小班教案：我的朋友在哪里
小班音乐教案《我的朋友在哪里》含反思
小班音乐教案《我的朋友在哪里》含反思教学背景这是一堂小班音乐课程，学生的年龄在3-4岁之间。
在这个年龄阶段，学生的注意力还不够稳定，需要使用一些简单、生动、易懂的方式来教授音乐知识。
本节课我们将通过学习一首简单的儿歌《我的朋友在哪里》，让学生在欢快的节奏中认识音符和乐器，并培养他们的合作意识。
教学目标1.让学生了解乐器和音符的基本知识；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.提高学生的节奏感和动感。
教学内容1. 引入活动老师拿起“叮当铛”问学生是什么乐器，并演奏一段简单的旋律，吸引学生的注意力。
2. 学习儿歌《我的朋友在哪里》播放歌曲《我的朋友在哪里》，指导学生认识歌曲。
反复播放歌曲，鼓励学生跟唱，并手拍节奏。
为了让学生听懂歌词和理解歌曲的意义，通过简单的游戏形式教授关键词汇，比如“朋友”、“一起跳舞”等。
3. 集体合作演奏在学生学会歌曲之后，老师分发简单乐器（如铃铛）给学生，组织学生进行合作演奏。
老师将歌曲分割成若干个小节，让每个小组负责一个小节的演奏。
指导学生协调好各自的节奏和音调，完成所有小节的演奏。
4. 可选活动根据学生的情况和时间安排，可增加以下活动：•挂画活动：让学生用彩笔画出歌曲中的场景或人物，以帮助他们更好地理解歌曲的内容。
•写字活动：让学生写出他们最喜欢的乐器或歌曲，并由他们讲述自己的选择理由。
教学反思本节课的活动设置非常适合小班的学生，给学生提供了一个既有趣又充满挑战性的音乐学习体验。
在学习过程中，我发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进：1.学生的注意力较短，需要通过频繁的问答、手拍等互动方式，让他们更加专注于本堂课的内容。
2.学生对乐器和音符的理解还不够深入，下一步需要适当加强相关知识的教学。
3.学生在合作演奏中存在互相干扰的情况，需要引导他们更好地协作和沟通。
总的来说，这是一堂有趣、生动的小班音乐课程，可以通过多样化的活动形式和反复练习，让学生更好地掌握音乐知识，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《我的朋友在哪里》学会表达和寻找朋友。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会主动与他人交流。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我的朋友在哪里》的歌词和旋律。
难点：让幼儿在集体活动中主动与他人交流，寻找朋友。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我的朋友在哪里》乐谱，玩具道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《我的朋友在哪里》的歌词和旋律。
2. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随节奏一起拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具道具。
2. 教师播放歌曲，幼儿在音乐中寻找朋友，并用道具进行互动。
3. 教师鼓励幼儿主动与他人交流，建立友谊。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到朋友的重要性。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在歌曲学习、互动实践等方面的表现，评价幼儿对教学目标的理解和掌握程度。
关注幼儿在活动中的参与度和合作意识，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的社交情况，鼓励家长参与幼儿的交友活动。
2. 主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让幼儿分享自己的朋友，讲述友谊的故事。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在实践活动中的表现如何？是否达到了预期的教学目标？3. 如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握歌曲和社交技能？八、教学反馈：1. 幼儿对歌曲《我的朋友在哪里》的掌握程度？2. 幼儿在实践活动中的表现，如主动寻找朋友、与他人交流等？3. 家长对教学活动的评价和建议？九、教学改进：1. 根据教学反馈，调整教学方法，如增加互动环节，让幼儿更好地参与活动。
小班音乐教案及教学反思《我的朋友在哪里》
小班音乐教案及教学反思《我的朋友在哪里》一、教学目标1. 了解歌曲《我的朋友在哪里》通过唱歌的方式让孩子们更加了解这首歌曲，能够清晰地唱出歌词。
2. 发展孩子们的音乐欣赏能力让孩子们通过听音乐来感受音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感，进一步发展孩子们的音乐欣赏能力。
3. 培养孩子们的合作精神通过团队合作，让孩子们感受到一起演唱的美妙，从而培养孩子们的合作精神。
二、教学内容通过唱歌的方式来学习歌曲《我的朋友在哪里》。
1. 学习歌词先让孩子们听一遍歌曲，让他们感受到音乐中的情感和节奏，然后再让他们跟着音乐唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
2. 合唱练习让孩子们分为两组，在老师带领下分别唱歌，再一起合唱。
通过团队合作，让孩子们感受到一起演唱的美妙。
3. 配合动作让孩子们在唱歌的时候，手舞足蹈，在音乐的氛围中感受节奏和情感，进一步发展孩子们的音乐欣赏能力。
三、教学反思1. 引导无音乐基础孩子们学习歌曲当孩子们在第一次听到这首歌曲时，他们可能会感到陌生，但是我们通过唱歌和配合动作的方式来逐渐引导孩子们学习歌曲，让他们逐渐熟练掌握歌曲的歌词和情感。
2. 激发孩子们的合作热情团队合作是孩子们学习中的一项重要内容，通过这次合唱练习，让孩子们感受到团队合作的美妙，从而激发他们的合作热情和探索精神。
3. 多种方式让孩子们感受音乐除了唱歌和配合动作，我们也可以通过类比、问答等方式来让孩子们更好地感受音乐，从而进一步发展他们的音乐欣赏能力。
四、结论通过这堂音乐课，我们让孩子们学习了歌曲《我的朋友在哪里》，发展了孩子们的音乐欣赏能力和合作精神，此外，通过唱歌和配合动作的方式，让孩子们感受到音乐的情感和节奏。
在教学过程中，我们也要注意孩子们的学习情况，适当调整教学内容，让他们在轻松愉悦的氛围中学会歌曲和其他知识。
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》
