《用计算器求平均数》课件2-优质公开课-华东师大8下精品
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利用计算器求平均数课件
平均数的作用
平均数可以用来代表一组 数据的总体“平均水平” ，帮助我们了解数据的集 中趋势。
平均数的特点
平均数是一组数据的集中 趋势的代表值，它受到数 据中极端值的影响较小。
平均数的计算方法
直接计算法
将所有数值相加，再除以 数值的数量，即可得到平 均数。
利用计算器法
将所有数值输入计算器， 选择平均数功能，即可快 速得到平均数。
验证结果
在得出计算结果后，应进行验证和复核，确保结果的准确性。可以通 过与其他方法或工具比较结果来进行验证。
CHAPTER
05
练习与巩固
练习题一：求一组数据的平均数
总结词
掌握基本方法
详细描述
提供一组数据，要求使用计算器计算其平均数。通过这个练习，学生可以掌握 求平均数的基本方法，了解平均数的计算公式和计算步骤。
CHAPTER
02
利用计算器求平均数的步骤
打开计算器并按下相应的键
01
打开计算器应用程序，确保计算 器处于标准模式。
02
熟悉计算器的按键布局，特别是 数字键、运算符键和功能键的位 置。
输入数据并按下相应的键
将要计算的数据逐个输入到计算器上，注意检查每个数字的 准确性。
根据需要按下相应的运算符键（如加号、减号、乘号或除号 ）进行运算。
利用Excel法
将数据输入Excel表格中， 利用“平均值”函数，即 可快速得到平均数。
平均数在生活中的应用
成绩评估
在教育领域中，我们经常使用平 均数来评估学生的学习成绩，了
解学生的学习状况。
工资计算
在企事业单位中，我们经常使用平 均数来计算员工的工资水平，以确 定员工的薪酬。
市场调研
部编华东师大版八年级数学下册优质课件 2.用计算器求平均数
（2）如果这组数据共有四个，且其中两 个小于7，那么必有两个大于7.
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
练习 1.试用计算器算出一下各组数据的平均数： （1）5，5，6，6，6，7，8，8，8，8； （2）2.578，3.64，9.8，4.6523； （3）41，32，53，43，56，26，37，58， 69，15.
2.已知一组数据的平均数等于 7，判断下 列说法是否正确，若不正确，请举出一个反 例：（1）如果这组数据共有三个，且其中一 个大于7，那么必有一个小于7；
新课探究
以例2 中八年级各班学生人数这 组数据为例，按键顺序如下：
（1）开机 ，打开计算器; （2） 菜单 2 1 ，启动 “单变量统计”计算功能; （3）40 = 46 = 40 = 36 = 38 = AC ,输入所有数据；
（4）OPTN 2 ，即可获得
这组数据的统计值，其中平均
数
x = 40
2 用计算器求平均数
华东师大版 八年பைடு நூலகம்下册
新课导入
求下列数据的平均数. 18.6、19.2、18.4、17.8、20.0、 20.6 的平均数为_1_9_.1__.
思考：当数据较多时怎么计算简便？
当数据个数很多时，用计 算器计算平均数显得非常简便. 我们只要按照指定的顺序按键， 便可得到计算结果.
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
练习 1.试用计算器算出一下各组数据的平均数： （1）5，5，6，6，6，7，8，8，8，8； （2）2.578，3.64，9.8，4.6523； （3）41，32，53，43，56，26，37，58， 69，15.
2.已知一组数据的平均数等于 7，判断下 列说法是否正确，若不正确，请举出一个反 例：（1）如果这组数据共有三个，且其中一 个大于7，那么必有一个小于7；
新课探究
以例2 中八年级各班学生人数这 组数据为例，按键顺序如下：
（1）开机 ，打开计算器; （2） 菜单 2 1 ，启动 “单变量统计”计算功能; （3）40 = 46 = 40 = 36 = 38 = AC ,输入所有数据；
（4）OPTN 2 ，即可获得
这组数据的统计值，其中平均
数
x = 40
2 用计算器求平均数
华东师大版 八年பைடு நூலகம்下册
新课导入
求下列数据的平均数. 18.6、19.2、18.4、17.8、20.0、 20.6 的平均数为_1_9_.1__.
