苏教版五年级小数除以整数
《小数除以整数》(教案)苏教版五年级上册数学
《小数除以整数》（教案）苏教版五年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，能够正确计算小数除以整数的题目。
2. 培养学生运用小数除以整数的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数除以整数的计算法则。
2. 教学难点：理解小数除以整数的意义，掌握计算法则。
三、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例导入，如：小明买了一本书，价格为12.6元，他想平均分给3个同学，每个同学应该得到多少钱？引导学生思考如何计算。
- 学生尝试解答，教师引导总结：这就是我们今天要学习的小数除以整数的知识。
2. 探究新知- 让学生尝试计算一些简单的小数除以整数的题目，如：6.3÷3、4.8÷4等。
- 学生交流计算方法，教师总结小数除以整数的计算法则。
- 通过例题，让学生理解小数除以整数的意义，掌握计算法则。
3. 实践应用- 让学生独立完成一些小数除以整数的题目，巩固计算法则。
- 设计一些实际问题，让学生运用小数除以整数的知识解决，如：购物找零、平均分配等。
4. 总结提升- 让学生总结小数除以整数的计算法则和注意事项。
- 教师强调小数除以整数的计算在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
四、课后作业（课后作业及反馈）1. 请同学们完成课后练习题，巩固小数除以整数的计算法则。
2. 请同学们观察生活中哪些地方用到了小数除以整数的知识，下节课分享。
五、教学反思本节课通过生活实例导入，让学生感受到小数除以整数在实际生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作和思考，让学生在探究中掌握小数除以整数的计算法则。
同时，通过设计实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在课后作业中，让学生继续巩固所学知识，并观察生活中的应用，使学生在生活中感受数学的魅力。
需要注意的是，在教学过程中，对于一些理解能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，确保他们能够掌握小数除以整数的计算法则。
苏教版五年级第一册 小数除以整数
小数除以整数
四、用竖式计算。
苏教版五年级第一册第五单元第3课
4.26÷3＝ 0.735÷7＝
2.76÷6＝ 6÷8＝
小数除以整数
4.26÷3＝1.42
1.4 2
3 ) 4.2 6
3 12 12
6 6 0
苏教版五年级第一册第五单元第3课
0.735÷7＝ 0.105
0.1 0 5
7 ) 0.7 3 5
10 20 20
0
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
下表是妈妈购买水果的数量和付 出的钱数。算出每种水果的单价 各是多少元，填入下表。
品 种 单价/元 数量/千克 总价/元
苹果
3
9.6
香蕉
5
12
橘子
6
5.7
（3）每千克橘子多少元？ 5.7÷6＝
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
2.48÷40＝0.062（千克）
答：平均每个鸡蛋重0.062千克。
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
本课小结
掌握除数是整数的小数除 法的计算方法，会用这种方 法计算相应的小数除法。
9 6 6 0
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
总结 小数除以整数的计算方法：
1）小数除以整数，在除的时候，先除整数部 分，除完整数部分添小数点继续除小数部分。
2）除到哪一位，就在哪一位上写商；不够 商1的时候就商0。
3）除到有余数的时候需要补0继续除。
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
1.把下面各数改写成三位小数：
苏教版五年级上册数学小数除以整数课件
练一练
5.《新编童话集》共4本，售价26.8元。平 均每本售价多少钱？
26.8÷4＝ 6.7（元）
6. 7
先来明确条件 有哪些？问题 又是什么？
4 2 6. 8 24 28 28 0
答：平均每本售价6.7元。
复习
列竖式计算,并说一说计算整数除法 的笔算方法是什么？
224÷4 =
1260÷12=
我计划4周跑步 22.4千米
王鹏计划4周跑步22.4千米
他平均每周应跑多少千米？
学路指点
小组内合作交流，并解决以下问题：
1、竖式计算时，24表示什么？
2、商的小数点位置与被除数的小数点 位置有什么关系？
