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小学英语课堂教学方法(优秀6篇)

小学英语课堂教学方法（优秀6篇）直观教学法篇一在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

如在学习book ，pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

模仿练习法篇二英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。

为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。

引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。

﹑宽松﹑快乐的课堂气氛，应贯穿一堂课始终篇三传统的教学以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地听，一切取决于教师的指示和评价，学生被动接受，因此产生戒备心理。

我坚决地在英语教学中把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于交往，不要怕有错误，用正确地发音来纠正，而不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到学习英语是艰难地任务，《标准》的教学内容注重教学情景和氛围的设计，给我们提供了很好的素材。

例如我常用“角色表演”来营造课堂表演气氛，我准备一些家单的道具，如头饰﹑玩具小动物，让同学在教师表演，台上台下的同学都兴趣盎然，一个表演二﹑三分钟，这样一节课全班同学都有机会参加。

有时可以采用小组，全班同学互相问答来活跃课堂气氛，例如我教What;syourname?前，先让每个同学给自己起个新名字，然后我问“What;syourname?”学生在教室来回走动，问其他同学，被问同学必须回答“Mynameis”以后再去问其他同学，学生非常兴奋，在教室跑来跑去，当老师喊停时，看他一共知道了几个同学的新名字，这比机械的重复要好的多，学生也学得快，看似课堂有点乱，但乱而有序，让学生感到学习英语是快乐有趣的。

英语教学小妙招集锦1

小妙招大智慧英语第一届高研班英语教学小妙招集锦1用教师的智慧点燃学生智慧的火花，努力使学生得法于课内，得益于课外目录•小妙招1：反义疑问句快速解题•小妙招2：多个形容词修饰一个名词的口诀•小妙招3：以o结尾的名词加s和es的记忆方法•小妙招4：现在分词和过去分词•小妙招5：解中考英语句型转换•小妙招6：主将从现代表词•小妙招7：同根词单词记忆口诀•小妙招8：听力训练English pod•小妙招9：制作学员成长表•小妙招10：表示“是否”时，快速记忆用whether不能用if 的五种情况•小妙招11：虚拟语气时态倒推法•小妙招12：基数词变序数词•小妙招13：如何判断从句中引导词的使用•小妙招14：非谓语快速教学四步走•小妙招15：定语从句快速解题•小妙招16：口诀辅助解答短文改错•小妙招17：中考冠词篇•小妙招18：快速了解动词•小妙招19: 要求后面不定式作宾补时，不定式省略“to”的动词的识记方法•小妙招20 ：只能接ing做宾语的动词口诀•小妙招21：反意疑问句：•小妙招22：动名词作宾语的动词•小妙招23：动名词作宾语的动词•小妙招24：宾语从句时态•小妙招25：用新鲜、前卫的词汇学习定语从句。

•小妙招26：胡歌日本获奖，全程英文演讲•让学生欣赏偶像的演讲，并归纳“演讲稿”的模板，增强作文教学的趣味性，激发学习热情，加深学生学习印象。

英语教学小妙招曹伟上海英语学科带头人------很多老师对否定句的反义疑问句解题方法各异，我总结了一个能个快速解题的方法，且学生不会搞混或糊涂，一听就会，具体方法如下：【口诀】：就事论事，实事求是【解说】：无论题干是肯定句还是否定句，先弄清楚所述事情是什么，再结合实际情况回答就好了。

------比如：He didn’t attend the meeting yesterday,____ ______?------根据口诀：此句在谈论“他昨天是否去参加了会议”；所以如果他去参加了就回答：Yes，he does.如果没有去参加就回答：No，he didn’t.(学生掌握方法后可以讲解其翻译和原因，也可不用讲解，否则大部分学生会越听越糊涂)小妙招1：反义疑问句快速解题（尤其是否定句的反义疑问句）英语教学小妙招常松格天津英语学科带头人多个形容词修饰一个名词【口诀】美小圆旧黄，法国木书房。

