统编版四年级下册道德与法治第一单元 1 我们的好朋友说说我的好朋友课件

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4年级下册道德与法治部编版教案第一单元我们的好朋友

1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。

“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。

同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。

本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。

三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

2.学会结交朋友。

四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。

【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。

学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。

一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。

和大家说说你的好朋友吧。

2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。

学习主题：说说我的好朋友。

二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。

观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。

2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。

3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。

4.与朋友在一起总是那么开心、美好。

说说你们是怎么成为好朋友的。

道德与法治我们的好朋友说课稿

道德与法治我们的好朋友说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“我们的好朋友”这一课题。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“我们的好朋友”是统编版《道德与法治》四年级下册第一单元的第一课。

本单元以“同伴交往”为主题，旨在引导学生学会与同伴友好相处，珍惜和发展同伴间的友谊。

这一课作为单元的开篇，着重引导学生感受友谊的美好，理解友谊的真谛，为后面几课探讨同伴交往中的问题和解决方法奠定基础。

教材通过一系列的活动和案例，引导学生思考什么是真正的朋友，朋友之间应该如何相处，以及如何珍惜和维护友谊等问题。

同时，教材还注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在学习过程中不断提高自身的道德素养和法治观念。

二、学情分析四年级的学生正处于同伴交往的关键时期，他们开始对友谊有了更深刻的认识和需求。

在这个阶段，学生们渴望结交朋友，但由于缺乏正确的交友观念和方法，可能会在交友过程中遇到一些困惑和问题。

例如，有的学生可能会过于注重朋友的数量而忽略了质量，有的学生可能不知道如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

因此，通过这一课的学习，引导学生树立正确的交友观念，掌握有效的交友方法，对于他们的成长具有重要的意义。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解什么是真正的友谊，知道朋友之间应该相互尊重、理解、包容和帮助；学会辨别真假朋友，掌握一些交友的技巧和方法。

2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的人际交往能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受友谊的美好，珍惜身边的朋友，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。

四、教学重难点教学重点：理解什么是真正的友谊，掌握朋友之间相处的方法和技巧。

教学难点：引导学生在实际生活中运用所学知识，正确处理与朋友之间的矛盾和冲突，珍惜和维护友谊。

统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件

作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后的日子里，让我们互相尊重、互相帮助，为我们以后的生活增添一抹最美的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（），给你（），能够在你最开心的时候分享你的（）。
答案：
1. 温暖真情 2. 关怀温暖快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之间香甜的故事
友谊
总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃种花又种瓜小华会种花不会种瓜胖娃会种瓜不会种花小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜小华学会了种瓜胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！

部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿(表格版)

部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。

在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。

四. 说教学重难点1.重点：交友的原则和方法。

2.难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。

4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。

5.归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。

6.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。

本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。

但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。

2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。

2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。

4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。

5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿

部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。

本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。

这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。

情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。

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A 你会（）
A.分析好朋友是否合适
B.帮他拉票
C.只投他的票
课堂总结
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书设计
好朋友真友谊
1.我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。
2.友谊来之不易，需要珍惜。
作业布置预习第二课：《说话要算数》
你太冲动了。
问题：李强的抱怨有道理吗？你想读他说什么呢？
辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？” 正方：好朋友是一定要为对方保守秘密反方：好朋友不一定要为对方保守秘密
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助 2.当朋友犯错误时，我_愿__意_帮__他__纠_正____ 3.当朋友帮助我时，我_真__诚_地__感__谢_____ 4.当朋友__难__过____时，我_会__陪_在__朋_友__身_边__，安慰她 5.当朋友__开__心_____时，我_陪_她__一_起__开_心__大_笑
A 2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（
）
A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学
B.无所谓，反正我有其他朋友
C.让其他同学孤立她
课堂总结
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。
板书设计
说说我的好朋友
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
阅读角：《校园的甜香》
5.此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园.生活都充满了香甜的味道。
阅读角：《校园的甜香》
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
欣赏视频
问题：
1.为什么小白兔没有交到朋友呢？
2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？
人物：同桌陈诚和李浩、数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有
一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让
陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，
心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不
是不够朋友朋友？
问题：你认为好朋友应该怎
样相处呢？在和好朋友的相处中，你是怎么做的？
道德与法治
部编版四年级下
1 我们的好朋友
第一课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏歌曲：《我们都是好朋友》
新知讲解
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾” 芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
请设计一张精美的卡片送给你的朋友。
拓展提高
通过这节课的学习，你有什么收获呢？来和大家分享一下吧。
课堂练习
B 1.考试时好朋友让你告诉他答案(
)
A.举手告诉老师
B考试后教他如何解题
C.把答案告诉他
C 2.能够直言规劝的朋友才是（
）
A.诤友
B.损友
C.益友
3.你的好朋友参加班干部要你为他投票，
在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?
包容、理解、共同的兴趣爱好等
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
阅读角：《校园的甜香》
1.从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
分享：我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
学习
做手工
玩游戏
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
他/她们这么说……
小明说：他在我难过的时候会安慰我花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨小磊说：我们有很多相同的爱好小刚说：她非常友善，经常帮助别人
欣赏视频
问题：
1.为什么小白兔没有交到朋友呢？
2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？
这个新转来的同学……
不听我的话就打你。
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
你觉得这四位同学能交到好朋友吗？
拓展提高
课堂练习
A 1.当同学获奖时，你应该（）
A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话
阅读角：《校园的甜香》
3.学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
阅读角：《校园的甜香》
4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开-看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了我们朋友之间的友谊。
为什么你不投我一票！
我觉得孟华比你更合适当班长。
选班长的时候，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
问题：子晴生气有道理吗？你想对她说什么？
怎么你也不帮我？
李强和王赞因为小事吵起来，好朋友张帅劝李强不要冲动。
Байду номын сангаас
时间：上午大课间
地点：教室
人物：同桌周丽和张华，其他一些女生
剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课件的时候
大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，
朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我
过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不
会觉得我太小气，不愿意跟我交朋友了呢？
时间：数学课
地点：教室
2.友谊总是给我们温暖，让我们感受真情的存在。
作业布置预习下一课时：《好朋友真友谊》
道德与法治
部编版四年级下
1 我们的好朋友
第二课时好朋友真友谊
新知导入
欣赏视频
问题：你觉得什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？
新知讲解
请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么样呢？（根据课前的分组准备，进行情景表演）
新知讲解
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。最喜欢的颜色最喜欢的食物最喜欢的水果最喜欢的老师
最喜欢的科目最喜欢的口头禅最喜欢做的事情最喜欢的明星
好朋友应该是相互帮助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重对方……
1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益友》的故事。
2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
在你犯错误的时候，你的好朋友他是怎么做的呢？和我们分享一下吧。
欣赏视频：《这才是真正的好朋友》