语文五年级下册第一组导学系统
五下语文第一单元导学系统梳理解读
2有感情地朗读课文。
3通过朗读课文感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
学习
重点
1把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；
2继续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。
小练笔：写几句话，夸夸向科文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。
略
读
课
文
课题
《丝绸之路》
《把铁路修到拉萨去》
单元训练项目
链
接
语
祖国的西部有美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化。著名的丝绸之路，就是其中光辉的一页。读读下面这篇课文，想想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么。有条件的，还可以搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。
4揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
1学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．体会借物喻人的写作特点。
学习留心观察生活，学习用心感受生活、真实地表达自己的感受。
回顾
拓展
二
交流平台
通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会的思想感情，并通过有感情的朗读表达出。
感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。
日积月累
读背古诗句，积累古诗句，体会人生的一些道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。
五年级下册第一单元导学案1
学习小组 课型 预习反馈+课堂展示
主备：
审核： 总课时（
）
1、草原
学生
课时
第 1 课时
学习 目标
1、认识 4 个生字，会写 14 个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、、 翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 2、正确流利地朗读课文；感受内蒙古大草原美好的风光，并背诵。
学习过程
知识链接：老舍 (1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍 乎、一碧千里、翠 色欲流、襟飘带舞
予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918 年师范毕业后，曾
任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937 年，他的代表
作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。
导学策略
一、预学、反馈：（写在预习本上）
查找书籍或上网查 找写在预习本上
1、初读课文，读通句子画出不认识的字，给课文标上自然段序号。
2、我能正确书写课后的 14 个生字，能注音，还能组词，并在预 注意：“蒙古包”中
习本上书写 3 遍。
的“蒙”读作“
3、再读课文，我能正确拼读生字，并结合上下文弄懂：境界、洒 měng”，“好客”中
2、两篇精读课文的表达特点。
3、学习中的其他收获。
二、日积月累 1、自读古诗，初步了解古诗大意。
2、组内交流初读体会。 3、教师点拨。 4、自由读诗，熟读背诵。
二、 趣味语文 1、用自己喜欢的方式读传说故事，初步了解故事大意。 2、相互交流，讲述故事。 3、对比读故事中的“诗”与“词”，体会故事的趣味性。 4、熟读《凉州词》，并背诵。
五年级下册语文第一单元导学案
三都县第三小学五年级语文导学案课题：第1课《草原》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“毯、渲、勒、吟、迂、襟、蹄、貌、拘、羞、涩、跤、偏、涯”14个字，能正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第1课《草原》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了哪些内容；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第2课《丝绸之路》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂”9个字，能正确读写“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、遐想、精神饱满、美轮美奂、崇山峻岭、栩栩如生、五彩缤纷、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、丰富多彩”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第2课《丝绸之路》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了哪些内容；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第3课《白杨》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“晰、伞、抚、绍、疆、陷”6个字，能正确读写“清晰、插嘴、分辩、介绍、新疆、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第3课《白杨》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了白杨生长的环境和特点；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第4课《把铁路修到拉萨去》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“妖、娆、械、凿、巍、峨、媒、狰、狞、逞、扯、薪、效、寝”14个字，能正确读写“妖娆、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、开凿、机械、巍峨、冰碴子、下马威、严陈以待、银装素裹、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、夜以继日、遥遥在望”等词三都县第三小学五年级语文导学案课题：第4课《把铁路修到拉萨去》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,了解建设者们在开凿风火山隧道时遇到了哪些困难，他们又是怎样克服的；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《口语交际一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解口语交际的内容是什么，确定和哪个朋友进行“手拉手”活动；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《习作一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解本次习作的内容是什么，怎样给远方的小朋友写信；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《交流平台一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解交流平台的内容是什么；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《日积月累趣味语文》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解背诵刘禹锡写的古诗《浪陶沙》；。
小学语文五年级下期第一单元导学
小学语文五年级下期第一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题：龙的传人课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在文中的意思。
2.、我能正确、流利地朗读课文，了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。
重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习交流协作（15分钟）展示激励（15分钟）深化引领、达标测评（10分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习1、我来把课文认真地读两遍，我知道“龙的传人”指的是人。