小学生英文单词学习的新奇方法

小学生英文单词学习的新奇方法在小学生的英文学习过程中，创新的方法能够极大地增强他们的学习兴趣和记忆效果。

传统的背诵和默写方法固然重要，但如何让学习变得更加生动和有趣，成为了现代教育的关键课题之一。

下面将介绍一些新奇的方法，帮助小学生在英文单词学习中取得更好的效果。

首先，我们可以借助于技术的力量。

现今的小学生们对于智能手机和平板电脑非常熟悉，利用这些设备进行单词学习可以事半功倍。

比如，通过配有儿童英语学习应用的平板电脑，孩子们可以通过图像、声音和互动游戏轻松地学习新单词。

这种方式不仅让学习过程更富有趣味性，还能够帮助他们更好地理解和记忆单词的意义和用法。

其次，运用音乐和节奏感来辅助学习也是一种极具创意的方法。

音乐不仅可以增加学习的乐趣，还能够帮助学生更容易地记忆单词。

例如，可以利用简单的旋律和单词的韵律进行学习，这样一来，单词不再是枯燥的记忆内容，而是充满了节奏感和生动性的学习素材。

此外，互动和游戏化的学习方式也是非常有效的。

通过小组比赛、角色扮演或者是有奖竞答等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中进行单词学习，不仅能够激发他们的学习热情，还能够提高他们的学习动力和竞争意识。

在游戏化的学习过程中，学生们不知不觉地就能够掌握大量的新单词，从而达到事半功倍的学习效果。

最后，结合实际生活和情境进行学习也是一种非常有效的方法。

比如，在日常生活中，通过与周围环境和实物相关联的单词学习，可以让学生们更加直观地理解单词的含义和用法。

例如，带着学生们去超市购物时，可以通过标示产品的英文单词来进行学习，这样不仅增加了学习的趣味性，还能够帮助他们将学到的单词与实际生活场景联系起来，加深记忆。

综上所述，小学生英文单词学习的新奇方法可以通过技术应用、音乐节奏、游戏化学习以及实际生活情境的结合来实现。

这些方法不仅能够提高学习效率，还能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快中取得更好的学习成绩。

教育者们应当在教学实践中灵活运用这些方法，为小学生的英文学习带来更多的创新与可能。

英语学习的小技巧

英语学习的小技巧在如今这个全球化的时代里，英语已经成为了一门不可或缺的国际语言。

无论是在社交媒体上与外国朋友交流，还是在公司里与海外合作伙伴沟通，拥有流利的英语口语和写作能力都是非常重要的。

然而，对于大多数人来说，英语学习并不是一件容易的事情。

下面是一些英语学习的小技巧，希望能够帮到大家。

1. 勇于开口说英语想要学好英语，就必须要勇于开口说英语。

相信很多人都有过这样的经历：平时不敢说英语，但是在面对外国人时却不知道该怎么办。

其实，这是因为我们缺乏说英语的经验。

所以，在学习英语的时候不要害羞，勇于开口说英语，多做练习，不断地积累说英语的经验。

2. 多听英语音频，多看英语视频英语学习的过程中，听和读是最为重要的两个环节，因为这两个环节是语言输入的重要途径。

所以，学习英语的人们需要多听英语音频，多看英语视频。

这样既可以提高听力和阅读能力，又可以增加英语词汇量和表达能力，同时也可以学习到日常生活中实用的英语口语和表达方式等。

3. 利用语言学习App加速学习进程随着科技的不断进步，语言学习App已经成为了学习新语言的一个不可或缺的辅助工具。

通过下载一些好用的学习App，例如Duolingo和Lingoda等，可以方便快捷地进行语言学习，同时，这些App还会给出一些互动式学习方法，让你在学习的过程中能够不断地进行反馈和自我纠正。

