初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_17
初中交通秩序我维护教案.doc
初中交通秩序我维护教案人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。
初中相关学习教案的范文怎样写呢，下面是我为大家整理的：初中交通秩序我维护教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!初中交通秩序我维护教案一、活动目标：通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动对象：初*全体学生活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：**月**日下午5:00活动地点：**路沿线(主干道)活动内容：一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。
因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。
所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。
初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_16
《走近交警》教学设计学情分析从初中一年级学生自身的特点来看，初中学生对比小学生又具有思想活跃，表现欲强的特点。
同时他们对社会和生活有了一定的认识，正在逐步的形成自己的人生观和价值观。
他们需要通过某种途径去认识和了解社会，也要对自己未来的发展有所规划。
学生通过职业体验方式，可以发现自己的专长，培养职业兴趣，有利于他们加深对自己的了解，有目的的学习也可以使繁重的学习做到事半功倍。
教学思想职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。
主题选择学生们每天上学、放学的路上都在参与交通。
因此，对于交警这一职业可以说有一定的认知，这对于开展本节课的活动会有很大的帮助。
通过本节课的学习，让学生可以对交警这一职业有更深一步的了解和体验。
这对帮助学生们确定自己的学习目标，人生规划，都是很有帮助的。
教学目标根据《7--9年级研究性学习实施指南》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识与技能目标：1.对交警的工作进行分类，从而生成子课题2.通过小组讨论、探究的方法，完成学习任务单。
过程与方法目标：1.对材料的分析与小组讨论，实现对下发资料的归纳和整理。
2.用小组分工、合作、交流的方式确定本小组汇报方案。
情感态度与价值观目标：1.通过对资料的收集与整理，培养学生对资料的筛选能力。
2.通过小组讨论的方式制定汇报方案。
实现头脑风暴，促进学生智慧的升华。
3.通过诤友式评价，提升活动中个体的经验。
教学重点与难点教学重点：如何对交警的工作进行分类生成子课题是本次活动的重点教学难点完成学习任务单是本次活动的难点设计思路1.运用提问的方式让学生寻找生活中交警的影子，启发学生对课题研究的兴趣。
2.由学生说出交警都可以做哪些具体的工作，并对这些工作进行分类3.学生从交警的这些类型的工作中选出自己最想了解的工作，做为课题深入研究4.学生自由选择小组进行分类课题的研究5.完成任务单6.小组进行汇报7.诤友式评价，提升个体的经验8.教师总结教学内容创设情境，引入主题问题提出：1.同学们你们每天上学放学都采取哪种交通工具呢？（公交车、私家车、步行、摩托车……）这说明我们每天都在参与交通，我们每个人都是交通的参与者。
初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_15
《遵守交通法规，保障生命安全》教案前言：道路连着千万家，安全牵系你我他。
礼貌行车，文明走路，创建良好交通秩序，不仅能够提高交通效率、减少交通事故、保障出行安全，更能够树立起一座城市的文明形象。
交通文明是城市文明极为重要的组成部分，交通文明的程度取决于市民的交通行为素质。
自觉遵守道路交通法律法规，摒弃不文明交通行为，维护良好的交通秩序是每一个公民应尽的职责。
但日常生活中我们还是看到一些不文明的交通行为。
然后用课件展示常见不文明交通行为。
则的重要性。
真实案例：2004年6月10日，四川省成都市，成都市一名14岁初中生王某和同学骑车上学，途中搭肩撒把，骑车乱拐，当行至一路口时，王某和同学的自行车碰到一起，王某跌倒在快车道上，恰有一辆摩托车经过，并从王某的腿上压过，导致王某左腿粉碎性骨折，造成终身残疾，令王某遗憾终生。
数据告诉你：2018年南方某市涉及在校学生发生交通事故共36宗，造成4人死亡、45人受伤。
涉及在校学生家长共发生道路交通事故1220宗，造成98人死亡、1368人受伤。
约占事故总数三分之一。
一场事故，让多少家庭妻离子散、家破人亡，白发人送黑发人者有之，幼年失怙者有之，原本美满幸福的家庭因为交通事故毁于一旦，令人不得不为“事故猛于虎”而扼腕唏嘘！·车辆盲区、内轮差·如何避免二次事故·安全带，生命带·拒绝车窗抛物·被看见才安全·乘车和骑车的注意事项·不做低头族·正确开车门活动四：小结：通过这节课，你能说出我们以一下几种方式出行时分别要注意哪些方面吗？1、步行2、骑自行车3、乘坐摩托车、三轮车或电动车4、乘坐公共交通工具活动五：交通安全知识竞赛（附竞赛题和答案）一、判断题（每题4分，共计52分）1、学龄前儿童在道路上行走时，必须有成年人带领。
( )2、在没有人行道的道路上行走，无车辆通过时，你可在道路中间行走。
( )3、在小区内步行经过停在路边的车辆时，要注意预防车门突然打开。
初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_2