我也知道这是一篇文。
2、我发现易写错的生字有:我用的方法来提醒自己不写错。
3、我可以借助工具书、近（反）义词语等理解词语的方法理解下列词语并标注的课本上：象征：崇拜：图腾：装饰：4、我再一次用自己喜欢的方式读课文，并能用简练的语言概括课文主要讲了5、我要把我喜欢的段落认真读一读，并把自己读懂了什么，不懂的是什么清楚地标注出来，充分享受自己认知的快乐！交流协作对学：理解词语时，可以用找近义词、联系上下文、抓重点字、查阅工具书等方法。
1、我要和对子交流我理解的词语，我摘录的优美词句。
2、我要把我喜欢的段落读给对子听，告诉他我读懂了什么，和他分享自学的快乐。
群学：我要把我喜欢的段落读给同学听，再告诉他们我读懂了什么，以及我从那些词语读懂的，并把自己不懂的和成员交流，做笔记。
激励展示自主学习和群学内容深化引领图腾是什么？远古时期人们为什么把龙当做崇拜的图腾？达标测评1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
数不胜数（shǔshù）崇拜（chónɡcón ɡ）金龙献瑞（duān ruì）生肖（xiāo xiào）出类拔萃（cuìsuì）天下旱涝（láo lào）2.查字典，填空。
“旨”字的音序是（），部首是（）。
五年级下语文导学案-第一单元苏教版
教学重难点
感受诗人敏锐的观察能力，想想力和高超的遣词造句的能力
教
学
过
程
教
学
过
程
预习检测
1生字
2知诗人
3妙词佳句
合作探究
1“解释画线的词说说诗句的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2“把黑云比作什么？把白雨比作什么？这样比喻好在哪里？
学习过程
环节
学案
调整栏
导入感知
预习检测
1、读一读：
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞枝繁叶茂松鼠咆哮叽叽撑起青山碧岭锨镐
2指导读好下列句子：
1踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
2山下的河水不在混浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
3寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3“无穷碧和别样红分别写出了荷叶的什么和什么？
4“写出描写夏天天气或特有景物的词语。
5诵读这两首诗说说在你眼前各出现了怎样的景象？“
6这两首诗表达了作者什么样的思想感情？
7写课外积累的写景状物的诗作
教学反思
教学内容
5古诗两首
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课六个生字并且理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。
找出你喜欢的句子读一读：
合作探究
1应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。这句话交代了什么？
2‘‘春色满园关不住，一只红出墙来。’’这句话告诉我们什么？
3‘‘篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。’’这句话交代了什么？
4儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。’’这句话运用了什么写法？
五年级语文下册第一单元导学案(教科版)
五年级语文下册第一单元导学案（教科版）五年级语文下册第一单元导学案（教科版）课题1、最后的常春藤叶课时第1课时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。
2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。
3、体味欧?亨利式的结尾妙处。
教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法教学准备及手段多媒体课件教学流程一．学习目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解课文内容。
二．自学指导：1．请同学们自由读教科书1-4页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。
三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：1、学生速读课文，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
2、探讨情节特点，3.出示生字，检查识字，指导写字。
五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：反思：通过本节教学，这篇文章通过学生的自主探究，学习，加之教师的适当点拨，使学生掌握了字、词，及整体课文。
教科版（五年级下册）小学语文课题1、最后的常春藤叶课时第2课时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。
2.能认识建立精神的支点对人生的重要性；3培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。
教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；分析小说的人物形象。
教学准备及手段多媒体课件教学流程一．学习目标：1. 在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会作者表达的思想感情。
2.在阅读小说的过程中赏析欧?亨利式结尾的特点。
二．自学指导：1．快速读课文，画出你认为最感动的句子，再有声有色地朗读一遍。
2．体会文章的思想感情，和同学交流。
三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：结束语人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱。
信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。
统编版人教版五年级语文下册导学案-第一单元
五年级下册第一单元第1课《古诗三首》导学案1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚【宋】范成大【宋】杨万里【宋】雷震昼出耘田夜绩麻，稚子金盆脱晓冰，草满池塘水满陂，村庄儿女各当家。
彩丝穿取当银钲。
山衔落日浸寒漪。
童孙未解供耕织，敲成玉磬穿林响，牧童归去横牛背，也傍桑阴学种瓜。
忽作玻璃碎地声。
短笛无腔信口吹。
今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了31—35颗星以上，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了25—30颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了20—24颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元第2课导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了28—30颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了24—27颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了18—23颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元第3课《月是故乡明》导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了18—20颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了15—17颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了12—14颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了19—21颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元口语交际导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了19—21颗星，你很优秀，还要努力啊！如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，你一定会很棒！五年级下册第一单元语文园地——交流平台导学案2.体会作者表达的情感，我们可以怎样做呢？（温馨提示：看看下边小伙伴的话，自己先独立思考一下，相信你能自己总结出来，然后与PPT对照。
