一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 优秀教案
部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案
4 一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天———目第1 课时1. 识记本文重点生字词。
第2 课时根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。
学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。
作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。
所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。
对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。
因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。
教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。
但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】中国古代四大航海船(一) 福船。
亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。
宋人说: “海舟以福建为上。
”明代我国水师以福船为主要战船。
(二) 广船。
广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。
船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。
(三) 沙船。
一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。
在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。
因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。
它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。
(四) 鸟船。
船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。
韦福贞4一着惊海天(教案)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．默读课文，整体感知，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
2．品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。
(重点)3．寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其他内容，并体会其作用。
一、导入新课同学们对航母有了解吗？航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
提问2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：品读细节，体味情感提问3：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。
明确：“声如千骑疾，气卷万山来。
”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。
“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。
《一着惊海天》教学设计(附教案)
《一着惊海天》教学设计目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学过程教学反思《一着惊海天》教案——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【教学目标】知识与能力1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
【重点和难点】重点：掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点：把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
【教学方法】快速阅读法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】1．辽宁舰入水的有关情况。
2．舰载战斗机成功着舰的图片及资料。
【教学过程】一、新课导入2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。
舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。
今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。
请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
二、文本链接通讯与消息的异同。
1．从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。
同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。
2．从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。
3．从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。
(名师整理)语文部编人教版八年级上册《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优秀教案
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．把握叙述顺序，体会富有层次感的报道。
2．体会通讯详略得当、主次分明的特点。
品味本文鲜活生动的语言。
领会这一事件的重大意义，激发民族自豪感和爱国之情。
一、新课导入2012年11月23日上午9时08分，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这是我国军事史上一次重大的事件。
国内外的广播、电视以及网络都报道了这一空前盛事。
刊登在《人民海军报》的这篇通讯报道脱颖而出，先后获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
让我们在语言文字中，再次重温那历史性的时刻吧！1二、整体感知请同学们浏览全文，迅速理清这篇通讯的结构。
教师提问：我国航母舰载战斗机首架次着舰是重大的事件题材，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。