交通秩序我维护教学设计一、活动目标：通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动对象：初二、十五班全体学生活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：活动地点：活动内容：一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。
因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运建筑垃圾的小型农用车、摩托车行使。
所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。
对于行人和非机动车辆闯红灯、占用斑马线等不文明行为，志愿者们予以纠正，并告知不文明交通行为可能带来的危害。
(三)课堂发言。
《交通秩序我维护》教学设计
《交通秩序我维护》教学设计一、教学目标1.了解交通规则和交通信号灯的含义。
2.培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
3.引导学生积极参与维护交通秩序的行动。
二、教学重难点1.重点：掌握交通规则和信号灯的含义，培养交通安全意识。
2.难点：将交通安全意识转化为实际行动，积极参与交通秩序维护。
三、教学方法1.讲授法：讲解交通规则和信号灯的知识。
2.讨论法：组织学生讨论交通安全问题和解决方法。
3.实践法：安排交通秩序维护的实践活动。
四、教学过程1.导入（5 分钟）-通过播放一段有关交通事故的视频或图片，引起学生对交通安全的关注。
-提问学生对视频或图片的感受，引导学生思考交通秩序的重要性。
2.知识讲解（15 分钟）-介绍交通规则，如行人、自行车和车辆的通行规则。
-讲解交通信号灯的含义，红灯、绿灯和黄灯分别代表的意义。
-强调遵守交通规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。
3.讨论与分享（15 分钟）-组织学生分组讨论以下问题：-你在日常生活中遇到过哪些交通安全问题？-为什么要遵守交通规则？-我们可以采取哪些措施来改善交通秩序？-请学生代表分享小组讨论的结果，鼓励其他学生进行补充和讨论。
4.角色扮演（10 分钟）-安排学生进行角色扮演活动，模拟交通场景，如行人过马路、车辆行驶等。
-在角色扮演中，强调正确的交通行为和相互礼让的重要性。
5.实践活动（10 分钟）-组织学生参与校内外的交通秩序维护活动，如指挥行人过马路、宣传交通安全知识等。
-强调实践活动中的安全注意事项。
6.总结与延伸（5 分钟）-总结本次课程的重点内容，强调交通安全的重要性和每个人在维护交通秩序中的责任。
-鼓励学生在日常生活中继续遵守交通规则，并将交通安全知识传递给身边的人。
五、教学评估1.观察学生在角色扮演和实践活动中的表现，评估他们对交通规则的理解和应用能力。
2.组织学生进行简单的测试或问卷调查，了解他们对交通知识的掌握程度。
六、教学注意事项1.在教学过程中，要结合学生的实际生活情况，举例说明交通规则的应用。
初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_2
交通秩序我维护教学设计一、活动目标：通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
活动对象：初二、十五班全体学生活动准备：让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
活动时间：活动地点：活动内容：一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。
因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运建筑垃圾的小型农用车、摩托车行使。
所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。
对于行人和非机动车辆闯红灯、占用斑马线等不文明行为，志愿者们予以纠正，并告知不文明交通行为可能带来的危害。
(三)课堂发言。
交通秩序我维护教案
交通秩序我维护教案交通秩序我维护教案旨在帮助学生了解和掌握日常交通规则，提高交通安全意识，培养自觉遵守交通规则的习惯。
以下是一个参考的教学教案：一、教学目标1.知识目标：使学生了解和认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则。
2.能力目标：培养学生自觉遵守交通规则的能力，提高学生的交通安全意识。
3.情感目标：引导学生养成遵守交通规则的好习惯，关爱生命，珍惜生命。
二、教学内容1.交通安全标志的认识和学习2.日常交通规则的讲解和掌握3.自觉遵守交通规则的意识和习惯的培养三、教学方法1.采用知识竞答、背童谣、情景表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握交通安全知识。
2.通过案例分析、讨论等方式，引导学生关注交通安全问题，提高学生的安全意识。
3.组织学生进行实践活动，让学生亲身参与维护交通秩序，培养他们的自觉遵守交通规则的习惯。
四、教学步骤1.导入：通过讲解交通事故案例，引发学生对交通安全的关注，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍常见的交通安全标志，解释其含义，让学生认识和了解交通安全标志。
3.学习：讲解日常交通规则，如遵守信号灯、各行其道、礼让行人等，让学生掌握交通规则。
4.互动：开展知识竞答、背童谣等活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.实践：组织学生进行交通实践活动，如模拟过马路、指挥交通等，培养学生的自觉遵守交通规则的能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性，引导学生自觉遵守交通规则。