2024年幼儿园小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》一、教学目标1.让幼儿认识音乐活动的乐趣，培养其对音乐的兴趣。
2.帮助幼儿认识简单曲调，培养其音乐感知能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识，促进小班同学之间的友谊。
二、教学准备1.音乐教材：儿歌《我的朋友在哪里》的音频文件。
2.道具：图画教具、玩具小动物等。
3.教室布置：音乐角落，放置合适的音响设备。
4.其他准备：备有播放器或设备播放音频文件。
三、教学过程第一步：热身活动1.导入音乐氛围：播放轻快的音乐让孩子们做自由活动。
2.准备道具：拿出小动物道具，让孩子们摸摸、触摸，认识各种小动物。
第二步：教学主题1.引入歌曲：播放《我的朋友在哪里》的音频文件，让孩子们聆听歌曲。
2.学唱歌曲：反复播放歌曲，引导孩子们跟着唱。
3.角色扮演：请孩子们模仿歌曲中的内容，寻找“朋友”在哪里。
4.团体表演：分组让孩子们一起表演《我的朋友在哪里》。
第三步：音乐游戏1.找朋友游戏：老师和孩子们一起玩找朋友游戏，激发孩子们参与的热情。
2.舞动音符：根据音乐节奏，让孩子们在规定的区域内跳舞、转圈等动作。
第四步：合作互动1.小组合作：组织孩子们进行小组活动，完成一些音乐相关任务，培养合作精神。
2.合唱表演：让孩子们一起站在舞台上，合唱《我的朋友在哪里》。
四、课后延伸1.家庭作业：让孩子们将今天学的歌曲唱给家人听。
2.自主探索：鼓励孩子们在音乐角落里自由发挥，用小乐器演奏自己喜欢的曲调。
3.艺术创作：引导孩子用画笔绘制《我的朋友在哪里》场景。
五、教学反思1.教学反思：回顾此次音乐活动，总结孩子们的表现、反馈和收获。
2.教学改进：根据学生反馈和自身感悟，调整教学方法，提升教学效果。
通过这样一次充满乐趣和互动的音乐活动，《我的朋友在哪里》教案帮助幼儿们感受音乐的节奏和韵律，培养他们的合作精神和友谊意识，为幼儿园小班的音乐教学带来更多的生动和趣味。
小班音乐教案及教学反思《我的朋友在哪里》2
小班音乐优秀教案及教学反思《我的朋友在哪里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《我的朋友在哪里》，知道歌曲中各种动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，让他们感受到和朋友在一起的幸福和快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我的朋友在哪里》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，以及理解歌曲的意义。
三、教学方法：采用游戏法、互动教学法、情境教学法等，激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我的朋友在哪里》音频文件、图片卡片（各种动物）、玩具动物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，氛围温馨。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我的朋友在哪里》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱《我的朋友在哪里》，注意引导幼儿掌握音准和节奏。
3. 互动环节：教师邀请幼儿一起做音乐游戏，如模仿动物动作、找朋友等，让幼儿在游戏中进一步感受歌曲的魅力。
4. 情境表演：教师创设情境，让幼儿带上动物头饰，分组表演歌曲《我的朋友在哪里》，培养他们的集体合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到朋友的重要性，并学会珍惜友谊。
教学反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过游戏、互动和情境表演等环节，幼儿基本掌握了歌曲《我的朋友在哪里》。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在音准和节奏方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强针对性指导。
我要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习歌曲《我的朋友在哪里》的第一段歌词，了解歌曲的基本情节。
2. 第七课时：学习歌曲《我的朋友在哪里》的第二段歌词，认识更多动物朋友。
3. 第八课时：练习歌曲《我的朋友在哪里》，加强音准和节奏的训练。
小班音乐教案《我的朋友在哪里》含反思
小班音乐教案《我的朋友在哪里》活动背景及目的年龄段：3-4岁课程名称：《我的朋友在哪里》本次活动旨在通过孩子们最熟悉的游戏——找朋友的游戏，激发他们对音乐的兴趣和理解，实现音乐的教育效果。
通过寻找朋友的过程中，让孩子们学会倾听、合作，顺利完成整个游戏流程。
教学流程第一环节：音乐欣赏在开始本次活动之前，首先播放一段早教音乐《小兔乖乖》，鼓励孩子们跟着节奏演唱，并解释歌词。
这样，孩子们便对音乐产生了兴趣，也认识了音乐中的基本要素。
第二环节：游戏规则介绍游戏规则：每位孩子将得到一张卡片，上面会写着一个动物或者植物的名称，孩子们需要寻找和自己卡片上的内容相同的朋友，然后一起合作完成一项任务。
第三环节：找到朋友并合作完成任务在老师的帮助下，每个孩子找到了自己的朋友，并一起完成了交换彼此的卡片。
完成后，孩子们将得到下一项任务，需要在老师的帮助下一起合作完成。
任务是播放一段简短的音乐，让孩子们跟着音乐中的节奏做出相应的动作。
这一环节将锻炼孩子们的协作能力、倾听能力和动手能力。
第四环节：反思及总结结束游戏后，老师在班级议事中邀请孩子们共同回顾这次活动，并引导他们对整个活动进行反思和总结。
帮助孩子们认识到自己的不足，提高孩子们的自我调节能力。
反思在教学过程中，我对孩子们的认知和控制能力过度估计，导致了一些孩子的不适应和沮丧。
下一次教学活动中，需要更具针对性地运用音乐教育理论与方法进行教学设计，更好地满足孩子多样化的需求。
同时，在孩子调整情绪的环节，应该尽量避免孩子感觉到失败或受挫，而是要积极引导孩子们创造性地思考问题解决方案，这将有利于孩子们的终身发展。
小班音乐教案及教学反思《我的朋友在哪里》
