学校工作经验材料文档2篇
学校工作经验交流材料范文
学校工作经验交流材料范文我曾在一所小学担任教师的角色，与学生们度过了一段非常有意义的时光。
在这段经历中，我学到了许多关于教育的重要教训，并且觉得自己对学生们的成长产生了积极的影响。
首先，我认识到每个孩子都是独一无二的。
他们有着不同的个性、兴趣和学习方式。
作为一名教师，我要努力了解每个学生的需求，并根据他们的特点来制定教学计划。
例如，我发现有些学生更喜欢听故事，而另一些则更喜欢看图片。
因此，我会根据不同的学习风格为他们设计不同的教学活动，以激发他们的学习兴趣。
其次，我意识到了关注学生的情感需求的重要性。
教育不仅仅是传授知识，还要关注学生的情感发展。
在我的课堂上，我会建立一个温暖和谐的氛围，鼓励学生们相互关心和支持。
我会定期与他们交流，了解他们的烦恼和困惑，并尽力为他们提供帮助和支持。
我相信，只有在良好的情感环境下，学生们才能够积极主动地学习和成长。
另外，我还发现了赞扬和鼓励的重要性。
学生们在成长的过程中需要得到肯定和激励，这能够激发他们的自信心和动力。
因此，我会及时地表扬他们的进步和优秀表现，并给予他们鼓励和认可。
在我的课堂上，学生们都充满了自豪感和积极性，他们愿意为了更好的成绩而努力奋斗。
通过这段工作经验，我意识到作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是启发学生们的潜能，帮助他们成为自信、积极和有责任感的人。
我深深地感到为学生的成长和进步带来了持久的影响，这也让我对教育事业充满了热情和动力。
总的来说，这段学校工作经验让我从中学到了很多宝贵的教育经验，并深刻地体会到了作为一名教师的使命和责任。
我将会继续努力，不断提升自己，为学生们创造更好的学习环境，帮助他们在知识和品德上都能够获得全面的发展。
先进学校工作经验交流材料
先进学校工作经验交流材料先进学校工作经验交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某某学校的XXX老师，很荣幸有机会与大家交流分享我的工作经验。
近年来，我一直致力于教学探索与创新，不断提升自己的教育教学水平。
在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验，并取得了一些成果，现在和大家进行交流分享。
首先，我注重培养学生的综合素质。
在课堂教学中，我注重培养学生的学习能力、创新思维、沟通与合作能力等多个方面的素质。
通过开展多种形式的课堂教学活动，如小组合作、角色扮演、问题探究等，激发学生的主动性和创造力，培养他们的综合能力。
其次，我注重提高教学质量。
我在教学中积极探索各种有效的教学方法与手段，如多媒体教学、互动式教学、案例分析等。
我善于把握学生的学习特点，因材施教，注重培养学生的思维能力和问题解决能力。
同时，我积极参加各种教学培训和学术研讨会，不断提升自己的教学理论和实践水平，不断进行教学改革与创新。
另外，我注重与家长、同事的良好沟通和合作。
我认为教师与学生家庭的紧密联系是教育教学成功的关键。
在日常工作中，我积极与家长交流学生的学习情况、问题与进展，并倾听他们对教育教学的意见和建议。
同时，我也积极与同事合作，通过互相交流、互相学习，促进共同进步。
最后，我注重培养学生的创新精神与实践能力。
为了激发学生的创新潜能，我组织了一系列的创新实践活动，如科技创新大赛、实验探究等。
通过这些活动，学生们积极参与、自主学习，在实践中提升了自己的实践能力和创新思维。
总而言之，我认为作为教师，我们要以高度的责任心和使命感，积极投入到教育工作中。
我们应该不断学习与成长，勇于尝试与创新，不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展创造更好的条件。
感谢大家给予我这个交流分享的机会，我期待与大家共同探讨更多教育教学的话题，共同努力提升学校的整体教育水平。
谢谢大家！。
学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]
![学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b54072d15791711cc7931b765ce0508763275d0.png)
学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]第一篇：学校教学管理经验材料教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
一、常规管理1、加强组织领导，明确工作责任。
学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。
每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。
每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。
教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。