4. 创造英语学习的环境英语学习是需要一个良好的学习环境的。

因此，我们需要创造一个英语学习的环境。

例如，可以通过在家庭中或者个人空间内张贴英语学习相关的海报和标语等，让自己时刻保持学习的动力和决心。

此外，还可以加入一些英语学习的社群和社区，可以与其他学习者交流，相互鼓励和督促，共同进步。

总之，在学习英语的过程中，我们需要坚持不懈，不断积累经验和知识。

只有将这些小技巧及时融入到英语学习中，才能够真正做到事半功倍，迅速掌握英语这门语言，让自己在职场和生活中更加自如地交流。

学习英语的10种有效方法

学习英语的10种有效方法学习英语是很多人的目标和挑战之一。

然而，许多人在学习过程中遇到了各种困难和障碍。

为了帮助那些正在学习英语的人们，本文将介绍10种有效的方法，帮助提高英语水平。

1. 每天设定小目标坚持每天学习一点点英语可能比长时间地一次性学习更加有效。

设定每日小目标，如每天学习30分钟或掌握5个新单词等等。

这样能够保持你对英语的兴趣和动力，不会感到压力过大。

2. 多听多说英语是一门口头交流的语言，因此提高听力和口语能力是非常关键的。

多听英文音频、收听英文广播、观看英文电影以及与其他学生或者讲母语为英语的人进行对话都是非常有益的练习方式。

3. 练习阅读和写作阅读和写作是扩展词汇量、提高理解能力和表达能力的重要方式。

请阅读不同类型的英文文章，并尝试撰写日记、博客或者短篇故事等，以加强你的写作能力。

4. 制定学习计划制定一个合理的学习计划是非常重要的。

对于不同的学习目标，可以设定短期和长期的目标，并合理安排学习时间表。

这样才能更好地管理时间，并保证每个阶段都有明确的方向和目标。

5. 参加英语角或语言交流活动加入英语角或参与语言交流活动是提高口语表达能力和认识其他英语学习者的好方法。

通过与母语为英语的人进行沟通交流，可以提升你的听力和口语技巧，并增加自信心。

6. 制作单词卡片制作单词卡片是记忆新单词的有效工具之一。

在一边写下单词，在另一边写下它的意思。

每天复习这些卡片，直到你完全掌握这些单词为止。

7. 使用在线资源和手机应用程序互联网上有许多优秀的在线资源和手机应用程序可供英语学习者使用。

使用这些资源，例如在线字典、流行英文歌曲、网上视频课程等等，可以帮助你提高词汇、听力和阅读技巧。

8. 多与英语母语者交流如果有机会，和英语母语者进行面对面的交流是提高口语能力的最佳方式。

你可以加入一个英语学习小组、参加英语讲座或者通过在线平台找到外国朋友，这样你可以更好地了解和掌握地道的口语表达方式。

9. 耐心和毅力学习任何新东西都需要时间和耐心，尤其是学习一门新的语言。

英语学习中的十大秘诀

英语学习中的十大秘诀英语作为一门全球通用的语言，对于很多人来说是必备的技能。

然而，学习英语并不是一件容易的事情。

下面将介绍英语学习中的十大秘诀，帮助你更有效地学习英语。

秘诀一：制定学习计划制定一个合理的学习计划是学习英语的第一步。

根据自己的时间和能力，合理安排每天的学习时间，并设定具体的学习目标。

这样可以帮助你更有条理地学习英语，提高学习效率。

秘诀二：多听多说英语是一门语言，听和说是最基本的技能。

多听英语材料，如英语新闻、英语电影等，可以帮助你熟悉英语的语音和语调。

同时，多说英语，可以提高口语表达能力。

可以通过参加英语角、找外教或者和英语母语者交流来提高口语能力。

秘诀三：背单词背单词是学习英语的基础。

可以通过使用单词卡片、手机应用等方式来背单词。

同时，要注意单词的拼写和发音，以及单词的用法和搭配。

秘诀四：阅读英语材料阅读是扩大词汇量和提高阅读理解能力的有效方法。

可以选择适合自己水平的英语材料，如英语小说、英语报纸等，进行阅读。

在阅读过程中，要注意理解文章的主旨和细节，并学习其中的表达方式和句型。

秘诀五：写作练习写作是提高英语表达能力的重要途径。

可以通过写日记、写作文等方式进行写作练习。

在写作过程中，要注意语法和拼写的正确性，同时也要注重提高写作的逻辑性和连贯性。

秘诀六：参加英语培训班参加英语培训班可以系统地学习英语知识和技能。

在培训班中，可以有专业的老师指导学习，同时也可以和其他学习者进行交流和互动，提高学习效果。

秘诀七：利用网络资源互联网是一个宝贵的学习资源。

