晋升高级职称答辩题
高中语文教师晋升职称答辩：11道精选问题
高中语文教师晋升职称答辩：11道精选问题问题一：请描述你在高中语文教学中的教学理念和方法。
回答：我认为高中语文教学应注重培养学生的语言运用能力和文学素养。
我的教学理念是以学生为中心，激发学生的研究兴趣和主动性。
我采用多元化的教学方法，如讨论、合作研究和实践活动，以帮助学生更好地理解和运用语文知识。
问题二：请谈谈你对高中语文教育的认识和理解。
回答：高中语文教育是培养学生综合语言能力和人文素养的重要阶段。
通过高中语文教育，学生应该能够掌握基本的语言表达和交流能力，理解和欣赏文学作品，培养批判思维和创新精神。
高中语文教育还应该注重培养学生的文化自信和国家意识。
问题三：请谈谈你对高中语文教材的选择和使用的原则。
回答：在选择和使用高中语文教材时，我会考虑教材内容的科学性、系统性和实用性。
教材应该符合教学大纲和学生的研究需求，内容应该有代表性，有助于学生发展语言能力和文学素养。
同时，我也会结合学生的实际情况和研究特点，进行适当的教材调整和个性化教学。
问题四：请描述你在高中语文教学中如何培养学生的创新思维。
回答：我会通过启发式教学和开放性问题引导学生思考，培养学生的创新思维。
我会鼓励学生提出自己的观点和见解，并引导他们进行深入的思考和分析。
同时，我也会组织一些创造性的活动和项目，让学生有机会运用语文知识进行创新实践，提高他们的创新意识和能力。
问题五：请谈谈你在高中语文教学中如何关注学生的个性发展。
回答：在高中语文教学中，我会尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣和特长，并根据学生的个性特点进行个性化教学。
我会鼓励学生展示自己的才华，提供多样化的研究资源和机会，让每个学生都能得到适当的关注和发展。
问题六：请描述你在高中语文教学中如何培养学生的批判思维能力。
回答：我会通过教学中的讨论和分析活动，培养学生的批判思维能力。
我会引导学生对文学作品进行深入的阅读和思考，帮助他们理解作者的意图和作品的内涵。
同时，我也会引导学生对作品进行批判性评价，培养他们的分析和评判能力。
正高级职称答辩：中小学教师在第二考场的题目
正高级职称答辩：中小学教师在第二考场的题目答辩题目一：如何提高中小学课堂教学质量？回答要点：1. 教学目标明确：在课堂教学中，应明确学生的学习目标，确保教学内容与课程标准相符合。
2. 教学方法创新：运用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 差异化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。
4. 课堂管理：建立良好的课堂管理机制，确保教学活动有序进行。
5. 评价方式多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
答辩题目二：如何应对中小学生心理健康问题？回答要点：1. 关注学生心理变化：了解学生的生活、学习状况，及时发现心理问题。
2. 建立心理健康教育体系：在学校设置心理健康教育课程，培养学生的心理素质。
3. 专业心理辅导：为学生提供专业的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
5. 创造良好的成长环境：营造和谐、包容的校园氛围，降低学生心理压力。
答辩题目三：如何看待中小学教师减负政策？回答要点：1. 政策背景：介绍我国实施中小学教师减负政策的原因和目的。
2. 政策内容：详细阐述中小学教师减负政策的主要措施和要求。
3. 实施效果：分析教师减负政策在实际工作中的效果，如减轻了教师的工作压力、提高了工作效率等。
4. 改进建议：针对政策实施过程中存在的问题，提出合理的改进建议。
答辩题目四：如何培养学生的创新精神和实践能力？回答要点：1. 创设创新环境：鼓励学生提出不同观点，尊重学生的个性，培养学生的创新意识。
2. 开展实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力。