小班音乐教案及教学反思《我的朋友在哪里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲讲述的是寻找朋友的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、共享快乐的精神，体验音乐带来的愉悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我的朋友在哪里》，能够跟着音乐演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，学会用欢快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我的朋友在哪里》音频文件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我的朋友在哪里》，引导幼儿倾听并感受歌曲的氛围。
2. 新歌教学：教师出示图片，一边展示图片一边教唱歌曲，让幼儿跟随教师学习歌词和旋律。
3. 节奏练习：教师引导幼儿拍手跟随音乐节奏，感受歌曲的韵律。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成小组，进行合唱练习，让幼儿学会与他人合作演唱。
5. 创意表现：教师鼓励幼儿用玩具、动作等方式表现歌曲内容，增强幼儿对音乐的感知。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能参与到歌曲学习中。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿对歌曲的接受程度，及时调整教学方法。
3. 教师应注重培养幼儿的音乐素养，从基本的音准、节奏感入手，为幼儿日后的音乐学习打下基础。
4. 在创意表现环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，充分表现自己，提升幼儿的自信心。
5. 教师要在教学过程中不断反思，总结经验，为下一次教学活动做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将歌曲分享给家长，让家长在家陪同幼儿一起学习歌曲，加强家校互动。
2. 环境创设：教师可以在音乐活动室布置相关主题的环境，如贴上朋友的照片，让幼儿在唱歌的感受到朋友的存在。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 在合唱练习环节，教师可以评价幼儿的合唱效果，给予鼓励和指导。
小班音乐公开课我的朋友在哪里教案及反思
小班音乐公开课我的朋友在哪里教案及反思小班音乐公开课——我的朋友在哪里一、教学目标1.通过歌曲《我的朋友在哪里》引导学生了解朋友之间的情感交流，培养学生的友情意识和合作精神。
2.提高学生对音乐的欣赏和感知能力，培养学生的音乐素养和审美情感。
3.引导学生在音乐活动中感受快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1.歌曲《我的朋友在哪里》2.学生情感交流和友情意识的培养三、教学准备1.音响设备2.教学者准备好歌曲《我的朋友在哪里》的伴奏3.教具准备好歌词卡片、花束卡片等4.为学生准备好适当的美术材料，如彩色纸、颜料、画笔等四、教学活动1. 歌曲欣赏播放《我的朋友在哪里》的音乐，让学生静静的聆听。
2. 歌曲启发教师与学生共同演唱《我的朋友在哪里》，并分析歌词中描述的情景。
引导学生想象自己的朋友，表达对朋友的思念之情。
3. 互动合唱老师带领学生合唱《我的朋友在哪里》，通过合唱，加深学生对音乐的感悟。
4. 手工制作利用彩色纸、颜料和画笔等材料，让学生自由创作花束卡片，表达对朋友的关爱。
5. 互动分享学生自由讲述自己对朋友的想法和故事，鼓励大家积极表达自己的情感。
6. 教师演示合唱教师带领学生进行分声部演唱，让学生感受到合作和默契的重要性。
7. 总结反思教师与学生一起回顾本堂课的教学内容，鼓励学生表达对音乐的感悟和情感体验。
五、教学反思本次小班音乐公开课《我的朋友在哪里》教学活动中，学生们积极参与，活泼热情，表现出了对歌曲和朋友情感的理解和表达。
通过音乐活动，不仅培养了学生的音乐素养和情感交流能力，还加强了学生之间的友情意识和合作精神。
然而在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生的表现略显腼腆，需要更多的引导和激励。
针对这些问题，今后需要在教学中更加关注学生个体差异，充分发挥每个学生的潜能，让每个孩子都能在音乐活动中获得快乐与成长。
六、教学反思续另外，小班音乐公开课《我的朋友在哪里》中，学生们在手工制作花束卡片的过程中，展现出了丰富的想象和创意。
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小班教案：我的朋友在哪里小班教案：我的朋友在哪里1活动目标：1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程：与小熊做朋友。
1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。
”3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。
学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。
邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。
小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。
请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。
短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。
在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。
孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。
这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班教案：我的朋友在哪里2活动目标一、培养幼儿对节奏的认识。
二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
活动过程1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢？幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》① 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
② 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4.请个别幼儿先在老师带领下唱~并给予奖励。