算一算
练一练
2.当医生治病。(先判断，如有错再改正。）
13 14 18.2
14 4.2 4.2
2. 01 4 8
3.笔算下面各题。 9.6÷4 25.2÷6
34.5÷15
先想一想计算时应该注意什么， 再计算。
练一练
4.算一算，比一比。
42÷3
84÷4
4.2÷3
8.4÷4
比较每组中的两题，你发现有 什么相同，有什么不同？
56
4 22.4
20
24 24
0
1、按照整数除法的法则去除
2、商的小数点要和被除数的 小数点对齐。
3、下面不用写小数点。
说一说
思考：经过上面的探讨，你觉得应该怎 样计算小数除以整数？
1、按整数除法的方法去除; 2、计算时商的小数点要和被除数 的小数点对齐。
说一说
和我们前面准备题中的224÷4比，有哪些地 方相同？哪些地方不同？
56 4 224
20
24 24
苏教版五年级第一册 小数除以整数
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
教学目标
1.知识目标: 掌握比较容易的除数是整数的小数 除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数 除法。 2.能力目标: 培养大家的类推能力、发散思维能 力、分析能力和抽象概括能力。 3.情感目标: 能应用所学知识解决生活中的简单 问题，从中获得价值体验。
下表是妈妈购买水果的数量和 付出的钱数。算出每种水果的 单价各是多少元, 填入下表。
品种
苹果 香蕉 橘子
单价/元 数量/千克 总价/元
3
9.6
5
12
6
5.7
（2）每千克香蕉多少元？ 12÷5＝
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
（2）每千克香蕉多少元？ 12÷5＝_2_.4_（元）
2 .4
9 6 6 0
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
总结 小数除以整数的计算方法:
1）小数除以整数, 在除的时候, 先除整数部 分, 除完整数部分添小数点继续除小数部分。
2）除到哪一位, 就在哪一位上写商；不够 商1的时候就商0。
3）除到有余数的时候需要补0继续除。
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
(3)每千克橘子多少元？
5.7÷6＝0.95(元)
小数除以整数
一、动手试一试:
苏教版五年级第一册第五单元第3课
0.0 4
5) 0.2 0
20 0
0.2
15) 3.0
30 0
小数除以整数
苏教版五年级第一册第五单元第3课
二、先找出错在哪里, 再改正过来。
13
五年级上册数学教案-5 小数除以整数｜苏教版
五年级上册数学教案-5 小数除以整数｜苏教版一、学习目标1.了解小数除以整数的含义和概念；2.学会小数除以整数的基本运算方法；3.能够熟练解决小数除以整数的应用题。
二、教学重点和难点1.教学重点：小数除以整数的基本运算方法，以及应用题的解法；2.教学难点：小数除以整数的运算方法，需要学生理解小数的除法运算规则，并能够应用到实际问题中。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容小数除以整数的概念和应用。
3.2 教学步骤3.2.1 导入活动1.教师说出小数除以整数，让学生从日常生活中找寻例子；2.学生讲述一些例子，教师引导学生理解小数除以整数的意义。
3.2.2 新课讲解1.教师讲解小数除以整数的基本定义及性质；2.在黑板上做一些例子，让学生了解小数除以整数的基本运算方法；3.引导学生练习小数除以整数的运算方法。
3.2.3 训练环节1.以小组为单位，进行小数除以整数练习题；2.再以个人为单位，完成小数除以整数的选择题和填空题。
3.2.4 巩固练习1.学生群体或个人完成小数除以整数的应用题，如商场打折、面积计算等；2.选几个学生讲解解题思路和方法。
四、教学方法和学时4.1 教学方法讲授、互动、练习、巩固。
4.2 学时共计2学时。
五、教学资源1.教师提供的小数除以整数计算练习题；2.学生课本。
六、教学评估6.1 评估方式小组练习评估、个人评估。
6.2 评估标准1.能够理解小数除以整数的概念和意义；2.能够掌握小数除以整数的基本运算方法；3.能够独立解决小数除以整数的应用题。
数学苏教版五年级(上册)5.3小数除以整数课件
新知讲解 妈妈购买萝卜的单价和总价格如下表：
妈妈买了多少千克萝卜？ 1.5÷0.75＝ 2(千克）
2
0.7 .5 1 .5 .0 …… 被除数的位数不够
150 0
在被除数末尾用0补足。
0.75×2＝ 1.5（元）
答：妈妈买了2千克萝卜。
;
验算：
9.6÷3＝_3_._2（元）3.2 ×3 = 9.6（元）
9.6÷3=3.2（元） 12÷5=
5.7÷6=
12÷5= 2.4 ( 元 )
2.4 5 12 .
