吉林省地方成功教案六年上册汇总

●给小组布置任务：“15分钟时间内，小组每一个同学都把卡片上的所有材料记住”；
●抽查学生小组的记忆情况；
教学内容
●学生深刻认识嫉妒心理。
பைடு நூலகம்教学领域
1.自我管理教育
2.情绪管理
教学过程
●老师结合教材中的内容给大家讲述“问题树”分析“嫉妒”
●引导学生用“问题树”法分析“嫉妒”，填写工作纸；
●引导学生分享自己对“嫉妒”的分析成果；
●注意学生在联系自身生活分析“嫉妒”时造成学生间的攻击。
●掌握“问题树”法是课程目标之一，教师可以适当扩展这方面的内容，让学生利用这种方法分析其他问题。
●如果有人做“损人不利己”的“拉别人一起喂鲨鱼”的事，不要嘲笑学生，而且要制止学生因此产生的冲突。同时，在反思过程中要说明，在社会生活中，这种行为也是存在的。
●学生在合作登船时，可能会有些危险的动作或行为，提醒学生注意安全。
●游戏的教育价值主要通过反思来体现，因此，要把反思活动做足做好。
●一些人在游戏中被淘汰出局的最主要原因是“放弃”或“承认失败”!
教学领域
●社会适应教育
●团队建设训练
教学过程
●教师与学生一起布置游戏场地后，学生按6-7人一组的标准随机分组；
●教师宣布游戏规则，组织学生游戏；
●引导学生反思游戏，填写工作纸，组织分享活动；
●引导学生学习“成功加油站”中的内容。
●本单元的课程需要在操场上进行，所以要选择晴朗、温暖的天气实施。
●游戏开始前，要画出从“井”中取水后运送到的目的地所在，各小组的运送距离要相同。
●分享活动是本单元的重要内容。建议教师多鼓励学生自由发表自主意见或看法。
课后总结
●关注学生认识问题的广度和深度
●关注学生成功计划的合理性
●关注学生对他人观点的尊重和包容。
第七课模拟采访
教学目标
●强化学生心理开放的意识；
●发展学生的沟通技巧。
教学内容
●学生做游戏；
●游戏活动的反思和交流；
●“成功加油站”中的内容
教学领域
●社会适应教育
●沟通训练
教学过程
●学生按10人左右一个小组分组，每个小组内确定“雕塑模特”和“采访者”两种角色；
●小组的“雕塑模特”制定“群雕方案”后完成“群雕”造型，“采访者”制定采访提纲；
●“采访者”参观“群雕”，采访“群雕”模特，然后撰写报道稿；
●小组“采访者”分别做“专题报道”；
●学生在反思“雕塑”和“报道”活动的基础上分享心得，填写工作纸；
定位在“学习好”方面。提醒学生“成功”的意义非常广泛，“达成预定目标”是成功的基本涵义。
●教师要提前熟悉“头脑风暴法”，并给予学生适时的指导。
●每个小组的人数不要超过8人，少于5人也影响效果。
●提醒学生，在运用头脑风暴法时要坚持“非批判原则”，即先不判断每个人的说法的对与错，先记下来，后期再一起讨论。
●一定要严格纪律，“雷区”内的人要蒙眼，而且不能说话。
●提醒学生，进人“雷区”后，身体的任何部位触动了“地雷”都会被视为“牺牲”。
第六课成功要素
教学目标
●学生理解成功的基本条件；
●学生强化自我认知。
教学内容
●运用“头脑风暴法”分析“成功要素”；
●反思自身成功条件，规划成功追求；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1.管理教育
2.认知训练
教学过程
●学生按5-8人一组分为若干小组；
●分给每个小组几张白纸，让小组内运用“头脑风暴法”讨论“成功的必备要素”后，与其他小组分享；
●学生反思自身的“成功要素”后，反思和调整自己的成功规划，并与同学们分享；’
引导学生学习“成功加油站”中的内容。
●学生理解的“成功”有时范围局限性很大，单纯地把“成功”
教学目标
●消解学生机械学习意识，强化其有意义学习意识；
●学生熟悉系统记忆法。
教学内容
●学生做记忆游戏；
●反思记忆游戏活动；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1.基础学力教育
2.学会学习
教学过程
●教师导人课程，说明学习方法的重要性；
●学生随机分组，每组8人左右；
●教师分发给每个小组一个信封，信封中有多张卡片，每张卡片上都写有一句话；
●“心理感受”是反思和交流的主要内容。
●“讨好别人”是以“牺牲自尊”为代价“讨要自尊”的行为，许多小学生都有此种行为。教师可以针对这种行为引导学生深刻反思。另外，要引导学生讨论“讨好别人”和“赞美别人”的区别。
●尊重别人的自尊是“自尊”的另一面，对于学生来说，理解起来有一定难度，教师可以扩充讲述。
课后总结
●创造、计划、效率、合作，是每个团队成功的关键。计划的适时调整非常重要。
课后总结
●关注团队的创造力发挥；