怎样快速把握全文的主要内容？明确：本文叙事完整，铺排有序。
全文从对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员连续对话，整个试验过程都做了完整的记叙。
记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
三、具体探究1．同学们齐读标题，注意“着”的读音，想想这个标题好吗，为什么。
明确：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。
2．全班齐读第1、2段，请同学们体会事件发生前的现场气氛。
提示：开头导语，“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等词语句子，一下子把整体布好了局，仿如一位画家已将画布底色定格。
第二段“顶着凛冽的寒风”“不同颜2色马甲”“阻拦索”等词语很容易在读者心里荡起涟漪，让读者感觉在看一个个镜头，想先回味一下却忍不住继续往下看。
3．读第3、4段，概括这两段的内容，体会在文中有何作用？明确：这两段揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆 教案 1
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案【教学目标与重难点】1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。
(重点)2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的,理解新闻采访的作用和价值。
(难点)3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
(重点)【教学过程】一、视频导入播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片。
师:航母建设承载着国人强国强军的梦想。
2012年9月25日上午,辽宁舰正式交付海军,中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是,对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说,如果不能实现舰载机顺利起降,它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中,着舰是“刀尖上的舞蹈”,是世界公认的最具风险的难题。
这节课,就让我们一起来感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的那惊心动魄的一刻。
二、初读课文,整体感知师:初读课文,扫清字词障碍,了解文章写作的主要内容。
学生朗读课文,圈画生字词,完成后尝试概括文章的主要内容。
明确:(1)生字词。
课后读读写写课中重点词语浩瀚．(hàn) 娴．熟(xián)咆．哮(páo)镌．刻(juān)一丝不ɡǒu(苟)殚．精竭虑(dān)白shǒu(手)起家舰艉．(wěi) 澎湃．(pài)凛冽．．(lǐnliè) 揪．着(jiū)湛．蓝(zhàn)(2)文章写歼-15舰载机首次着落辽宁舰航母。
(3)根据课文内容,着舰过程被分为四个环节:开端战舰航行、等待战斗机发展舰机协调、准备降落高潮战机下降、成功着舰结局人群狂欢、争相庆贺(4)文章层次划分。
第一部分(1-4段):交代舰载战斗机着舰的环境及意义。
第二部分(5-20段):交代歼-15舰载战斗机成功着舰的过程。
第三部分(21-26段):歼-15舰载战斗机成功着舰后人们激动沸腾的场面。
三、品读课文,深层探究1.解读标题,把握情感。
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰精品教案
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计第1课时【教学目标】1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.了解作者是怎样获取各种新闻事实，思考作者是怎样组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
4.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增强爱国意识。
【教学重点】1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
【教学难点】1.了解作者是怎样获取各种新闻事实，思考作者是怎样组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
2.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增强爱国意识。
【教学过程】一、课程导入出示我国航母舰载战斗机首架次成功着舰纪录视频，让学生直观感受此次战斗机着舰的震撼场面。
过渡：同学们，曾经有外国专家高傲地说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”但是我们中国人不仅突破国外的技术封锁拥有了辽宁号航母，还在2个月左右的时间内就实现了战斗机成功着舰。
今天就让我们跟随这篇新闻通讯一起回顾这激动人心的时刻。
设计意图：由视频导入，创设情境，帮助学生快速进入课文情境中。
二、夯实基础1．字词正音请同学们快速默读课文，圈画出不认识或读不准的字以及不理解的词语，借助工具书把读音标注出来，借助注释或工具书理解词义。
着（zhuó）舰浩瀚（hàn）舰载（zài）机娴（xián）熟咆哮（xiào）舰艉（wěi）镌（juān）刻震（不是“振”）耳欲聋（lóng）一丝不苟（gǒu）殚（dān）精竭（jié）虑白手起家（形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
）2．新闻通讯定义通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
初中八年级语文教案-4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-国赛一等奖
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首驾次成功着舰【教学目标】1掌握通讯这一新闻体裁的特点，了解这则通讯的内容。
2学习本文生动的语言描写方法，感受作品体现的情感。
【教学重难点】掌握通讯体裁特点，学习语言描写方法。
【教学过程】一、精彩导入，走进文本出示课件：“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始，迎接未知的巨大风险。
”“做出这个选择，我不后悔！”——戴明盟导入新课学习。
二、初读课文，积累词语学生阅读课文，注意两点：1、勾画重点词语；2、思考课文写了什么内容。
三、明确体裁，突出特点明确体裁：通讯课件出示通讯以及它与一般新闻相比，通讯的特点：内容更具体语言更生动情感更浓烈四、抓住“一着”，了解内容齐读课题，体会一着。
一着课件展示：速读课文，简要说说本文围绕这“一着”写了哪些内容内容更具体五、紧扣“惊”字，学习语言，感受情感惊！语言更生动情感更浓烈先做一个简单的活动，让学生给“惊”字组词，然后让学生选择一个所组的词，从文中找依据，体现所组的这个词。