2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。
为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。
包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。
对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。
完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。
使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。
3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。
常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。
学校工作经验交流发言材料
学校工作经验交流发言材料
大家好，我想和大家分享一下我在学校里的工作经验。
在过去的几年里，我参与了学校许多不同的工作岗位，并且从中收获了很多。
首先，我曾经在学校的图书馆工作过。
我负责帮助学生找到他们需要的书籍并回答他们的问题。
在这个岗位上，我学会了如何提高沟通和人际交往能力。
有些学生会有很多问题，而有些则十分急迫地需要我协助他们找到一本书。
通过处理这些情况，我学会了如何在高压环境下保持冷静，并且用友善和专业的方式处理问题。
另外，我还在学校的实验室里做过一段时间的助教。
我负责协助教授进行实验安排和学生指导。
这个经验使我更加熟悉实验室设备和实验操作流程。
我也发展了解释复杂概念的能力，因为有时候学生对某些实验原理不太了解，需要我耐心解释给他们听。
除了这些工作经验之外，我也参与了学校的性别平等俱乐部。
在这里，我与其他学生一起组织活动和讨论，以促进性别平等的意识。
这个经验使我更加了解社会问题和如何推动变革。
我也学会了如何组织和促进小组讨论，并且学会了尊重和倾听不同观点。
总的来说，通过这些工作经验，我发展了许多重要的技能，例如沟通能力、人际交往能力、组织能力和适应能力。
这些技能不仅对我个人的发展有帮助，也在学校和其他领域的工作中起
到了积极的作用。
谢谢大家。
学校学生工作经验交流材料
学校学生工作经验交流材料学校学生工作经验交流材料尊敬的教师和同学们：大家好！我是XX大学的一名学生，现在我很高兴有机会与大家分享我在学校期间的学生工作经验。
我相信这些经验对大家在日后的学生工作中也会有所帮助。
首先，我想谈谈我在学生会的工作经验。
在大学期间，我担任过学生会干部的职位，参与了组织各种校内活动和会议。
这个经验让我学会了如何与不同团队成员合作，如何制定和实施活动计划，如何协调与其他学生组织的合作。
除此之外，我还学会了如何进行团队管理和决策，如何有效地沟通和解决问题。
这些技能对我日后的学习和工作都有很大的帮助。
其次，我还参与了学校的志愿者活动。
通过参与社区服务和义工活动，我更加深入地了解了社会的需求和问题，并学会了如何为他人奉献。
这个经历让我更加关注社会问题，培养了我为人服务的精神和责任感。
同时，通过与不同背景的人相处，我也学会了如何倾听他人的需求并提供帮助。
这些经验让我明白到，作为一名学生，我们应该积极参与社会活动，为社会做出贡献。
另外，我还曾在学校期间参与了一家企业的实习项目。
这个实习经历不仅让我了解到了实际工作环境和工作内容，还锻炼了我的动手能力和解决问题的能力。
这个经历让我明白到学校学习所获得的知识和技能应该与实际工作相结合，只有在实践中才能真正理解和应用所学的知识。
最后，我还参与了一些学术科研项目。
通过参与科研活动，我学会了如何进行科学研究，如何收集和分析数据，如何撰写和发布研究论文。
这个经验让我培养了批判思维和科学精神，提升了我的学术能力和研究能力。
同时，科研项目也提供了我展示自己的平台，让我在学术界获得了一定的认可和声誉。
通过这些学生工作经验，我明白到学校学生工作的重要性和意义。
学校不仅是我们获取知识的场所，还是我们培养综合能力和品德素养的地方。
通过参与各种学生工作，我们可以锻炼自己的组织能力、领导能力和沟通能力，培养自己的责任感和奉献精神，为自己的成长和社会的发展做出贡献。
学校交流履职经验材料范文
学校交流履职经验材料范文
尊敬的评委：
大家好！首先，非常感谢给我这次分享交流履职经验的机会。
我是XX学校的一名普通教师，今天我将分享我的履职经验。
首先，我想聊聊如何有效沟通与合作。
在学校交流中，我始终尊重每个人的观点，尽力与他人保持互动。
我会积极倾听他人的意见，充分表达自己的观点，以期达成共识。
通过开放的讨论，我们不仅能互相提供帮助，还能推动工作的顺利进行。
其次，我要谈谈如何解决问题。
在履职过程中，难免会面临各种问题。
我坚信，面对问题时，要保持冷静和客观。
首先，我会深入了解问题背后的原因，找出解决问题的根本途径。
然后，我会与相关人员进行及时的沟通与协商，共同寻找解决方案，最终解决问题。
除此之外，我还强调积极主动的工作态度。
我时刻保持专业精神，追求卓越，不断提升自己的专业知识和技能。