可以通过在线课程、英语学习网站、英语学习社区等方式来学习英语。

在使用网络资源时，要注意选择正规和可靠的网站，同时也要注意合理利用时间，避免浪费时间在无效的学习上。

秘诀八：多做练习练习是巩固知识和提高技能的关键。

可以通过做题、模拟考试等方式进行练习。

在做练习时，要注意分析和总结错误的原因，并及时纠正。

秘诀九：养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯可以帮助你更好地学习英语。

学习英语必须掌握的五大技巧

学习英语必须掌握的五大技巧英语作为一门全球通用的语言，对于我们来说学习英语已经成为一项必备的技能。

然而，学习英语并不是一件容易的事情，需要我们掌握一些有效的学习技巧。

在本文中，我将介绍学习英语必须掌握的五大技巧，希望对大家的英语学习有所帮助。

一、多听多读多听多读是学习英语的基础，通过听力和阅读可以提高我们的语感和词汇量。

我们可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力水平。

同时，我们还可以通过阅读英语文章、英语小说、英语报纸等来提高阅读能力。

通过多听多读，我们可以熟悉英语的语音、语调和表达方式，同时也可以积累大量的词汇和表达习惯。

二、多说多写多说多写是提高口语和写作能力的关键。

我们可以通过参加英语角、和外国人交流、模仿英语口音等方式来提高口语水平。

同时，我们还可以通过写英语日记、写英语作文、参加英语写作比赛等来提高写作能力。

通过多说多写，我们可以锻炼口语表达能力，提高语法和词汇运用的准确性。

三、背诵和复述背诵和复述是巩固所学知识的有效方法。

我们可以选择一些经典的英语文章、英语诗歌、英语演讲等进行背诵，通过反复背诵可以提高我们的记忆力和口语表达能力。

同时，我们还可以选择一些自己感兴趣的话题，进行复述练习，通过复述可以巩固所学知识，并提高口语流利度和表达准确性。

四、语法和词汇的系统学习语法和词汇是学习英语的基础，我们需要系统地学习和掌握。

我们可以通过参加英语培训班、购买英语教材、使用英语学习软件等方式来学习语法和词汇。

同时，我们还可以通过做语法和词汇练习题来巩固所学知识。

通过系统学习语法和词汇，我们可以提高语言的准确性和流利度。

五、培养语言环境和兴趣培养语言环境和兴趣是学习英语的动力和保证。

我们可以通过参加英语俱乐部、加入英语学习群、和英语母语者交流等方式来培养语言环境。

同时，我们还可以选择一些自己感兴趣的英语学习材料，如英语电影、英语音乐、英语小说等来培养兴趣。

通过培养语言环境和兴趣，我们可以提高学习的主动性和积极性，从而更好地学习英语。

英语课堂落实小妙招

英语课堂落实小妙招
1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们的口语表达和思维能力。

2. 多模态教学：利用多种教学资源，如图像、音频、视频等，来辅助英语教学。

这样可以让学生通过不同的感官来学习英语，提高学习效果。

3. 合作学习：将学生分成小组进行合作学习。

小组成员可以相互帮助、讨论，共同完成学习任务。

这样可以培养学生的合作精神和团队意识。

4. 游戏教学：将英语学习融入游戏中，如词汇接龙、语法竞赛等。

这样可以提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

5. 反馈及时：及时给予学生反馈。

对于学生的表现，教师要及时给予表扬和鼓励，同时也要指出不足之处，帮助学生不断进步。

6. 分层教学：根据学生的英语水平进行分层教学。

对于不同层次的学生，设置不同的教学目标和教学活动，以满足他们的学习需求。

7. 课外拓展：鼓励学生进行课外英语阅读和听力练习。

可以为学生推荐适合他们水平的英语书籍、电影、音乐等，让他们在课堂之外也能接触到英语。

8. 学习反思：引导学生进行学习反思。

让学生反思自己的学习过程和方法，找出自己的不足之处，以便他们能够更好地调整学习策略。

通过以上小妙招，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高他们的英语综合运用能力。

学生日常英语口语教学方法(最新完整版)