思考：当数据较多时怎么计算简便？
当数据个数很多时，用计 算器计算平均数显得非常简便. 我们只要按照指定的顺序按键， 便可得到计算结果.
利用计算器求平均数课件
4
按下计算器上的除以键
5
得到平均数
计算器显示的结果即为平均数
示例
输入数据：
3，4，5，6，7
求和：
25
输入数据个数：
5
除以：
5
注意事项
1 计算器的操作过程按键顺序要正确 2 输入数据要逐个输入，每个数字后要按下相应的键 3 数据的个数要准确输入，否则平均数会计算错误
练习
输入数据：
10，20，30，40，50
利用计算器求平均数
在本课件中，我们将学习如何使用计算器来求解平均数。通过掌握这一方法， 你将能够更快更方便地求解平均数。
目标
1 掌握用计算器求平均数的方法
前置知识
1 平均数的定义和计算公式
步骤
1
输入数据
依次输入所有数据到计算器中
按下求和键
2
Байду номын сангаас
按下计算器上的求和键
3
输入数据个数
输入数据的个数
按下除以键
求和：
输入数据个数： 除以：
《用计算器计算平均数和方差》PPT课件二
想一想
1、某校初三4个班级参加植树 活动，已知在同一天4个班级植 树的棵数分别为50，50，40，x， 如果这组数据的众数和平均数 正好相等,那么这组数据的中位 数是多少？
1 据中国气象局2001年8月23日8时预报，我国大陆各直辖市和省 会城市当日的最高气温（℃）如下表所示，请用算术平均数（简称 平均数）代表这31个城市当日最高气温这组数据．
现在我们有这么多的数据，它的平均数值是多少呢？ 如何快速计算平均值呢？
答案：用计算器哦！！
利用计算器求平均数的一般步骤：
1、进入统计：按键
进入SD统计状态。
2、清零：按键
清除原有数据。
3、输入数据：键入第一个数据并按 ， 完成第1个数据的输入；重复上述步骤，直 至输入了所有的数据为止。
如果某个数据出现了n次，可先键入该数据， 然后连续按 键n次；
4、显示结果：按键 幕上自动显示出这组数据的平均数。
，则屏
5、退出：运算结束后，可按
退出
统计状态或清零后再进入下次统计计算状态。
观察下图，利用计算器计算上海东方鲨鱼篮球队队员 的平均年龄。
解：进入统计
状态并清除机器 中原有数据后， 依次按键：
队员人数 5
4
3 2
1
0 16岁 18岁 21岁 23岁 24岁 26岁 29岁 34岁
16、DT、18、DT、DT、21、DT、DT、DT、DT、23、 DT、24、DT、DT、DT、26、DT、29、DT、DT、34、 DT；完成数据的输入，再按键
则得到结果23.26666667。
注意：
用统计方法计算平均数，在输
入数据的过程中，如发现刚输入的
数据有误，用 及 键调出数值，
可按
1、某校初三4个班级参加植树 活动，已知在同一天4个班级植 树的棵数分别为50，50，40，x， 如果这组数据的众数和平均数 正好相等,那么这组数据的中位 数是多少？
1 据中国气象局2001年8月23日8时预报，我国大陆各直辖市和省 会城市当日的最高气温（℃）如下表所示，请用算术平均数（简称 平均数）代表这31个城市当日最高气温这组数据．
现在我们有这么多的数据，它的平均数值是多少呢？ 如何快速计算平均值呢？
答案：用计算器哦！！
利用计算器求平均数的一般步骤：
1、进入统计：按键
进入SD统计状态。
2、清零：按键
清除原有数据。
3、输入数据：键入第一个数据并按 ， 完成第1个数据的输入；重复上述步骤，直 至输入了所有的数据为止。
如果某个数据出现了n次，可先键入该数据， 然后连续按 键n次；
4、显示结果：按键 幕上自动显示出这组数据的平均数。
，则屏
5、退出：运算结束后，可按
退出
统计状态或清零后再进入下次统计计算状态。
观察下图，利用计算器计算上海东方鲨鱼篮球队队员 的平均年龄。
解：进入统计
状态并清除机器 中原有数据后， 依次按键：
队员人数 5
4
3 2
1
0 16岁 18岁 21岁 23岁 24岁 26岁 29岁 34岁
16、DT、18、DT、DT、21、DT、DT、DT、DT、23、 DT、24、DT、DT、DT、26、DT、29、DT、DT、34、 DT；完成数据的输入，再按键
则得到结果23.26666667。
注意：
用统计方法计算平均数，在输
入数据的过程中，如发现刚输入的
数据有误，用 及 键调出数值，
可按
八年级数学下册20.1平均数第1课时平均数的意义及用计算器求平均数作业课件华东师大版.pptx
• 9．利用计算器重新进行统计计算时，首先要做的是( C ) • A．按OFF键 • B．看准数据依次键入 • C．清除前面计算中储存的数据 • D．抠下电池重新安上