我会主动了解最新的教育理论和教学方法，持续改进我的教学方式，以更好地满足学生的需求。
同时，我也愿意承担一些额外的工作和责任，为学校的整体发展贡献一份力量。
最后，我要强调团队合作的重要性。
我相信，只有团结协作，才能取得最好的成果。
在学校交流中，我始终关注团队的整体目标，积极与同事合作，共同完成任务。
我注重与同事之间的良好关系，相互支持和帮助，共同成长和进步。
总之，我将以上经验总结为积极沟通、问题解决、积极主动和团队合作四个方面。
通过这些方法，我相信我能够履行好自己的工作职责，同时也为学校的发展做出积极贡献。
谢谢大家！。
高校学生工作经验范文（2篇）
高校学生工作经验范文过去的一年里，在党委的领导下，在全体师生的支持配合下，基础以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我的稳定与发展中的积极作用：一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化1、坚持学生工作例会正常化。
通过每周的学工例会，对本在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。
各班辅导员参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我学生管理工作整体水平。
为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《南昌大学科学技术学院学生管理规定汇编》。
为进一步加强学生管理力度，我学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。
学生晨跑、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。
凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学院上级部门的规定与布置。
2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我学生管理的新思路。
学生工作队伍肩负着我学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。
学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。
为完善学生工作体制，领导要求各年级召开专题讨论会议，对我目前辅导员的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我具体情况，我____个班均配备一名辅导员，负责本班级的学生工作和专业指导。
二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化1、进一步加强辅导员队伍建设。
辅导员紧密配合学院学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
2024年教育工作经验交流发言材料（2篇）
2024年教育工作经验交流发言材料尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是XX，今年已经从事教育工作10年了。
非常荣幸能在此与大家共享我在教育工作中的经验和心得。
2024年对于教育事业来说将是关键的一年，我们应该对当前的工作进行总结，为未来的发展制定合理的规划。
首先，我想分享的是在课程开发与教学设计方面的经验。
我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创造力和实践能力。
在课程设计过程中，我会结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计富有挑战和互动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我也注重运用多媒体技术和互联网资源，提高课堂教学的多样性和趣味性。
其次，我想谈一谈关于学生发展的经验。
作为教育者，不仅要传授知识，更要关心和关爱学生的全面发展。
我会尽可能多地了解每个学生的个性差异和特长，合理安排学习和活动，为他们提供良好的发展平台。
我也注重学生的情感教育，鼓励学生勇于表达自己的感受，帮助他们解决问题和建立良好的人际关系。
第三，我想谈一谈教学团队合作的经验。
一个优秀的教育工作者必须具备良好的团队合作能力。
我曾经参与过多个教学团队，通过合作共享资源和经验，我们共同提高了教学质量。
在团队合作中，我会尊重团队成员的意见和建议，善于倾听和交流，不断学习和改进自己的工作方式。
我相信，只有良好的团队合作，我们才能更好地为学生提供更优质的教育。
此外，我还要提到一个关键点，那就是教育工作者的专业发展。
教育是一个不断发展和进步的领域，我们必须持续提升自己的专业能力和知识水平。
我会积极参加各种培训和研讨会，与同行们交流经验，拓宽自己的思路和视野。
同时，我也鼓励学生和家长一起参与教育活动，形成学校、教师和家庭共同育人的良好氛围。
最后，我想强调的是教育工作者应该具备的情怀和责任感。
