一年级下册道德与法治教案-干点家务活(第二课时)人教(新版)
《干点家务活》第二课时教案
人教版《道德与法治》一年级下册12.《干点家务活》第2课时2024.5.2312.《干点家务活》第2课时【教材分析】《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。
本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。
【教学分析】一年级孩子年龄尚小，在家里都是父母大宝贝，大部分家长舍不得让他们帮忙做家务，不是孩子做不好，而是家长不放心，不肯放手让孩子做，所以孩子体会不到劳动的快乐和分担的责任。
一部分孩子自理能力还不错，通过一部分孩子家务分享，视频展示，现场学做及比赛等方法帮助孩子掌握基本的做家务的方法，让它们在活动中领悟做家务要讲究方法，不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。
因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。
【教学目标】1、养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
2、学生通过分享交流和动手体验，掌握一些家务劳动的技能。
3、学生通过辨析，意识到作为家庭中的一员，有责任去做些家务活，减轻父母长辈的家务分担。
【教学重点】动动手、动动脑，学习更多地家务技巧，增强责任意识，主动承担家务，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能。
【教学难点】养成尊敬父母长辈，自己整理物品，主动分担家务的好习惯。
通过实践与交流感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活地美好。
【教学准备】课件，一件上衣和一条裤子，歌曲《让爱住我家》等。
【教学过程】一、图片展示，情境导入：看到图片上的同学们这么积极主动做家务活，作为小朋友的我们怎样才能更好的干点家务活这节课我们一起来学习这些本领。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养良好的家务劳动习惯。
通过本节课的学习，让学生学会一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会参与一些家务劳动，但对家务劳动的认识和理解还不够深入。
学生在家庭中扮演不同的角色，家庭氛围和家庭教育方式也会影响他们对家务劳动的态度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到家务劳动的重要性，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯，提高生活自理能力。
3.引导学生学会与家人合作完成家务劳动，增进家庭和谐。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务劳动的重要性。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯。
3.教会学生一些简单的家务劳动技能。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的家庭场景，让学生模拟参与家务劳动，增强学生的实践体验。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享家务劳动的心得体会，培养学生合作交流的能力。
3.示范讲解：教师示范家务劳动技能，引导学生正确参与家务劳动。
4.评价反馈：对学生参与家务劳动的表现进行评价，激发学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动工具模型或实物，如扫帚、拖把等。
3.准备家务劳动任务卡片，用于引导学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示不同家庭场景下的家务劳动，引导学生关注家务劳动的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现家务劳动工具模型或实物，让学生认识并了解家务劳动工具的使用方法。
