Unit5 Look at me 复习课教案 译林版 (三起)英语三年级上册
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit5 Look at me!
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me!教学目标1.学生能够听懂、认读课文中的单词、短语，并能口头表述。
2.学生能够完成针对课文的听、说、读、写的综合练习。
3.学生能够运用所学英语知识点进行表述，用英语与他人进行简单的交流。
教学重点1.本单元重点在于学生能够掌握课文中出现的单词及短语，并且能够正确地拼读和背诵。
2.能够在复述课文的时候，用正确的语音、语调来表述。
教学难点能够请学生表述自己和他人的外貌特征，尤其是与身体特征相关的单词和短语。
教学过程Step1： Warm-up教师介绍动物的外貌特征，并展示图片，鼓励学生根据图片简单地谈论动物的特征。
例如，大象长鼻子、长耳朵，老虎有黑条纹等等。
Step2： Introduction听录音，了解课文《Look at me!》的标题及故事大意。
Step3： Presentation1.加强单词和短语的学习。
完成课前准备，学习并熟记以下单词和短语。
–happy–sad–surprised–angry–hair–eyes–nose–mouth2.听录音，学习课文，并读出关键句子。
–Look at me! I’m happy. （看看我! 我很开心。
）–Look at me! I’m sad. （看看我! 我很悲伤。
）–Look at me! I’m surprised. （看看我! 我很惊讶。
）–Look at me! I’m angry. （看看我! 我很生气。
）3.学生分小组，通过小讨论，展示课文中所学到的单词和短语。
Step4： Practice1.给出图片，自行讨论并回答问题。
例如：question1 Q: What does the boy look like?A: He has short black hair and big brown eyes.question2 Q: What does the girl look like?A: She has curly blonde hair and a small nose.2.学生每人展示一张照片，自我介绍并描述自己的外貌特征。
译林版3A-Unit5_Look_at_me教案
T: Who can show us?You can say“Look at my……(出示并带读句型)
S: Look at my T-shirt.
T: Nice!
S:ห้องสมุดไป่ตู้Look at my skirt.
T: Great!Do you know“great”? It means very nice. (出示句型卡片，带读Great! It’s great.)
T: Look at this blue bag.What’s in it? Look,a T-shirt?(用手把裙子抓成一团)
No, a skirt. (领读两遍后出示单词卡片，开火车读)
Look at this skirt.
S: It’s nice!(带读It’s nice.)
T:Here’s a yellow bag.What’s in it? (引导学生猜一猜)
S: (Introduce).
Step2: Presentation.
1. Play a game and learn the new words.
T: You speak good English. Now, look. I have a box. Is it nice?
S: Yes.
T: Yes, a nice box. What’s in the box? Let’s open it. Oh, three bags. Are they nice,too?
S: It’s nice.
T: How does she praise her skirt?
S: How nice!
