小学思想政治课教学-
2022年小学思政课教案三篇
2022年小学思政课教案三篇一、教学目标：了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的`人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
三、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。
2、自信与成功的关系。
3、自立的表现和必要。
4、依赖的危害和自立的方法。
5、自强的表现和作用。
小学思想政治课教案(精选10篇)
小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）活动目标1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
活动准备1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。
（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。
（学生把图片贴到黑板上）3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。
脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
（板书）4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。
（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。
]二、我为小区请“朋友”1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？3、学生活动，老师巡视。
（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
小学课程政治思想教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解政治思想的基本概念和重要性。
- 理解社会主义核心价值观的基本内容。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的团队协作能力和表达沟通能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 增强学生的国家观念和社会责任感。
- 培养学生正确的道德观和价值观。
---二、教学重点1. 政治思想的基本概念。
2. 社会主义核心价值观的具体内容。
3. 如何将政治思想融入到日常生活中。
---三、教学难点1. 如何理解复杂的政治思想理论。
2. 如何将政治思想与学生的实际生活相结合。
---四、学情分析1. 根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和方式。
2. 考虑学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学活动。
---五、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 相关的教学材料，如教材、图片、视频等。
3. 教学工具，如黑板、粉笔、教具等。
---六、教学过程（一）导入新课1. 通过提问、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍政治思想的基本概念和重要性。
（二）讲授新课1. 详细讲解社会主义核心价值观的内容，如富强、民主、文明、和谐等。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解政治思想的理论和实践意义。
3. 结合学生的日常生活，讲解如何将政治思想融入到日常生活中。
（三）巩固练习1. 设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 组织学生进行角色扮演、辩论等活动，提高学生的实践能力。
（四）总结提升1. 总结本节课的学习内容，强调政治思想的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
---七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的实际，写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的短文。
---八、教学反思1. 教学过程中遇到的困难和解决方法。
2. 学生的学习效果和反馈。
3. 教学方法和内容的改进建议。
---备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学思政课教学方案(精选10篇)
小学思政课教学方案（精选10篇）小学思政课教学方案精选篇1为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20__]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20__级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。
具体实施方案如下：一、思政实践课的目的和任务思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。
该课程的教育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。
要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。
二、课程属性思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。
三、组织机构及职责由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。
思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任课班级社会实践调查报告并按时向教务处上报学生成绩;负责将相关教学资料归档保管。
小学思政课教学工作计划范文(15篇)
小学思政课教学工作计划范文（15篇）小学思政课教学工作计划 1一、班级基本状况本年级学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体素质都有不同程度的提高，特制定本学期的教学计划。
二、教学要求1、让学生了解眼保健操对于保护视力的`作用。
2、增强儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
3、使学生明白坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。
4、通过教学，使学生在列队做到快、静、齐。
5、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。
6、通过教学，使学生明白饮食与健康的重要性。
7、通过教学，让学生了解安全知识，增强自我保护意识。
8、通过教学，让学生了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
三、实施目标的具体措施为了到达以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，我制定了以下几条措施：1.认真备好每一节课，做到有教案上课。
2.采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。
3.列举超多事实例子，与课堂教学相结合。
4.争取每堂课小结时，让学生说说自己的想法或感受。
四、教学进度第1周：手的卫生（1课时）第2周：刷牙（1课时）第3周：教室要清洁（1课时）第4周：早睡早起习惯好（1课时）第5周：正确的坐、立、行姿势（1课时）第6周：用眼卫生“六要”“六不要”认真做好眼保健操（1课时）第7周：快乐的课间十分钟（1课时）第8周：早餐要吃好（1课时）第9周：不吃变质的食物（1课时）第10周：少吃零食不偏食（1课时）第11周：不喝生水.碘缺乏病和地方性氟中毒病（2课时）第13周：水果与健康（1课时）第14周：膳食要合理（1课时）第15周：家庭安全（1课时）第16周：小学生防火自救安全教育（一）（1课时）第17周：小学生防火自救安全教育（二）（1课时）第18周：小学生防火自救安全教育（三）（1课时）第19周：了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
小学思政课教案【六篇】.pptx
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的 更正、定位和适时的引导。 教学准备课件 教学过程 一、创设情境，谈话引入 1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。 2、出示课件《哪个更重要》。 3、引出孔子的名言 人无信不立。 4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》 5、说一说什么是诚信 二、故事与思考 1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。 思考“曾子杀猪”的故事 一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢
教学目标: 充分认识安全工作的重要意义。 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程： 导入：列举出生活中的安全事例。 安全工作的重要性 芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 班级举例 学校发生的事故及后果。 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 小学生应注意安全的地方：
自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天 对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：
一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学 生伤害事故。
