信息化激发怀柔区教育督导的活力——专访北京市怀柔区教育督导室副主任乔玉波
2024年区教育督导室年度工作总结及下年工作思路
2024年区教育督导室年度工作总结及下年工作思路回顾过去的一年，我们区教育督导室面临了各种困难和挑战，但通过全体成员的共同努力和团结合作，我们圆满完成了年度工作目标。
以下是2024年区教育督导室年度工作总结及下年工作思路。
一、2024年工作总结1.督导工作全面开展：我们积极参与了各类教育活动，并及时调查、收集教育信息，深入了解各学校教育发展状况。
通过实地考察和座谈交流，及时解决教学过程中的问题，提出合理的改进措施。
2.完善了督导评估体系：根据学校的具体发展需求，督导室不断完善评估体系，在教学质量、管理水平、师资队伍等方面提出了更具针对性的评估指标，旨在促进学校的全面发展。
3.加强了业务培训：我们注重提高自身的业务水平和专业能力，在岗位培训和业务学习方面付出了很大的努力。
定期组织集中学习和交流研讨会，不断更新督导工作理念，提高督导员的业务素质。
4.创新了工作方式和方法：督导室积极推动了信息化建设，建立了教育数据管理平台和在线督导系统，实现了信息共享和效率提升。
同时，我们还将督导与咨询相结合，为学校提供更具针对性的改进方案。
二、2025年工作思路1.深入推进素质教育：在新的一年，我们将继续关注素质教育的发展，推动学校加强学生的综合素质培养。
通过开展素质教育督导活动，引入多元评价体系，激发学生的主体性和创造力。
2.加大督导力度：今年我们将进一步加大对学校的督导力度，加强对中小学教育质量的监督检查。
通过制定具体的评估指标和督导周期，全面了解学校各方面的情况，及时发现问题并提出解决方案。
3.增强师资培训力度：师资是教育活动的核心，我们将加强对教师的师德师风教育和培训，提高教师的教学水平和师德修养。
同时，我们还将关注中小学教师的业务培训需求，为他们提供更好的成长环境和机会。
4.积极应对教育变革：教育领域的变革日新月异，我们将积极跟进教育改革的最新动态，并参与相关政策的制定和实施。
同时，我们还将倡导创新教育理念和方法，鼓励学校探索符合地方实际的教育模式。
提升职业院校教师信息化教学能力,促进教育教学改革
提升职业院校教师信息化教学能力，促进教育教学改革程庆梅，马斌斌（北京信息职业技术学院，北京100015）职业院校教师具备信息化教学能力是信息化时代对职业院校教师必备的能力要求。
对教师的信息化教学能力有狭义和广义两种理解，狭义的理解就是教师信息技术与课堂教学技能相结合而形成的驾驭信息化课堂教学能力，广义的理解应该是在信息技术普遍应用的环境下“教师的信息化职业能力”。
本论文研究侧重于后者，即职业院校教师信息化职业能力提升，如何提升职业院校教师的信息化职业能力是我们在培训工作中研究的重点内容。
一、认识师资队伍整体水平，分析教育教学现实情况找短板，设定培训目标职业教育是面向企业一线培养具备高级技术能力的实用型专门人才的教育，对教师的要求不仅有专业理论、有丰富的工程实践能力，同时更重要的是要具备教师岗位的教育教学能力。
信息化教学能力是教育教学能力中重要的能力之一。
我校361名教师达到中级以上信息化教学设计能力的教师不足20%，学校督导听课62人教学中熟练使用信息化手段教学教师仅有5人不足10%。
了解到教师们对课程信息化、教学信息化、课程资源制作、关键技术点微课制作不理解，对课程教学内容的如何用软件技术视频制作需要培训。
我们采用调研、分析、行动研究、经验总结等，深入教师调研与校外调研相结合，纵观职业院校教师教育教学能力的整体现状，找短板取长处。
调研对象以研究能力强，理论水平高的具有高级职称和丰富的教育教学经验的骨干教师为主。
我们将以具有多年教学经验的老教授、老教师、优秀的骨干教师为主，探索他们的成长经历，找准他们在成长历程中关键能力，设定培训项目。
1.分析课程内容，能够进行信息化方案设计2.独立进行信息化教学设计3.制作信息化数字资源4.结合教学竞赛独立完成教学二、依据培训目标制定培训课程体系，制定有针对性的培训方案明确的培训目标使研究工作有明确的方向，从职业院校教师应具备的职业素养、教学能力、信息化能力、教科研能力、工程实践能力、教育教学管理与改革能力、专业建设与课程建设能力等方面进行具体分析，规划培训课程，建立培训课程体系，详见图1。
全力服务科学城建设,推进城教融合发展——访北京市怀柔区委教育工委副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳
区域教育EDUCATOR42全力服务科学城建设，推进城教融合发展——访北京市怀柔区委教育工委副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳文 | 周丽 策划 | 彭瑞敏让科学融入教育、教育融入城市《教育家》：目前，怀柔正积极优化以生态涵养为核心，以科技创新、影视文化、休闲会展三大功能区为支撑的“1+3”发展模式，怀柔区的功能新定位和发展新形势给区域教育带来了哪些影响和挑战？徐志芳：怀柔区不仅是北京市重要的生态涵养区，还是首都功能的重要承载区。
怀柔的功能新定位和发展新形势给区域教育带来的影响和挑战主要有五点。
一是区域城市战略定位和发展新格局对教育服务经济社会发展的能力提出新要求。
二是全面提升城市功能和城市品质给城乡教育优质均衡发展带来新挑战。
三是打造世界级原始创新承载区和全国科技创新中心平台，为人才培养和育人方式的变革迎来新机遇。
四是一流创新主体和高水平科学家群体的集聚，催生了高品质、多元化、国际化教育新需求。
五是首都教育迈向高水平教育现代化，要求怀柔教育深化改革创新，实现整体跨越式发展。
《教育家》：针对上述挑战和机遇，怀柔教育确立了怎样的指导思想，又如何进行战略布局，推进“城”“教”融合发展？徐志芳：我们紧紧扣住科学城建设的目标与任务，直面教育改革发展面临的紧迫性、重要性问题，聚焦发展难题短板，紧密结合科学城空间规划、产业、就业、人口等布局的调整，优化区域教育资源布局，持续有序地增加优质教育资源供给。
区域教育资源布局上，长远来看，随着怀柔人口的增长、结构的变化及教育质量的提升，社会对基础教育学位和相应教育配套设施的需求必然增加。
因此，“十四五”期间，怀柔将面临大量的学校建设任务，包括扩建中的北京一零一中学怀柔分校高中部和计划建设的中关村三小怀柔分校、北京市第三实验学校、科学城国际学校、国际人才社区幼儿园等。
其中，北京市第三实验学校为怀柔首所市教委直属学校，十二年一贯制，拟由清华大学附属中学承办。
其办学起点、建设标准和办学质量都比较高，也是大家很期待的一所学校。
责任督学挂牌督导工作记录表(学校)
督导时间督导单位督导重点内容反馈意见与工作建议学校整改措施责任督学挂牌督导工作记录表（学校）2014.9.5怀柔区实验小学观摩学校学生军训汇报1.能够坚持做军训本身就体现了一种办学品质；2.汇报表演的学生很投入。
3.建议注重让军训体现 ?童心? ，将学校办学特色的关键词弥散整个 ?汇报 ?过程中。
1.以童年愉悦办学理念指引学校军训工作。
2.精心设计军训内容（童心）安排，体现儿童特点。
3.将?悦? 、?阅?、 ?越? 、?跃?四个关键词设计到整个汇报过程中。
校长：2014年9月5日整改效果责任督学：年月日注：重大问题整改另附整改报告。
督导时间督导单位督导重点内容反馈意见与工作建议学校整改措施整改效果2014.10.9怀柔区实验小学1.了解各校贯彻落实暑假教育工作会议精神情况；学区制工作情况；教师队伍建设中的师德建设与专业发展情况；骨干教师作用发挥和青年教师培养情况。
. 了解学校以立德树人为根本，培育和践行社会主义价值观的落实情况。
3.了解《怀柔区普通中小学全面实施素质教育督导评价实施细则》的落实情况。
4.了解义务教育发展基本均衡区县国家认定的准备工作情况。
学校认真贯彻暑假教育工作会议精神，纳入学校和学期工作计划中。
学校以立德树人为根本，将培育和践行社会主义核心价值观融入学校管理和教育教学之中，做到从大处着眼，从小事抓起。
校园文化建设紧扣办学特色，着眼于学生适合学生实际。
学区工作要关注进一步 ?和而不同，校校精彩?。
1.我校继续坚持加强教师队伍建设，利用周一骨干教师展示课发骨干示范作用 ; 通过师徒结对、名师工作室、自主发展工作室等措施对青年教师进行培养。
2.在制定学区工作计划时，首先由各学校根据本学校的办学特点和需求拿出学区工作的建议。
然后再集中研讨，确定共性的内容和个性的内容，共性的内容集体研究共同推进，个性的内容集中会诊，突出特点，从而实现和而不同，校校精彩。
校长：2014年10月9 日责任督学：年月日注：重大问题整改另附整改报告。
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于做好北京市区县
