨舒适。你想学习制作丝网花吗？让我们动手动脑，制作出属于自己的丝网花吧！
活
动
图
片
请生说一说自己对于制作丝网花，你有什么问题。
二、工具与材料
三准备好钳子、剪刀、丝网、铁丝、铁丝模具、绿色胶带，QQ线、塑料叶、泡沫花蕊。
四、活动与过程。
学生参考书45页的制作方法，进行制作。
制作结束后，请生自己制作的丝网花。
试一试，你能创意出其他的仿真花吗？
五、激励与延伸
自行阅读47页关于永生花的相关内容。
五年级下册综合实践活动《制作丝网花 》教学设计
五年级下册综合实践活动《制作丝网花》教学设计一. 教材分析五年级下册综合实践活动《制作丝网花》的教学内容，旨在让学生通过动手操作，体验制作丝网花的乐趣，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，易于激发学生的学习兴趣。
教材内容由浅入深，引导学生逐步掌握制作丝网花的基本技巧，并在实践中提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和观察力，对于生活中的花花草草有一定的认识和喜爱。
但部分学生可能对丝网印刷这一技术较为陌生，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作丝网花的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解丝网印刷的基本原理，掌握制作丝网花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和欣赏。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作丝网花的基本技巧，如描绘图案、印刷花瓣、剪裁花瓣等。
2.教学难点：如何调整花瓣的大小、形状和颜色，以及如何制作出独特的丝网花。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生逐步掌握制作丝网花的技巧。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高学生的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作丝网花的任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备丝网印刷材料，如丝网、油墨、画纸等。
2.准备制作丝网花的图案，如花朵、叶子等。
3.准备剪刀、胶水等辅助工具。
4.准备展示用的挂钩、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种丝网花的作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍丝网印刷的基本原理，展示制作丝网花的过程，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师示范的制作过程，动手制作丝网花。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示制作好的丝网花，让学生互相欣赏、学习和借鉴。
丝网花教学计划
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，使学生非常喜欢的活动形式。
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
对于学生来说，这项活动充满趣味性。
通过小组活动，学生的动手、观察等各方面能力都会得到很大的提高。
结合学校安排，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的制作丝网花手工兴趣活动为学生提供展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。
通过活动的开展，力求实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维能力，丰富学生的课余文化生活，进一步了解丝网花制作的基本知识，提高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐。
二、活动要求1、提前准备好活动材料。
2、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
3、每周三下午开始活动，小组成员必须准时到达指定教室。