T: (板书并带读) How nice!(引导学生做动作)
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit5LookatmeStorytime
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Storytime一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：“This is Look atmy ”。
（3）能够理解故事内容，并能够进行角色扮演。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、喜欢英语学习的情感态度，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
2. 句子：“This is Look at my ”。
3. 故事：Unit5 Look at me Story time。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够理解并表演故事。
2. 教学难点：正确运用本课的单词和句子进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、实物、录音机、磁带、PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
（2）展示图片，引导学生复习颜色单词。
2. 新课呈现（1）展示本课的单词卡片，引导学生跟读并拼写。
（2）通过图片和实物展示，引导学生学习本课的句子。
（3）播放录音，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习（1）游戏：教师出示单词卡片，学生快速说出单词并做出相应的动作。
（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个故事角色，进行故事表演。
4. 巩固拓展（1）学生用书练习册，完成本课的练习题。
（2）学生分组，每组设计一个与本课内容相关的情景剧，并进行表演。
（2）学生互评，选出最佳表演小组。
六、板书设计1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
Unit 5 Look at me教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 5 Look at me!(Story time& Letter time & Rhyme time)教案教学目标及重难点：1.在看图猜谜的游戏中，学习字母O P Q的发音，做到正确认读；2.在观看杨玲衣柜的情境中，初步感知单词T-shirt skirt cap jacket，做到能够认读，明白意思，并拓展教学单词dress blouse等；（重点）3.在杨玲与妈妈讨论服装秀衣服的语境中，初步感知句型Look atmy... 及日常用语It’s nice. How nice! It’s great. Great! （难点）4.初步感受韵律诗Nice clothes 的节奏；5.能在老师的指导下，分角色朗读，借助板书，背诵课文；6.通过故事的学习，学会赞美他人，并对他人的赞美表示感谢。
教学过程：Step1. Pre-task1.Letter timeA.Review the lettersGame: Look and readB.Read the new lettersRiddles2.Lead in the storyA.呈现人物Who?B.介绍背景Why?C.感知单词Step2. While-task1.Listen and circle (听，整体感知文本)What clothes does Yang Ling choose（结合图片、句型Look at my...操练单词）2.Watch and thinkA.How is Yang Ling’s clothes?Look at my... It’s nice./ How nice!/ It’s great.a.T-shirt（颜色、图案感受It’s nice.）b.skirt （颜色的搭配，感受How nice!）c.cap （图案的搭配，感受It’s great.）B.How does Yang Ling look?Look at me. Great!Step3. Post-task1.Read Story timeA.Read after the tapeB.Read in groups (两组Yang Ling 两组mother)C.Role reading (结合板书，尝试背诵)2.Listen to the rhymeStep4. HomeworkRead the story five times.。
三年级上册英语教案Unit5Lookatme∣译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit5Lookatme∣译林版（三起）课题Look at me! 单元Unit 5 学科英语年级三学习目的情感态度和价值观目的学会赞誉，培育良好的交际才干，同时培育先生学习英语的兴味。
才干目的能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展现自己和赞誉对方。
知识目的 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great./ Great! 表达赞誉、慨叹之意。
2. 先生能听懂、会说、会读loo k at, T-shirt, it, it’s, nice,skirt, cap, great, jacket.重点 1. 能听懂、会说Look at…并会用It’s nice / How nice. / It’s great. / Great! 表达赞誉、慨叹之意。
2. 先生能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it, it’s, nice,skirt, cap, great, jacket.难点能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展现自己和赞誉对方。
学法小组协作教法义务型教学法、情形教学法、交际法教学进程教学环节教员活动先生活动设计意图导入新课 1.Free talk.(1) 走到一名同窗或教员前，向他/她打个招呼，引见一下自己：Hi/Hello/ Good morning/afternoon/ evening.I’m …(2)向教员引见你周围的同窗：This is…He’s/She’s… (my friend).2.播放杨玲的图片问先生能否看法她并做引见。
看杨玲穿的挺美丽的，由于她明天要参与一个古装秀。
看，我正在预备着呢！看看她穿了哪些衣服吧！从而引出本课话在教员引导下，议论就话题；看法杨玲，并将留意力集中到本节课。
在轻松的说话气氛中，温习前面的知识，自然引出新的知识。
题。
讲授新课 1. Story time.(1) Let’s watch. 观看Flash，留意听答案，同时模拟对话。
Unit5 Look at me!教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)
Unit5 Look at me!教案一、教学目标：一、知识目标:1. 能听懂、会读、会说a T-shirt, a skirt, a cap.2. 能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my… It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
二、能力目标:能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
三、情感态度:培养学生热爱学习,团结协作,学会和谐相处与相互欣赏的精神。
二、学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