什么是真正的朋友，请你用“朋友是 可以 ”的句型 编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 活动五：讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 活动六：齐唱歌曲升华友情 齐唱歌曲《朋友》。结束上课。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 1.知识与技能 .过程与方法 .情感态度与价值观
小学思政课教案范文汇总三篇
小学思政课教案范文汇总三篇思想政治课，是社会或社会群体用肯定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有方案、有组织的影响，使他们形成符合肯定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
以下是我整理的学校思政课教案范文汇总三篇，欢迎阅读与保藏。
学校思政课教案篇1教学目标认知：1、知道老师爱同学，为教育同学成长而辛勤工作。
2、知道同学应当爱老师，敬重老师。
情感：1、对老师的关怀、爱惜产生感谢之情。
2、产生尊敬老师的情感。
行为：1、敬重老师，听老师的话。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二班级教学内容和基本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。
这一德目中的教学内容有一项是“敬重老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱同学，同学也应当爱老师，敬重老师”。
行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。
”一班级学校生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进行喜爱学校生活的教育。
首先要教育他们喜爱老师，对老师有亲近感，有尊敬之情。
由于同学在老师教育下一每天成长，准时地进行爱老师的教育。
，师他们情愿听老师的话，接受老师教育，有利于他们成长。
同学爱老师，也就更简单喜爱学校生活。
教法建议：1、在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。
本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对同学的爱，激发同学对老师的爱。
行为指导时，也要留意引导同学用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2、由于一班级学校生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让同学体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把同学带入图中、融入图中。
3、这一课设在同学入学其次周，同学还不大熟识学校生活，不懂学校法规，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，关心同学知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞同学课后坚持做下去。
小学生思想品德第一课
树立优秀学生榜样，引导小学生向其学习，培养 其积极向上的心态和竞争意识。
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培养社会责任感
学校教育注重培养孩子的 社会责任感和集体主义精 神，让孩子学会关心他人 和社会。
促进个性发展
学校教育尊重每个孩子的 个性差异，提供多样化的 教育资源和机会，促进孩 子个性发展。
家校合作的意义
共同促进孩子成长
家校合作有助于家长和学校相互了解、 沟通，共同关注孩子的成长需求，提 供更全面的教育支持。
志愿服务
鼓励小学生参与志愿服务， 如支教、义卖等，培养其 关爱他人、乐于奉献的精 神。
实地考察
组织小学生实地考察，如 参观博物馆、纪念馆等， 增强其对国家历史和文化 的认识。
自我反思与评价
自我评价
引导小学生定期进行自我评价， 反思自己在思想、行为方面的表
现，发现不足并积极改进。
他人评价
鼓励小学生接受老师、家长和同 学的意见和建议，从多方面了解
提高教育效果
培养良好的师生关系
家校合作有助于培养良好的师生关系， 增强孩子对学校的归属感和信任感。
家校合作能够整合家庭和学校的教育 资源，形成教育合力，提高教育效果。
03 道德观念的培养
尊重与礼貌
总结词
尊重与礼貌是小学生思想品德教育的基础，有助于培养良好的人际关系和道德 品质。
详细描述
小学生应该学会尊重长辈、老师和同学，懂得使用礼貌用语，如“请”、“谢 谢”、“对不起”等。同时，要尊重他人的权利和感受，不随意打扰或伤害他 人。
学习与人相处的技巧，尊重他人，关心他人。
课程大纲
培养团队合作意识，共同完成任务。 第二课：诚实守信
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小学思想政治课教学
学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。
只有源于学生现实生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。
帮助学生参与社会、热爱生活、学习做人是品德与社会课程的核心，因此，教师在教学活动中应创设情景，让学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟，培养他们对生活的积极态度，促进他们内心世界和主体人格的发展。
道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德”，也没有与社会脱离了的生活。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表象的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
因此，良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。
我们在实际教育时，应着力引导学生通过自己的行动，看到事情的真实部分，引发他们内心的真实感受，触及他们的心灵，才能取得有效的教学效果。
讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。
讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。
在品德与社会课上的讨论，教师应当有计划，有目的的组织，防止形式上的讨论。
品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。
讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，要合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。
品德与社会与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比较，有一些突出的特点：
一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。
二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向。
三是师生关系平等。
教育事业中最基本的人际关系是师生关系，学生称老师为“恩师”，把对自己帮助最大的老师誉为“良师益友”。
教师和学生在人格上是完全平等的，尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则，而师生关系本身就具有教育意义，同时它也是教育活动得以良好实施的前提和保证。
然而，我们常常会对这样的情况熟视无睹：在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的老师敬礼致敬，说“老师好”。
老师呢，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。
留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。
四是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。
在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况。
及时调整，是积极的应变方式。
分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因。
如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题。
而且，我希望在活动的过程中及时暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径，是突出综合性，强调活动性。
创设活动，使活动形式与实际情况相联系。
学生的实际情况包括他们的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等等，在教学中，我创设活动时，是从这几方面着手进行的：①根据教学内容确定活动形式。
②根据学生年龄特征设计活动。
低年级学生的思维多具直观性，注意力集中时间短，以有趣、有情的活动贯穿教学过程，是有效的组织方法，如游戏活动、动手操作、小竞赛等。
训练习惯，使活动具有实效性。
活动教学中，大量活动的使用，对学生的要求首先就在于行为习惯的训练上。
活动给学生提供了动手、动口的广阔空间，为他们施展才能提供了机会，如果不对学生进行行为习惯训练，也许学具就成为玩具，合作学习就变成自顾自的诉说、表演，甚至会损坏东西，互相责怪。
在学生探讨活动中，我要求学生不仅听老师的讲解，更要学会听取同学的意见，从中找到与自己想法一致与不一致的地方进行比较，发现同学的闪光
点，弥补同学的不足，同时，也完善自己的想法。
按这样的要求探讨活动取得了更好的效果。
在科学技术日益发达的今天，电化教学手段已悄然走进课堂教学，给其注入了新的活力，促进了小学课堂教学结构的优化，强化了教育效果。
总之，品德与社会是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。
教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。
我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
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