北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于做好北京市区县学前教育发展状况监测统计工作的通知【法规类别】教育督导【发文字号】京教督[2012]3号【发布部门】北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室【发布日期】2012.05.03【实施日期】2012.05.03【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于做好北京市区县学前教育发展状况监测统计工作的通知（京教督〔2012〕3号）各区县人民政府、燕山办事处：为了贯彻落实《教育部关于印发〈学前教育督导评估暂行办法〉的通知》（教督〔2012〕5号）等文件精神和要求，经市教委、市政府教育督导室研究，决定依据《关于对区县学前教育工作进行专项督导的通知》（京教督〔2012〕1号）对各区县学前教育发展状况进行督导监测。
现将有关事项通知如下：一、监测对象本监测统计的对象为各区县人民政府和燕山办事处。
二、监测内容主要内容包括：学前教育三年行动计划基本情况，幼儿园结构、分布、建设、分级分类情况，适龄儿童入园情况，学前教育经费投入、教师队伍结构情况等。
三、监测工作程序2012年5月31日前，由各区县政府组织本区县教委及政府有关部门，根据监测统计指标填报本区县监测统计表，表内学年数据采集的报告期为2010年9月1日至2011年8月31日止，教育经费和幼儿园建设的有关数据报告期为2011年1月1日至12月31日止。
学前教育三年行动计划基本情况汇总表只填报2009-2010学年度数据（其中教育经费填报2010年度数据），以后不再报送此表。
经区县政府有关负责人审核签字并盖章后，上报市政府教育督导室纸介质报表，同时将电子报表发送：ye@。
每年6月30日前，市政府教育督导室将对各区县上报的监测统计表进行抽查、核实并录入监测统计数据库，整理监测统计数据，填写教育部《学前教育发展状况监测统计表》，于7月31日之前上报教育部教育督导团办公室。
北京市教育委员会关于公布北京教育信息化应用优秀案例及研究成果名单的通知
北京市教育委员会关于公布北京教育信息化应用优秀
案例及研究成果名单的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2021.12.27
•【字号】京教函〔2021〕765号
•【施行日期】2021.12.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
北京市教育委员会关于公布
北京教育信息化应用优秀案例及研究成果名单的通知
各区教委、燕山教委，经开区社会事业局，市属高校，直属单位：
为全面总结“十三五”时期北京市教育信息化工作成效，统筹推进“十四五”教育信息化发展，市教委组织开展了“北京教育信息化应用优秀案例及研究成果”征集工作，力求深入发掘各区、各学校在教育管理、教育教学、智慧校园、在线教育等方面运用信息技术的好经验、好做法，总结大数据、人工智能、5G等新技术支撑教育教学的理论研究与创新应用成果。
经过各单位自主申报、专家评审、市教委审核并公示等程序，最终遴选出优秀案例及研究成果69个，现将名单予以公布(详见附件)。
各区、各学校要充分学习借鉴优秀经验，进一步加大支持力度，积极探索新技术与教育教学融合应用的新场景，不断提升教育治理水平和师生信息化应用能力。
市教委将通过视频制作、系统
展示、刊发成果文集等多种形式宣传推广优秀案例及研究成果，提升教育信息化服务教育教学改革与创新发展的水平。
北京市教育委员会
2021年12月27日北京教育信息化应用优秀案例及研究成果名单。
怀柔区张各长中学融合教育专题可行方案 定
怀柔区张各长中学推进融入教育提高教学质量可行方案一、学校简介北京市怀柔区张各长中学是一所公办普通农村中学，是怀柔区接收外来务工子女就读的定点学校。
学校始建于1972年1月，至今有四十余年历史。
学校占地面积11647平方米，建筑面积3231平方米，现有8个教学班，179名在校生，其中随迁子女137名，教职工59人，专任教师32人，区级骨干教师5名，校级骨干教师10名。
我校地处城乡结合部，周边有三个市场，大批外来务工人员聚集于此，他们盼望孩子能够有学上、有书读，能够靠知识改变命运。
为此我校打开大门，接收这些外来务工人员的子女。
多年来，学校在“创造更优质的教育、更和谐的校园、更精彩的生活”共同愿景下，确定了“强师兴校，科研强校，以德治校，质量立校”的办学思路；确立了以提高教学质量为核心，以师生自主管理为重心，扎实有效地推进课堂教学改革，打造有生命活力的高效课堂，以质量铸品牌，将学校建成教学质量一流的农村初中校的目标。