三、教学重难点：教学重点：能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
四、教学过程：Step 1. Preparation1.Free talk:T: Hello,I’m...S:…T: Are you …?S: Yes, I am / No, I’m .not. I’m...T: Who is your friend?(师稍作提示)S: She’s/He’s...She’s/He’s my friend,2.Play a game——Magic eyesStep 2. Presentation and practice1. Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap a jacketShow a picture: Yang Ling will go to a fashion show,which clothes does Yang Ling choose?Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap a jacket(在教学新单词时,让学生初次接触:Look at this …It’s nice.)2. Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.T:It’s nice.(手指出示的衣物)And I think you have nice clothes, too.Who can show us your clothes?(师提示Look at my …并带读)S:Look at my … 教师引导大家说It’s nice. / It’s great.(教读Great)We are very happy, because we have many nice clothes.3. Story timeShow two people: Yang Ling and Mum.(提问Who is she?)Yang Ling is very happy. She is going to a fashion show. So now she is trying on nice clothes. But what clothes is she trying on?a.Watch the cartoon. Try to choose the right pictures.b. What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(T: Yang Ling is very happy and she has nice clothes. Mum likes her clothes,too. So she is praising her. But how does she praise? What does she say?)c.Read and find the sentences: How does Mum praise Yan g Ling’s clothes? Underline the sentences and then tell your partner. (画出妈妈夸奖杨玲的句子。
三年级上册英语教案-Unit5Lookatme(Period4)译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit5 Look at me(Period 4)译林版（三起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes等。
2. 学生能够理解并能运用句型“Look at my”来描述自己的服饰。
4. 学生能够通过本课的学习，培养自己的审美观，提高生活品质。
教学内容1. 单词：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的正确运用。
2. 教学难点：句型的正确构造和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：利用PPT展示本课的重点单词，引导学生进行认读。
2. 新课内容：利用PPT、录音机和磁带，教授本课的重点单词和句型。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生进行单词和句型的练习。
4. 巩固：通过板书设计，让学生对本课的内容进行回顾和巩固。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家进行复习。
板书设计1. Unit5 Look at me2. 重点单词：hat、Tshirt、skirt、pants、shoes3. 重点句型：Look at my作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 回家后，用英语向家长介绍自己的服饰。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在单词的记忆和句型的运用上还存在一定的问题。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作能力，提高他们的英语运用能力。
同时，我还需要加强课堂管理，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课内容教授、练习、巩固和作业布置，直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现效果。
教学过程详细补充和说明导入新课内容在新课内容教授环节，教师应该通过PPT展示本课的重点单词，让学生跟读并理解单词的意思。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 5 Look at me
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 5 Look at Me一、教学目标1.能够听、说、认读并理解本单元的生词：talk, mouth, eye, nose, ear, hair。
2.能够听懂、并能够口头或书面表达自己的头发、眼睛、嘴巴、鼻子、和耳朵的特点。
3.能够听懂和唱一首英语儿歌。
4.能够进行语言输出，以及口语表达的交际能力。
二、教学重难点1.重点掌握本单元生词的读音和学习头发、眼睛、嘴巴、鼻子以及耳朵的表达方式。
2.英文歌曲的学唱和配合教材进行实践。
三、教学准备教师准备：1.教师准备课件。
2.播放音频设备。
学生准备：1.本单元课本。
2.笔和笔记本。
四、教学过程1. Warming-up•Step 1：Greeting教师问好。
•Step 2： Free talk about the weather教师大家自由谈论今天的天气，并提醒学生观察身上的阳伞。
•Step 3：Introduce the topic教师引导学生们想象，幻想自己为一位女神或男神，并让学生分别描述自己的特点。
2. Presentation•Step 1：Preview vocabulary教师介绍生词，并与学生重复，使其理解和掌握单词发音以及意义。
•Step 2：Listen and repeat播放音频，老师带领学生听和模仿音频，掌握单词的发音、语调和语境。
•Step 3：Look and learn教师出示图片，带领学生观察，理解掌握单词所描述的神态和特点。
•Step 4：Learn to say教师根据图片导入单词，带领学生口头表达，并与学生练习句式。
3. Practice•Step 1：Sing the song教师播放英文儿歌，并与学生一起跟唱。
•Step 2：Pair work教师安排学生进行配对合作，两两组合，提醒学生在练习中使用目标语言，并相互表达自己的特点。
•Step 3：Group work将学生分为小组，进行集体练习，并在实践中完成口语表达，增强交际能力。
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Unit 5 Look at me!
