幼儿园大班音乐舞蹈教案详案《会跳舞的彩纸》
幼儿园：音乐游戏《会跳舞的彩纸》
亚运游戏：音乐游戏《会跳舞的彩纸》活动目标1．探索彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2．提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3．感受“舞”的美，激发对体操运动员的仰慕之情。
活动准备1．欢快民族音乐一首、体操运动员视频。
2．彩色皱纹纸、竹筷若干。
3．小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4.空旷的场地。
活动过程一、准备活动“律动会跳舞的小脚”。
1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.请个别幼儿表演刚才的舞步。
3.再听音乐让自己的小脚跳起来。
二、探索、发现活动。
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。
）1.出示彩色皱纹纸。
师：“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”（幼儿讨论、尝试同时播放音乐。
）2.师：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。
”幼儿再次尝试、探索。
教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
3.放音乐，每一位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。
”4.请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”（幼儿画舞谱）5.集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
三、结伴创编1.彩带与脚配合跳舞。
师：“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”2.幼儿自由组合，创编舞蹈。
师：“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。
”四、展现欣赏。
1.请个别幼儿自发展示。
2.观赏体操运动员舞彩带视频。
幼儿园大班艺术教案设计：会跳舞的彩纸
幼儿园大班艺术教案设计：会跳舞的彩纸
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于会跳舞的彩纸的教案设计。
教案汇总：大班艺术教案：会跳舞的彩纸大班美术教案：会跳舞的彩纸大班艺术教案：会跳舞的彩纸。
幼儿园大班美术活动教案详案《会跳舞的彩纸》
幼儿园大班美术活动教案详案《会跳舞的彩纸》一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索、实践，了解彩纸的特性，提高动手操作能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握彩纸的基本折法，创作出会跳舞的彩纸作品。
2.教学难点：引导幼儿运用彩纸创作出形象生动的跳舞人物。
三、教学准备1.物质准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
2.环境准备：宽敞的教室、音响设备。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿讨论：舞蹈中，身体的哪些部位会动？（二）主题活动1.教师出示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的特性。
师：这是什么？它是什么颜色的？我们可以用它来做什么呢？2.教师示范彩纸的基本折法，如：对折、三角形折、长方形折等。
师：刚才我演示了哪些折法？你们能跟着我一起来折吗？3.幼儿分组进行彩纸折纸练习，教师巡回指导。
师：请小朋友们分组合作，用你们喜欢的折法来创作会跳舞的彩纸人物。
4.幼儿创作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出形象生动的跳舞人物。
师：你们的作品真漂亮！能告诉我你们创作的是谁在跳舞吗？5.幼儿展示作品，教师组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的作品。
师：请大家来看看这些作品，你觉得哪个作品最美呢？请你为他投上一票。
师：今天我们学习了什么？你们觉得自己的作品怎么样？2.教师鼓励幼儿继续探索彩纸的更多可能性，创作出更多精彩的作品。
师：你们的作品都非常棒！希望你们在以后的学习和生活中，继续发挥想象力，创作出更多美丽的作品。
五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿掌握彩纸的基本折法，并能够独立创作出会跳舞的彩纸人物。
教学难点：指导幼儿在创作过程中，如何运用彩纸的特性，使作品更加形象生动。
教学过程补充：（一）热身活动师：小朋友们，我们先来玩一个跳舞游戏吧！我播放音乐，你们就跟着音乐跳舞，音乐停的时候，我们就停下来，好不好？（孩子们兴奋地跳舞，音乐停止）师：太棒了！刚才你们跳舞的时候，哪些部位动得最多呢？（孩子们回答：脚、手、腰……）（二）主题活动1.教学彩纸特性师：今天，我要给大家介绍一个新朋友——彩纸。
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》教学目标•培养孩子们对色彩的感性认知能力；•提高孩子们的手工艺术制作能力；•引导孩子们体验创意设计的乐趣；•提高孩子们的思维创新能力和表达能力；•锻炼孩子们的动手能力和协调能力。
教学内容•彩纸手工制作；•舞蹈动作设计；•彩纸制作与舞蹈动作结合。
教学准备•彩纸；•剪刀；•胶水；•装饰材料。
教学过程第一步：彩纸剪裁1.对彩纸进行统一的颜色和大小剪裁，剪裁出方形、三角形、长方形、正方形等不同形状的彩纸。
2.孩子们可以自由地选择颜色和形状，自由组合剪切，互相观察，分享彩纸的感受，培养孩子们的创造力和表达能力。