学生日常英语口语教学方法(最新完整版)学生日常英语口语教学方法学生日常英语口语教学方法有很多种，以下是一些方法：1.交流式学习：与老师和同学用英语交流，多参加英语角、英语俱乐部等活动。

2.观看英语电影、听英语歌曲：这些活动有助于培养学生的语感，加深对英语国家文化的了解。

3.练习英语口语的技巧：学生应该学会如何用英语表达自己的想法，如模仿、朗读、背诵等。

4.学习常用表达法：学生应该学习常用的英语表达法，如习语、俚语等。

5.坚持练习：学生应该每天坚持练习口语，不要放弃。

希望以上方法能帮助学生提高日常英语口语水平。

英语口语教学方法英语口语教学方法有：1.复述法：让学生把听到的对话、短文、故事重新组织，讲述出来。

2.创造法：学完一篇短文后，要求学生根据短文内容设计图画，从视觉上促进对*内容的理解，加深记忆。

3.探讨法：采用小组协作方式，让同学们在组内相互交流，相互探讨，培养学生的英语口语能力。

4.示范法：教师示范与学生示范相结合。

5.表演法：师生互动，以生为主。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题的话，欢迎告诉我。

英语口语班的教学方法英语口语班的教学方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.互动式语言教学：这种教学方法强调学生之间的互动和交流，通过小组活动、角色扮演、讨论等方式，让学生在使用英语进行交流的过程中提高口语表达能力。

2.情景式教学：这种教学方法通过模拟真实场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语口语，例如购物、旅游、医院等。

3.多媒体教学：这种教学方法利用多媒体资源，包括视频、音频、图片等，让学生通过多种感官接触英语口语，提高学习效果。

4.语言交换：这种教学方法鼓励学生与母语为英语的人进行交流，通过与英语母语者的互动，让学生更好地掌握英语口语的语音、语调、语法等方面。

5.角色扮演：这种教学方法让学生扮演不同的角色，例如医生、律师、商人等，通过模拟真实场景中的对话，让学生更好地掌握英语口语的实用技能。

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英语课堂小妙招12———肢体语言的运用3南岗子九年制学校朱明月4语言是人类社会交际和思维的工具,它通常由文字语言、有声语言和肢体语5言组成。

所谓肢体语言,是相对于文字语言和有声语言的一种非符号、非声波的6动作,姿态语言是指人有意识或无意识地通过自己身体外部的各种器官的某种动作发射的信息,借以传达讯号或表达情感的语言形态。

肢体语言作为一种传递78信息的工具,其产生和运用要早于有声语言。

在有声语言产生以后,它是传递信9息,增加表达效果的一种重要辅助手段。

它主要有面部表情语言和体态语言两部分组成,其在交际中有着其他两种语言无法替代的作用。

在小学英语教学中,教1011师除用有声语言来表述外,还可以运用无声的肢体语言来辅助教学,由于它传达12意义既快又清楚,往往能起到其他教学方式达不到的效果,大大提高课堂教学的13效果。

小学阶段是学习语言的极佳时期，也是英语学习的关键时期之一。

由于14现在英语已经成为小学的一门主要课程，因此激发小学生对英语的初学兴趣、15为中学阶段英语的学习打下基础成为小学英语教师的重要任务。

然而孩子年龄小，自制力相对较差，注意力不易集中，抽象思维不够发达，再加上英语对他1617们来说是一个非常陌生的学科，他们更多的是对英语的好奇:什么是英语?英语18有意思吗?这样，如果教师在课堂上只是按部就班地把英语知识强行灌输给这些19小学生，他们就会感到厌烦，从而丧失对英语的兴趣。

那么，如何提高小学英20语课堂教学效率呢?大量研究实践证明，成功的课堂教学，不仅需要教师用优美21的有声语言来传授知识而且必须伴随自然得体的肢体语言，两者在课堂上的作22用是相辅相成、缺一不可的。

尤其是对小学英语课堂而言，每一个英语教师除23了要具有较好的英语知识，还要掌握如何在课堂上运用肢体语言，以达到良好24的教学效果。

心理学家曾通过实验得出这样的结论:学生获取信息的效果=7%的25文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。