10
20 20
0
商的小数点与被除数的小数点 对齐。
余2，未出尽，添0继续除。
答：每千克香蕉2.4元。
计算这道题时，哪些地方是要特别注意的？
0.9 5 6 ) 5.7
54 30 30 0
你能根据“单价×数量=总价”验算上 面各题吗？
小数除以小数
学习目标
1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的 计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理 ，会用竖式进行计算。 2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的 内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感 受数学探索活动的乐趣。 3.养成认真计算，自觉验算的好习惯。
0.0 6 2 40) 2.4 8
240
80 80
0
表示80个千分之一
Goodbye~
感谢聆听，下期再会
9 6
32角=3.2元
6 0
答：每千克苹果3.2元。
拓展延伸
1. 填一填:
1.8÷0.24 =（ ）÷（ ）=（
）÷（ ）=（
）
÷（ ）
共有（ 无数 ）种填法，其中，转化成（ 180 ）÷（ 24 ）， 计算最简单。
五年级上册数学教案-《小数除以整数》∣苏教版(2023秋)
（1）小数点位置的确定：学生在计算过程中容易忘记小数点的移动，导致计算错误。
突破方法：通过列举典型例题，引导学生观察小数点在计算过程中的移动规律，加强练习，加深印象。
（2）商的小数部分计算：学生在计算商的整数部分后，往往不知道如何继续计算小数部分。
突破方法：以例题为引导，让学生发现商的小数部分与整数部分之间的联系，总结计算方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点的移动和商的小数部分这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数除以整数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用3.5元去买5个相同的物品，通过实际操作来演示小数除以整数的基本原理。
举例：计算3.5÷5时，先将小数点向右移动一位，使被除数变为35，然后按照整数除法进行计算，得出商0.7。
（2）小数除以整数的运算方法在实际问题中的应用：学生需要学会将实际问题转化为小数除以整数的计算问题，并运用所学知识解决问题。
举例：一辆汽车行驶了2.5小时，平均每小时行驶60千米，求汽车行驶的总路程。
3.举例说明小数除以整数在生活中的应用，培养学生在实际情境中发现问题和解决问题的能力。
教学内容涵盖了以下例题和练习题：
1.例题：计算3.5÷5、4.8÷6等小数除以整数的问题，引导学生总结计算方法。
2.练习题：完成课本第79页“练一练”第1、2题，巩固小数除以整数的计算方法。
3.生活实例：分析课本第80页“数学活动”中的问题，让学生感受小数除以整数在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
苏教版五年级数学上册《小数除以整数》教学设计
苏教版五年级数学上册《小数除以整数》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数除以整数》是小学阶段数学教学的重要内容，主要让学生掌握小数除以整数的基本运算方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解小数除以整数的运算规律，提高运算速度和准确性，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数和整数的基本概念，具备了一定的运算能力。
但在实际操作中，部分学生可能对小数点的位置处理不够准确，对运算规律理解不深，导致运算错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数除以整数的基本运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、小组合作等方法，让学生体会运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：小数除以整数的运算方法。
2.难点：理解小数点在运算过程中的移动规律。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体例题，让学生观察、分析、总结运算规律。
2.自主探究法：引导学生独立思考，发现运算方法，提高自主学习能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
4.练习法：适量练习，巩固所学知识，提高运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。
2.练习纸：准备适量的小数除以整数的练习题。
3.教学道具：准备小黑板、粉笔等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时找零，引出小数除以整数的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小数除以整数的例题，如2.5÷4，引导学生观察、分析、总结运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）分组讨论，让学生互相检查答案，共同解决问题，提高团队合作精神。
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《小数除以整数》教学设计
教学目标：
1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
重点：理解小数除以整数的计算方法。
难点：理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学方法：转化
学法指导：观察，比较，概括
教学设计
一、复习导入
1、口算
12÷3= 72÷9=
48÷4= 36÷3=
2、列竖式计算
96÷3=
)9 6
二、新课教授
1、出示题目，让学生自己找出文中所给信息
（1）每千克苹果多少元？
（2）每千克香蕉多少元？
（3）每千克橘子多少元？
2、解决第一小问
①学生齐答怎么列式计算
教师板书：9.6÷3=
②学生自己思考如何解决这种小数除以整数的算式
教师总结：1）、将9.6元看成96角再计算，所得结果再换算成以元 为单位的数；
2）、把9.6元分成9元和6角再分别计算。
③教师指导列竖式
品种 单价/元 数量/千克 总价/
元 苹果 3 9.6 香蕉 5 12 橘子 6 5.7
3、解决第二小问
4、解决第三小问
总结：当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。
因为小数的末尾添0或者去掉0，小数的大小不变。
三、巩固练习
4.2÷4= 0.2÷5= 3÷15 1
5.5÷5=
四、全课总结
1、列竖式计算时要将小数点对齐
2、单价×数量=总价
总价÷数量=单价
总价÷单价=数量
五、布置作业。