第二步：舞蹈动作设计1.老师向孩子们介绍跳舞的设计方法，并且给孩子们展现一些简单的跳舞动作，例如：点头、挥手、跨步、弯腰等等。
2.孩子们可以自由地发挥，设计出属于自己的跳舞动作，老师可以根据孩子们的发挥，做出必要的指导和调整。
第三步：彩纸制作和舞蹈动作结合1.孩子们将预先剪好的彩纸，按照各自的想法自由地组合粘贴在一起，制作出个性化、多彩的彩纸。
2.利用彩纸制作的成品，老师引导孩子们将舞蹈动作和彩纸结合起来，形成一段绚丽多彩的舞蹈。
3.整合孩子们的作品，进行展示和分享。
教学反思本次教学活动除了培养了孩子们的动手能力、协调能力、创造力及表达能力，更重要的是增强了孩子们的团体合作意识，让孩子们在合作、分享、表达和创意等方面得到全方位的锻炼。
但是，在教学过程中我们也发现一些问题，例如：部分孩子对彩纸制作的技巧掌握不够熟练，需要老师加强指导；另外，由于幼儿园大班年龄较小，舞蹈部分动作需要简单易行，以免孩子们难以理解和操作。
在今后的教学中，我们将更加注重教学的实效性与创新性，以培养更多更有创意和想象力的孩子们。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：《会跳舞的彩纸》
示范幼儿园大班美术教案教学设计：《会跳舞的彩纸》
教学目标
1.让学生认识“跳舞的彩纸”这一传统文化，并通过手工制作的过程加深
对其认知。
2.通过制作彩纸的过程，开发学生的艺术创造力。
3.提高学生的动手能力和观察能力。
教学准备
1.彩纸材料：颜色齐全的方格纸或彩纸、剪刀、胶棒等。
2.设备：讲台、PPT等。
活动过程设计
第一步：引入
1.讲师通过PPT展示跳舞的彩纸的形态，并讲解彩纸起源和文化意义。
2.在学生学习和认识跳舞的彩纸的基础上，引导学生思考如何利用自己的想象和创造力制作出自己特色的彩纸作品。
第二步：创意设计
1.设计作品形式：提供给学生几种经典的彩纸形态（如蝴蝶、花等），并引导学生自由组合，添加自己的设计元素。
2.设计作品颜色：让学生选择自己喜欢的彩纸颜色，增强其参与感和主动性。
第三步：手工制作
1.指导学生学习制作跳舞的彩纸的基本技巧，如对称剪切、折叠等。
2.给学生足够的时间，让他们按照自己的创意和需要，细心认真地制作彩纸作品。
3.耐心引导，解决学生在制作过程中的问题。
第四步：展示
1.在活动结束前，号召学生积极参与展示作品。
2.让每位学生展示自己的作品，让同学们观摩欣赏。
3.把每位同学的作品挂在班级墙壁上展示，让更多的人欣赏他们的成果。
总结
通过制作跳舞的彩纸的过程，可以让孩子们学习培养自己的艺术创造力，发挥自己的想象力，提高他们的动手能力，并能更好地认识传统文化。
教师可以在教学活动中创造宽松、有趣的气氛，从而让学生在愉快的心情下学到更多的知识。
大班活动《会跳舞的彩纸》教案设计
大班活动《会跳舞的彩纸》教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以彩纸为材料，通过观察和动手操作，让幼儿体验彩纸在风中跳舞的乐趣，培养幼儿的审美情感和创新能力。
1.2 活动目标（1）让幼儿观察彩纸的颜色、形状和材质，培养幼儿的观察能力。
（2）让幼儿通过动手操作，了解彩纸在风中的特性，培养幼儿的动手能力和实践能力。
（3）让幼儿在活动中感受彩纸跳舞的美妙，培养幼儿的审美情感和创新思维。
第二章：活动准备2.1 物质准备彩纸、剪刀、胶水、绳子、风扇等。
2.2 环境准备宽敞的室内活动场地，确保幼儿的安全。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师向幼儿展示彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色、形状和材质。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考彩纸在风中会怎样跳舞。
3.2 主体部分（1）教师演示如何制作会跳舞的彩纸，引导幼儿动手操作，制作自己的彩纸。
（2）教师引导幼儿用绳子将彩纸吊在风扇上，观察彩纸在风中的跳舞情况。
（3）教师鼓励幼儿用自己的方式改变彩纸的跳舞姿势，培养幼儿的创新能力。
教师引导幼儿分享自己的制作过程和观察到的彩纸跳舞情况，让幼儿感受彩纸跳舞的美妙。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长与幼儿一起制作彩纸，并在家中观察彩纸在风中的跳舞情况，增进亲子关系。
4.2 环境创设教师将幼儿制作的彩纸作品布置在教室内，营造优美的教学环境。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新思维，对幼儿进行评价。
5.2 教师评价教师根据幼儿的表现，反思自己在活动中的引导和教学方法，不断提升教学质量。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项在活动过程中，教师需确保幼儿的安全，避免使用锋利的工具，并教育幼儿注意自我保护。
6.2 环保事项教师需教育幼儿珍惜资源，提醒幼儿在制作过程中尽量减少浪费，鼓励幼儿使用废旧材料。
第七章：活动难易程度分析7.1 活动难度本活动难度适中，幼儿需要动手操作彩纸，并观察其在风中的跳舞情况，锻炼幼儿的动手观察能力。
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》
幼儿园大班美术活动教案《会跳舞的彩纸》一、活动目标：1. 引导幼儿观察彩纸的颜色和形状，培养幼儿的审美能力和观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在创作过程中体验到快乐。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈视频或舞蹈图片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，活跃气氛。
2. 观察彩纸（5分钟）：教师出示不同颜色和形状的彩纸，引导幼儿观察并说出彩纸的颜色和形状。
3. 创作彩纸舞者（10分钟）：教师指导幼儿用剪刀将彩纸剪成自己喜欢的形状，用胶水将彩纸粘贴在纸上，创作出会跳舞的彩纸舞者。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师播放舞蹈视频或展示舞蹈图片，让幼儿模仿舞蹈动作，将创作的彩纸舞者进行舞蹈表演。