）【能够按照上边步骤独立正确完成前两个小题，请点亮三颗星。
人教版五年级下册第一单元导学教案
统编版五年级下册第一单元自学指导单元总览:学习本单元这些诗文的时候，把自己想象成诗歌中的儿童、文章中的“我”，去和他们一起经历那些情境中那些事，你会对作者表达的情感有更加深切的感受。
用心读一读，再对比自己的童年生活和其他诗文中读到的童年故事，一定会有很多思考和收获。
第1课《古诗三首》自学指导一、学习目标1.认识本课生字词，正确书写本课生字。
2.有感情地朗读三首古诗并背诵，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.根据诗句想象情景，感受古代儿童自在快乐的生活，体会童真童趣。
二、学习过程1.自学生字词，把三首古诗词读熟，读出节奏和韵律。
2.结合注释和插图，想一想每一句的意思，看看每首诗里的儿童在干什么，你的眼前出现了什么样的画面，你有什么样的感受，批注在旁边。
3.读出自己从三首诗中体会到的情趣。
熟读成诵，默写三首古诗。
4.想一想，自己还读过哪些表现儿童天真可爱形象的古诗词。
三、学习检测（一）用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
为了供（gōng gòng）弟弟上大学，他不分zhòu yè（）地辛苦劳作。
cǎi sāng （）喂蚕，yún tián（）插秧，用稚（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。
当他笑着说：“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪（yī qí）。
这是多么乐观的生活态度啊！（二）给带横线的字选择恰当的解释（1）童孙未解供耕织（）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得（2）稚子金盆脱晓冰（）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导（3）短笛无腔信口吹（）A.说话的声音，语调 B.曲调 C.物体内部空的部分（三）读诗句，完成练习1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（1）下列对诗句理解有误的一项是（）A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿女的辛苦和勤劳。
S版五年级下语文第一单元导学案
第一单元多彩的民族文化单元学习目标：1、随文识字32个，会写生字38个，理解积累新词。
2、正确流利的朗读课文，感受民族文化的无穷魅力及给他们带来的有益启迪。
3、引导学生抓住课文主要内容，理解作者表达的思想感情，从中受到启迪。
4、初步学习民间故事的表现手法，展开想象的翅膀，学写故事。
单元学习重难点：要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并用于在交流中说出自己的想法。
课时安排：共10课时1神鸟 2课时2*格萨尔王的故事 1课时3冬不拉 2课时4火把节 2课时5*刘三姐 1课时语文百花园一 2课时内容1神鸟（第一课时）教学反思学习目标1、认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
2、体会“既……也……”的用法，并用它造句。
重点难点认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
教学准备课件教学流程一激趣导入在我国民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。
本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感受各族人民的勇敢、纯朴、善良。
今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。
二读文感悟一、自主学习1、检查字音。
多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。
易读错音的字：伶、淙、吩咐指导形近字：“燥、躁”“婉、碗”2、认读及理解新词及含有新词的语句。
3、读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，了解课文的主要内容。
4、概括课文主要讲了哪几个小故事？二、合作交流1、速读课文，再次思考：课文主要讲了什么故事？神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的？三达标检测四总结回顾学习收获五板书设计1神鸟大故事小故事内容1神鸟（第二课时）教学反思学习目标1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、初步了解课文的表达方法。
重点难点1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。
五年级下册语文第一单元导学案
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班学生姓名：课时间:2017年3 月1日
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班学生姓名：课时间:2017年3 月3日
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
教后反思：学生通过预习，已经了解了青藏铁路是一条世界海拔最高﹑线路最长的高原冻土区铁路。
而且还知道了青藏铁路是西部开发的标志性工程，这条铁路给西部人民带来了福音。
这为学习下文打下了夯实的基础。
教学重点是解决铁路建设者们遇到了哪些困难？与建设者们是如何克服这些困难的？
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班。
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有条件的，可以搜集有关西部大开发的资料，把知道的讲给同学听。
回顾拓展一交流平台
导语
交流平台
阅读本组课文，要把握主要内容。
本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的感受。
联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果又不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。
（）课文在表达上有什么特点？
联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果又不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。
2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄写下来。
(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
语文五年级下册第一组导学系统
精读课文课后思考练习
导语
1草原
3白杨
阅读本组课文，要把握主要内容。
1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
4.背诵课文第一、二自然段。
1.有感情的朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。
2.默读课文，讨论：
（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
略读课文连接语
导语
2 *丝绸之路
4 *把铁路修到拉萨去
阅读本组课文，要把握主要内容。
读读下面这篇课文，想想课文讲了哪些内容。
默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果又不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。
《草原》一课，不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情；《白杨》一课，使我们由戈壁白杨、两代人谈话，想到了很多。这两篇课文在写法很有特点，让我们交流一下这方面的学习体会。
学习中得其他收获，也可以和同学交流。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
3.文中有些含义深刻的句子，如，“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄写下来。
小练笔：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。