10．用计算器计算13.49，13.55，14.0C7， 13.51，13.84，13.98的平均数为( )
• A．13.53 B．13.61 C．13.74 D．14.00
11．x1，x2，…，x10的平均数为a，x11， ••xAC12.．，Da.＋…b，B.x5x0的50的平平均均数数为为b，( 则D x)1，x2，…，
12．若数据m，2，5，7，1，4，n的平均 数为4，则m，n的平均数为( D )
• A．7.5 B．5.5 C．2.5 D．4.5
13．若一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均 数是a，则另一组5 数据x1，x2＋1，x3＋2，
(1)x＝14×[(19＋17＋15＋17)×5＋
(2＋2＋1)×(－2)]＝82.5(分)． 答：A，B，C，D 四位同学成绩的平均
分是 82.5 分 (2)①设 E 同学答对 x 道题，答错 y
道
题
，由ຫໍສະໝຸດ 题意得5x－2y＝58， x＋y＝13，
解
得
x＝12， y＝1.
答：E 同学答对了 12 道题，答错 1 道题 ②C 同学记错了，他实际答对 14 道题，答错 3 道题，未答 3 道题
5．某中学举行校园歌手大赛，7位评委给 选手小明的评分如下表：
• 若比赛的计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分， 其余分数的平均值作为该选手的最后得分，则小明的最后 得分为( C )
• A．9.56 B．9.57 C．9.58 D．9.59
6．将一组数据中的每一个数减去40后，所 得新的一组数据的平均数是2，则原来那组
10．用计算器计算13.49，13.55，14.0C7， 13.51，13.84，13.98的平均数为( )
• A．13.53 B．13.61 C．13.74 D．14.00
11．x1，x2，…，x10的平均数为a，x11， ••xAC12.．，Da.＋…b，B.x5x0的50的平平均均数数为为b，( 则D x)1，x2，…，
12．若数据m，2，5，7，1，4，n的平均 数为4，则m，n的平均数为( D )
• A．7.5 B．5.5 C．2.5 D．4.5
13．若一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均 数是a，则另一组5 数据x1，x2＋1，x3＋2，
(1)x＝14×[(19＋17＋15＋17)×5＋
(2＋2＋1)×(－2)]＝82.5(分)． 答：A，B，C，D 四位同学成绩的平均
分是 82.5 分 (2)①设 E 同学答对 x 道题，答错 y
道
题
，由ຫໍສະໝຸດ 题意得5x－2y＝58， x＋y＝13，
解
得
x＝12， y＝1.
答：E 同学答对了 12 道题，答错 1 道题 ②C 同学记错了，他实际答对 14 道题，答错 3 道题，未答 3 道题
5．某中学举行校园歌手大赛，7位评委给 选手小明的评分如下表：
• 若比赛的计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分， 其余分数的平均值作为该选手的最后得分，则小明的最后 得分为( C )
• A．9.56 B．9.57 C．9.58 D．9.59
6．将一组数据中的每一个数减去40后，所 得新的一组数据的平均数是2，则原来那组
用计算器求平均数PPT课件
知1－练
1 利用计算器求一组数据的平均数时，一般步骤可分 为三步：①选择统计模式，进入_统___计____状态；② 依次输入各___数__据___；③显示__统__计____结果．
2 某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其 中的一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数 与实际平均数的差是( D ) A．－3.5 B．3 C．0.5 D．－3
课堂小结
平均数
平均数的特点： (1)一组数据的平均数是唯一的，它不一定是数据
中的某个数据； (2)平均数是反映数据集中趋势的一个统计量，是
反映数据的平均水平的一个特征量； (3)一般情况下，平均数能体现一组数据的整体性质．
苏科版 八年级上
第三节
第二章 物态变化
熔化和凝固
夯实基础·逐点练
4 【中考•赤峰】下列各组固体中具有确定熔点的一组是 ( C) A．蜡、玻璃、沥青 B．蜡、铝、玻璃 C．冰、铁、铝 D．冰、铁、沥青
85 78 85 73 =80.25， 4
乙的平均成绩为 73 80 82 83 =79.5. 4
因为甲的平均成绩比乙高，所以应该录取甲.