4、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的事。
5、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
6、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容第一次：1、组织好活动组成员，建立花名册。
2、布置本组活动有关要求。
3、通知学生准备材料，工具。
第二、三次：学会制作简单丝网花（百合花）第四、五次：制作一束百合丝网花。
第六、七次：学会制作玫瑰丝网花第八、九次：学会制作牡丹丝网花第十、十一次：学会制作梅花丝网花第十二、十三次：学会制作水仙花丝网花第十四次：展评作品。
四、举办手工制作比赛举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果。
篇二：丝网花教学计划2015年丝网花艺术专业教学计划一、指导思想丝网花艺术创作是学生们课外知识的延伸和扩展，比课堂教学更灵活，能激发学生的创造力与想象力。
同时开展丝网花艺术课程也是为了近一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的一项措施。
初中劳动课《丝网花设计与制作》教学设计(完整)
初中劳动课《丝网花设计与制作》教学设计（完整）丝网花的设计与制作【项目介绍】丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝网纯手工制作而成。
具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，是装点家居、美化生活的理想花卉。
这门工艺的主要特点是参与性强，简单易学，并不需要高超的技巧，学生可以根据不同的创意将丝网花任意变形，以获得自己需要的效果，还可以用此类材料衍变出胸花、发夹、玩偶、动物等丝网工艺品。
【活动目标】1.了解丝网花工艺的起源与发展，学习丝网工艺品的制作步骤和组装技巧。
2.认识丝网花制作材料和常用工具，分组体验常见花种的制作流程。
3.感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。
激发浓厚的学习兴趣，陶冶情操。
4.学会理解不同花种的花语及基础的插花技巧，培养创造美、欣赏美的文艺气质。
【学情分析】初二学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和创造能力，开设丝网花这门课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力的提高。
其次中学生的情感价值观发展日趋接近成年人，“早熟”现象明显，在日常生活中或佳节临近时他们喜欢选择馈赠花束的方式来表达情意，如果能亲手制作一支丝网花来送于师长或亲友可谓甚好，因此学生学习兴趣极高。
但是大部分男同学起初容易对这门课程产生误解，认为“做花”是女孩子家的事情，产生大男人做会不会太“娘气”等疑问。
【活动重点、难点】重点：掌握制作过程中网丝和捆绑两步操作。
难点：根据花卡学习制作小组设计单中选择的花种。
【活动方法】讲授法直观演示法任务驱动法【活动准备】1.准备花卡八份，包含15种花，按序号排好。
2.清点每组工具箱，包含尖嘴钳4把、剪刀4把、套筒4套、签字笔1支、皮尺1卷。
3.补充“材料小超市”的材料，包括24#、26#铁丝、各色丝网、QQ线、纸胶带、花杆、各类叶子、各类花芯等。
【活动整体流程设计】【活动过程组织设计】1.导入教师通过谈话法了解学生对丝网花的熟悉程度，并介绍丝网花的起源和发展，播放电子相册，展示丝网工艺品，引导学生对其进行分类，最后教师归纳介绍丝网花的种类与特点。
小学综合实践活动教案制作丝网花
小学综合实践活动教案制作丝网花丝网花是小学综合实践活动中常见的手工制作项目之一。
通过制作丝网花，学生可以培养动手能力、发展创造力，并且在制作过程中体会到美的含义。
本文将介绍一份小学综合实践活动教案，帮助教师们更好地组织丝网花制作活动。
一、活动目标1. 培养学生的动手能力，提高手工制作技巧；2. 发展学生的创造力和想象力；3. 了解丝网花的制作过程和工具材料的使用；4. 培养学生的耐心和细心品质；5. 通过制作过程中的合作交流，培养学生的团队合作精神。
二、教材与资源准备1. 教材：丝网、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 资源准备：制作好的丝网花范例、制作过程中需要使用的图片或视频。