3. 课程设置与改革：注重培养学生的跨学科素养，设置实践性、创新性课程。
4. 合作与交流：鼓励学生参与团队合作，培养学生的沟通协作能力。
答辩题目五：如何看待信息技术在教育中的应用？回答要点：1. 信息技术的重要性：阐述信息技术在教育领域应用的必要性和优势。
高级管理人员晋升评审答辩简答题
高级管理人员晋升评审答辩简答题问题1：请简要介绍您在过去几年的高级管理角色中取得的最大成就。
回答：在过去几年的高级管理角色中，我取得了以下最大成就：- 成功领导团队实施了一项重大战略转型，使企业进入了新的增长阶段，并在市场上占据了领先地位。
- 建立了高效的绩效评估体系，提升了团队成员的工作表现和整体业绩。
- 加强内部沟通和协作，促进了跨部门合作，提高了企业的运营效率。
- 积极推动创新和改进，提出了一系列创新方案，为企业带来了新的业务机会和增长点。
问题2：请说明您在高级管理岗位上所具备的关键技能和能力。
回答：在高级管理岗位上，我具备以下关键技能和能力：- 领导能力：能够激励和激发团队潜力，制定并实施战略目标。
- 战略规划：能够分析市场趋势和竞争环境，制定企业的长远发展计划。
- 绩效管理：熟悉建立绩效评估体系，能够有效评估员工表现和团队业绩。
- 沟通与协作：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效协调跨部门合作。
- 创新思维：善于发现问题并提出创新解决方案，推动企业持续创新发展。
问题3：请描述您在高级管理岗位上面临的最大挑战及您如何应对。
回答：在高级管理岗位上，我面临的最大挑战是不断变化的市场环境和竞争压力。
我采取了以下策略来应对挑战：- 关注市场变化：定期分析市场趋势和竞争动态，及时调整企业发展策略。
- 加强团队培训：提升团队成员的专业能力和应变能力，以应对市场变化和挑战。
- 持续改进和创新：推动企业内部的持续改进和创新，不断提高竞争力和适应性。
- 寻求合作与合作伙伴：与行业内的合作伙伴合作，共同应对市场挑战，实现共赢。
以上是我在高级管理岗位上的简要回答，希望能对评审委员会展示我的能力和经验。
感谢您的时间。
答辩精选11道题目 - 高中语文教师晋升职称
答辩精选11道题目 - 高中语文教师晋升
职称
1. 您怎样看待高中语文教学中的阅读量问题？
这个问题旨在探索您对于高中语文教学中阅读量的理解和看法。
2. 您如何激发学生对语文研究的兴趣？
这个问题考察您的教学策略，以及如何激发学生的研究积极性。
3. 您如何处理课程中的文学和实用性语言的平衡？
这个问题关注您在教学中如何处理理论和实际应用之间的平衡。
4. 您如何评价近年来高中语文教学改革的效果？
这个问题询问您对最近的教学改革的看法，以及这些改革对您
的教学方法的影响。
5. 您在教学中是如何处理教材和课外阅读材料的关系？
这个问题旨在了解您如何利用课外阅读材料来丰富和扩展教材内容。
6. 您如何应对语言教学中的多元化挑战？
这个问题询问您对于多元化教学环境的理解，以及您如何应对这些挑战。
7. 您如何培养学生的创新思维和批判性思考能力？
这个问题考察您如何在语言教学中培养学生的创新和批判性思考能力。
8. 您如何在教学中处理知识和技能的并重？
这个问题旨在了解您在教学中如何平衡知识的传授和技能的培养。
9. 您如何评价当前高中语文教学的评价体系？
这个问题询问您对于当前教学评价体系的看法，以及这个系统
对您的教学方法的影响。
10. 您如何在教学中处理传统文化和现代文化的关系？
这个问题旨在了解您如何在教学中平衡传统文化和现代文化的
教学。
11. 您如何看待并处理学生的差异性？
这个问题考察您如何处理和理解学生的不同研究风格和能力的
差异。
晋升职称答辩 - 高中语文教师的11道重点问题
晋升职称答辩 - 高中语文教师的11道重点问题问题一：请简要介绍您的教育背景和工作经验。
回答：我拥有本科和研究生学位，主修语文教育。
在过去的十年中，我一直从事高中语文教师的工作。
我在不同的学校担任语文教师，积累了丰富的教学经验和管理经验。
问题二：请谈谈您在语文教育方面的专业知识和技能。
回答：我对语文教育有着深厚的专业知识和技能。
我熟悉语文教学的各个方面，包括阅读、写作、文学和语法。
