小学基层党建工作
加强中小学基层党的建设工作问题研究(定稿)
加强中小学基层党的建设工作问题研究〔内容提要〕学校党建工作是一项关系到学校党组织生机与活力，关系到教育党员干部培养与选拔，关系到教育事业兴衰的重要工作。
中小学基层党组织要发挥政治核心作用，把做好思想政治工作、促进事业发展贯穿始终，围绕教育教学开展工作，保证监督党和国家的教育方针、政策在学校的贯彻执行；支持校长依法行使职权；全心全意依靠教职工，支持教代会开展工作；参与学校重大问题的决策；加强党组织的自身建设，领导思想政治工作、精神文明建设和工会、共青团等群众组织。
学校党建工作是一项关系到学校党组织生机与活力，关系到教育党员干部培养与选拔，关系到教育事业兴衰的重要工作。
学校党组织是保证党的各项方针政策在学校全面贯彻落实的组织者、实施者；是加快应试教育向素质教育转轨的推动者；是宣传、组织、带动和影响广大党员教师发挥先锋模范作用，提升学校党建教学工作整体水平的有利保障，担负保证社会主义办学方向，团结和带领广大教职工完成培养“四有”新人的历史重任。
新时期，面对基础教育改革和发展过程中出现的新问题和新情况，学校党组织如何强抓机遇，与时俱进，充分发挥政治核心作用，推动基础教育改革与发展，是中小学校党组织面临的一项重要而紧迫的任务。
一、中小学党建工作存在的主要问题近年来，教育局党委按照“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作要求，深入贯彻落实科学发展观，采取有力措施努力加强和改进中小学党的建设，取得了明显的成效，对保证和促进学校教育教学工作的健康发展起到了重要作用，但工作中也存在一些问题和不足，还有不少薄弱环节亟待加强，主要问题表现在：（一）在全面贯彻落实党的教育方针，实行党支部领导下的校长负责制，个别基层党组织还存在工作程序、管理关系尚未理顺的情况，对集体领导与分工负责的关系及内涵理解不到位，党政领导团结协作意识还有待于进一步加强。
（二）个别学校党组织建设和思想政治工作队伍建设相对薄弱，党组织领导下的校长负责制落实不到位。
浅析中小学党建工作的重要性
优品课件浅析中小学党建工作的重要性浅析中小学党建工作的重要性党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，在中小学党建工作中，应深入贯彻落实科学发展观，着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题、深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。
中小学学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，唯有充分认识到发展这些知识群体党员的重要性。
增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。
健全党员能进出机制，优化党员队伍结构。
首先，加强中小学党建工作有利于强化和夯实基层党建之基。
随着我国的进一步改革开放，网络的普及，文化的多元。
这给学生党员的思想带来的巨大的冲击，这对广大青少年学生的身心健康造成了极大的危害，对中小学的稳定与发展也构成严重的威胁，面对这样的状况，怎样做好发展新党员和对党员的教育与管理工作，在中小学生心中构筑起一道拒腐防变、自觉抵制不良影响的思想防线，同样也给我们的学生党建工作提出了深层次地思考。
其次，加强中小学党建工作，坚持创新，构建新的思想教育平台。
传统教育方式是把被教育者当作被动接受者，在整个教育过程中，从先期的党性培训，到发展党员的党组织谈话，再到后期的党员教育培养，让对学生党员缺少生动，觉得死板。
因此，在党员教育中，要以德施教的教育方式，和学生党员之间增加沟通交流的机会，可以充分利用短信、博客等多种网络形式展开教育，多开展师生互动、支部共建的活动，以生动活泼、贴近学生实际的例子来启迪学生党员的思想，开展演讲、辩论、知识竞赛等丰富多彩的活动，在同学们当中营造主动学习的氛围，督促、形成自我教育。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
xx小学联合党支部开展基层党组织建设年活动的实施方案
雷嘴小学联合党支部关于开展基层组织建设年活动的实施方案根据20XX年通渭县学校党建工作要求及陇山学区党总支发[2012]17号文件精神，为加强我校党组织建设，现制定我支部开展基层党组织建设年活动实施方案。
一、指导思想和总体目标按照党的十七大关于党的建设的总体部署和十七届四中全会关于“做好抓基层、打基础工作”的具体要求，认真贯彻落实全国、全省机关党的建设工作会议精神，坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的方针，结合我校党组织建设的实际，通过开展基层党组织建设年活动，激发党组织的生机活力，增强党员的素质能力，夯实党执政的组织基础，使党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的战斗堡垒作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众、心系教育、为推动我校科学发展提供坚强的思想和组织保证。
二、主要目标1．推动科学发展。
深入学习实践科学发展观，贯彻落实党的教育方针，将党的建设优势转化为学校科学发展优势，推动学校各项工作又好又快发展。
2．加强基层组织建设。
大力推进学习型党组织建设，充分发挥学校党支部领导核心和战斗堡垒作用，通过加强基层党组织建设，带动学校各项建设。
3．提高党员素质。
按照创建学习型党组织的要求，扎实开展党员的教育培训工作，进一步坚定党员的理想信念，提高党员的业务素质和岗位技能，在推动学校各项事业发展中充分发挥先锋模范作用。