由此可知，肢体语言在英语教学中具26有重要的作用。

27一、肢体语言的含义肢体语言(body language)是指在交际过程中人们任何28部位辅助语言交流的表情、行为和举止。

它是语言的一种，属于非言语语言(non －verbal lan- guage)，是用人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化2930而构成的种种图像符号。

肢体语言可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力，31调动学生的学习积极性，主动把握课堂进度，使课堂的气氛活跃起来。

Grant Hennings(1971)认为，课堂教学效果的82%都是通过教师的表情、举止等人体动3233作实现的，而只有18%的信息是通过语言行为表达的。

可见非语言交际，尤其是34肢体语言对英语课堂教学有着重要的影响。

35二、肢体语言的重要性36(一)吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣英语教学过程是学生有意注37重与无意注重交替运用、共同发挥作用以达到最好学习效果的过程。

在学习过程中，单靠有意注重会使学生厌烦，注意力难以持久，而如果教师用生动有趣3839的语言加上不断变换的肢体语言来吸引他们，其眼睛就会随你而动，把注意力40集中到你的身上。

如:在讲课过程中，教师可以用丰富的表情、语调、变换的节奏，加上各种手势并自觉地变换身体姿态、视线等方法把学生的注意力吸引过4142来。

Albert Einstein曾说过:“兴趣是最好的老师。

”英语新课标中也明确指43出:要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习44习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。

课堂上，教45师如果能把生动形象的肢体语言同富有感情的阅读和生动的解释结合在一起使46用，必定能够吸引学生的注意力，激发其学习的热情，从而达到理想的教学效47果。

48(二)创设和谐的课堂气氛师生之间的情感交流是创设和谐课堂气氛的重要49因素。

课堂上肢体语言的应用可以使死气沉沉、单调乏味的课堂气氛变得生机50勃勃，从而为学习创造一个舒适的环境。

在这样的环境里，学生更加自愿地模51仿英语的听说读写，逐渐掌握目标语。

这就是说，学生在课堂上情绪的变化是52受教师肢体语言制约的，教师的表情、眼神、手势、身势无不影响着学生的心53境和态度。

教师积极的肢体语言会促进学生的智力活动，使学生产生一种轻松愉快、自然明朗的情感。

实践证明，在课堂教学中，能够适当地在教室中走动5455的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果，而面带笑56容的教师往往能营造出更加轻松、活跃的课堂气氛。

三、肢体语言在英语教学中的应用许多研究表明，教师需要学会运用肢体5758语言去提高课堂教学的质量。

事实上，教师如果能够学会如何在课堂上更有效59地运用肢体语言，师生之间的关系就会得到改善，学生的认知能力和学习效率60也会得到提高。

下面简单介绍几种英语课堂上常用的肢体语言:61(一)眼神是最重要、最具表达力的肢体语言，通过一个人的眼神可以看到62他内心的迷惑、恐惧、焦虑等。

作为小学英语教师，首先必须了解眼神不仅可以用来表达与所教内容相关的情感，而且也能进行师生间的情感交流。

教师上6364课时的目光应该是让每个学生都觉得老师在看着自己，在和自己说话。

这样学65生就不会轻易走神，肯定比教师眼睛看着天花板或后墙要好得多。

另外，不同的眼神可以传达出不同的语言。

提问时，可向学生投以期望和信赖的目光，对6667答对的学生应该给以赞许的目光，对答错的学生应该给予鼓励的目光。

总之，68合理恰当地使用眼神进行师生交流有助于提高课堂教学效益，增进师生间的情69感。

70(二)面部表情也是一种重要而又便捷的传递信息、营造良好教学氛围的肢71体语言，有许多奇妙的功效。

作为教师，我们要善于调节并用丰富的表情说话。

72这样，既能让学生接受到丰富的语言信息又能让我们的工作变得更加有效和有73趣。

英语课堂上有一种非常重要的面部表情，那就是笑容。

因为英语学习对小74学生而言本身就是非常困难，这就要求教师在课堂上要用一种乐观、自信和积极向上的情绪来影响学生，而笑容恰好能产生这种效果。

因此，英语教师应该7576面带笑容走进教室向学生打招呼:“Goodmorning．How are you，today?”当学77生回答问题正确时应微笑着说:“Excellent”“Very good”“Great”，以示鼓励。

