备课基本要求
中学教师备课基本要求
中学教师备课基本要求备课是教学过程的重要环节，优化教学过程，首先是优化备课，为了规范教学管理，提高备课质量，特提出以下要求：一．教学目标明确。
教学目标包括认知目标，技能目标和情感目标。
教学目标应具有可测性（具体明确可以检测）适应性（适应学科，学生年龄特征）。
结合学科特点对学生进行思想品德教育。
二．重点难点突出。
重点、难点的确立依据教学目标，教材内容和学生知识水平而定，做到即不拔高要求，又不降低水准。
三．课时安排合理。
课时安排包括一课书的各课时安排和一堂课的时间安排，一堂课的时间安排要根据教学内容合理分配时间。
四．优化教学结构。
优化教学结构是将课堂教学的基本要素设计成一个优化的组合方式和运作流程，保证教学活动有条不紊地进行。
优化教学结构必须正确处理教师、学生、教材、教学方法、教学手段等要素的相互关系。
教学结构力求符合认知规律，认知目标必须当堂完成，技能目标必须当堂得到训练，情感目标必须是水到渠成，教学的每一个环节过渡自然，环环扣紧。
五．板书设计精要。
板书设计书写规范，不写错别字、二简字、繁体字、异体字，板书的艺术效果体现在讲起来方便，学起来顺手，看起来自然，记起来深刻。
六．坚持集体备课，变个体劳动为集体劳动。
集体备课的操作程序是：一个单元的教学内容在教学前分给每位教师，保证每篇（节）有一个人深入备课认真分析教材、精心设计教学过程，选择教法形成主讲材料，然后组织主讲，同学科同年级教师进行评价，最后由主讲教师综合整理，形成高质量的可操作化的教案。
附教案基本格式：一．全期教学计划１．指导思想２．编排体系３．教学要求４．教学内容５．教学时间安排二．每篇教案１．课题２．教学目的：①认知目标②技能和情感目标３．重点和难点４．课时安排５．主要教学方法６．教材和教具、学具准备(体育课的器材、场地)7．教学过程（体现教学和学法，主导作用和主体作用。
第×课时１．教学内容２．教学步骤）８．作业布置(体现层次坡度)９．（附）板书设计10．教后小结。
团队备课的基本要求和基本流程
团队备课的基本要求和基本流程1. 基本要求- 合作：团队备课需要所有成员积极合作，共同承担任务和责任。
- 有效沟通：成员之间需要进行有效的沟通，确保信息的及时传递和理解。
- 分工合作：合理分配任务，让每个成员根据自身专长和能力负责相应的工作。
- 敬业精神：备课工作需要认真负责和投入精力，确保备课质量。
- 时间管理：合理安排时间，确保备课进度符合要求。
2. 基本流程步骤一：确定备课目标和内容- 团队成员共同讨论并确定备课的具体目标和内容，确保备课工作的方向明确。
步骤二：分工合作- 团队成员根据各自的专长和能力，分配备课任务。
- 每个成员负责完成自己的任务，并确保任务在规定时间内完成。
步骤三：收集和筛选资料- 团队成员共同收集和整理与备课内容相关的资料和教材。
- 对收集到的资料进行筛选和归纳，保留有用的内容，去除冗余的部分。
步骤四：制定备课计划和教案- 团队成员根据备课内容和目标，制定备课计划和教案。
- 教案要详细包括备课的步骤和教学活动，确保备课的完整性和系统性。
步骤五：评估和修改- 团队成员对制定的备课计划和教案进行评估和修改。
- 根据评估结果，对备课内容进行调整和完善，确保备课质量和效果。
步骤六：完成备课工作- 团队成员按照备课计划和教案完成备课工作。
- 在备课过程中，及时记录备课中的问题和改进点。
步骤七：总结和反思- 团队成员共同总结备课的经验和教训，对备课过程进行反思和改进。
- 在总结中提出下一次备课的改进方向和建议。
以上为团队备课的基本要求和基本流程，通过团队成员之间的合作和协作，可以确保备课工作的高效进行和备课质量的提升。
团队备课是提高教学效果的重要环节，希望大家能够认真对待备课工作，共同努力，取得更好的教学成果。
教师备课基本要求
教师备课基本要求
1．学期初每一个教师要制定全学期的教学进度计划，要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学重点。
2．每教一单元前，适时做好单元备课，明确单元教学目的、要求和重点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。
3．课时备课一般要提前2-3天完成，并写好课时教案。
要领会课程目标、教材，了解学生的基础上，备教学目的要求、备内容、备方法、备手段、备板书、备作业。
4．实行个人备课与集体备课相结合的制度。
坚持在个人备课的基础上，备课组进行集体备课，充分发挥老教师、骨干教师和新任教师传、帮、带作用。
5．认真编写教案，做到一课一案，坚持杜绝无教案上课的现象。
对教案的基本要求是：
(1)有教学目的要求。
分别写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的目的要求。
(2)有教学的整体设计。
教学过程各环节层次要清楚。
(3)知识要点、知识结构明确清晰。
思维和能力的训练要点要详细。
(4)运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现。
(5)教学过程中的提问、例题、习题要有答案；理科要写出解题主要步骤；实验课要写出主要操作过程；主要图示、图表要准确、清晰；课后作业要有答案。
(6)有必要的板书设计。
备课的三个基本要求
备课的三个基本要求
备课有明确本学科本年级的教学；充分了解学生学习新知识的基础；按章节写教案，原则上要求写详案三个基本要求。
备课要明确本学科本年级的教学要求，既备教材，又备学生。