我们的工作关系到下一代的成长和未来，我们肩负着培养社会栋梁的使命。
因此，我们要时刻保持对教育事业的热情和责任心，将个人利益置于公益之上，坚守教育原则和职业道德。
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学校工作经验材料文档2篇School work experience material document编订：JinTai College学校工作经验材料文档2篇小泰温馨提示：经验交流借助于各种工作研讨、集会演讲或有组织的访谈而进行的信息的交流活动，分享有效经验。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学校工作经验材料文档2、篇章2：德育先进特色学校经验交流材料文档篇章1:学校工作经验材料文档“实现课堂高效的突破口在哪里？”“实现育人质量提高的根本途径是什么？”这是豫灵一中人在全市上下深入推进“高效课堂”教学改革，努力提高教学、育人质量的大潮中，思考最多的两个问题。
解决了这两个问题，就抓住了学校管理的“牛鼻子”。
从20xx年开始，该校进行了艰苦的探索。
如今，以小组合作学习为突破口，打造“高效课堂”动车组；以班主任队伍建设为抓手，营造团结、合作、互助、向上的班级文化环境，形成了该校管理的两大特色。
一、创新小组合作学习模式，构建“高效课堂”的动车组。
来到豫灵一中的每个班级，都能看到，各小组给自己起的组名“”，看到各个小组的奋斗目标、誓词；正是小组学习，充分点燃了每一个同学的激情，让一中课改坐上了动车组。
该校的小组合作学习，依托“自主、合作、反馈、激励”教学模式，时刻凸显学生在教学中的主体地位，这一模式下，课堂教学一般程序为自主学习——合作研讨——反馈检测——激励评价。
小组合作学习在这一模式下有了充分的必要性和广阔的空间，主要体现在：自主学习环节：学困生在组内成员的帮助下完成自学任务，掌握基础知识；合作学习环节：组织学生通过小组内的讨论、交流、合作来解决教师适时设置较深层次的问题，并进行小组内的展示、全班性的展示和互改互评。
反馈环节：小组成员自主完成教师预设的反馈题，小组长批改组内成员的题目，并帮助学困生补错，汇报组内掌握情况。
激励评价环节：教师及时发现学生、小组的点滴进步，适时、适当表扬激励，保持学生高涨的学习积极性，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
为充分发挥小组在合作学习中的重要作用，豫灵一中不断创新小组合作学习的方式：1、小组的设立：按成绩优、中、差相结合，把学生每四人分为一个学习小组；按成绩确定组长，每组内设正组长、副组长、副副组长、组员。
需要说明的是：这个分工不是固定不变的，如果组内组员成绩上去了，超过了副副组长，那么这个组员可以升格成为副副组长；副副组长成绩上去了，可以成为副组长……如此，不断形成了比学赶帮超的浓厚氛围。
2、小组的运作：1）、作业批改：作业完成后，组长检查、批改副组长，副组长批改副副组长、副副组长批改组员，然后，组长汇总本组成员作业中出现的问题，向教师汇报；2）、讲解疑难。
组长主要针对学习较差的同学，及时为他们讲解不会的地方。
3）、小组长在教学展示环节结束后，改错，纠错，并针对展示中出错的地方，为本组同学出类似的巩固题。
通过小组内、小组间的互相帮助、互相交流，逐步形成了“小组长、大先生”的良好的互动格局，达到了小组成员的共同提高、共同进步。
成绩好的同学，在帮助组内学困生的同时，巩固了知识，加深了认识，学得更活；学困生在小组的帮助下，打好了基础，掌握了知识，学会了技能。
为了充分发挥小组的作用，该校举办了两期小组长培训班，帮助这些“小先生”了解小组合作学习的意义，认识自己的职责，学会组织小组成员高效合作的技巧，打消他们的顾虑，使小组合作学习蔚然成风，收到了良好的效果。
在新一轮高效课堂达标活动开展之际，学校正在号召全体教师进一步探索、创新小组合作学习的新形式，新方法。
二、以班主任队伍建设为抓手，以班集体建设促进德育建设再上新台阶。
班集体，是学校教育的主阵地；班主任，是奋斗在这片主阵地上的先锋。
豫灵一中有一支年轻的班主任队伍，23名班主任就有9位老师是初次担任班主任，并且有6位是刚参加工作的新教师。
该校以“提升能力、注入动力、形成合力、增加“引力””为工作方针，多措并举，努力提升班主任队伍的思想素养、业务素养、教育技能。
1、提升能力，为班主任工作插上有力的翅膀。
一是贴近指导。
学校政教处深入班级，指导班主任分析班级学生状况，制定出详实可操作的班级管理计划。
派出有经验的人员每节课巡视班级，发现问题，和班主任一起研究解决的办法，特别教会年轻班主任以管理技巧。
二是学习培训。
学校组织班主任集中学习和分散自学《班主任工作艺术》一书；每月对班主任进行一次教师二十不准、班级日常管理、学生良好习惯养成方法等内容的培训，提高班主任管理理论素养。
三是切磋交流：每月召开一次班主任经验交流会，每个年级推选出3名班级工作比较出色的班主任进行经验交流，使大家可以取长补短，年轻的班主任从中学到了很多管理的好办法。
四是领导帮扶：学校制定了校级领导包年级，中层领导包班级制度，特别对新上岗的、缺乏管理经验的班主任，班子成员亲自下班级，帮助其发现管理问题和症结，为其出谋划策，提高管理水平。