感悟新知
知1－讲
定义：一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我
们把
1 n
(x1＋x2＋…＋xn)叫做这n个数的算术平
均数；
简称平均数；记为 “x”，读作：“x拔”．
夯实基础·逐点练
10 冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感 到暖和，而棉衣自身并不发热．据说法国准备生产一 种夹克，其衣料纤维中添加一种微胶囊，这种胶囊所 含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶．人们穿 上它，气温较高时，胶囊中物质_熔__化__吸__热_，使人感到 凉爽；气温降低时，胶囊中物质_凝__固__放__热_，使人感到 温暖．
1 利用计算器求一组数据的平均数时，一般步骤可分 为三步：①选择统计模式，进入_统___计____状态；② 依次输入各___数__据___；③显示__统__计____结果．
2 某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其 中的一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数 与实际平均数的差是( D ) A．－3.5 B．3 C．0.5 D．－3
课堂小结
平均数
平均数的特点： (1)一组数据的平均数是唯一的，它不一定是数据
中的某个数据； (2)平均数是反映数据集中趋势的一个统计量，是
反映数据的平均水平的一个特征量； (3)一般情况下，平均数能体现一组数据的整体性质．
苏科版 八年级上
第三节
第二章 物态变化
熔化和凝固
夯实基础·逐点练
4 【中考•赤峰】下列各组固体中具有确定熔点的一组是 ( C) A．蜡、玻璃、沥青 B．蜡、铝、玻璃 C．冰、铁、铝 D．冰、铁、沥青
85 78 85 73 =80.25， 4
乙的平均成绩为 73 80 82 83 =79.5. 4
因为甲的平均成绩比乙高，所以应该录取甲.
感悟新知
知1－讲
定义：一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我
们把
1 n
(x1＋x2＋…＋xn)叫做这n个数的算术平
均数；
简称平均数；记为 “x”，读作：“x拔”．
夯实基础·逐点练
10 冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感 到暖和，而棉衣自身并不发热．据说法国准备生产一 种夹克，其衣料纤维中添加一种微胶囊，这种胶囊所 含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶．人们穿 上它，气温较高时，胶囊中物质_熔__化__吸__热_，使人感到 凉爽；气温降低时，胶囊中物质_凝__固__放__热_，使人感到 温暖．
(华师大版)八年级数学下册(课件)20.1.2用计算器求平均
2、数学老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽 将全班同学的解题情况绘成了下面的条形统计图。根 据图表，求平均每个学生做对了几道题？
学生数
30
25
20
15
10
6
5
0
做对7道
12 做对8道
24
6
做对9道
做对10道
3、利用计算器求下列数据的平均数
210、208、200、205、202、218、206、 214、215、207、195、207、218、192、202、 216、185、227、187、215的平均数
4、利用计算器求下列数据的平均数
18.6、17.2、18.4、19.3、17.9、18.1、 19.6、20.3、18.5的平均数
5、在一次中学生田径运动会上，参加男 生跳高的17名运动的成绩如下表所示：
成绩/米 1.5 1.6 1.65 1.7 1.75 1.8 1.85 1.9 人数 2 3 2 3 4 1 1 1
义务教育教科书（华师版）八年级数学下册
1、什么叫平均数？ 2、 植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，图中反映的是植树量
与人数之间的关系。请根据图中的信息计算：
（1）总共植树多少棵？
(2)平均每人植树多少棵？
12
人 数
10
8
6
Hale Waihona Puke 420 3
