最新人教部编版九年级下册道德与法治《回望成长》教案
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案一、教材简介《道德与法治》是部编版初中历史、思想政治课程的重要组成部分。
本教材十分注重学生的实际体验和情感认知，重视学生思想品德的培养，深受教师和学生的欢迎。
本篇教案主要介绍部编版九年级道德与法治下册的相关内容，共分为5个单元。
分别是“吃苦耐劳的中国人”、“法治时代的信仰”、“公平正义的探索”、“岁月小忆”和“引领未来的力量”。
二、教学目标1.让学生了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神，培养勤劳节俭的思想品质。
2.让学生了解当前法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
3.让学生了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
4.让学生了解历史事件对人民生活的影响，了解民族精神的传承和发扬。
5.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，引领学生成为道德正直、积极向上、有责任心的人。
三、教学内容和方法1. 吃苦耐劳的中国人教学内容：通过学习“农耕文明与诗经文化”、“亿万民众奋斗”和“伟大长征”三个部分，了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神。
教学方法：通过图片、视频和文字的展示，带领学生感受伟大长征中革命先烈为了理想、信仰和民族解放的坚韧不拔和不屈不挠，引导学生树立勤劳节俭、吃苦耐劳的思想品质。
2. 法治时代的信仰教学内容：通过学习“现代法治体系的建设”、“宪法是国家根本法”和“法治的力量”三个部分，了解法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
教学方法：通过案例分析、实例展示和法律解读，带领学生认识到法律对我们生活的调节作用和保障作用，引导学生树立人人平等、公正透明的法治观念。
3. 公平正义的探索教学内容：通过学习“法院：以正视听，为公断狱”和“人民警察：为民服务，护国安民”两个部分，了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
教学方法：通过案例演示、实地考察和法律法规学习，带领学生深入了解我国司法体系的建设和司法实践的重要性，引导学生学会维护自己的权益和法律破解纠纷的方法。
最新部编人教版九年级下册道德与法制《回望成长》精品教案
第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，积极参与能力目标能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪知识目标知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系【重点难点】教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲导入：为了梦想踏上了征途就不会认输迈自己的步幅不管他人是否不服翻开自己的书走在自己的路永不言弃的态度不管自己是否太苦……想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．活动：填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。
(2)学生结合个人经历有选择地填写提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。
(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。
提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也可以引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。
2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
人教部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。
教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。
3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。
7.1 回望成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
人教版九年级道德与法治下册7.1《回望成长》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及在这个过程中如何学会自我调节，自我成长。
教材通过生动的案例，引导学生反思自己的成长过程，从而更好地理解自我，提升自我。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期的末期，他们对自我认知已经有了初步的理解，但还不够深入。
他们在成长过程中，经历了许多的喜怒哀乐，但往往缺乏对 these emotions 的理解和调节能力。
因此，本节课的目标就是让他们通过回顾自己的成长过程，更好地理解自我，提升自我。
三. 说教学目标1.让学生通过回顾自己的成长过程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，理解这些情绪对自己的影响。
2.引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
3.培养学生的反思能力，让他们在未来的成长过程中，能够更好地面对挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过案例，理解成长过程中的喜怒哀乐，以及这些情绪对自己的影响。
2.教学难点：引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解成长过程中的喜怒哀乐。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
3.引导思考法：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的案例，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解成长过程中的喜怒哀乐。
3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。
4.引导思考：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。
5.总结提升：让学生总结自己的成长经历，明确未来的发展方向。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.成长过程中的喜怒哀乐2.情绪对自己的影响3.自我调节，自我成长八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对成长过程中的喜怒哀乐的理解程度。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。
教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。
同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。
但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.培养学生自我认知和自我反思的能力。
3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。
3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。
2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。
3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。
学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。
学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
初中政治回望成长教案
初中政治回望成长教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，培养学生的自我认知能力；帮助学生理解成长过程中遇到的问题和困难，提高学生面对问题、解决问题的能力；引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1. 成长过程中的优点和不足2. 成长过程中遇到的问题和困难3. 正确的人生观、价值观三、教学方法1. 讲授法：讲解成长过程中的优点和不足、遇到的问题和困难以及正确的人生观、价值观。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，思考自己在成长过程中的优点和不足。
2. 讲解：讲解成长过程中的优点和不足、遇到的问题和困难以及正确的人生观、价值观。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确的人生观、价值观。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步反思自己的成长过程。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生感悟分享：收集学生的感悟分享，评估学生的思考深度和感悟程度。
六、教学资源1. 教材：《初中政治》2. 案例素材：选取具有代表性的典型案例。
3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容。
4. 笔记本：用于学生记录课堂内容和感悟。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重引导学生自我认知，培养学生的自我反思能力。
2. 结合学生实际，举例生动，增强课堂的趣味性。
3. 教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立榜样。
4. 关注学生心理健康，引导学生积极面对成长过程中的困难和挑战。
5. 鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队协作能力。
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回望成长
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识；
（2）逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
2．能力：
（1）能够用一日三省吾身的心态学会反思，总结成功的经验和失败的教训，回望成长历程，实现自我超越；
（2）积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）回顾自己的成长历程，明确一个阶段的结束意味着另外一个阶段的开始；
（2）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
【教学重点】
（1）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
（2）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识。
【教学难点】
逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。
我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。
在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。
让我们满怀憧憬，走向未来！今天，我们就来一起学习“回望成长”。
二、新课讲授
（一）收获的季节
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
2．初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人。
我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法律意识，坚持与德并进，与法同行。
我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
3．“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
在学习和探索的道路上，我们正确、清晰地认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
4．马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。
结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
探究与分享：
（1）初中三年来，你收获了什么？请挑选一个最大的收获和同学们分享。
（2）一位哲学家说过：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
（二）结束与开始
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解
重要的概念。
1．九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离，升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
2．在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。
现在，我们站在人生的十字路口，必须思考并决定自己的目标和方向。
我们要理性分析主客观条件，慎重作出选择，用行动实现自己的目标。
3．学会合理选择，要弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略等。
4．初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，开始一段新的旅程；也许我们会步入社会，走上工作岗位。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
探究与分享：
（1）初中的学习为你的选择做了哪些准备？你会如何选择？
（2）人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。
①古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。
找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
②初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
（3）请你坐在椅子上，闭上眼睛，想象自己经由时空隧道来到三年后的世界，想象自己毕业三年后的学习与生活。
请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。