五是讲岗演说：每期都举行两轮“班主任讲岗”活动，班主任人人参与，说班级具体情况、取得的成绩、存在的优点和要解决的问题，说解决问题的对策，讲班级的近期目标和远期目标。
六是写作积累：要求班主任每期写两篇读书心得；每周写好《班主任工作手册》，每学期写一篇班主任工作案例。
在写作中，逐渐积累起工作经验。
二、注入动力，为班主任工作装上强大的风帆。
一是竞争添动力。
政教处每周对各班级的卫生、纪律、寝室等管理进行量化考核，每月汇总一次。
每期进行两次文明班级评比和星级文明班级评比，评比结果与优秀班主任评选和绩效工资中班主任业绩的分配挂钩。
在班主任大比武活动中，该校开展了为期3天的班会课赛讲活动，用竞争保持了班主任队伍的活力。
二是激励出动力：首先，做到班主任“三个优先”：评模优先、晋级优先、评选镇“爱心奖励基金”优先。
近年来柳小妹、王世忠等许多优秀班主任，荣获镇爱心奖励基金“特殊贡献奖”，每人奖金3000元。
这是用荣誉激励班主任；其次，在班主任除每月津贴外，并在绩效工资分配中拨出较大的比例，这是物质激励；同时，每期组织两次学生评议班级工作活动，评价结果计入班主任考核，这是评价激励。
三、形成合力，为班主任工作营造和谐的氛围。
一是坚持家访，开好家长会，让家庭教育辅助班主任工作顺利开展：二是发挥团队合作，号召并安排全体教师投入全员转潜，关爱留守儿童，帮助班主任工作顺利开展。
四、增加“引力”，为班主任工作添加持久的燃料。
在班主任工作中，我们重视鼓励方法的创新，让班主任不断地从从创新中尝到甜头，收获成就感、满足感、喜悦感，让追求事业而得到的认可、赞扬，成为班主任老师不竭的工作动力。
由于采取了以上做法，该校班主任队伍建设丰硕成果：在去年镇中心校编撰的《高效课堂成果作品集》中，该校教师的《班主任工作案例》有22篇获奖，获奖数居全镇第一位，20xx年4月三门峡市班主任工作优秀案例评选中，田蕊妮等五位教师获奖。
在11月份市班主任工作交流会上，作为初中组唯一代表，做了经验交流。
在一支敬业爱生、不断进取的班主任队伍带领下，该校形成了团结互助、积极向上的班级风气，在此基础上，进一步优化了学风、校风。
迈入2011，豫灵一中又将迎来新的跨越：投资万元，教师安居房工程正在紧锣密鼓的筹建中；筹资30万元，将在前半年完成12个班级的“班班通”多媒体工程。
可以预见，现代化的教学设施，一流的教学质量，卓越的育人质量，豫灵一中必将有更美好的明天！篇章2:德育先进特色学校经验交流材料文档【按住Ctrl键点此返回目录】创办于1962年的××初级中学，是一所具有四十多年悠久办学历史和优良办学业绩的初级中学。
学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有××初中特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。
在长期的办学历史发展过程中，××初中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系、文化理想的追求。
四十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。
学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。
从而形成了鲜明的德育特色，进入了新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、启东市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学校、启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生群体、启东市素质教育先进学校、德育教育特色学校、启东市无流生学校、启东市收费规范学校等荣誉称号，20xx年又被评为“德育先进特色学校”。
教育质量和办学效益稳步上升,回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、特色创建和自强不息的努力。
一、树立以人为本理念建设全员德育机制“关乎人文，以化成天下。
”近年来，在陆辉校长的领导下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。
学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。
“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。
因为××初中对他们来说是走向更高阶段网学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。
学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的需求。
××初中以“人本观念”为出发点在德育教育上展开全方位的探索。
多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以“爱国、爱校、爱家”教育为特色。