●关注团队的计划及计划的调整情况；关注团队成员的合作精神。
第四课无限绘画
教学目标
●强化和发展学生的创造意识
●发展学生的创造能力。
教学内容
●学生绘画；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1.基础学力教育
●教师要讲述“成功加油站”中的内容。
课后总结
●关注学生的创造意识；·
●关注学生作品的创造力表现；
●关注学生对他人的尊重和包容。
第九课自尊
教学目标
●学生全面认识“自尊”；
●发展学生健全的自尊心。
教学内容
●学生的反思、交流活动；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1.情意教育
2.学会自尊
教学过程
●老师导人课程，讲述“自尊”的含义；
●课程的最后可以安排优秀创意评选。但课前不要说明，以免给学生造成“创造”的心理压力。
●创造力的表现需要一个宽松的心理环境，因此不要嘲笑学生，而且禁止学生间的相互嘲笑。
课后总结
●关注学生的创造意识；
●关注学生的创造力表现；
●关注学生对他人作品的尊重和欣赏
第五课雷区作业
教学目标
●强化学生的团队意识；
●发展学生的合作精神；
课后总结
●关注学生的积极态度表现；
●关注学生的合作意识。
第二课解剖嫉妒
教学目标
嫉妒是一种常见的心理，也是对人的成功威胁较大的因素。嫉妒心强的人不只影响人脉的建立，而且可能给自己造成各种伤害。虽然嫉妒可能滋生于任何人心中，但每个人都不愿直面这个问题。让学生通过客观分析和主观反思透彻理解嫉妒现象，帮助他们消除嫉妒心、培育优秀成功倾向，是一件有重要意义的事。
5.游戏有两个关键
●本游戏有两个关键：一是学生间的合作，二是学生的积极态度。前者保证多数学生都能找到救生船，后者保证学生通过积极努力还可以加入到游戏中来。实际上，想游戏到底的人，可以通过不断的努力，争取让同学们同意他继续游戏，而不被淘汰。但教师在游戏中不要说明这一点。因此，在宣布游戏规则时，要突出强调没上去救生船的人可以有三种选择：淘汰出局、表演节目后重新游戏、拉别人一起淘汰出局。
●培养学生的领导力。
教学内容
●军事模拟游戏；
●游戏活动反思；
●“成功加油站”中的内容
教学领域
社会适应教育
团队建设训练
教学过程
●教师把学生按7人一组分为若干小组，剩余的人可与老师一起组织游戏，也可充当“预备队”补充某些小组“牺牲”多个队员后的减员；
●在操场的地上画出纵深约10米的“雷区”，“雷区”内随机铺上大小不一的报纸充当“地雷”，“雷区”的宽度视小组数目定，一般一个小组要占2米以上；
●交流活动之后，老师最好引导学生形成一个完整的分析嫉妒的“问题树”，从而达成共识。
●老师最好对“成功加油站”中的内容扩展讲述，帮助学生透彻理解。
课后总结
第三课取水
教学目标
●学生理解团队建设的基本要素；
●发展学生的合作精神；
●强化团队创造力。
教学内容
●“取水”游戏；。
●游戏活动的反思；
●“成功加油站”中的内容。
●关注学生反思的深度和心理强度；
●关注学生分析问题的的方法和角度。
第十课解剖嫉妒
教学目标
●强化合作意向；
●学会竞争。
教学内容
●学生做组合“团队合作”句子的游戏；
●游戏活动反思；
●“成功加油站”中的内容。
教学领域
1.社会适应教育
2.学会合作
教学过程
●按7人左右一组把学生分成若干小组；
●教师说明游戏任务和游戏规则；
课后总结
●关注学生对“沟通细节”的设计
●关注学生采访和接受采访的心里开放性
第八课形容
教学目标
●发展学生的想象力；
●发展学生的创造力。
教学内容
●学生造句；
●学生的交流活动；
●“成功加油站”中的内容
教学领域
1.基础学力教育
2.创造力训练
教学过程
●引导学生以“形容人瘦”为主题造句；
●让每个人选出自己最得意的一个创意句子与大家分享；
●“井”中的水杯最好使用一次性纸杯，因为纸杯的杯口有个广上沿”，更有利于橡皮圈的使用。
●为了增加游戏难度，也为了激发学生更多的创造性，老师还可以提供更多的材料，让它们起“干扰”思维的作用。
●每个学生小组的人数不一定相等。但要注意，过多的组数会增加“监督”和补充水杯的难度。
●老师也可以请几个同学一起组织这个游戏。
●目的地要放置一个装水的容器，各小组的装水容器要统一，都是脸盆或都是矿泉水瓶。
●要强调游戏规则，即游戏过程中，任何时候都不能用身体的任何部位直接碰触“水杯”，防止学生把“水杯”取出“井”后用手端。
●“井”中的水杯被取走后，老师要随时补上一个。每个小组使用的水杯数量要记录，从而为最后的统计成绩做准备。
●每个小组分给一个装着各种词汇的信封；