3.操练（15分钟）分组进行家务劳动实践，如扫地、拖地、整理物品等。
教师巡回指导，纠正错误操作。
4.巩固（10分钟）学生讨论交流，分享家务劳动的心得体会，让学生认识到家务劳动的意义。
一年级下册道德与法治教案-3.12 干点家务活(第二课时)
《干点家务活》第二课时教学设计教学目标：1.通过辨析，让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.通过实践与交流感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
教学重难点：重点：通过辨析，让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。
难点：2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
教学过程：一、照片展示，情境导入1.小朋友们，上节课，我们认识了家务活，那回家有没有帮助爸爸妈妈做一些力所能力的家务活呢？2.歌曲《我有一双勤劳的手》中展示学生在家里劳动的照片。
真不错，课前夏老师也向爸爸妈妈了解过，发现我们班有很多勤劳的小蜜蜂，让我们来看看吧！这些能干的小朋友都在哪儿呀？哇，你们真了不起！二、家务活小擂台1.其实做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。
你想成为家务小能手吗？那就让我们一起来闯关吧。
2.第一关：折上衣。
第一关，折上衣。
（1）图示折上衣的过程。
让我们一起来学一学吧！（语音）首先我们要把上衣正面朝下放在桌子上，把上衣摊平整，然后——把两只袖子往中间折，（师问）有提醒吗？（语音）袖子要对整齐往里面折，老师可以肯定你折的上衣一定很整齐。
最后，拉住下面的两个衣角轻轻地往上对折。
（2）根据图示，念儿歌，牢记折上衣步骤。
折衣服还有一首好听的儿歌，一起来念一念：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
（4）折上衣比赛。
小组折上衣。
马上行动起来吧！我们先在小组里进行折上衣比赛，看谁折得又快又好。
班级折上衣比赛。
小朋友们上衣折得真认真，那么我们小组里谁折得上衣最好呢？让我们有请这些小朋友来参加我们班的折上衣比赛吧！准备，开始。
请每个小队员展示自己折好的上衣，小评委们，你们觉得他们的衣服折得怎么样呀？（我很赞同你的想法，他的上衣折得非常平整。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计(第二课时)
一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》第二课时教学设计（1）只要用心，我们都可以学会系鞋带（2）系鞋带技巧：.系鞋带，手中拿；一左一右先交叉；一根弯腰钻进门，拉紧它；折出两个小耳朵，再交叉；钻进门，拉出一朵蝴蝶花。
9.素材：系鞋带教学环节二：分享家务妙招1.图片+文本学习：分享家务妙招（1）像这样把衣服这样卷起来有什么好处呢？（2）把薄衣服用卷的方式收拾，既能减少空间又能减少褶皱。
2.图片+文本学习：卷袜子（1）拍两队（2）変一队（3）卷一卷（4）翻个面3.图片+文本学习：洗碗洗碗歌自来水哗啦啦碗和勺盆中放洗洁精碗里倒学习文本了解文本学习文本了解文本理解文本诵读文本思考文本指名诵读观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本诵读儿歌怎么系鞋带的情境，提示学生遇到不会做的事情不要怕，掌握方法就可以学会。
通过观看视频、小组合作、学生动手操作等一系列的活动，学会有点难度的家务技能。
加深了学生积极的情感体验。
通过课堂展示和评价，肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，增强做家务劳动的意愿。
看来很多家务活都有自己的方法，只要我们认真学习，会做的经常做，不会的洗碗布手中拿123 321水冲碗叮当响叮叮叮当当当锅勺筷全洗完4.图片+文本学习：扫地（·）按顺序扫；（2）注意死角；（3）.垃圾入桶；（4）用具归位。
5.图片+文本学习：擦桌子（1）抹布洗干净；（2）把水挤出来；（3）.将抹布折叠；（4）.朝一个方向擦。
