2014年校本研修学习个人总结
2014年校本研修总结
从有效教学到高效课堂,全面推进素质教育、学校的可持续发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
因此，我制定符合自身专业和特点的未来3年校本研修的的计划。
一、自身素质分析1.教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标1.2014学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。
2.2015学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。
3.2015学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。
三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
小学教师2014年个人校本研修总结
小学教师2014年个人校本研修总结新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，我必须探索出与学校发展，与自身成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结如下：本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好了每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加集体组织的学习培训，作好培训的记录。
使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到了进一步的提高，加强自身的实践能力和教育创新能力，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探索出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立了现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生。
校本研修个人总结范文(精选11篇)
校本研修个人总结范文(精选11篇)校本研修是指在学校自己组织的一种教师培训形式，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
下面是一篇校本研修个人总结的范文，供参考。
校本研修个人总结经过一个学期的校本研修，我收获颇丰。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
首先，校本研修让我更加了解了教育教学的前沿理论和最新动态。
在研修过程中，我参加了多次学科教学研讨会，听取了各位专家的授课，通过与他们的交流和讨论，我对教学理念和方法有了更深入的认识。
例如，在语文教学研讨会上，我学到了一些新的教学策略，如情景导入法和任务型教学法，通过将课文情景化和任务化，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
在数学学科的研讨会上，我了解了一些新的解题方法和思路，使我能够更好地指导学生解题。
这些新的理念和方法都给我的教学带来了新的思路和启示。
其次，校本研修还提供了宝贵的实践机会。
在校本研修中，我有机会观摩了许多优秀教师的课堂，通过观摩他们的教学，我学到了很多实用的教学技巧。
例如，在一次英语课观摩中，我看到了一位老师运用多媒体教学的方式，通过图像和声音，让学生更加直观地理解课文内容。
另外，在一次数学课堂观摩中，我看到了一位老师通过巧妙的提示和引导，帮助学生解决了一个难题。
这些观摩经验让我对自己的教学实践有了更具体和清晰的目标，也提高了我对教学的把握和自信心。
最后，校本研修也让我认识到自己的不足之处，并激励我不断提高。
在校本研修中，我反思了自己的教学实践，发现了自己存在的一些问题和不足，如教学设计不够充分、教学方法不够多样化等。
通过和其他教师的交流和探讨，我不断改进自己的教学方法和策略，努力提高教学质量。
我明白教师是永远在成长的，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
综上所述，校本研修让我受益匪浅。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
2014年校本研修总结
2014年度教师校本研修总结
山阳城区一中洪玲
为了做一名“研究型”教师，在校本研修中不断提高教育教学水平，现就本学年在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高思想认识
通过学习有关校本研修的文件精神，了解校本研修的重要性，后有幸参加了县教体局组织的校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义、方式、途径、作用等，使自己改变了观念，提高了对研修工作的认识。
为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，我认真填写了学校教研室下发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。
二、参加教研活动，提升专业知识。
双周周五是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。
在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。
积极参加学校组织的听课评课活动和集体备课活动，提高自己的教学水平。
三、积极自主研修，丰富语文素养
1.利用业余时间苦练教师基本功，并积极阅读中外名著，提升语文素
养；
2. 把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
一年来，校本培训对我的成长起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。
我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，切实以新观念、新思路投入教学，再创佳绩！。
2014教师个人校本研修总结
校本研修总结毛连锋做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自己的实际工作，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展高效课堂活动，严格要求自己，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享经验中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、积极听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2014校本研修总结
2014校本研修总结82014校本研修总结年年岁岁花相似，岁岁年年“研”不同为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。
每天徜徉在这个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。
虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。
这就是研修给我们带来的财富。
在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。
今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。
一切都是全新的理念和概念。
远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。
这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。
是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研究。
在研修中我对以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。
它是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。
它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。
是对我们常态课最真实的研究，从而改善我们的教学行为。
（二）教师自主教学的研究。
是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。
（三）协同规范的过程研究。
它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。
的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。
更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的研究。
更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
2014年校本研修个人工作总结
2014年校本研修个人工作总结
江北办事处XX小学 XXX
本学期，依据学校和个人校本研修工作计划，落实任务，注重校本研修，完成了相关校本研修工作，现总结如下：
（一）加强自身校本培训，理论水平有所提高
1.集体业务学习和教师自主学习，有实效。
本学年参与集体组织业务学习23次，全程参与，个人自学笔记8000字左右，撰写心得体会4篇。
并积极学习《品德与社会》课程标准。
2.积极参与培训，取得了比较好的效果。
（1）积极参与听评课活动，听评课80节，主动承担公开课教学四次，并邀请学科组进行指导。
（2）积极参加上级组织的各种业务培训、陕西省国培计算机提升工程培训（9月-12月），继续教育学习（2014年7月）和学历教育（2014年7月），高质量完成学习任务。
（二）积极开展校本教研，提升自身专业水平
1.积极参与和承担公开课任务，上四节公开课，效果良好。