以此活动来感受语言的生动性。
这个过程中，让学生从字词句入手，体会文中蕴含的情感。
课件展示：随堂小练笔请同学们根据课文内容，用“这是的一着”或“这一着”的句式，写一两句话，表达一下自己对这“一着”的感受。
学生展示自己所写。
老师课件展示个人作品，全体师生配乐齐读。
播放歼-15着舰视频，再次感受那一激动人心的时刻。
六、再回题目，课堂小结七、布置作业，巩固拓展1请同学们课下搜集并了解更多有关辽宁舰和舰载机的资料。
2把本文《一着惊海天》改写成一篇150字左右的消息。
【板书设计】【反思】。
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆 教案教学设计
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案教学目标1.了解通讯的基本特点。
2.学习叙事的写作方法。
3.学习记叙、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。
教学重难点：1、培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
（重点）2、掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
（重点）3、了解中国军队的发展情况及实力，尤其关注中国海军的发展，增强民族自豪感学习军人精神，提升自信心。
（难点）教材分析：本文出自部编版八年级语文上册第一单元的第4课，本文文体属于通讯，介绍了我国航母和舰载机的情况。
八年级的学生经过一年的学习，学习了很多文章类型。
本文属于通讯类，通过学习本文，了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点，了解我国航母及舰载机概括。
教学方法：1.朗读法；2.讨论法。
教学过程情境导入国不可一日无“军”，国家要强盛，必须要有一支强大的军队，航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——江宁舰才是真正意义上的航母，让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰"的现场，去领略我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、白豪的“圆梦”时刻吧！（一〕认识作者，了解背景，明确文体1.作者档案默年迟、清海洋，人民海军报》记者。
2.背景链接获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着似的消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。
现场采访中，记者得到了独家进人最佳采访部位——辽宁舰塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国航母舰载战斗机首次着舰。
3.文体知识通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。
通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
它包括人物通讯和事件通讯两类，和清息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意文的人和事。
通讯的主要特点是新闻性、文学性、评论性。
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一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【学情分析】八年级的学生是第一次学习通讯，在教学中老师除了帮助学生了解新闻“六要素”以外，还需要求学生了解消息和通讯的区别，感受通讯独特的写作特点。
同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。
【教学目标】①能根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。
②学习文章的写作方法，赏析文章的精彩语段。
③培养学生的爱国热情和民族自豪感。
【教学重难点】①学习文章写作方法，赏析文章的精彩语段。
②培养学生的爱国热情和民族自豪感。
【教学方法】①圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划重点词句。
②查阅资料法：查阅有关辽宁舰的资料以及“航母战斗机英雄试飞员”戴明盟的资料。
③讨论探究法：品味文章的语言特色时，运用自主、合作、探究的学习方式，来解决课堂教学中出现的教学重难点。
【教学过程】（一）导入新课1．老师展示辽宁舰舰载机起降视频和辽宁舰的相关图片资料。
2．同学们！在观看完我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的视频后，你们有什么感想呢？（学生讨论并发言）分享完大家的感想后，老师想说我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的现场，记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间，让我们走进今天的课文《一着惊海天》，一起去感受我们祖国伟大的军事力量。
（二）整体感知1．教师检查预习情况（1）学生对重点字词的落实情况。
（2）学生对课文的预习效果以及相关资料的查阅情况。
2．学生快速浏览课文，用简明的语言概括本文的主要内容。
讨论并归纳：本文记叙了我国“辽宁”舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功的过程。
3．能根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。
（1）（1—4）：介绍了时间、地点及事件的重要意义和风险。
（1—2）：检查甲板，做好着舰前最后一次准备。
（3—4）：交代这次舰机着舰的重要意义和风险。
（2）（5—19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
（5—16）：记叙了舰、机默契配合。
（17—19）：展现了舰载机成功着舰。
（3）（20—27）：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。
（三）问题探究：1．声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。
刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
（试从表达技巧和表达效果的角度来进行赏析）答案示例：（1）运用细节描写，生动形象地描写舰载战斗机着舰时的情景。
（2）运用对偶和比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时增强文章气势，具有感染力。
思路解析：此句的解析可以从两个方面来进行分析：一是表达技巧，抓住本句的一些关键词进行赏析：从“震耳欲聋”、“轰鸣”、“眨眼之间”、“刹那间”、“疾如闪电”等可以看出作者主要运用了细节描写，从“声如千骑疾，气卷万山来”可以看出作者运用了对偶、比喻的修辞手法。