6.图片+文本学习：用面粉、白醋、食盐清洗葡萄7.素材：清洗葡萄的方法8.图片+文本学习：剥蒜9.图片+文本学习：剥蒜省时省力的小妙招多动脑多观察勤提问多交流勤练习10.文本学习：分享家务妙招你还想学哪些做家务的技巧呢？请你在卡纸上写下你想学的和你擅长的家务活儿，并在班上找到合适的小老师结对学习吧！学习文本了解文本诵读儿歌观看图片学习文本了解文本诵读儿歌观看图片学习文本了解文本诵读儿歌观看图片观看视频观看图片观看图片学习文本了解文本诵读儿歌学习文本思考回答了解文本填写文本指名回答补充回答学着做，慢慢地我们会干的家务活会越来越多，我们会变得很能干，这样快乐的劳动，我们长大后就可以自己照顾自己了。
小学道德与法治一年级下册12课干点家务活 第2课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过学习基本的家务劳动的方法与技能，交流做家务的技巧与窍门，增长家务劳动的本领。
（重点）2．通过解决家务劳动时经常遇到的问题，学会与家人沟通，争取做家务的机会，养成坚持做家务的好习惯。
（难点）课前准备学生穿系鞋带的鞋子、衣服。
教学过程一、家务新发现1．汇报一周的家务活记录（1）反馈：同学们，一周的“家务活记录表”大家都完成了吗？（课件出示“家务活记录表”）（2）交流：出示部分学生的“家务活记录表”，请他们汇报交流自己的收获。
教师朗读家长的记录和评价，给予学生充分的肯定和鼓励，并颁发“棒棒”奖章。
2．家务活中的新发现（1）思考：家务活小能手们，坚持做了一周的家务活，你们发现哪种家务活做得还不够熟练？还想学习哪些比较有难度的家务活？预设1：我刚学习了系鞋带，但是还不熟练。
预设2：看到妈妈叠衣服，我也想学着做，帮她一起分担家务，但是总是叠得不整齐。
预设3：我想学做蛋炒饭，奶奶说我还小，等长大了再学习。
（2）小结：看来，同学们还真是有心人，在一周的家务劳动中有了这么多新发现。
我们还要不断学习，做各种力所能及的家务活，帮家人减轻家务负担，做个爱家人的好孩子。
老师为你们竖起大拇指点赞啦！今天我们继续学习第12课。
（板书：12 干点家务活）二、再来学一招1．学习叠衣服（1）交流：小组内互相交流，在同学的帮助下学会更多做家务的好方法，增长做家务的本领。
（板书：再来学招）（2）指导：引导学生说一说、练一练，相互学习做家务的好方法。
12《干点家务活》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭中更好地分工合作完成家务”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想ห้องสมุดไป่ตู้，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《干点家务活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里是否曾经帮助父母做过家务？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家务活的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家务活的基本概念。家务活是指在家中进行的一系列日常事务，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。家务活是家庭成员共同分担的责任，它能培养我们的责任感和独立性。
4.实践活动：安排学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，提高学生的动手能力；
5.总结反思：让学生分享自己在实践活动中的感受，引导学生学会感恩，明白家庭成员间的相互关爱；
6.课后作业：布置一道家务活相关的作业，让学生回家后实践，培养学生的自理能力。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度；
3.教学评价：我将引入更多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、实践活动和课后反思，全面评价学生的学习进步和成长。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《家务活的重要性》、《如何培养孩子的家务劳动能力》、《家庭教育的艺术》等。
-视频资源：《家庭劳动教育》、《亲子共做家务的乐趣》、《家务活对孩子成长的影响》等。