(Period 4 Checkout & Revision )
Ⅰ. Teaching content
3上Unit 5 Look at me! (Period 4 Checkout & Revision )
Ⅱ. Teaching objectives
1.能听懂、会读、会说、会运用T-shirt，skirt，cap, jacket等衣服类单词。
2.能听懂、会读、会说、会写字母Oo, Pp, Qq。
3.能熟练正确使用Look at… It’s nice. How nice! It’s great. Great!等日常交际用语。
【设计意图】本节课是第四课时，通过复述课文，复习旧知，唤起学生已学知识；通过Checkout部分的看图说话，再次练习了Look at my…的句型。
接着通过TS合作编对话，锻炼他们综合运用语言知识的能力。
穿插之后的听力小练习与省抽测题型相结合，锻炼学生的听力能力。
通过小游戏，让学生先读出了英文字母Oo, Pp, Qq，再书写，巩固了对三个字母的记忆，然后通过读字母组合，检测学生对学过字母发音的掌握程度。
最后通过课堂检测，检测了学生这节课的学习成果。
Ⅲ. The main and difficult points
1.在情境中灵活正确使用Look at… It’s nice. How nice! It’s great. Great! 等日常交际用语。
2.小写字母p,q的书写。
IV. Teaching procedures
Activity One Look and say
1.Let’s review
T: Hello, class.
S: Hello, Miss Xu.
T: Look！Bobby’s mother is picking clothes for the party. Do you remember?
S: Yes!
T: Please retell the story in pairs.
2.Let’s say
T:Yang Ling and her friends also prepare for the party. Look at their clothes.
S:…
【设计意图】通过创设派对的情境，复习课文，帮助学生快速唤醒已学知识，进入英语课堂。
通过Checkout部分的看图说话，再次练习巩固了Look at my…的句型。
Activity Two Listen and read
1. Let’s listen
T: Helen and her friends wants to go to the party too. They wear nice clothes. Let’s listen and match.
S；…
2.Let’s read
T: Do you remember the rhyme about clothes?
Let’s read in groups.
【设计意图】本环节通过听力练习锻炼了学生将人物与衣服信息匹配的能力，歌谣齐读再次巩固了所学句型。
Activity Three Write and read
1.Let’s say
T: Here are some letters in the pictures. Can you read them?
S: Yes.
2. Let’s write
T: Now let’s write.
3. Let’s read
T: Can you read the letters we learned before?
【设计意图】本环节学生们通过小游戏和书写练习，再次巩固了Oo, Pp, Qq三个字母的读音和书写。
第三个读字母组合的环节，检测了学生对之前所学字母读音的记忆程度。
Let's summarize
T:What do you learn today? Please check yourselves.
Check out
一、判断下列句子的中英文是(√)否(×)一致。
( )1．Look at my jacket. 看我的夹克衫。
( )2. This is my new cap. 这是我的新裙子。
( )3. They all look great! 它们看起来都很好看！
( )4. Your skirt is nice! 你的短裙真好看！
( )5. Look at this T-shirt. 看这件衬衫。
★二、选择合适的单词补全对话，将其序号填在横线上（有1个单词是不选的）。
— Mike: Good , Helen.
— Helen: Good afternoon, Mike.
— Mike: Look my new jacket.
— Helen: nice!
— Mike: colour is my jacket?
—Helen: It’s .
Homework
1.展示给朋友看你的衣服，并和朋友一起用英语表达。
2.完成《课课练》P51、52。
★3.听录音跟读《阅读新视野》P43、45两遍。
Blackboard design
Unit5 Look at me!
Look at…
It’s nice. How nice!
It’s great. Great!。