二是分析其表达效果。
细节描写的作用在于生动地展示，增强语言的感染力。
对偶和比喻的运用在于增强文章气势和使描写生动形象。
2．某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”（试从表达效果的角度分析此句在全文中的作用）答案示例：运用引用的修辞，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志，侧面烘托了航母舰载机着舰参与人员此时激动喜悦的心情。
思路解析：此句从表达效果的角度说运用的是引用的修辞手法，从在全文中的作用角度应抓住某国上将说话的一些关键词，例如“送给”、“十年之内”、“不可能”等，反复揣摩体会话中对我国海军发展的歧视，同时也要结合航母舰载机着舰前所面对的困难之大，思考其背后的重大意义。
3．有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
答案示例：（1）1840年鸦片战争以来，由于清政府的腐败无能，中华民族惨遭列强的凌辱和践踏，割地赔款，签订了一些列丧权辱国的条约，特别是日本帝国主义长达14年的侵华战争，更使中华民族陷入到了半殖民地半封建的深渊，惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。
新中国成立以来，建设一支强大的人民军队，一直是中国人民的梦想。
这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，展示了中国人民在国防建设上所取得的巨大成就。
（2）这篇通讯让我们看到我国综合国力尤其是国防实力的显著提升，增强了中国人民的爱国热情和民族自豪感。
思路解析：解答此题需一是从“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功背后的历史意义思考，二是从“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功带来的现实意义思考。
（四）品味语言1．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
（从表达效果角度进行分析）【答案】运用比喻的修辞手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高，同时也渲染了一种紧张的气氛，让读者感同身受。
2．歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
（从表达效果角度进行分析）【答案】运用比喻的修辞手法，把“歼—15舰载机”比作“凌波海燕”，形象生动地写出了歼—15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。
3．“咔嚓！”、“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
（从表达方式的角度分析其作用）【答案】本段主要采用了记叙和抒情的表达方式，突出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
（五）教师小结本文通过对文体知识的介绍和学习，把握了文章的主体和结构，感知了“辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，其次通过对精彩语段的品味和揣摩，感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，更感受了作者强烈的民族自豪感和爱国情感。
总之，阅读新闻作品首先需理清文章的思路和结构，把握文章的内容。
其次应注重品味文中的精彩语言，可从表达方式、表达效果以及在全文中的作用的角度分析。
【作业布置】1．下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）声如千骑疾，气卷万山来。
（）的一幕出现了：9时08分，伴随的（）的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。
刹那间，（）的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
A．惊心动魄振聋发聩风驰电掣B．惊魂动魄振聋发聩疾如闪电C．惊魂动魄震耳欲聋风驰电掣D．惊心动魄震耳欲聋疾如闪电解题思路：把握选段文意，注意句与句之间的衔接，对关键词、修饰语要准确掌握记忆。
答案：D解析：此题主要考查学生对课文的准确记忆，把握句与句之间的衔接的关键词，要求学生对文中精彩语段反复品读，把握关键词。
2．下列句子的排序顺序准确的一项是（）①这是世界公认的最具风险的难题。
②据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
③第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
④从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
⑤这更不是一次普通的降落。
A．①②③④⑤B．⑤①④②③C．①④②③⑤D．⑤②③①④解题思路：解题时将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。
答案：B解析：解题时首先要找准中心句，那就是第⑤句，其次分析其他词与中心词，其他句子与中心句子的关系。
第①句是对第⑤句的举例说明，第④句进一步说明了航母舰载机着舰的风险巨大，所以答案应选B。
3．试从修辞手法的角度，赏析下列句子。
为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……。
解题思路：解题时可抓住句子中的关键语句，从修辞手法的表达效果，结合上下文作答答案：文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。
解析：此题主要考查学生对句子修辞手法的判断，解题时可抓住“多少人殚精竭虑，多少人顽强攻关，多少人无怨无悔”关键语句判断排比修辞手法，然后结合上下文语意分析其表达效果。
4．用一句话概括下列一则新闻的主要内容。
2017年7月11日上午，在顺利完成停靠香港期间的各项任务后，海军辽宁舰航母编队驶离香港。
香港特区政府在驻香港部队昂船洲军营为辽宁舰编队举行隆重欢送仪式。
欢送仪式在激昂的国歌声中开始，香港特区政府政务司司长张建宗代表特区政府和香港市民致辞。
辽宁舰编队这次来港，让香港市民特别是学生和年轻朋友们，加深了对国家现代化及国防建设的认识，亲身感受了人民海军“威武文明之师”的风范，激发了他们的热情和对国家、民族的认同感和自豪感。
欢送仪式结束后，辽宁舰沿进港路线驶离香港海域，编队3艘属舰驶过维多利亚海港，属舰官兵在甲板站泊，向香港市民致敬、道别。
（人民网）解题思路：此题考查学生的语言运用能力，解题时要仔细、反复阅读整个新闻材料，找出导语部分，其次围绕导语部分概括新闻的主要意思，再次筛选出主要信息后，可根据字数要求进行再次筛选。
答案：香港各界群众欢送辽宁舰航母编队驶离香港。
分析：解题时首先找到新闻的导语部分，即新闻的第一段。
然后围绕新闻的导语部分分析，抓住关键词句“海军辽宁舰航母编队驶离香港”、“欢送”，而“香港特区政府政务司司长张建宗代表特区政府和香港市民致辞”一句可概括为“香港各界人士”最后围绕导语按照要求概括得出答案。