我还掌握了一些创新的教学方法和技巧，以提高学生的研究效果。
问题三：请分享您在教学中最成功的案例。
回答：我曾经带领一支学生团队参加全国语文竞赛，并获得了优异的成绩。
这个案例展示了我的教学方法和指导能力的有效性，以及学生的研究成果。
问题四：您如何帮助学生提高语文水平？回答：我采用多种教学方法，例如启发式教学、小组合作研究和个性化辅导，以满足不同学生的研究需求。
我还鼓励学生积极参与课堂讨论和写作练，以提高他们的语文水平。
问题五：您如何评估学生的研究成果？回答：我使用多种评估方法，包括课堂表现、作业质量、考试成绩和项目展示等。
我相信综合评估可以更全面地了解学生的研究情况和进步。
问题六：请谈谈您的个人发展计划和研究动力。
回答：我一直注重个人发展和研究，定期参加专业培训和教育研讨会。
我也积极参与教育社群，与其他教师交流经验和观点。
我希望通过不断研究和提升自己的能力，为学生提供更好的教育。
问题七：您如何处理与学生、家长以及同事之间的关系？回答：我尊重学生、家长和同事的权益和意见。
我努力与他们建立良好的沟通和合作关系，以共同促进学生的研究和成长。
问题八：您对当前语文教育存在的问题有何看法？回答：我认为当前语文教育存在一些问题，例如学生对语文研究的兴趣不高、写作能力不足等。
我认为解决这些问题需要改进教学方法、引入更多有趣的教材和鼓励学生积极参与。
问题九：您如何应对学生的研究困难和问题？回答：我会耐心倾听学生的问题和困难，并提供个性化的辅导和指导。
中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目
中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目一、开场白（5分钟）1. 自我介绍：姓名、年龄、工作经历、现任职务等。
2. 教育理念：阐述您的教育理念，以及在教育教学过程中的实践与思考。
3. 课题研究：介绍您参与的课题研究，以及研究成果在实际教学中的应用。
二、教学设计与实施（10分钟）1. 教学目标：请阐述一堂您所教授的课程的教学目标。
2. 教学内容：简要介绍课程内容，以及您是如何选择和组织这些内容的。
3. 教学方法：介绍您在教学过程中采用的教学方法，以及这些方法是如何促进学生学习的。
4. 教学评价：请阐述您如何评价学生的学习成果，以及如何根据评价结果调整教学策略。
三、教师专业发展（5分钟）1. 终身学习：请谈谈您是如何终身学习的，以及终身学习对您专业成长的影响。
2. 团队合作：介绍您是如何与同事合作，共同提高教育教学质量的。
3. 教师职业道德：阐述您对教师职业道德的理解，以及您是如何在实际工作中践行教师职业道德的。
四、教育政策与实践（5分钟）1. 教育政策：请谈谈您对我国当前基础教育政策的理解，以及您认为这些政策对教育发展的影响。
2. 教育实践：介绍您在教育教学实践中的创新举措，以及这些举措是如何提高教育教学质量的。
3. 教育改革：请谈谈您对我国基础教育改革的认识，以及您认为改革的方向和重点。
五、答疑环节（5分钟）1. 评委提问：评委就您的教学、研究、专业发展等方面进行提问。
2. 您回答：针对评委的问题，进行回答。
六、总结与致谢（3分钟）1. 总结：回顾您的答辩内容，强调您的教育理念、教学方法、专业发展等方面的优势。
2. 致谢：感谢评委、同事、领导等对您的支持与帮助，表示将继续为教育事业贡献力量。
请您根据以上题目，准备相关材料，并在答辩时进行充分展示。
祝您答辩顺利！。
晋升中学高级教师职务答辩考试题(含答案)
晋升中学高级教师职务答辩考试题一、填空题（每空1分，共10分）1、熟练掌握一些基本技巧，对学好数学是非常重要的。
在高中数学教学中，教师要重视________、_________、_________、__________以及_______________等基本技能训练。