植树人数统计图
4
5
6
7
8 棵数
那如何用计算器来求一组数据的平均数呢？
利用计算器求上述数据的平均数。
人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
5、退出：运算结束后，可按 1 退出统计 状态或清零后再进入下次统计计算状态。
2017年春季新版华东师大版八年级数学下学期20.1.2、用计算器求平均数课件2
解得x≥1350.答：鱼塘中大鱼总质量应至少有1350千克+
11．某班同学分三组进行数学活动，对七年级400名同学最喜欢喝的饮料
种类情况，八年级300名同学零花钱的最主要用途情况 ，九年级300名同学
完成家庭作业时间情况进行了全面调查 ，并分别用扇形图、频数分布直方 图、表格来描述整理得到的数据．
则可估计这批食品罐头质量的平均数约为( A．453克 B．454克 C．455克 D．456克 ) C
10．小明家的鱼塘养了某种鱼2000条，现准备打捞出售，为了估计鱼塘
中的这种鱼的总质量，现从鱼塘中捕捞了3次，得到数据如下：
鱼的条 15 15
10
平均每条鱼的 质量 1.6千克 2.0千克
1.8千克
1.8 千克，鱼塘中所有这种鱼的总质量 (1)鱼塘中这种鱼平均每条质量约是____ 约是____ 3600千克；若将这些鱼不分大小，按每千克7.5元的价格出售，小明家约 可收入 27000 元； (2)若鱼塘中这种鱼的总质量是(1)中估计的值，现在鱼塘中的鱼分大鱼和小 鱼两类出售，大鱼每千克10元，小鱼每千克6元，要使小明家的此项收入不低
庭一周内使用环保方便袋的数量，数据如下(单位：只)：7，5，7，8，7，5， 8，9，5，9.根据提供的数据，该小区2000户家庭一周内需要环保方便袋约 B) A．2000只 B．14000只 C．21000只 D．98000只
(
7．某农户承包荒山若干亩，投资7800元改造后种果树2000棵，其成活率 为90%.在今年全部结果时，随意摘下10棵果树的水果，称得重量如下：(单 位：千克) 8，9，12，13，8，9，11，10，12，8. (1)根据样本平均数估计该农户今年水果的总产量是多少？ (2)此水果在市场每千克售1.8元，在水果园每千克售1.1元，该农户用农用 车将水果拉到市场出售，平均每天出售1000千克，需4人帮助，每人每天付 工资75元．若两种出售方式都在相同的时间内售完全部水果 ，选择哪种出 售方式合理？为什么？
11．某班同学分三组进行数学活动，对七年级400名同学最喜欢喝的饮料
种类情况，八年级300名同学零花钱的最主要用途情况 ，九年级300名同学
完成家庭作业时间情况进行了全面调查 ，并分别用扇形图、频数分布直方 图、表格来描述整理得到的数据．
则可估计这批食品罐头质量的平均数约为( A．453克 B．454克 C．455克 D．456克 ) C
10．小明家的鱼塘养了某种鱼2000条，现准备打捞出售，为了估计鱼塘
中的这种鱼的总质量，现从鱼塘中捕捞了3次，得到数据如下：
鱼的条 15 15
10
平均每条鱼的 质量 1.6千克 2.0千克
1.8千克
1.8 千克，鱼塘中所有这种鱼的总质量 (1)鱼塘中这种鱼平均每条质量约是____ 约是____ 3600千克；若将这些鱼不分大小，按每千克7.5元的价格出售，小明家约 可收入 27000 元； (2)若鱼塘中这种鱼的总质量是(1)中估计的值，现在鱼塘中的鱼分大鱼和小 鱼两类出售，大鱼每千克10元，小鱼每千克6元，要使小明家的此项收入不低
庭一周内使用环保方便袋的数量，数据如下(单位：只)：7，5，7，8，7，5， 8，9，5，9.根据提供的数据，该小区2000户家庭一周内需要环保方便袋约 B) A．2000只 B．14000只 C．21000只 D．98000只
(
7．某农户承包荒山若干亩，投资7800元改造后种果树2000棵，其成活率 为90%.在今年全部结果时，随意摘下10棵果树的水果，称得重量如下：(单 位：千克) 8，9，12，13，8，9，11，10，12，8. (1)根据样本平均数估计该农户今年水果的总产量是多少？ (2)此水果在市场每千克售1.8元，在水果园每千克售1.1元，该农户用农用 车将水果拉到市场出售，平均每天出售1000千克，需4人帮助，每人每天付 工资75元．若两种出售方式都在相同的时间内售完全部水果 ，选择哪种出 售方式合理？为什么？
2021年华师大版八年级数学下册第二十章《 201 2.用计算器求平均数》公开课课件(15页)