二、学校在发展中面临的主要问题我校的随迁子女来自祖国的十九个省市自治区，为了让随迁子女与本地生一样享受到最公平最公正的教育，激发学生学习的积极性、主动性，培养其自主学习能力，提高课堂教学效率，在上一个学期我们大胆进行了课堂教学改革，将“自主预习—小组交流—展示汇报—总结提升”的教学环节引入课堂。
经过一个学期的实践，学生们有了很大的进步，但是，通过实际教学观察及问卷调查，我们也发现了几个致命的问题：（一）缺乏科学的学习方法及学习习惯问卷显示：在“课堂中注意力是否集中”一项中，20.8%的学生认为“很集中”，56.7%的学生认为“有时集中”，另有22.5%的学生认为“不能集中”。
在“放学后是否能自主完成作业”一项，只有“36.8%”的学生“能独自自主完成作业”，有多一半的学生“不能在家自主完成作业”或“很少能完成”，学生作业拖沓，预习不充分，课堂上充分展示环节打折扣。
（二）学生自信心明显不足问卷显示：在“你认为自己有能力取得好成绩吗？”一项中，仅有“31.7%”的学生表示对自己有信心，68.3%的学生信息不足或没有信心。
北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知
北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】北京市怀柔区人民政府办公室•【公布日期】2019.04.29•【字号】怀政办发〔2019〕22号•【施行日期】2019.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知怀政办发〔2019〕22号各镇乡人民政府、街道办事处，区政府各委办局，各区属机构：《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》已经区政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.怀柔区2019年初中入学工作实施方案2.怀柔区2019年小学入学工作实施方案北京市怀柔区人民政府办公室2019年4月29日怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律法规，按照《北京市教育委员会关于2019年义务教育阶段入学工作的意见》(京教基二〔2019〕6号)要求，为依法保障本区适龄儿童少年接受义务教育权益，现就2019年本区义务教育阶段入学工作提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国和全市教育大会精神，坚持以人民为中心发展教育，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，提高“四个服务”水平，大力促进教育公平，依据相关法律法规，进一步完善义务教育入学规则，严格规范入学秩序，加强管理，确保本区义务教育阶段入学工作有序推进。
二、工作原则(一)坚持政府统筹，将义务教育阶段入学工作作为政府行为予以保障。
(二)坚持免试、就近，确保每一个适龄儿童少年接受义务教育。
(三)坚持平稳有序、严格规范，通过巩固成果，完善制度，引导预期，努力保障入学机会均等。
三、入学条件(一)凡年满6周岁(2013年8月31日以前出生)的本市户籍适龄儿童均须按照区教委划定的学校服务片参加学龄人口信息采集，免试就近入学。
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信息化激发怀柔区教育督导的活力——专访北京市怀柔区教
育督导室副主任乔玉波
仲玉维
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2018(0)7
【摘要】怀柔区位于北京市东北部，地形南北狭长128公里，呈哑铃状，是首都重要的生态涵养区。
因其狭长的区域特点和特色，结合督学工作的需求，怀柔区非常重教育视信息化工作、较早地开始利用技术的力量开展督导工作。
【总页数】3页(P119-121)
【作者】仲玉维
【作者单位】
【正文语种】中文
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4.北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于印发《北京市人民政府教育督导室教育评估监测项目委托实施管理办法》等四个文件的通知
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