三、活动步骤1. 引入活动向学生展示一些制作好的丝网花样品，激发学生的兴趣和创造力。
可以简单介绍丝网花的制作过程，并提问学生对丝网花的认识和理解。
2. 了解材料和工具给学生介绍制作丝网花所需的材料和工具，并演示如何正确地使用。
让学生观察材料的特点和工具的用途，引导他们正确使用和保管。
3. 制作丝网花1) 让学生选择自己喜欢的花朵样式，并提供相应的丝网和彩色纸。
2) 指导学生按照范例，将丝网固定在合适大小的彩色纸上，并仔细描绘花朵的轮廓。
3) 使用剪刀按照轮廓将花朵剪下来。
4) 根据需要，使用颜料和画笔给花朵上色，创造出丰富的色彩组合。
5) 将花朵的各个部分用胶水粘贴在一起，完成一个完整的丝网花。
4. 装饰与展示让学生根据自己的创意和想法，使用其他材料如彩色纸、珠子、丝带等进行装饰。
并提醒学生注意整体的协调性和美感。
装饰完成后，组织学生将自己的丝网花陈列在一起，形成一个小展览。
5. 活动总结在活动结束前，组织学生进行简单的反思和总结。
可以提问学生在制作过程中遇到的困难、创造出的特别之处以及获得的收获。
鼓励学生积极分享和互相学习。
四、教师角色和注意事项1. 教师应该充当引导者和指导者的角色，鼓励学生动手实践，发挥自己的想象力和创造力。
《丝网花的制作》校本教案
《丝网花的制作》校本教案《丝网花的制作》校本教案一、教学理念1、教材分析《丝网花的制作》为校本课程，主要面向五、六年级的同学而设计。
一课的优秀教案是以拓展同学思维、培养探究精神、提高发明能力、促进个性发展为宗旨。
紧密联系同学的生活经验，围绕认识花、制作花、发明花“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、同学活动局面等，揭示了“综合探索”学习领域的主要教学要求和线索。
2、设计思路谈话导入，创设情境。
让同学欣赏四季花卉和丝网花作品，了解制作丝网花的资料工具等，通过对花形、色、味的感知，引导同学发现花的美、理解丝网花的制作原理，激发同学动于制作丝网花的兴趣。
并课堂展示同学制作的丝网花作业，让同学通过自我评价，进一步掌握丝网花制作的技法。
二、教学目标1、认知：认识花卉的造型与色彩规律和丝网花的制作方法。
2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：培养同学综合利用各种资料去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点重点：1、指导同学运用各种资料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。
通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自身喜欢的花。
四、工具资料（一）教师：1、各种花卉资料，包括鲜花和各种资料制作的工艺花。
2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、资料。
（二）同学：1、收集花的图片和关于花的`各种知识等资料。
2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等五、课时：40分钟六、教学过程组织教学一、谈花。
赏花——花的形态.导入：师：上课，同学们好，很高兴又和大家见面了，我们刚刚送走第二十二个教师节，很快又迎来另一个新的节日，国庆节。
每到节假日，我们都喜欢用鲜花装扮自身，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。
初中社会实践活动_《丝网花制作》——彩蝶纷飞教学设计学情分析教材分析课后反思
丝网花制作——《彩蝶纷飞》教学设计一、活动内容分析：本次活动选自综合实践活动《丝网花制作》第三单元（动物篇）的内容。
它在本册中起到承上启下的作用，是在前两个单元学习的基础上的创新。
二、目标定位通过本课的学习1.让学生认识蝴蝶的造型与色彩变化，了解丝网蝴蝶的制作方法。
在此基础上再让2.学生通过小组合作，自主探究蝴蝶的创新方法。
并让学生3.感知、体验蝴蝶的自然美和艺术美。
三、本课的重点定位运用捆、绑等组合方式制作丝网蝴蝶，本课的难点就是蝴蝶制作方法的创新。
四、教学过程（通过以上分析，我设计了这样六个环节）环节一—回顾复习活动四个小组分别对丝网花的历史、市场价值、工具材料的使用方法和制作步骤做了汇报。
紧接着进入第二个环节——导入活动。
我是这样导入的：同学们，你们的收获真不小，为了奖励大家老师带来一组图片，我们一起来欣赏一下：欣赏完毕然后说：你们猜猜看，这些小动物是用材料制作出来的？学生回答说“丝网”。