4．服务师生员工。
以“基层组织建设年”为契机，进一步增强党员全心全意为人民服务的宗旨观念，认真听取群众呼声，及时反映群众意愿，畅通意见反馈渠道，不断改进工作作风，密切与广大师生员工的联系。
5．促进校园和谐。
进一步增强党组织和党员及时了解师生思想状况的自觉性，不断提高化解矛盾的能力，全体党员主动维护校园安全稳定的意识明显增强。
三、主要内容和工作重点（一）加强组织建设，切实增强党支部的生机活力严格党的组织生活。
认真执行“三会一课”等党内生活制度，督促党员领导干部参加双重组织生活会。
加强和改进中小学党建工作的对策和建议
对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议1．加强对《教育法》《义务教育法》等相关法律的学习，明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核心”作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作、职责到位、权责统一，“两手抓，两手硬”，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作用。
2．学校党组织进一步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积极参与学校工作决策，团结党政工团队妇女等群众组织积极为教学工作献计献策，提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。
3．加强学校党的干部队伍建设。
教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任，要求党政互相尊重对方的工作，善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少决策的失误。
4．加强党的民主作风建设。
主动接受群众的监督，自觉自愿的让权力在阳光下运作，减少群众误解，树立正确的权力观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开支，合法开支，从实做账，反对假账。
按照《党章》对党员的要求，校长作为一名党员应及时向党组织汇报财务等工作情况，并实事求是的向工会大会报告工作。
5．加强党的组织机构建设。
上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分工，布置工作按职责落实到位，避免布置工作时的盲目性，从而保证工作效果。
必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作、行政工作职责，进一步落实岗位责任制，做到权责对应。
6.创新党组织活动方式。
紧紧围绕教育教学中心任务，精心设计活动载体，创新党组织活动内容和方式，不断增强活动的吸引力和影响力。
建立创先争优长效机制，教育引导党组织和党员在完成中心任务、推动日常工作、解决突出问题中创先进、争优秀。
7.广泛开展创建学习型党组织、学习型团队等活动，不断提升党员的学习能力和专业水平。
推进学校党务公开，健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，保障党员民主权利。
小学党支部工作总结
小学党支部工作总结小学党支部工作总结支部书记是党建工作的责任主体。
我作为小学党支部书记，已经坚持探索党建工作方法20多年。
在提升党员党性素质、践行教师师德规范、实施小学生活德育实践研究过程中，我完成了工作任务。
一、提升党性素质，增强党建工作针对性1、提炼党性素质，争做合格党员为了将党章党规要求与党员实际结合起来，我们组织党员开展了“提炼党性素质，争做合格党员”主题活动。
在活动中，我们提炼出了六项主要党性素质，即坚定、党心忠贞、党纪严遵、奉公至上、党风恪守、奋斗不息。
引导党员教师在日常教育教学工作中不断提升党性素质，争做合格党员。
2、提炼教学模式，争做优秀党员我校共有360名学生，其中45%是借读生。
32名教师中有24名党员，党员占教师总数的75%。
我们组织全体党员提炼教学模式，有效提高了课堂教学效益。
其中，“浅谈小学品德课的教学课型与教学模式”等文章发表于《**教育》杂志，确定了三主六环节的教学模式。
我们提炼的“各学科渗透德育工作要点”已经上传校园网并投入使用，为教师在学科教学中有效进行课堂德育渗透提供了参考资料。
在工作中，我们将党建工作与教育教学工作结合起来。
以抓研究、立制度、导实践、树榜样为工作思路，认真完成党支部所有的规定动作。
及时将党建工作总结归档，并开展了丰富多彩的活动，全面落实从严治党主体责任。
二、规范教师师德，提升师德素质1、制定师德规范，规范教师言行为增强师德建设工作的针对性，我校实施了“小学师德建设工作方法的针对性研究”活动。
该活动获得了___立项课题。
在实验中，我们引导教师将十八大精神、十九大精神与个人的实际结合起来，先后制定了《**小学师德规范(暂行)》和《**小学师德规范》(第二版)。
完成了内含五项师德建设任务内容、五项师德建设方法措施和十五项师德建设要求的师德规范。
为我校教师提供了适应时代发展的师德规范，现已获得结题证书。
2、践行师德规范，提升师德素质在践行师德规范过程中，我们聘请专家引领、开展培训研讨、组织教学研究、开展文体活动、定期交流案例。
小学党建示范点创建工作实施方案
小学党建示范点创建工作实施方案小学党建示范点创建工作实施方案一、背景和目的党建示范点的创建是为了加强和改进小学党的基层组织工作，提高党组织的组织力和凝聚力，培养和锻炼党员的先进性和战斗力，推进学校的全面发展。
本实施方案的目的是明确小学党建示范点创建的目标、原则、内容和具体步骤，确保创建工作顺利进行。