5.一起玩找朋友的游戏。
——由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。
请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。
唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。
以次类推结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。
小班教案：我的朋友在哪里3一、活动目标：1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备：二、教具准备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2经验准备：已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流三、活动过程活动导入：1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？--1、2、3、4、5、6、72、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？--安慰它、帮助它找到朋友活动过程：1、出示只有草丛的图片T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。
T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：”我的朋友在那里“的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。
4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头活动结束：T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？--握手、拥抱、拉钩.等T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手小班教案：我的朋友在哪里4活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：幼儿学会唱歌曲《我的朋友在哪里》活动过程：一、游戏“猜猜我是谁”。
1、请一名幼儿上前，教师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好朋友说：“猜猜我是谁?”2、提问：在我们班上，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁，自己为什么喜欢他?4、请个别幼儿说给大家听。
二、游戏“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。
2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
教师：你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。
3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。
三、教育幼儿要与同伴友好相处。
教师：小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗?那小朋友平时要与好朋友友好相处、互相帮助，好吗?小班教案：我的朋友在哪里5活动目标1、培养幼儿对节奏的认识。
2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的’教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢?幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿先在老师带领下唱~并给予奖励。
5、一起玩找朋友的游戏。
――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。
请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。
唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。
以次类推6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。
不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。
也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
小班教案：我的朋友在哪里6活动目标一、通过愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。
，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢？幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。
小班教案：我的朋友在哪里71、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。
2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。
一、活动导入。
1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。
2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。
师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？——1、2、3、4、5、6、7。
师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4、出示只有草丛的图片。
师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。
师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教师带领幼儿学念歌词。
2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。
3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。