部编人教版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》第二课时 教案
叠的好的同学：这样叠有什么好处？
怎么学到这个方法的？
学习大人的经验，坚持去做，熟能生巧，就能成为小能手。（奖励）
有一首儿歌藏着叠袜子的方法：（课件）
按照儿歌的方法叠一叠。
师评价。
3、分享最擅长的家务
刚才我们评选了几位家务小能手，其实每个小朋友擅长的家务是不一样的，比如有的小朋友擅长浇花，有的小朋友擅长整理书本……你能告诉大家，你最擅长什么家务吗？
教学难点：
能用自己的方式表达对父母长辈的爱。
教学准备：
教师准备：相关课件，了解学生都会做哪些家务。
学生准备：学会一些简单的家务。
教学过程：
一、谜语导入
上课之前老师想出个谜语考考你们。（课件）
上节课我们学习了系鞋带，我们就用这双灵巧的手来比一比系鞋带，看谁系得又快又好。（课件）
看来小朋友们都会系鞋带了，你们又学会了一项本领，你们可真棒！
可有什么好方法或小窍门？
感谢你们分享好方法、小窍门，让我们又学到了很多本领。谢谢！（板书：长本领）
4、感受亲人的爱
（课件）早晨醒来，我们穿上干净的还带着香味的衣服，那是因为亲人爱我们：他们为我们洗衣服、晒衣服、叠了衣服、分类摆放。
当一顿可口的饭菜摆在桌上，那是因为亲人爱我们：他们买菜、洗菜、炒菜、煮饭、洗碗。
板书设计：
第十二课干点家务活
教学反思：
第十二课干点家务活
第二课时
教学目标：
知识与技能：
学会一些基本的家务劳动的方法与技能，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
情感态度价值观：
能用自己的方式表达对父母的爱。
行为与习惯：
养成自己的事情自己做，爱整洁的良好习惯。
过程与方法：
通过调查，实践活动等方法实现学生主动去学习。
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《干点家务活》第二课时教学设计
教学目标：
1.通过辨析，让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.通过实践与交流感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
教学重难点：
重点：通过辨析，让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。
难点：2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
教学过程：
一、照片展示，情境导入
1.小朋友们，上节课，我们认识了家务活，那回家有没有帮助爸爸妈妈做一些力所能力的家务活呢？
2.歌曲《我有一双勤劳的手》中展示学生在家里劳动的照片。
真不错，课前夏老师也向爸爸妈妈了解过，发现我们班有很多勤劳的小蜜蜂，让我们来看看吧！
这些能干的小朋友都在哪儿呀？哇，你们真了不起！
二、家务活小擂台
1.其实做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。
你想成为家务小能手吗？那就让我们一起来闯关吧。
2.第一关：折上衣。
第一关，折上衣。
（1）图示折上衣的过程。
让我们一起来学一学吧！（语音）首先我们要把上衣正面朝下放在桌子上，把上衣摊平整，然后——把两只袖子往中间折，（师问）有提醒吗？（语音）袖子要对整齐往里面折，老师可以肯定你折的上衣一定很整齐。
最后，拉住下面的两个衣角轻轻地往上对折。
（2）根据图示，念儿歌，牢记折上衣步骤。
折衣服还有一首好听的儿歌，一起来念一念：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
（4）折上衣比赛。
小组折上衣。
马上行动起来吧！我们先在小组里进行折上衣比赛，看谁折得又快又好。
班级折上衣比赛。
小朋友们上衣折得真认真，那么我们小组里谁折得上衣最好呢？让我们有请这些小朋友来参加我们班的折上衣比赛吧！准备，开始。
请每个小队员展示自己折好的上衣，小评委们，你们觉得他们的衣服折得怎么样呀？（我很赞同你的想法，他的上衣折得非常平整。
/你说得非常好，他的上衣每条折痕都很整齐。
/我也想向他学习，像他那么细心地折衣服。
/你的点评很到位，我想你肯定也和他一样，衣服也折得很整齐。
）
