《当冲突发生后》PPT课件浙教版
当冲突发生后ppt课件下载浙教版四年级上册
当冲突发生后(浙教版四年级上册教学课件)
上传者：danrumoli *************************简介：当冲突发生后（第一课时）
活动目的
1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
一、重点难点
1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。
二、活动准备:课件\冲突小调查
冲突调查表
和谁发生了冲突
发生的冲突是
当时的想法
当时的做法
1、心语卡、“心理疏导员”的牌子、学生课前准备
三、活动过程
课前谈话：笑话或狼孩的故事
附：笑话：
从前，有个人吃饭时不小心，牙齿把舌头咬破了，顿时鲜血直流，他十分恼怒，愤愤地说：“该死的牙齿，你为啥咬破我的舌头？今天我叫你也没好下场！”他边说边找来一把锤子，把牙齿全砸了，疼得满地找牙。
'''''。
第五课 《当冲突发生》 优质课件PPT
22
你遇到过校园暴力吗？
专家ห้องสมุดไป่ตู้谈
• 校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺少、以大 压小、以强凌弱。
• 校园暴力的危害：
• 给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害了受
害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生
恐惧和焦虑。
24
告诉家长或者老师。
尽量待在人多的地方。
不理睬
尽量保持平静
智慧树上开新花
• 智慧之花一：
• 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一 个人的修养，又是交往的基本法则。对别 人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀， 可以将冲突化解于无形中。
• 我也曾像周强强同学一样得到过 容，事情是这样的：
的宽
13
智慧树上开新花
世界上最广阔的东西是
海洋，比海洋更广阔的是
天空，比天空更广阔的是
16
智慧树上开新花
• 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ • 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？
主动道歉
控制情绪， 冷静下来
开诚布公 地谈一谈
请人调解
17
这一招很有效 ——写信致歉
近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她） 表达你的歉意。
18
这一招很有效
• 小调查 • 1、当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你
玩笑 过了 头
冲突产生的原因有哪些？
① 性格好强，不肯服输； ②③ 玩同笑学开之过间了的头误；会； ④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。 ⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思 考问题；
11
智慧树上开新花
同学们把生活 中积累的化解 冲突的智慧放 在智慧树上， 与大家一起分 享。
浙教版四年级品德与社会上册第一单元第3课当冲突发生后教案课件PPT教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浙教版四年级品德与社会上册第一单元第3课当冲突发生后教案课件PPT教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计全册PPT 课件下载页面：http:/// 3、当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多娶从自己身上找原因，做到宽忻宏大量待人。
重点难点：重集点：在与人交往时，学会理挚解、善待他人。
难点：雏产生矛盾后，能多从自己身你上找原因，做到宽宏大量待霹人。
教学准备：1 / 4教师准脂备：1、狼孩的故事。
仕 2、制作学生产生冲突、最婉后握手言欢的情境课件。
骨学生准备：搜集和友谊有屠关的故事、名人名言等。
教毅学设计：一、故事导入空 1、教师讲述狼孩的故事身。
教师：听了狼孩的故侵事，你得到什么启示？学糠生交流、讨论。
2、教屎师：我们生活在这个社会中霍，要健康成长，就离不开与瞎别人的交往。
在交往中，各虚种各样的事都会发生，有开痒心、欢乐，也有委屈和难过喷有时，难免会产生冲突付。
二、分析冲突的前因后果散 1、教师播放学生产生室冲突、最后握手言欢的情境演课件。
2、学生交流、播讨论辨析角中冲突发生引后的四种情境的处理方法。
呻 3、教师：在我们身边寺，你看到过类似的冲突吗？罐结果会是怎样呢？学生交流胺、讨论：冲突的事件是什么嗡，冲突的起因在哪儿，冲突脂的双方是---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁，双方当时可能堰的想法有哪些，解决的办法树有哪些，各有什么利弊。
2015春浙教版品社四上《当冲突发生