结合学生实际确定教学目标，挖掘教材的重点、难点，精心设计教具，并能充分发挥网络资源、制作课件，切实为教学服务。
备课时，教师要充分了解学生学习新知识的基础，了解学生接受新知识的有利条件和困难，掌握学生学习新知识的主要矛盾，要充分研究学生的学法，让学生不仅学会，还要会学。
按章节写教案，原则上要求写详案。
重视对学生智力的开发和能力、情感、意志、兴趣的培养。
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小学教师备课基本要求（三篇）
小学教师备课基本要求备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。
高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。
根据鹿城区小学教师备课基本要求，特制订星五小学教师备课基本要求。
一、备课的基本内容1、制订学期教学计划（1）制订计划前，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），参加市、区各级教研部门组织的教材备课会，准确把握教材。
（2）结合学校和所教学生的具体实际，制订学期教学计划，内容包括：班级情况分析；本册教材内容体系及教学目标；教学措施；教学进度。
学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。
教学计划要在教师独立思考和教研组协商的基础上形成。
2、制订单元教学计划树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。
单元教学计划内容包括：单元名称；单元教学目标；教学内容及课时分配；教学准备。
3、制订课时计划课时计划不论详简，必须包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备、板书设计、作业布置等。
具体内容包括：（1）独立钻研教材。
要理解教材的编写意图和编写思路，准确把握教材，确定教学目标和重难点。
（2）设计教学过程与板书。
科学利用教材，适度开发课程资源，创设问题情境，教师、学生活动环节明确。
板书设计要体现科学性、整体性和条理性。
（3）确定教学环境与作业。
技能学科要有场地、器材布置以及课堂练习环节设计。
作业布置要体现针对性、层次性和创新性。
小学教师备课基本要求（二）1、教师必须提前三天备课，并通过课时教案的形式呈现。
提倡教师手写备课，电子备课的教师，要在学校网络共享上分年级、分学科按学期建立个人文档，教师按照每课一案的word文档存入。
(电子教案格式：题目宋体小二，其他宋体小四，单倍行距)2、30岁以下以及刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的教师要求备详案，30岁以上教师：教龄在二十年以下至少三分之一详案，教龄在二十年以上至少要有一个单元详案。
备课的基本要求
备课的基本要求备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1、学习课程标准（或大纲）《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。
总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。
其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。
——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。
（2）教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。
根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
（3）教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。
教师备课基本要求
教师备课基本要求教师备课需要具备创造性，即要根据不同的教学对象和教学环境，设计出适合的教学内容和教学方法。
在备课过程中，教师需要不断地思考、探索和实践，以创造性的方式提高教学质量。
二、备课的科学性教师备课需要具备科学性，即要根据教学大纲和教材特点，确定教学重点和难点，并合理安排教学内容和教学方法。
同时，教师还需要不断更新和充实教学内容，反映本学科发展的科学技术新成就。
三、备课的实践性教师备课需要具备实践性，即要根据学生实际情况，科学、合理地设计各种教学方法和手段，以启发学生思考，引导学生掌握研究方法。
同时，教师还需要注重反馈和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、备课的规范性教师备课需要具备规范性，即要按照规定的格式编写教案，包括研究目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
同时，教师还需要整理出齐全的教学文件，按照规定顺序进行装订。
综上所述，教师备课是教学的基本环节，具有创造性、科学性、实践性和规范性等特点。
只有教师在备课过程中认真组织教学内容，合理安排教学方法，才能取得最佳教学效果。
备课是教师创造性的有计划、有目的的劳动，其根本目的是为了达到教书育人的目的。
因此，教师的备课必须根据教育对象的不同需求，付出艰苦细致的劳动。