然后我说，你们猜对了，丝网不仅可以制作美丽的花朵还可以制作小动物，在这些小动物当中，老师最喜欢蝴蝶，因为蝴蝶是美丽的化身，今天我们的教师里也飞来了好多蝴蝶。
随即出示教师提前制作好的丝网蝴蝶。
一只蝴蝶，让孩子们在啧啧不休的赞美中，激发了全体学生的学习兴趣，孩子们表现出惊讶，赞叹的表情，并表现出强烈的创作冲动，达到创设情景，引入新知的目的。
环节三是——尝试活动包括三个方面的内容1.活动要求、解决难题我设计了以下四个问题，让每个小组确定好分配员，监督员、记录员和讲解员，让孩子们意识到合作的重要性。
2.自主探究、分配任务首先让学生拆分蝴蝶，小组内拉一拉，拆一拆，研究出蝴蝶的制作方法，并分配好每个同学的制作任务。
我这样设计为了培养学生的观察能力和探究能力。
3.小组合作、尝试制作1）每个小组分发工具材料，包括丝网、套筒、筷子等，然后我出示了2) 两个难点提示：一个是关于蝴蝶的配色，让每个小组确定好铁丝和丝网的颜色，另一个是关于翅膀的对称。
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课例展示
《丝网花制作之三——彩蝶纷飞》
抚宁县杜庄学区小部落小学韩迎春
【活动内容分析】：
本次活动内容选自我校校本课程《丝网花的制作》面向中高年级。
该课程以“塑造完美、自主创新”为培养目标，创建活动型的教学模式，主要培养学生的艺术审美和创新能力。
学生们在制作的过程中受到美的陶冶，在创新素质方面得到显著提升。
从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。
【学情分析】
四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。
这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。
但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。
【设计思路】
让同学欣赏四季花卉和丝网花作品，了解制作丝网花的资料工具等，通过对花形、色、味的观察，引导同学发现花的美通过制作丝网花，探究丝网花的制作原理，进一步掌握丝网花制作的技法。
课堂展示同学制作的丝网花作业，让同学通过自我评价，激发同学制作丝网花的兴趣。
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识蝴蝶的造型与色彩变化，初步掌握丝网蝴蝶的制作方法。
从而培养学生的审美能力，激发创新欲望。
2、过程与方法：通过小组合作，自主探究蝴蝶的制作方法。
3、情感态度与价值观：感知、体验各类蝴蝶的自然美和艺术美。
【教学重点】
利用丝网花工具，运用扎、绑、组合等方法制作丝网蝴蝶。
【教学难点】
使了解并掌握金属丝蝴蝶的制作方法，学会在基本制作方法上创新。
【教学准备】
（一）教师准备：
1.为每个小组准备一只丝网蝴蝶作品。
2.钳子、套筒、铁丝、丝网。
（二）学生准备：
1.收集蝴蝶的图片和关于蝴蝶的各种知识等资料。
2.钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等
【课时安排】40分钟
【教学过程】：
一、回顾活动情况，复习巩固基本知识与基本技能
谈话引入：
师：同学们在过去的几周时间里，我们一起研究学习了如何制作丝网花，各小组同运用了他们的聪明和智慧都有了很多收获吧，下面我们一起来回顾一下吧
组1：我们小组在微机老师的帮助下，通过上网查找资料，知道了丝网花的历史，并制作成了精美的资料卡，大家请看：
组2：我们是小组，我们通过调查走访了解了市场有关丝网花的资料
组3：我们通过对比试验计算了丝网花的取材问题进行了对比。
组4：下面由我们组向大家展示一下丝网花的制作材料与工具
祖5：我们小组通过网上观看视频、到出售丝网花的商店求教等方式初步掌握了丝网花的基本制作方法，请大家和我一起做吧。
组6：
二、。
1谈话引入：
师：同学们，你们的收获真不小，看来调查采访、上网查找资料、实验对比、求助他人等等这些好方法确实是帮助我们解决问题的好办法。
为了奖励大家，老师带来了一组图片，我们来欣赏一下：
课件出示：丝网花动物系列
这些栩栩如生的小动物都是老师亲手制作的，在河北省教具评选中还拿了奖呢？
你们猜猜他们是用什么材料制作的？
生：丝网
师：你们猜对了丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。
在这些小动物作品中，我最喜欢蝴蝶。
蝴蝶是美丽的化身，千姿百态，美不胜收。