五、教学评价通过课堂表现、实践活动参与程度、课后反馈等方式，评价学生对交通秩序的认识和遵守情况。
六、教学拓展鼓励学生在日常生活中关注交通秩序问题，劝阻身边不安全、不文明的交通行为，为创建和谐、安全的交通环境贡献力量。
通过这个教案，教师可以有效地帮助学生掌握交通规则，提高交通安全意识，培养他们自觉遵守交通规则的习惯。
初中综合实践活动《会服务活动 6.交通秩序我维护》优质课教案_7
《交通秩序我维护》教学设计综合实践活动成果展示汇报课教学目标：知识与技能：通过活动，了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，掌握基本安全出行常识，并能自觉遵守交通规则。
过程与方法：引导学生关注生活，自主发现问题，自主开展实践活动，合作交流学习，搜集有关交通安全的信息，教师注重过程性指导。
情感、态度和价值观：培养学生从我做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小达人。
增强学生道德规范意识，培养学生社会责任感。
教学重点：学生根据主题，自主归纳总结出活动成果。
并掌握正确的汇报交流方式。
教学难点：学生的自主探究与教师的有效指导教学方法与手段：汇报、展示、交流、互动教学过程：一、谈话引入课题前不久，我们以交通安全伴我行为主题，同学们走出课堂，走出学校发现了一些交通安全的问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们围绕交通安全伴我行这个话题，进行了选题分工，确立了不同的研究主题。
这节课，老师就把课堂交给大家，让大家充分的汇报、展示、交流。
在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。
我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。
在汇报之前，大家要先听好老师的要求：汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。
二、学生分组汇报1.“交通标识”学习组：通过收集各类交通标示图片，同学们相互交流增长了安全出行的常识。
2.“违规停放”调查组：通过展示车辆违停照片、采访交警和交警队的照片，以及展示体验小日记，强化了学生交通安全意识。
3.“危险行车”研究组：通过展示同学们收集的不安全行车照片，以及采访老师的视频，让学生进一步认识到这些行为的危害。
4.“交通安全”宣传组：通过发放、学习倡议书，展示手抄报，发出共同呼吁。
把交通安全带回家，带给身边的每一个人。
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青少年科学调查体验之调查活动设计
---交通安全伴我行
教学目的：了解青少年科学调查体验活动的意义；
知道如何做简单的调查；
调查活动中的注意知识的学习和体验；
学会分析简单的数据。
教学重点：做调查活动的过程
引入：播放车祸视频
一、交通知识的学习
思考问题：作为中小学生，我们应该注意哪些问题？
1.中学生是否可以骑自行车或者电瓶车上学?
2.交通指示灯有几种颜色，分别代表什么?
3.在实际道路交通中，还有哪些应用到的颜色？
4.在斑马线前，行人、非机动车、机动车应该如何去做？
（学生思考并学习）
中华人民共和国道路交通安全法实施条例第七十二条规定：
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；
驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁；
绿色满屏交通信号灯是准许通行信号。
按《交通安全法实施条例》规
定：绿灯亮时，准许车辆、行人通行。
红色满屏交通信号灯是绝对禁止通行信号。
红灯亮时，禁止车辆通行。
黄色满屏交通信号灯，黄灯亮时，已越过停止线的车辆，可以继续通行。
黄灯信号的含义介于绿灯信号和红灯信号之间，既有不准通行的一面，又有准许通行的一面。
闪光警告信号灯，为持续闪烁的黄灯，提示车辆、行人通行时注意瞭望，确认安全后通过。
行人：仔细观察周围状况，确认安全后通过；
机动车：密切注意周围车辆和行人状况，礼让三先；
非机动车：密切注意周围车辆和行人状况，不得抢道先行。
二、调查活动
1、提出你的问题（例如）
你走路走斑马线吗？你乘坐的车安全吗？
遵守左右行的交通规则吗？有人接送你吗？走路低头不看路吗？
走路上和同学嬉戏打闹吗？
2、设计表格：上下学路上的安全出行调查活动：
3、分析数据，找出一周来你的出行情况，在过去的一周，你遇到过
危险情况吗？如何处理的？提醒自己以后注意这些问题，来守护自己的生命财产安全。
小调查2：公交车和货车盲区调查活动
1、视频观看：公交车盲区体验。
2、调查设计：可以不设计表格，采取问卷调查的方式和访谈及实地调查来进行。
3、访谈和实地调查
对交通警察、交通协管员、小区、单位门口值守员、社区工作人员或村委会人员对安全问题的认识
媒体收集
收集报纸、网络等新闻媒体最近一周有关交通安全报道
实地调查
在家长、老师指导下对过马路、坐公交车或地铁、农村的拖拉机，找到危害和安全隐患。
调查结果分享:可以利用班会课，科学课把一周的安全出行和家长接送的结果进行分享。
还可写成心得，发布到网上去。
拓展活动：
可以观察和记录一些上学、放学、学校门口的交通安全情况；拍摄10种以上的交通标识，并查阅他们的作用。
三、科学小实验体验：测测你的反应速度
1、观看视频：测反应时间
看来有生命感受？如何测自己的反应时间。
2、根据反应时间测刹车距离
3、计算
以开车60公里/小时计算
刹车距离=速度×反应时间+速度+速度÷14
刹车距离=16.7×0.14+16.7+16.7÷14=20.238（米）
四、总结归纳
体验做实验后写出自己的心得并发布到网上即：提交数据
将调查信息和自己的感悟上传到科学调查体验官网
同学们注册用户名后，加入自己的班级就可以通过信息技术课提交自己的科学调查体验数据。
小结：
作业：做一个身边的小调查。