2.积极指导本校其他教师的校本研修工作，参与教研组活动25次。
3.积极加强反思，书写高质量的反思16篇，公开课教学设计4篇，撰写教学论文2篇，校本研修报告2篇。
主持校本培训3次，参与校本培训5次。
4.积极参与听评课活动，本学期听评课80节，并积极参与研讨交流。
5.积极参与课堂结构改革活动，五年级已基本形成思路。
（三）加强自主研修，积极学习，取得了一定效果
1.以《新教育》学习研讨为主，自主学习，写好读书感想，书写读书笔记8000字左右，。
将自己的教育教学实践与理论结合起来，撰写心得体会两篇。
2.积极参加上级组织的学习培训和校本教研活动4次，努力提升专业素质。
国培计划(2014)校本研修个人学习总结
国培计划（2014）校本研修个人学习总结沿河民族小学孙代敏参加本次国培计划（2014）贵州省中西部项目中小学教师远程培训期间，我正好参与了学校组织的支教活动，通过这次“国培”学习，更让我深知，教师是一种专门化的职业，既要有自己的理想追求，还要成熟的技能技巧。
我们必须终身学习才能跟上时代的步伐，才能不断充实丰富自己，才能完成党和人民赋予的历史使命。
通过这次学习使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在。
通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
这次国培对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在国培期间，本人认真听讲，并做好笔记，查阅资料，按时完成各类作业。
在学习中遇到困难主动向有经验的老师请教，其根本目的是要学以致用。
第一、这次学习，首先是让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念，今后在教育方式上都要有大大的改观。
通过学习，我深感自身素质方面得到有效提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到很好的解决，加强了认识和理解。
专家对学员提出的问题解释得非常全面、具体、耐心，使我从中学习到很多知识。
第二、这次学习，让我看清了教育发展的趋势。
目前，素质教育是跨世纪的教育理念，为了中华民族的伟大复兴，教育事业的改革与发展势在必行，政治、经济、文化、科技的兴盛，都离不开基础教育和教育的而发展。
我作为一名小学教师，深知自己肩负的责任，只有培养出创新人才，同时才会推动会社进步。
第三、让我懂得了人才的培养，责任在于教师，教师的职业的确是光辉的、神圣的，但也是艰辛的。
人们说：十年树木，百年树人。
这是何等的不易。
人们还说：教师是技艺，又是哲学，是艺术更是诗篇，是思想和思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。
2014年校本研修总结
2014年校本研修总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢马家湾九年制学校2014至2014学年第二学期教师个人校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多”第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性，而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2014校本研修个人总结
2014校本研修个人总结时间总是在匆匆中不知不觉中流逝，一个学期转眼间就要过去了。
本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，增强合作，相互切磋，取长补短，持续养成自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己在今后的工作中在上一个新台阶，现将本学期个人研修工作总结如下：一．能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中持续充实自己，提升自己的理论素养。
1.展开有效课堂研究，提升课堂教学质量，我们英语组认真展开有效备课，有效课堂教学，作业设计和批改的研究。
我校有一股坏风气，照抄作业现象特别严重，我们组经常讨论这个问题，怎样杜绝这种坏习惯？以便让每个学生“动脑，用心”完成作业，最终取得了一定的成效。
2.以服务学生努力提升教学质量为己任，在教学中深钻并研读教材，深钻考纲和课标，同时研究历年的中考题，努力提升课堂教学效果，增强师生互动，讲练结合，精讲多练。
每天早上让学生大声朗读二十分钟句式短语及单词，逐步向李阳疯狂英语教学模式靠近，培养学生学习英语的兴趣及习惯；同时还采取考试、讲解、纠错相结合的方法，进而设法使本班学习兴趣及成绩有质的变化。
3.自我反思。
反思是教师提升教学水平的一种有效的方法，反思自己的备课，反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的，反思自己本节课的优缺点，经过持续的反思与积累，自己掌握了很多属于自己的“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生的积极性与主动性。
二．参加多种研修模式，全面提升自我素养。
1.努力学习新课程相关的概念。
能按时参加市、县、校组织的新课程专题培训，在培训时认真记录，深入反思，努力与同伴的交流，持续提升新课程意识和实践水平。
在注重学生的发展的同时也注重自己的发展，成为能适合新形势，接受新理念下具有创新精神，在教学中充分发挥自己的潜能的现代型教师。
2.教育技术水平方面的提升。
积极参与网络研修，经常与同行交流并探讨课改的理解与思考，并对自己经常深思的问题与同行再次沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野使自己即时了解外面的世界。
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2014年校本研修学习个人总结
教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。
一、强化师德为先理念
作为一名职业学校的教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养。
只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。
作为
教师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业知识和技能。
我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就要求教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，而且要灵活自如的运用。
作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。
二、加强课堂教学
课堂上，我力求注重学生多方面的知识培养,知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生政治生活知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻找素材，带领学生到生活中去，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决，并注重实践。
一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于
教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
三、坚持听、评课制度
为提高教学质量，形成学生自己的知识系统，每天认真备课，把知识点逐一归纳，把每一章的基础知识和实践贯彻好，充分打好基础。
认真上课，精心讲解，认真批改学生的试卷，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。
课堂教学是提高教学质量的关键。
教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。
听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。
四、提高集体备课实效
加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。
集体备课，主备人宣读他的备课内容，继而同组老师进行补充和讨论，这是对主备人备课的评价，也是一种课堂外的检验。
而一旦形成定稿的集体教案，我们却往往忽视了对它的评价和检验，因为如果不经常深入到课堂听课，也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际，所讨论的学法是否真正让学生受益，所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。
五、教学实践反思
一名优秀的教师，他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。
正是无数次的实践反思，使一位教师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。
因此，我们一再强调反思的重要。
我们要求教师向优秀教师学习，随时随地反思自己的教育教学行为，在短短的瞬间形成新的认识和判断，通过日积月累，有效地改进自己的教育教学实践。
并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。
学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。
优秀的教师之所以优秀，与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。
反思对教师的成长至关重要。
校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。
我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。