老师要给你们点赞，你们折的衣服真整齐，学会了本领后，记得回家要展示给爸爸妈妈看，给他们一个惊喜喔！请把折好的衣服轻轻放进抽屉中，注意放的时候也要放平整喔！
3.第二关：折裤子。
恭喜我们小朋友顺利通过第一关，让我们一起来闯第二关吧！折裤子。
（1）学生边示范折裤子边解说。
谁会折裤子？老师想采访你一下，你怎么会折裤子的呀？（你很善于学习，原来爸爸妈妈也是我们学习的榜样。
你是一个懂事的孩子，老师真希望有你这样的女儿。
）那你能示范一遍给大家看看吗？
（2）你折得那么好，能像小老师一样教教我们吗？
哇，你们在小老师的带领下，这么快就学会了折裤子。
赶紧为自己贴上一枚小奖章吧！轻轻地把折好的裤子放进抽屉中。
4.第三关：系鞋带。
前两天你们都轻轻松松闯过了，第三关可是个大难题，系鞋带，你们会吗？
（1）观看视频，学习系鞋带的方法。
别急，让我们来学一学吧！
（2）分解动作系鞋带。
拿出鞋子跟着老师一起来系系吧！你成功了吗？成功的小朋友把自己的鞋子举得高高的。
（6）小组合作练习系鞋带。
还有一些小朋友别着急，我们小组合作，请会系的小朋友当当小老师，教教我们。
比比哪个组会系鞋带的小朋友多。
小朋友们，会系了吗？把自己系好鞋带的鞋子展示给大家看，哇，这么多，你们真能干，这么快就学会了系鞋带，以后你们就再也不用爸爸妈妈帮助了，让我们夸夸自己吧！
4.感受家务带来的快乐
1.欣赏图片
刚才我们小朋友已经学会了折上衣、折裤子，还学会了系鞋带，你们真能干！你们知道吗？在我们身边，有很多做家务的高手。
2.你有什么想说的吗？
老师，他们的书桌整理得真整齐。
/是呀！看着真舒服！
他们的地板擦得亮晶晶的。
/你喜欢这样的地板吗？
老师，他们家的衣服挂得像服装店里的一样。
/这样挂特别好看，对吗？
如果我们家的地板也这么亮就好了。
/你很想向他学习，是吗？
三、辨析：这时怎么办
1.出示插图，说说你该怎么办。
（1）但是，在做家务时，我们也会遇到一些小麻烦，麻烦一（播放课件和录音），小朋友，你知道为什么奶奶不让你做吗？那你当时是怎么做的呢？你也遇到过这样的情况吗？
我告诉奶奶，我们小朋友除了要学好知识，也应该帮助奶奶做些家务活。
（你是一个孝顺的好孩子。
）\我对奶奶说，你工作了一天很辛苦，让我帮助你吧。
\我对奶奶说，你太辛苦了，我可以来洗菜，你就休息一下吧！（听到你这么说，我想奶奶心里比吃了蜜还甜。
）\我告诉奶奶，我要多学会一些本领，会做家务也是一种本领呀！（你说得真有道理，奶奶肯定会为你感到骄傲。
）（2）麻烦二（播放课件和录音），第一个麻烦在小朋友的帮助下，总算解决了，可是，还有一个小朋友也遇到了问题，你能帮帮他吗？如果你是小主人公，你会怎么做？
妈妈，你可以在边上教我方法，这样我就会像你一样洗得那么干净，还不浪费水。
（来吧，妈妈教你，我们一起来洗。
）\妈妈，虽然我现在洗得不够好，但是多洗几次就会越来越好的！（妈妈相信你一定会越做越好的！）妈妈，等我学会了，就可以帮助你洗碗了！（妈妈很开心听到你这么说，真的好期待你帮助妈妈做更多的家务活。
）妈妈，小鹰学飞不是也要经历很多困难吗？我也一样，我洗几次就会洗得很棒了！
（3）麻烦三（播放课件和录音）。
小朋友，如果你是小丁，你会怎么做？请在小组里讨论一下。
小丁，你会怎么做呀？——我会马上关掉电视，去买醋，因为做家务不是妈妈一个人的事，我们小朋友也需要帮助爸爸妈妈一起做。
（你在家肯定经常帮助爸爸妈妈做家务！）\我也会马上关掉电视，因为妈妈这时候已经很需要醋了，我应该帮助妈妈，这样她就能安心在家烧菜了。
（妈妈一定会非常开心，有你这么体贴的孩子。
）\我也会马上关掉电视，因为在妈妈需要帮助的时候，我能帮妈妈的忙，妈妈会非常开心，我也会很开心。
（我想，当我们看到妈妈开心地笑的时候，你肯定也非常有成就感吧！）
原来做家务不仅能让我们学会很多本领，也是一件可以让人快乐的事。
我们的小朋友经常在家中帮助爸爸妈妈做家务，他们都忍不住要夸赞咱们了呢！（看视频）
2.送秘籍
小朋友，你们都是爱劳动，爱父母的好孩子，小蜜蜂决定要让我们真正成为一个家务的小能手，送来了一个大礼包。
瞧瞧里面有什么？这是这是这是，想要吗？打开抽屉中的小信封，挑选自己最想学的小妙招读一读吧！
四、课后延伸活动
1.你们想回家去帮爸爸妈妈做什么呢？
一天，两天做家务，可不行，我们得天天做。
老师为大家准备了一张《家务劳动计划表》，请爸爸妈妈做做评委，为我们做家务的情况打上五角星，看谁能先拿到小蜜蜂奖章。
附：
我是勤劳的小蜜蜂。