5. 作品展示（5分钟）：教师将幼儿创作的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示自己的作品，并分享创作心得。
1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，继续努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿创作更多有趣的彩纸舞者，并进行家庭舞蹈表演。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿的作品成为教室的一道亮丽风景线。
3. 主题延伸：教师可根据本次活动的主题，组织幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中发挥潜能。
六、活动准备：1. 准备不同颜色和质地的彩纸，以便幼儿进行选择和创作。
2. 提供剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料，让幼儿自由使用。
3. 准备一段轻快的音乐，用于激发幼儿的舞蹈灵感。
4. 准备一些舞蹈动作的基本教学视频或图片，以便幼儿参考学习。
5. 准备一块展示板，用于展示幼儿完成后的作品。
幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》
幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》教案名称：《会跳舞的彩纸》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提升他们的音乐感知能力和身体协调性。
2. 通过动手制作和舞动彩纸，激发幼儿的创新思维和想象力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习并理解歌曲《会跳舞的彩纸》的歌词和旋律。
2. 制作彩色舞动纸，学习基本的舞蹈动作，并将舞蹈动作与彩纸的舞动相结合。
3. 进行集体舞蹈表演，体验合作的乐趣。
三、教学准备：1. 音乐《会跳舞的彩纸》。
2. 各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 舞蹈场地布置，保证安全无阻碍。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《会跳舞的彩纸》，引导幼儿欣赏并讨论歌曲的内容和情感。
2. 制作彩纸：教师示范如何制作彩色舞动纸，然后让幼儿自己动手制作。
3. 学习舞蹈：教师教授幼儿基本的舞蹈动作，并引导他们将舞蹈动作与彩纸的舞动相结合。
4. 集体表演：幼儿分组进行集体舞蹈表演，教师在旁指导和鼓励。
5. 分享与反馈：让幼儿分享自己的创作和表演体验，教师给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起创作新的舞蹈动作，并用彩纸记录下来，带到幼儿园与大家分享。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调幼儿在音乐感知、舞蹈表现、创新思维和团队协作等方面的能力提升。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在制作彩纸和学习舞蹈过程中的参与度和专注力。
2. 通过集体表演，评估幼儿的舞蹈技能和团队协作能力。
3. 收集和分析幼儿的反馈和作品，了解他们的学习效果和兴趣点。
4. 根据评估结果，调整和优化后续的教学计划和方法。
大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》
大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》一、教学目标1.让学生通过音乐与舞蹈的方式，感受彩纸的美丽与活力。
2.培养学生的节奏感、协调性和创造力。
3.激发学生对舞蹈艺术的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生用舞蹈动作表现彩纸的飘逸、轻盈。
2.教学难点：培养学生的节奏感，让舞蹈动作与音乐节奏相匹配。
三、教学准备1.彩纸若干张，剪刀、胶水等制作工具。
2.音乐《梁祝》选段、《四季歌》等。
3.彩纸舞蹈服装。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张制作精美的彩纸，引导学生观察彩纸的形状、颜色。
（2）学生自由发表对彩纸的喜爱之情。
2.制作彩纸舞蹈服装（1）教师示范如何用彩纸制作舞蹈服装，讲解注意事项。
（2）学生分组制作，互相帮助，共同完成舞蹈服装。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏与动作的协调。
（3）教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.舞蹈排练（1）教师组织学生进行舞蹈排练，引导学生按照音乐节奏进行舞蹈。
（2）学生分组练习，互相观摩、学习。
（3）教师点评，提出改进意见。
5.舞蹈表演（1）学生穿上制作的舞蹈服装，进行舞蹈表演。
（2）观众（其他学生）为表演者鼓掌，表达对他们的喜爱。
（3）教师对表演者进行点评，给予鼓励和肯定。
（1）教师引导学生谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
（2）学生分享自己的创作思路和舞蹈表演心得。
五、教学反思1.学生在制作彩纸舞蹈服装过程中，表现出较高的创造力和动手能力，但部分学生在制作过程中需要注意安全。
2.学生在学习舞蹈动作时，能够较好地跟上音乐节奏，但部分学生在动作协调性方面还有待提高。
3.学生在舞蹈表演中，充满自信，表现出色，但部分学生在表演过程中需要注意表情管理。
4.本次活动让学生体验到了舞蹈艺术的魅力，提高了他们的审美能力，达到了教学目标。
5.在今后的教学中，教师需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