同样，在学生犯错时也要用笑容来鼓励，而不是严厉的指责。

总之，面7879带笑容的教师往往能营造轻松、活跃的课堂气氛，让学生感受到学习的乐趣。

80(三)手势语的应用也是小学英语教学过程中的重要部分。

尤其针对小学生，81适当的手势语可以使得语言表达更具说服力和交际能力，使教师的课堂语言更82生动形象。

如:向学生问好，面带笑容说:“hello”;在教“My name is…”时，83可以指着自己，然后把名字写在黑板上，再指着某个学生说:“Your name is…”;84在教词组“stand up，sit down，come here，go back”等时，教师可以一一85地做站起来、坐下、到这儿来和回去的动作。

这样，学生自然就会理解其意思，86而且会印象深刻。

87(四)身体姿势英语课堂作为真实的语言环境进行语言交流是有很大局限性88的。

因此，小学英语教师应该知道如何艺术性地在课堂上讲授句型与单词，然89后利用肢体语言尤其是身体姿势语言启发、引导学生去学习、使用它们。

这就90要求教师应尽可能地为学生创设真实的课堂语言环境，学生就会在快乐的气氛91中不知不觉学到知识。

92在小学英语的课堂教学中，肢体语言占到了很大的一个比重。

我们都知道，小学生的注意力集中时间短，运用肢体语言可以提高学生的学习兴趣，活跃课9394堂气氛。

另外，小学生的模仿能力强，听说能力优于读写能力，在课堂教学中运用肢体语言，边学边说边做，有利于学生对所学知识的理解和记忆。

9596在暑假期间的英语教师培训中，外校的陶老师给我们新教师做了一个关97于肢体语言的专题讲座，向我们介绍了一个关于肢体语言的新概念：physical 98total response。

在这个讲座中，陶老师将理论与实践结合起来，详细阐述了99肢体语言在英语课堂教学中的重要性。

就此，我思考了自己在教学中的肢体语100言的运用。

一．肢体语言在单词教学中的运用。

101102在一年级的教材中，有一个单元是教授run, jump, sing, dance四个单103词的。

在这个单元的教学中，让学生边做动作边说单词，收到了很好的效果。

根据肢体语言，还可以开展形式多样的游戏来巩固单词。

比如“比谁反应快”，104105教师说指令，学生听到指令后边做动作边复述单词。

又比如“Simon says”，106当教师在指令前加“Simon says”时，学生边做动作边复述单词；当教师没有107在指令前加“Simon says”时，学生则不必做动作。

这些游戏可以通过小组比108赛的形式进行，在巩固单词的同时也训练了学生的反应能力和团队协作能力。

109二．肢体语言在词组中的运用。

110在三年级的教材中，有一个单元是教授get up, go to school, go hom 111e, go to bed四个词组的。

在课堂教学中，教师可以分别给四个词组设计相应112的动作，让学生边听边看，边说边做。

比如说get up的时候，可以伸个懒腰，113go to school就是做背书包的动作，等等。

在四年级的教材中，有个单元是教114授动物单词的，教师可以根据这些动物的特性分别给它们设计相应的动作。

在115新授时，教师可以做动作来让学生猜，将这些单词一一导出；或者在开展巩固116活动时，可以让学生到讲台前来模仿这些动物，让全班一起来猜一猜。

这样可117以大大调动学生的积极性与参与性，同时提升课堂的趣味性。

118三．肢体语言在句子中的运用。

在五年级的教材中，有一个单元的重点句型是“What can you do? I can 119120…”在课堂教学中，教师提问，可以让学生边做动作边回答，让课堂氛围充分“动”起来。

在新授的句型中，如“Listen to me.”“Now follow me, pleas 121122e.”等，也可以加入动作，加深学生的理解。

123一节课40分钟，要让小学生乖乖坐着听老师讲课是非常困难的。

但如果在124英语课堂教学中加入肢体语言，让学生在课堂上能够“松一松、动一动”，不125仅能提高学习的效率，而且能让学生爱上英语课126127。