二、目标1. 建立党建示范点，打造学校的品牌；2. 提升党组织的组织力和凝聚力，推动学校事业的发展；3. 培育和选拔优秀党员，带动教职员工的积极性和创造力。
三、原则1. 党群关系密切，充分发挥党员的先锋模范作用；2. 党建工会相结合，形成党组织和职工群众的良好互动；3. 实事求是，开展针对性的党建活动；4. 平等竞争，选拔培养有潜力的党员；5. 注重培养学生党员，引导他们树立正确的党性观念。
四、创建内容1. 党组织建设：完善党支部组织制度，推行党员议事会，加强党员的参政议政能力。
2. 党员队伍建设：培养和选拔党员骨干，加强对党员的培训，提高党员的素质。
3. 党建文化建设：通过举办党课、读书会等形式，加强党员的思想政治教育。
4. 党风廉政建设：加强对党员的纪律教育，营造廉洁从教的良好氛围。
5. 党群关系建设：开展“党建引领，争创一流”系列活动，加强党员和广大师生的交流与沟通。
6. 学生党建工作：加强对学生党员的培养和教育。
五、实施步骤1. 制定创建方案：根据学校实际情况，制定详细的创建方案，明确责任分工和时间节点。
2. 宣传动员：通过校报、班会等形式，向全校教职员工和学生宣传创建意义，动员大家参与其中。
3. 建立党建工作领导小组：根据创建方案，成立党建工作领导小组，负责统筹安排、指导督促和评估总结。
4. 组织培训活动：组织全校教职员工和学生党员参加党建理论和实践培训活动，提高组织和管理水平。
5. 实施创建计划：按照创建方案的要求，逐项完成创建工作，确保各项内容得到全面推进。
6. 评估总结：在创建过程中进行中期和结题评估，总结经验和不足，提出改进意见。
2024镇中心小学支部总结
2024镇中心小学支部总结2024年，镇中心小学支部积极推动学校的党建工作，围绕教育教学中心工作，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，持续加强党组织建设，推动学校在党建工作上取得积极成果。
下面是本支部在2024年的工作总结。
一、组织生活和党员教育1. 高标准组织支部党员开展集体学习。
我们积极组织支部党员开展集体学习，每月至少组织一次集体学习活动。
学习内容主要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、学校和教育教学改革方面的文件精神。
通过学习，党员们增强了党的意识和纪律意识，提高了政治素养和工作能力。
2. 配备学习教材和资料。
为支持党员的学习活动，我们积极配备党员学习教材和资料，提供相关的学习平台和资源。
党员们可以自主选择学习的内容，充分发挥自主学习的能力。
3. 组织党员参与理论考试。
为了加强党员的理论学习，我们组织党员参加各级组织的理论考试，鼓励党员积极参与学习活动，提高理论水平。
4. 举办党员示范活动。
通过组织党员示范活动，我们营造了一种学习党员的浓厚氛围。
党员们通过示范活动，互相学习和交流，不断提高自身的素质和思想水平。
二、党建活动和主题活动1. 组织开展“不忘初心、继续前进”主题教育活动。
我们围绕“不忘初心、继续前进”主题，组织党员开展了一系列的学习和调研活动。
通过召开座谈会、开展主题教育讲座、观看纪录片等形式，激发了党员的热情和积极性。
2. 举办“弘扬传统文化，传承红色基因”主题活动。
我们积极组织学校党员参与弘扬传统文化和传承红色基因的活动，通过诗歌朗诵、演讲比赛、书法展览等形式，向学生宣传和普及优秀传统文化，让学生从小就感受到党员的先进性和责任感。
3. 参与社区党建活动。
我们积极参与所在社区的党建活动，定期开展志愿服务、社会活动等，为社区居民提供帮助和服务。
通过开展这些活动，我们增强了党员的社会责任感，提高了党员的社会形象。
三、协调推进学校各项工作1. 支持学校教育教学改革。
2024年小学开展“基层组织建设年”活动实施方案
2024年小学开展“基层组织建设年”活动实施方案一、活动背景和目标随着社会的发展，小学的基层组织建设越来越受到关注。
为了进一步提高小学组织的凝聚力和执行力，促进学校教育质量的提升，特别制定了本次“基层组织建设年”活动实施方案。
本次活动的目标是加强小学基层组织建设，提高组织的效能和学校的整体发展水平，使学校成为学生全面发展的营造者和引导者。
二、活动内容和措施1. 加强基层组织建设意识通过开展系列讲座、专题研讨、组织生活会等形式，加强师生对基层组织建设的认识，强化组织意识和责任意识。
2. 建立科学的组织结构针对小学特点，建立科学合理的组织结构，明确各个组织的职责和权责，优化工作流程，提高决策执行效率。
3. 加强组织人员的培训和选拔通过培训活动，提高组织人员的工作能力和素质，选派合适的人员担任基层组织职务，确保组织工作的有序进行。
4. 完善组织管理制度制定并完善小学基层组织的管理制度，明确各项管理规定和流程，加强对组织工作的监督和落实，确保规范有序的运行。
5. 加强沟通和协作组织各类组织成员定期的会议，促进沟通和合作，协调利益关系，解决问题。
通过组织活动增强集体凝聚力。
6. 建立健全激励机制通过建立健全的激励机制，激发组织成员的积极性和创造力，提高工作效能和组织凝聚力。
7. 加强与家长的互动通过定期举办家长会、家访等活动，加强学校与家长的互动和沟通，形成良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。
8. 强化党建工作通过党建引领，强化小学基层组织建设，提高组织能力和活力，推动学校各项工作的顺利开展。
三、活动预期效果通过本次“基层组织建设年”活动，预计可以达到以下效果：1. 提高小学组织的凝聚力和执行力，推动学校各项工作的顺利开展。
2. 提高学校领导和教师的组织意识和责任意识，增强学校基层组织的有效性和稳定性。
3. 加强学校与家长的互动和沟通，形成良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。