今天我们的教室里也飞来了好多蝴蝶，好看吗？（教师出示丝网蝴蝶）
生：好看
师：这些蝴蝶就是利用我们以前学习的丝网花工艺制作而成的，今天我们就来研究一下如何制作丝网蝴蝶。
（设计意图：孔子有曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。
一只蝴蝶，让孩子们在啧啧不休的赞美中，强化审美体验，激发了全体学生的学习兴趣，孩子们表现出惊讶、赞叹、钦佩，并表现出强烈的创作冲动，达到创设情境，引入新知的目的。
）
三、尝试体验探究方法
【出示活动要求】：
师，在活动之前老师预测了活动中可能会遇到的困难，大家看看该如何解决：
（1）工具和材料不够人手一份，组员之间有争执分配员
（2）活动噪音很大，教室里面乱哄哄，怎么办监督员
（3）光忙着动手制作了，活动记录表忘了填了记录员
（4）汇报的时候，组员都哑口无言，无话可说讲解员
3.活动开始前，谁还有话对大家说？
生1：请大家注意安全，用剪子、钳子的时候要小心，截断铁丝的时候不要扎到同学眼睛，不能打闹。
生2、制作过程中注意节约。
铁丝丝袜都要从一头用，这样省料，用剩下的边角料不要扔掉，收好，可以做小点的花和动物。
师：下面的时间每个小组开始活动，并填写好任务提示单
活动一、拆开蝴蝶、探究制作方法
小组内拉一拉、拆一拆，探究制作过程填写提示单确定制作人
步引导学生自己解决问题，同时培养合作意识。
）
活动二、合作探究，自主创作新作品
1．引入：我们已经学会了丝网花的基本制作方法，打圈和包片，利用这些技能加上你们独特的审美和创新就可以做出属于你自己的独一无二的作品了。
2．教师进行难点提示[出示微课课件]：
提示一：如何进行配色
提示二：翅膀如何造型，关键词“左右对称”
（蝴蝶的翅膀特点，上一对大，下一对小，左右两边是对称的）
3.学生以小组为单位，尝试创作。
教师相机指导，可适时演示翅膀造型方法。
（微课展示）
（设计意图：实践出真知，在这个环节，教师不能先说破，二是引导学生通过合作进行尝试制作，培养合作性能力，增强自信心。
同时教师针对难点，进行必要的示范，从而建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境。
）四、展示作品、点题总结
１、展示作品，分享收获，再欣赏一下其他同学的作品，并提出自己想继续研究的问题。
问题：蝴蝶的翅膀和身体是不是还能做出其他的形状？。
交流展示本组的作品，师生进行评价。
我最大的收获是：————————————
我是怎样克服困难的：————————————
设计制作有待改进的地方：—————————————
（教师提供标准，如丝网的松紧、翅膀的对称、蝴蝶的生动逼真等）
2、教师将学生做好的蝴蝶深度加工，变成各种装饰品。
方案一、加上长丝带，变成窗帘扣
方案二、粘在发卡上，变成头花
方案三、加上别针变成胸花
……
今天你们用聪明智慧成功的创作出了属于你的艺术。
用我们勤劳的双手又学会了一项本领——制作小蝴蝶。
为了让我们的生活多姿多彩，就让这些美丽的蝴蝶带着我们的创作之梦，装点我们的生活吧！——板书课题：彩蝶纷飞
六、课外拓展：
自由结组，发挥自己的想象力，课下可以多做一些作品来装扮我们的家和教室。
【设计意图】：
本课程与其他学科课程不同，它是一门增强探究和创新意识，充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会感为基本目标的活动课程。
教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助，给出评价的标准，教会学生如何更选择更科学合理的解决办法，逐步引导学生自己解疑，突出体现了教师的引导作用。
】
五、拓展与创新（5分钟）
学习指导：丝网花的种类繁多，造型美观。
用制作丝网花的方法，还可以制作胸花、发饰，以及小动物、小娃娃等。
看到下面的作品，你还打算研究丝网作品的哪个领域？
我还打算探究：
1.小娃娃的躯干是怎样做成的？
2.丝网花能不能出一些著名的建筑物？
教师小结：人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的，同学们的潜力更是无限的。
你们用灵巧的双手留住了花的芬芳，创造了永恒的美，给人以美的享受，希望你们以后用双手能制作出更多的美丽，创造出更多的奇迹。
【设计意图：进入再创作阶段，是在解决问题形成技能的基础上，来培养学生的创造力。
教师要特别注意关注那些有创新意识的学生，对其创造行为予以鼓励，营造人人创新的研究氛围。
】
附板书设计：
可爱的小蝴蝶
造型别致
关注细节
形象逼真
附课前调查表：
丝网花调查记录表
学生活动自我
评价表。