12．某班分4个组，分别有10人，10人，8人，9人，在体育
课上测立定跳远成绩时，测得这4个组的平均成绩分别为
1.53 m，1.67 m，1.65 m，1.70 m，则这个班的立定跳远
平均成绩为(B )
A．1.60 m
B．1.64 m
C．1.70 m
D．1.55 m
13．在“中国梦，我的梦”演讲比赛中，评委给刘明打的分为
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/52021/2/5Friday, February 05, 2021
数据的平均数为( A )
A．x＋y
B．x＋2 y
C．x
D．y
15．一组数据中每个数都较大，小兵先将每一个数都减去一
个数a，得到一组较小的数据的平均数为x，则原数据的平均
数为( B )
A．x
B．x＋a
C．x－a D．不确定
二、填空题(每小题5分，x4，x5的平均数为9，另一组数据
一、选择题(每小题4分，共20分)
11．五月份某车间10名工人生产的产品数(单位：件) 如下表：
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
产品 数
101 98
97 103 102 100 99 104 98
98
则该车间平均每名工人生产产品的件数为( B )
A．99件 B．100件 C．101件 D．102件
9.9分，9.7分，10分，8分，9.5分，9.8分，9.9分，根据规
则去掉一个最高分，去掉一个最低分后的平均分为( D )
A．9.54分 B．9.8分 C．9.47分 D．9.76分
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则得到结果23.26666667。
随堂练习
1、利用计算器计算下列数据的平均数：
12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7， 12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。 解： 12.8，M+，12.9，M+，13.4，M+， 13.0，M+，14.1，M+，13.5，M+，12.7， M+，12.4，M+，13.9，M+，13.8，M+， 14.3，M+，13.2，M+，13.5，M+； 完成数据的输入，再按键 SHIFT，1，=； 则得到结果13.34615385。
例1：观察下图，利用计算器计算上海东方鲨鱼篮球
队队员的平均年龄。
队员人数 5 4 3
解：进入统计
状态并清除机器 中原有数据后， 依次按键：
2 1 0 16岁 18岁 21岁 23岁 24岁 26岁 29岁 34岁
16、M+、18、M+、M+、21、M+、M+、M+、M+、23、 M+、24、M+、M+、M+、26、M+、29、M+、M+、34、 M+；完成数据的输入，再按键 SHIFT、1、=，
课堂小结：
本节课我们学习了利用计算器求 一组数据的平均数．具体的应用步骤 有五个，见课本．大家要熟练掌握计 算器的应用，这不仅是数学上必须掌 握的知识和技能，也是其他学科或者 生活中应用很广泛的知识．
再 见
作业：习题4.6，A-1，2，3，B-1，2 自学计算机上求平均数的方法
完成数据的输入，再按键 SHIFT、1、=， 则得到果8.625。
也可以键入该数据后按键 ，键入 该数据的次数n，再按 键。
如依次键入7、 、 、6、再按 就完成了6个7的输入。 键；
注意：
用统计方法计算平均数时， 若发现输入错误时，必须清零后重 新输入，而不能通过追加一个数来 修正数据。
练 习
2、英语老师布置了10道选择题作为课堂练习， 小丽将全班同学的解题情况绘成了下面的条形 统计图。根据图表，求平均每个学生做对了几 道题？
学生数
30 25 20 15 10 5 0 做对7道 做对8道 做对9道 做对10道 6 12 6 24
解：7、6个M+， 8、12个M+，
9、24个M+，10、6个M+；
1、利用计算器求下列数据的平均数
210、208、200、205、202、218、206、214、 215、207、195、207、218、192、202、216、 185、227、187、215的平均数 206.4
2、利用计算器求下列数据的平均数
18.6、17.2、18.4、19.3、17.9、18.1、19.6、 20.3、18.5的平均数 18.65555556