2、数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视______________的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视____________________的发挥；既要重视定量的认识，又要重视______________的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视__________________。
总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的__________________功能。
二、简答题（每小题10分，共40分）1、请你写出等比数列前n 项和的推导过程。
（10分）2、请你画出《基本初等函数》这一章的知识结构图，并写出本章中主要掌握的知识点（10分）3、教师评价贯穿了数学教学的全过程，《课程标准》中指出教师要实施促进学生发展的多元化评价，请给出多元化评价的一些具体建议。
（10分）4、比较新旧课程中“导数”这一部分知识在教学内容和教学要求上有什么变化，请简要说明。
（10分）三、论述题（每小题25分，共50分）1、设函数2()(0),f x ax bx c a =++≠曲线y =f (x )通过点（0，2a +3），且在点（-1，f （-1））处的切线垂直于y 轴.（Ⅰ）用a 分别表示b 和c ；（Ⅱ）当bc 取得最小值时，求函数g (x )=-f (x )e -x 的单调区间. （25分） 2、请你写出“椭圆及其标准方程”这一节中推导椭圆标准方程的教学设计。
（25分）参考答案一、填空题1、运算 作图 推理 处理数据 科学计算机的使用2、情感、态度和价值观 学习过程中主观能动性 定性的 学生的自评、互评 激励与发展 二、解答题1、一般地，设等比数列 n a a a a ,,,321它的前n 项和是=n S n a a a a +++321由⎩⎨⎧=+++=-11321n n n n qa a a a a a S 得⎪⎩⎪⎨⎧++++=++++=---nn n n n n qa q a q a q a q a qS q a q a q a q a a S 1113121111212111 n n q a a S q 11)1(-=-∴∴当1≠q 时，q q a S n n --=1)1(1 ① 或qq a a S n n --=11 ②当q=1时，1na S n = 2、本章的知识结构图如下：在本章中，学生主要掌握指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数的概念和性质。
晋升职称答辩：高中语文教师11道精选题目
晋升职称答辩：高中语文教师11道精选题目1. 请谈谈你在高中语文教学中的教学理念和方法。
我认为高中语文教学的目标是培养学生的语言表达能力和文学素养。
我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。
我采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、小组合作和项目研究等，以激发学生的研究兴趣和主动性。
2. 你认为如何培养学生对于古代文学的兴趣？要培养学生对于古代文学的兴趣，我会结合现代生活和学生的实际情境，通过精心选择的文学作品和生动的讲解，让学生更好地理解和欣赏古代文学的魅力。
我还会组织一些有趣的活动，如文学阅读分享会和角色扮演等，以增加学生对古代文学的参与感和体验感。
3. 如何提高学生的阅读理解能力？为了提高学生的阅读理解能力，我会注重培养学生的阅读惯和阅读策略。
我会引导学生进行主动阅读，提供一些阅读技巧和方法，如预测、推理和概括等，帮助学生更好地理解文章的内容和结构。
同时，我会布置一些相关的阅读任务和练，让学生通过实践来提升他们的阅读理解能力。
4. 如何培养学生的写作能力？培养学生的写作能力需要从多个方面入手。
首先，我会注重学生的写作素材积累，鼓励他们多读多写，拓宽他们的知识面和思维广度。
其次，我会指导学生掌握写作的基本技巧和结构，如段落组织、语言表达和逻辑推理等。
最后，我会给予学生充分的写作实践机会，并及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高写作水平。