幼儿园大班综合《会跳舞的彩纸》艺术教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩纸跳舞的原理，知道生活中还有许多物品也可以跳舞。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握彩纸跳舞的原理，培养幼儿的创新意识和审美能力。
难点：如何让彩纸在跳舞过程中保持稳定，如何搭配颜色和图案。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、绳子等材料。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件和图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩纸，引导幼儿思考彩纸可以怎样跳舞。
2. 基本技巧讲解：讲解彩纸跳舞的原理，示范如何制作会跳舞的彩纸。
3. 动手操作：幼儿按照老师的示范，制作会跳舞的彩纸。
4. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相评价，老师给予鼓励。
5. 总结：总结本次活动的知识点，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以跳舞。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起搜集生活中可以跳舞的物品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创新意识，评价幼儿对彩纸跳舞原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在展示和评价环节的表现，了解幼儿的自信度和合作意识。
3. 搜集幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估幼儿对生活中跳舞物品的认知程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，共同制作会跳舞的彩纸，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验艺术的乐趣。
3. 开展主题班会，让幼儿分享生活中发现的跳舞物品，增进幼儿之间的交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的需求。
2. 思考如何提高幼儿的创新意识和动手能力，如何在教学中培养幼儿的审美观。
3. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频，让幼儿更直观地了解彩纸跳舞的原理。
2. 图书资源：推荐相关艺术类图书，让幼儿了解更多艺术知识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐舞蹈教案详案《会跳舞的彩纸》
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设计意图：
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。
《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。
对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。
特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。
因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。
活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。
对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
一、活动目标：
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
二、材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
三、活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如：
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。
为下一环节的活动打下基础。
)
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”
(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。
)
① 出示彩色皱纹纸。
师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
(评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。
)
② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。
”
幼儿再次尝试、探索。
教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。
”
(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。
教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。
)
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。
”
(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。
使孩子学会分享合作的喜悦。
)
4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。