学习目标： 1、让学生会利用计算器求一组数据的平 均数； 2、在使用计算器求平均数的探索活动中， 鼓励学生勇于探索. 重点、难点： 用计算器求平均数
大家展开一个比赛，看谁能够把我们班 级的讲台的宽度通过目测估计出来，看 哪个同学估计的最接近准确值！
现在我们有这么多的数据，它的平均数值是多 少呢？ 如何快速计算平均值呢？ 答案：用计算器哦！！
利用计算器求平均数的一般步骤：
2 进入统计状态。 1、进入统计：按键 2、清零：按键 清除原有数据。 3、输入数据：键入第一个数据并按 ，完 成第1个数据的输入；重复上述步骤，直至 输入了所有的数据为止。 如果某个数据出现了n次，可先键入该数据， 然后连续按 键n次； 4、显示结果：按键 ，则屏幕上自动显 示出这组数据的平均数。 5、退出：运算结束后，可按 1 退出统计 状态或清零后再进入下次统计计算状态。
随堂练习
1、利用计算器计算下列数据的平均数：
12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7， 12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。 解： 12.8，M+，12.9，M+，13.4，M+， 13.0，M+，14.1，M+，13.5，M+，12.7， M+，12.4，M+，13.9，M+，13.8，M+， 14.3，M+，13.2，M+，13.5，M+； 完成数据的输入，再按键 SHIFT，1，=； 则得到结果13.34615385。
例1：观察下图，利用计算器计算上海东方鲨鱼篮球
队队员的平均年龄。
队员人数 5 4 3
解：进入统计
状态并清除机器 中原有数据后， 依次按键：
2 1 0 16岁 18岁 21岁 23岁 24岁 26岁 29岁 34岁
16、M+、18、M+、M+、21、M+、M+、M+、M+、23、 M+、24、M+、M+、M+、26、M+、29、M+、M+、34、 M+；完成数据的输入，再按键 SHIFT、1、=，
课堂小结：
本节课我们学习了利用计算器求 一组数据的平均数．具体的应用步骤 有五个，见课本．大家要熟练掌握计 算器的应用，这不仅是数学上必须掌 握的知识和技能，也是其他学科或者 生活中应用很广泛的知识．
再 见
作业：习题4.6，A-1，2，3，B-1，2 自学计算机上求平均数的方法
完成数据的输入，再按键 SHIFT、1、=， 则得到果8.625。
也可以键入该数据后按键 ，键入 该数据的次数n，再按 键。
如依次键入7、 、 、6、再按 就完成了6个7的输入。 键；
注意：
用统计方法计算平均数时， 若发现输入错误时，必须清零后重 新输入，而不能通过追加一个数来 修正数据。
练 习
2、英语老师布置了10道选择题作为课堂练习， 小丽将全班同学的解题情况绘成了下面的条形 统计图。根据图表，求平均每个学生做对了几 道题？
学生数
30 25 20 15 10 5 0 做对7道 做对8道 做对9道 做对10道 6 12 6 24
解：7、6个M+， 8、12个M+，
9、24个M+，10、6个M+；
1、利用计算器求下列数据的平均数
210、208、200、205、202、218、206、214、 215、207、195、207、218、192、202、216、 185、227、187、215的平均数 206.4
2、利用计算器求下列数据的平均数
18.6、17.2、18.4、19.3、17.9、18.1、19.6、 20.3、18.5的平均数 18.65555556
学习目标： 1、让学生会利用计算器求一组数据的平 均数； 2、在使用计算器求平均数的探索活动中， 鼓励学生勇于探索. 重点、难点： 用计算器求平均数
大家展开一个比赛，看谁能够把我们班 级的讲台的宽度通过目测估计出来，看 哪个同学估计的最接近准确值！
现在我们有这么多的数据，它的平均数值是多 少呢？ 如何快速计算平均值呢？ 答案：用计算器哦！！
利用计算器求平均数的一般步骤：
2 进入统计状态。 1、进入统计：按键 2、清零：按键 清除原有数据。 3、输入数据：键入第一个数据并按 ，完 成第1个数据的输入；重复上述步骤，直至 输入了所有的数据为止。 如果某个数据出现了n次，可先键入该数据， 然后连续按 键n次； 4、显示结果：按键 ，则屏幕上自动显 示出这组数据的平均数。 5、退出：运算结束后，可按 1 退出统计 状态或清零后再进入下次统计计算状态。