小班语言教案及反思《小板凳歪歪》
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小板凳歪歪》，认识小板凳的形象，理解儿歌的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体活动的参与意识。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌背后的故事分享。
3. 相关词汇的解释与运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《小板凳歪歪》的歌词，理解儿歌的含义。
2. 教学难点：学会相关词汇的正确发音，并能运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受儿歌的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
五、教学准备：1. 教学课件：儿歌《小板凳歪歪》的动画视频。
2. 教学道具：小板凳模型。
3. 教学素材：儿歌歌词卡片。
4. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿坐在小板凳上，一起做儿歌《小板凳歪歪》的动作，感受课堂氛围。
2. 教学导入：播放儿歌《小板凳歪歪》的动画视频，引导幼儿关注小板凳的形象。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌《小板凳歪歪》的歌词，讲解其中涉及的词汇。
4. 故事分享：讲述小板凳歪歪的故事，让幼儿了解小板凳的来历，以及它为人们带来的便利。
5. 互动环节：分组进行小板凳游戏，让幼儿在实际操作中感受小板凳的作用。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾儿歌《小板凳歪歪》的歌词，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享儿歌《小板凳歪歪》的歌词及含义。
2. 家长协助幼儿用小板凳模型进行创意绘画，展现对小板凳的认识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长分享儿歌的情况，以及创意绘画作品的创意性。
小班语言小板凳歪歪教案反思
小班语言小板凳歪歪教学案例反思小班语言小板凳歪歪教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，学习背诵儿童歌曲，阅读“蔬菜，牛奶，服装”的发音，鸟，哝'，使用图片中描述的方法，通过'连续式'放置图片来学习儿童歌曲的内容，适合幼儿园教师参加小班语言活动课，快来看看小板凳教学计划。
活动目标：1.学习背诵孩子们的歌曲并阅读“蔬菜，牛奶，衣服，鸟类，哝”的发音。
2.使用图片中描述的方法，以“链式”方式放置图片，以了解儿童歌曲的内容。
3，体验儿童歌曲幽默，搞笑的特点。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：1，小图片：长凳，公仔，猴子，公鸡，豆虫两个。
2.以“链”方式将图片排列在黑板上。
活动程序：（1）老师引导孩子了解孩子们歌曲中的物体，动物和人物。
老师用夸张的动作展示和展示图片。
2.老师引导孩子逐一理解图片中的物体。
（更正歌曲中对象，动物，角色的名称及其相应的动作。
）3.让孩子们准确地练习故事。
（2）老师通过“抽水”和“摆动”的图片引导孩子们学习孩子们的歌曲。
1.老师安排和提取相同内容的图片，并背诵孩子们的歌曲。
老师：今天，这些好朋友一起做了一件有趣的事。
我们听吧2.老师强调教具的动作，引导孩子注意自己的动作，自然地感知孩子们的歌曲结构。
一旦孩子有节奏的掌声，老师再次朗诵这首歌。
（3）学会以各种方式背诵儿童歌曲。
1.背诵教师和儿童之间的界面。
2.在年轻人和年轻人之间进行独奏会。
（4）鼓励年幼的孩子通过“给你朗诵”再次朗诵歌曲。
教师自然地引导幼儿向同龄人朗诵歌曲。
活动延期：在家上学：请孩子们回到祖母那里搬小板凳，向奶奶展示小板凳。
活动反映：记录：丰富的儿童歌曲内容在儿童中非常受欢迎。
孩子们会仔细记住每个链接的内容。
由于儿童歌曲的特点是显而易见的，我充分探索了每个句子的内在联系，并使用小图片来方便孩子对歌曲内容的记忆。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会正确的唱歌姿势。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小板凳歪歪》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 教具准备：小板凳、图片、音频设备2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（3分钟）：向幼儿介绍儿歌《小板凳歪歪》，让幼儿初步熟悉歌词。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习儿歌的一部分。
b. 跟唱练习：播放儿歌音频，让幼儿跟着唱，教师及时纠正发音和节奏。
c. 舞蹈动作：教幼儿简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等，让幼儿边唱边跳。
4. 总结与展示（2分钟）：让每个小组展示学习成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示学会的儿歌和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿录制唱儿歌的视频，下次上课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈动作等方面的表现。
2. 关注幼儿在回家后向家长展示儿歌和舞蹈动作的情况，了解他们在家中的学习效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对儿歌学习的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起唱儿歌、做舞蹈动作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，培养竞争意识。
3. 结合儿歌内容，开展关于小板凳的主题活动，如画小板凳、制作小板凳等。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、教学内容和方法等。
针对存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 邀请幼儿分享自己喜欢的小板凳，让幼儿谈谈小板凳的作用和特点。
幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思
幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思小班教案《小板凳歪歪》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容，学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音，体会儿歌诙谐、风趣的特点，快来看看幼儿园小班《小板凳歪歪》含反思教案吧。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教学目标：1. 学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；2. 学生能用简单的语言描述故事中的情节；3. 学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。
教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读；2. 故事情节的讨论；3. 角色表演活动。
教学准备：1. 故事书《小板凳歪歪》；2. 幻灯片或画板。
教学过程：1. 导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学生理解故事内容。
3. 讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。
教师要引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。
教师可以提供一些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助曹艳的？”等等。
鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。
教师引导学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，并提高他们的语言表达能力。
学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。
在讨论和反思环节，学生们思考了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和情感表达能力都起到了积极的作用。
然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：1. 设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；2. 创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；3. 在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》 (2)
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教案：教材：《小板凳歪歪》年级：小班教学目标：1. 学习掌握歌曲《小板凳歪歪》的歌词和旋律；2. 培养学生的动手能力和合作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律；2. 进行动手制作小板凳的活动；3. 学习歌曲的节奏和动作。
教学准备：1. 教材：《小板凳歪歪》；2. 板凳的制作材料：卡纸、剪刀、胶水等；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 热身：和学生一起做身体运动活动，准备好身体和听力的敏感度。
2. 导入：教师播放歌曲《小板凳歪歪》，引导学生聆听歌曲，并让学生跟随歌曲的节奏做动作。
3. 歌曲学习：教师逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意思，并引导学生跟随教师一起唱歌。
4. 小板凳制作：教师给每位学生分发材料，引导学生跟着教师的示范，动手制作小板凳。
5. 歌曲演唱与齐唱：教师带领学生演唱歌曲，《小板凳歪歪》，并最后进行全班齐唱。
6. 反思：教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识，学生可以表达自己的学习感受和收获。
反思：本节课以儿童歌曲《小板凳歪歪》为教学内容，通过教学活动的设计和组织，很好地调动了学生的积极性和参与度。
教学过程中，我采用了多种教学方法，包括听音乐、跟读歌词、动手制作小板凳等，使学生在互动中学习，更好地理解和掌握歌曲。
在课堂中，我通过播放歌曲和示范动作的方式，引导学生积极参与唱歌和跟做动作。
学生们在跟随歌曲的节奏和动作中，展示了良好的音乐感知能力和动手能力。
同时，制作小板凳的活动也激发了学生的创造力和合作精神，让学生在制作中体验乐趣和获得成就感。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生的参与度和注意力还不够集中，需要进一步引导和激发。
其次，制作小板凳的活动，需要一些耐心和细致的指导，对于小班学生来说，可能有些难度。
因此，我觉得在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和引导。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》活动目标：1、学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过连环式地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以连环的方式排列在黑板上。
活动过程：(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
）3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
活动反思：实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
一开始，我向孩子们介绍了一下小板凳是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。
接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。
在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。
活动时第一个环节是导入。
我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友这是什么时小朋友就说这是椅子不会说板凳（在我们这个地方很少说板凳的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称椅子就是板凳）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
活动总结：实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。
接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。
在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。
活动时第一个环节是导入。
我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"，这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过连环式地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以连环的方式排列在黑板上。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》" src="/d/file/20191226/136d258c589ca3926c1f024*******db.jpg" />活动过程：
(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
）
3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：
家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
活动反思：
实录：
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
一开始，我向孩子们介绍了一下小板凳是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。
接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。
在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。
活动时第一个环节是导入。
我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友这是什么时小朋友就说这是椅子不会说板凳（在我们这个地方很少说板凳的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称椅子就是板凳）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、
公鸡、豆虫。
在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。
这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。
优缺点：
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。
目的就是让幼儿读准菜，奶，衣，鸣，哝！儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。
建议：
在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。
但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。