2015春浙教版品社四上《当冲突发生后》word说课稿——《当冲突发生后》讲课稿xx小学xx讲教材——纵观教材，准确定位《当冲突发生后》是《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”的第二课。
课文分为三个部分：第一部分，由一组学校中经常会看到的学生产生冲突、最后握手言欢的情境，然后是一个“辨析角”，教科书选择了四组较典型的冲突前后的事例，引起学生摸索：当自己遇到这些情形，会如何做？第二部分，是一张调查表，先让学生回忆同学之间常常会发生哪些冲突，然后要求进一步探讨：遇到冲突后如何办。
第三部分，教科书先通过一则成功化解冲突的故事，让学生有所感悟。
接着是一个体验活动，学生在自己的周围查找“人缘好”的小伙伴，从中发觉这些人的共性：心胸开阔、乐于助人、能体谅不人……并以他们为榜样，联系自身情形，找一找自己在人际交往方面的优缺点，提升自身的修养和人际交往的能力。
具备与人交往和解决人际冲突的能力是一个人一辈子存的差不多前提，是一种重要的人一辈子技能。
就小学生来讲，他们人际交往的对象要紧是同学、老师和家长。
相对来讲，同学之间的矛盾冲突会表现得比较明显，这一点在教材中的提示语中也专门明确地指出来了：同学之间难免会产生矛盾，甚至发生冲突……。
同时纵观品德一至六年级的教材，二年级上册第四单元“你.我.他”中第三课《如果我是他》已初步渗透了在人际交往中要体谅和关怀不人的教育；五年级上册中《父母——我专门的朋友》中提出“与父母发生冲突”该如何办？《退一步海阔天空》也涉及到如何宽容他人的咨询题。
考虑到教材的承前性和连续性，我将这节课定位于着重指导学生学会如何化解同学伙伴之间产生的矛盾冲突。
讲目标——解读教材，凸显目标目标是整个教学的导向，是挖掘教材深度和广度的依据。
教材是重要的课程资源，它所出现的信息往往是我们教学的重点所在，我们必须据此来确定教学目标，因此两者相辅相成。
本课教材中所出现的几组内容差不多上学生生活中与同学交往时发生冲突的事例，可见教材中编排本节课的意图是使学生把握一些人际交往的技巧和方法，关心他们处理好人际关系，学会交往与合作，明白得尊重和明白得，减少人际冲突，促进人际交往顺畅和谐。
2015春浙教版品社四上《当冲突发生后》ppt课件1
情景一：
下课时，几个男同学在一起玩追人的游 戏，玩得很开心。玩着玩着，小辉不小心 打到了小东，小东以为小辉是故意打他的 ，于是二话不说就回了他一拳。
情景二：
小辉：对不起，对不起，打疼你了吗？我不 是故意的，请你原谅我。
小东：没关系，我们还是好朋友。
发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解 ——巧化解。 第一步，保持冷静不冲动（不冲动）。 第二步，换位思考来理解（来理解）。 第三步，体谅他人会宽容（会宽容）。 第四步，真诚沟通最重要（最重要）。
冲突大考场：
女孩把一个男孩的漫画撕破了
《当冲突发生》PPT课件
化解冲突
。
2.能否避免发生冲突，往往取决于我们
处理矛盾
的方式，方式不
同，结果也就不同。
3.在校内受到欺负可以请
同学
主持公道，也可以向
老师
请求
保护。
4.校园生活充满快乐，但也会出现一些
冲突
。
5.在校外受到欺负时，也需要果断
采取措施
，保护自己。
6.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能
第一单元 同伴与交往
当冲突发生
-.
学习目标
1 了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。 2 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突知道什么是欺负。 3 知道什么是欺负，懂得欺负的危害。 4 变欺负者为保护者，变旁观者为调解者，掌握应对欺负的方法。
夯实基础
一、填空题。
1.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地
3.下列行为中，不属于学校里的欺负行为的是（ C ）。 A.辱骂、取笑、讽刺同学 B.挑拨是非，排挤同学 C.帮助同学提升学习成绩
4.下列行为中，不属于未成年人欺凌行为的是（ B ）。 A.恐吓他人 B.帮助同学解决学习中遇到的难题 C.强行索要财物
5.下列处理矛盾的方式中，不可取的是（ B ）。 A.控制情绪，保持冷静 B.默默忍受，不作争辩 C.交换意见，讲清道理 6.当你看到同学被欺负时，你应该做的是（ C ）。 A.跟我无关，赶紧躲开 B.鼓掌、看热闹 C.跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
2.阅览室里，大家都在安静地看书。李强和牛文却在聊天，窃窃私语 的声音打扰了周围学习的同学，过了一会儿，他俩又偷偷地吃零食。 以上情况让同学们很气愤，下面是三位同学的做法： （1）李华说：“忍一忍吧！” （2）小亮站起来生气地指责他们：“怎么能在这里吃东西？” （3）班长真诚地劝告：“请不要在阅览室内吃东西！” 这三种解决矛盾的方法，分别会带来怎样的结果？如果是你，你会采 取哪种做法？
《当矛盾发生后》PPT课件
惠安小学 张晓宏
2021/3/8
1
情景一
下课时,几个男同学在一 起玩追人的游戏,玩得很开心, 玩着玩着,小辉不小心打到小 东 ,小东以为小辉是 故意打 他的,于是 二话不说,就回了他 一拳.