4. 增强学校师生的集体凝聚力，促进校园文化建设，营造和谐的学习氛围。
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小学基层党建工作一、学校党建工作包括哪些一、加强思想建设，提高整体素质。
紧紧围绕党的指导思想，加强政治理论和业务知识学习。
学习贯彻党理论、精神，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范。
二、强化组织建设，增强党组织的凝聚力。
1、健全党内制度，提高党内生活质量。
认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。
2、建立健全党建工作目标责任考核制度。
每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。
年终做好民主评议党员工作。
3、加强党员队伍的管理与教育。
根据上级党委的年度工作计划要求，认真制定并落实好本支部的年度工作计划。
在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质；围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。
4、发挥党员的先锋模范作用。
组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。
结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用。
5、认真做好发展党员工作。
制订本年度发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。
6、做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。
三、抓好作风建设，增强拒腐防变能力。
1、坚持贯彻民主集中制原则。
完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会研究。
2、加强师德师风教育。
组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，规范教师从教行为，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
3、深化党风廉政建设。
组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。
开展反腐倡廉专项教育活动，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。
4、推进学校民主化管理进程。
5、做好校务公开工作。
坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况，均在校务公开栏中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。
四、加强党对群团工作的领导，努力构建文明和谐校园1、发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。
健全学校教职工代表大会制度。
保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。
2、做好“党建带队建”工作。
二、如何加强学校党建工作内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。
对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。
新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。
面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。
为此，学校党建工作必须把好“五观”。
一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。
教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。
坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人…… 你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！。
三、如何推进小学党组织和党的工作全（一）、学校党组织建设存在的突出问题：一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。
为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少；从事党务工作人员（学校党组织负责人）热情不高、心思不稳，以致党建工作业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。
二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用学校领导配备上，校长是一把手，书记（副书记）是二把手或三把手。
校长负责制体制下，校长的中心领导地位和作用明显并强势；而学校党组织在执行党的路线、方针、政策上的保证监督作用，参与学校重大决策与中层干部管理的作用，实施党组织自身建设的作用，领导职工思想政治工作、学生德育工作和学校精神文明建设的作用等都未得到充分有效的发挥，学校党组织建设薄弱。