备课的顺序性大致分为三个方面：备课前对学生实际进行调查研究，依据课程标准和学生实际选重点、攻难点，以及精心琢磨讲课语言。
备课的自觉性则取决于教师的责任感和事业心，备课的质量取决于教师的自觉性和付出的劳动。
备课是无止境的，需要年年备、常备常新。
因此，教师在备课时既要按照教学规律办事，又要有爱岗敬业、无私奉献的精神。
写好教学设计，教师需要从学生的角度出发，思考如何达到教学目标，选取合适的教学方法和手段，并且需要注重语言的严谨、简洁、幽默和通俗。
本文提到了三个方面，分别是为学生创造更丰富的物质条件、重视研究多媒体在教学中的应用、让学生走出校园，走进社会。
小学教师备课要求和管理办法模版
小学教师备课要求和管理办法模版一、教师备课要求1.认真研究教材：教师在备课过程中应认真研读教材，仔细分析课程目标、教学内容和教学要求，确保对教材内容的理解准确。
2.制定教学目标：教师备课时，应根据教材的要求，结合学生的实际情况，制定明确的教学目标。
教学目标应具体、明确，符合学生的认知水平和发展需要。
3.设计教学活动：教师备课时，应根据教学目标，设计恰当的教学活动。
教学活动应多样化、生动活泼，能够调动学生的积极性和主动性。
4.准备教学资源：教师备课时，要认真准备教学所需的各类资源。
包括教学课件、教学资料、教具和实物等。
确保教学资源的有效性和适用性。
5.关注学生差异：教师备课时，应注意学生的个体差异，针对不同学生的需求和特点，灵活调整教学方案，提供个性化的学习支持。
6.评估与反思：教师备课后，要认真评估教学活动的效果。
针对出现的问题和不足，进行及时的反思和改进。
二、教师备课管理办法1.制定备课计划：教师每周制定备课计划，并按照计划有序进行备课工作。
确保备课时间的合理分配和备课内容的安排。
2.建立备课资料库：教师在备课过程中，要建立起备课资料库。
将自己备课过程中积累的有价值的教学资源整理存档，方便以后的备课参考和使用。
3.组织备课研讨：教师定期组织备课研讨会，促进教师之间的交流和学习。
通过教师之间的分享和互相启发，提高备课质量和效率。
4.开展教学观摩：教师可以互相观摩教学，借鉴优秀教师的备课经验和教学方法。
通过观摩可以拓宽教师的视野，提高备课的水平。
5.定期进行备课总结：教师要定期进行备课总结，总结备课中的收获和经验，及时发现和改进存在的问题。
通过总结，不断提高备课的质量。
6.督促检查备课质量：学校领导要对教师备课进行督促和检查。
建立备课质量的评估机制，对教师备课进行定期评估，发现问题及时指导和解决。
7.提供必要支持和资源：学校要给予教师必要的支持和资源，包括教学设备、教学资料、教学空间等。
确保教师备课工作的顺利进行。
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备课的基本要求
一、全册备课：要有：1、学期的教学目标2、学生基本情况分析3、教材分析（含教学目标、教学重点和教学难点等）4、完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施5、教学进度、每周课时安排
二、单元备课：要有；1、教学目标2、教学重点3、教学难点4、课时安排
三、课时备课：要有：1、备课程标准2、备教材3、备学生4、研究教学目标要求，教学重点、教学难点，能力、情感、态度、价值观的培养点，确立三维目标5、备教法、学法和重难点的突破方法6、备所需的教具7、备教学过程
四、练习巩固和拓展：练习要力求多样化，具有基础性、层次性、探究性、导学性、开放性。
五、板书设计：板书设计要简洁、实用、精炼，并构建知识网络
六、教学反思：教学反思要写出通过本节课所得到的收获、不足以及应采取的措施，能体现出本课目标的完成情况。
七、二次备课：（见附页）
备课要做到以下几点：1、书写规范2、先周备课并符合课时数要求3、反思要深入，不能流于形式4、备课具有创新意识，各环节脉络清晰、紧凑、翔实，不准抄袭他人备课或教参5、有对检查反馈的修改和完善6、要充分体现二次备课
学案备课的基本要求
一、全册备课：要有：1、学期的教学目标2、学生基本情况分析3、教材分析（含教学目标、教学重点和教学难点等）4、完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施5、教学进度、每周课时安排。
（用纸附在学案上）
二、单元备课：单元备课要有：1、教学目标2、教学重点3、教学难点4、课时安排（用纸附在学案上）
三、课时备课：
1、归纳新旧知识之间的内在联系，构建知识网络。
2、备教学过程：根据自己的学科特点，制定出符合本班实际的教学过程，要做到详细、实用、脉络清晰、具有创新意识（写在中间空白处）。
3、板书设计：板书设计要简洁、实用、精炼。
（写在第一页上方）
4、教学反思：教学反思要写出通过本节课所得到的收获、不足以及应采取的措施，能体现出本课目标的完成情况。
（写在第二页的下面）
5、根据学情、集体备课的建议、自己的特点进行针对性的二次备课，以增强课堂的时效性，将对本课中的重点、难点、疑点等指出的有效地解决问题的方法、具体的指导、启发和点拨的方式方法写入自己使用的学案（写在中间空白处），要精心设计，具有启发、点拨、引导作用，将学案变成自己的教案。
四、二次备课：（见附页）
学案备课要做到以下几点：1、书写规范2、先周备课并符合课时数要求3、反思要深入，不能流于形式4、备课具有创新意识，各环节脉络清晰、紧凑、翔实，不准抄袭他人学案或教参5、有对检查反馈的修改和完善6、要充分体现二次备课。
2008、11。