2021/3/8
2
发生冲突咱不怕,勇敢面对巧化解
第一步:保持冷静不冲突 第二步:换位思考来理解 第三步:体谅他人会宽容 第四步:真诚沟通最重要
• A……看那，看我被挤瘦成什 么样了，退后，退后……
• B……
2021/3/8
6
情景五：图书馆
A……喂，喂…… 信号不好，听不 见……大声点！！！
B……先生，请小声点。
A……我这通电话，相关的是一大 笔钱，生意丢了你付得起 吗？
B……
2021/3/8
7
取长补短
寻找身边人缘好的人 1 交流讨论他们与人交往的优点是什么? 2与这些同学相比,你认为 自己还有哪些
11Biblioteka 素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
地方需要改进?你能 做得比他们好吗?
2021/3/8
8
回收冲突 真诚告白
回收冲突
真诚告白
2021/3/8
9
金点子：
以理服人
有理走遍天下
以笑制人 好方法
笑容是避免冲突的最
学会宽容是一种美德
沉默是金
小不忍则乱大谋，退一步海阔天空
时间是一切冲突的治愈者
2021/3/8
10
再见!
2021/3/8
2021/3/8
3
情景二:搭公交车
A……嘿，你踩着我的 名牌皮鞋了！ B……
2021/3/8
4
《当冲突发生后》PPT课件浙教版
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当冲突发生后
片段一： 小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。 你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的
父母离婚了。 小欣见了后，就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。
如果你是小欣的话， 接下来会怎么对小琪呢？
片段二 事实上，小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静，离开了小琪。 回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时 妈妈走过来……
猜一猜小琪想说什么？
《当冲突发生后》PPT课件浙教版
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看了小欣和小琪的故事， 你明白了什么？
当冲突发生后 如果我有道理，我要宽宏待人。 如果他有道理，我要向他道歉。
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发生冲突咱不怕，勇敢面对巧化解
——巧化解。 第一步，保持冷静不冲动（不冲动）。 第二步，换位思考来理解（来理解）。 第三步，体谅他人会宽容（会宽容）。 第四步，真诚沟通最重要（最重要）。
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《当冲突发生后》PPT课件同学发怒时， 你该怎么化解？ ◆当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一 定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎 么和妈妈说？ ◆当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地 不许你越线时，你该怎么化解。
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当我们遇到冲突时，如果我们 要站在对方的角度想一想，学会理 解、宽容；并且多从自己身上找原 因，多一份冷静，多进行真诚的沟 通，我们一定会感觉到更多朋友间 的温情。
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——巧化解。 第一步，保持冷静不冲动（不冲动）。 第二步，换位思考来理解（来理解）。 第三步，体谅他人会宽容（会宽容）。 第四步，真诚沟通最重要（最重要）。
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冲突大考场：
当我们遇到冲突时，如果我们 要站在对方的角度想一想，学会理 解、宽容；并且多从自己身上找原 因，多一份冷静，多进行真诚的沟 通，我们一定会感觉到更多朋友间 的温情。
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种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁 慧的友情，得到仁慧的友情。—— 郭沫若
பைடு நூலகம்
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猜一猜小琪想说什么？
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看了小欣和小琪的故事， 你明白了什么？
当冲突发生后 如果我有道理，我要宽宏待人。 如果他有道理，我要向他道歉。
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世间最美好的东西，莫过于有 几个头脑和心地都很正直严正的朋 友。——爱因斯坦
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父母离婚了。 小欣见了后，就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。
如果你是小欣的话， 接下来会怎么对小琪呢？
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片段二 事实上，小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静，离开了小琪。 回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时 妈妈走过来……
◆当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时， 你该怎么化解？ ◆当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一 定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎 么和妈妈说？ ◆当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地 不许你越线时，你该怎么化解。
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当冲突发生后
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片段一： 小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。 你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的
如果你是小欣的妈妈，你会会怎样劝小欣？
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片段三： 第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。 小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说： “接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相 互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助 别人的，对吗？” （小琪想要说什么，被小欣打断了）