具体表现为，学校党组织和党员管理教育的各项制度不健全，党员活动阵地缺失、党建档案材料不完善；党组织活动不能够很好地开展；学校党组织的政治核心作用呈现弱势，党组织的凝聚力、号召力、战斗力不强。
三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。
多数学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。
例如，一些学校在安排政治活动的形式和内容上都缺乏针对性，对社会和群众关心的热点和学校工作的难点问题不能作深入的讨论和深层次的思考；在参与学校决策方面，学校党组织对具有方向性、全局性、长期性的重大问题只是停留在“点头”和“摇头”上，对于学校作出的决策，从来不做深入细致的调查研究，也不管决策的实施效果到底如何，党组织参与学校决策就成了履行职责的一种形式而已，其政治核心作用根本无法发挥出来。
在党建活动方面，一些学校一般是把发展新党员、召开生活会当作主要内容，在涉及全党性的政治主题教育活动的安排（如创先争优活动等）上，活动时间大都集中在某个主题教育活动前后的几个月。
“风头”一过，其活动也就可以搁起不问了，往往是“虎头蛇尾”。
至于活动的实效性，很少有人关心。
四是领导机制上，重班子配备，轻制度监督从目前中小学校来看，党政领导的设置一般采用三种方式。
一是党政分设，二是党政互兼，三是党政一人兼。
我市的直属学校仅有鹿泉一中等5所学校实行党政分设，其他7所学校均实行党政一人兼。
无论哪种形式，都有一个对党政领导实行有效监督的问题。
由于主、客观的原因，对校长、书记的监督往往存在监督不够到位，实际运作障碍等现象。
学校党组织和教代会的作用发挥得如何，常常不是基于制度的保证，而是取决于校长、书记的个人素质。
同时，教育局党委对书记、校长的监督，一般还只是通过年度的工作检查考核和听取汇报掌握，难以做到有效监督和科学评价。
在党组织难以监督到位的情况下，就会出现决策失误，处事不公，群众不满等后果，从而影响学校稳定和发展。
五是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。
各学校在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。
但是对党员的后续教育与管理乏力，总是认为学校应以业务工作为主，以教学为主；对党员后续教育和管理跟不上，造成入党后党员（预备）管理教育松懈，忽略了党员教育在加强党的建设中的重要作用。
由于上述情况，造成党组织建设在工作方法上缺乏创新，在组织实施上缺乏活力，党建制度不完善、不健全，党建活动不能科学、规范、有效进行。
原因分析：1、一些学校把校长负责制当成校长个人负责，导致产生“家长制”作风。
校长负责制中的校长是法人代表，依法行使学校行政管理职权，但必须按规定行使决策权，自觉接受党组织监督。
在实际运作过程中，有的校长把对学校人、财、物的决策权视为私权，缺乏对党组织应有的尊重，重大问题决策不按规定程序，不定期向党组织汇报工作，不主动征询党组织意见；有的学校党组织负责人怕有“越位”之嫌，不敢大胆监督，导致校长用“家长制”作风管理学校。
2、个别学校片面理解校长负责制对学校全面工作负责，导致学校党组织建设不作为。
中小学实行校长负责制的目的是把党组织从包揽一切繁杂的事务中解放出来，集中精力抓好干部队伍和教职工队伍的思想政治建设，帮助校长实施正确决策，凝聚员和广大教职工在贯彻党的教育方针，提高办学水平和教学质量中发挥先锋模范作用和体现职业精神。
在实际运作过程中，有的党组织负责人把校长对学校全面工作负责，视为不用党组织负责，把党组织的作用视为可有可无，导致该抓的事不敢大胆抓，该管的人不敢大胆管。
3、在大多数学校领导看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。
如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。
由于这种思想认识的偏差，。
四、学校党建工作怎样开展建立健全学校共产党员先进性教育长效机制。
首先要加强党员教师自我教育。
党员自我教育就是强调党员教师要加强党性修养，并内化为党员个体永葆先进性的强大动力，充分发挥主观能动作用。
通过建立健全党员思想行为表现自我审查制度，让党员在自查自省中看到自己的成绩，发现自身的不足，以便随时保持清醒的头脑，增强自我的约束能力。
其次在教育内容上，突出党员教师共产主义理想信念教育，增强保持共产党员先进性的自觉性、主动性和创造性，进一步树立科学发展观，增强党员教师为教育事业奋斗的信心。
第三考虑到教师的业务负担很重，平时教书育人的时间占据了大部分。
学校党组织有责任将党内党外的重大政治事件，如党的十七大文件精神，州、县、乡各级党和政府的重要决定及时向他们进行形势教育，增强党员教师时代的责任感和紧迫感。
五、对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。
在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。
如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。
对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。
一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。
长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。
现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。
特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。