5. 如何培养学生的批判性思维能力？培养学生的批判性思维能力需要引导他们主动思考和质疑。
我会在教学中注重培养学生的思辨能力，鼓励他们对文学作品和社会问题进行深入思考和讨论。
我会引导学生学会分析、比较和评价，培养他们的批判性思维和判断力。
同时，我也会提供一些相关的案例和材料，引导学生进行批判性思维的训练和实践。
6. 如何提高学生的口头表达能力？提高学生的口头表达能力需要创设良好的语言环境和培养积极的研究氛围。
我会注重课堂互动和口语练，鼓励学生积极参与课堂讨论和演讲活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晋升高级职称答辩题1、分数加减法：为什么用摆教具活动，体现了什么教学思想？这符合小学认知规律，小学生是以具体的形象思维为主，而分数加减法是比较抽象的知识，通过摆教具活动，形象直观，便于学生理解算理。
另一方面，数学学习是一个活泼的主动的过程，让学生在摆教具的过程中动手操作，获得知识生成的体验，有利于激发学生的学习兴趣。
这些都体现了小学数学教学活动要注意具体直观的思想。
分数加减法的意义是什么？分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数或两个以上的数合成一个数的运算；分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个数的和，和其中一个加数，求另一个加数的运算．所以，分数加减法的意义和整数加减法的意义相同．2、数与形怎样突破数与形的重难点？引导学生数形结合，从不同角度寻找规律。
形的回题中包含着数的规律，数的回题也可以用形来帮助解决，教学时，要让学生通过解决回題体会到数与形的这种完美结合。
既可以从数的角度出发，让学生着着可以怎样用图形来表示数的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。
通过数与形的对应关系，互相印证结果，感受数学的魅力。
在单元的的位置？3、圆柱的体积：如何培养学生的计算能力？4、两位数乘一位数：四基是什么？基础知识、基本技能、基本思想，基本活动经验。
平时如何加强口算练习？首先要让学生理解口算的算理和方法；第二、口算要天天练习，但要注意适量，不能依赖简单的重复操作；第三，注意口算形式的多样性，培养学生的兴趣；第四，对学生的口算要严格要求，养成良好的口算习惯。
5、平行四边形和梯形的认识与他相关联的知识出现在哪一册？首先是一年级下册《认识图形二》中学生已经直观认识了平行四边形。
第二是三年级上册第七单元《长方形和正方形》第一节四边形的认识中让学生了解了平行四边形和梯形是四边形的知识。
你是运用什么方法突破空间观念的？首先是充分利用现实生活中的物体，让学生观察生活中的大量的平行四边形和梯形，从而加强对图形的直观认识和感受。
其次是让学生动手动脑，让学生量一量，比一比，猜一猜，说一说、画一画等活动，让学生在亲身经历中感知平行四边形和梯形的基本知识，在具体情景中发展了学生的空间观念。
6一位数除法教学如何设计这些活动？最终达到什么目的？在本节课中我首先是创设具体情景，激发学生学习兴趣，引发学生数学思考。
让后让学生独立思考，通过分小棒活动自主探究，然后交流展示思考过程，逐步帮助学生理解算理，掌握方法。
在整个活动中有效的启发了学生的思考，使学生成为学习的主体，实现了有效的课堂教学。
7、因数和倍数怎样培养学生养成教育？养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯。
教育教学活动是抓好养成教育的有效途径，良好的教学习惯是完成教学任务的重要保证，在数学教学活动中要重视学生的认真听讲，独立思考，积极发言，善于质疑等方面，促进学生良好习惯的养成。
8、简易方程怎样让学生理解用表示数？首先要借助学生已有的知识经验，之前学生已经初步掌握了用字母表示运算定律，计算公式、数量关系等知识，为学生理解用字母表示数奠定了良好的基础。
其次要联系学生具体的生活情景，让学生在贴近生活的情景中逐步抽象出用字母可以表示生活中的数。
9、一位数除法课堂中如何调动学生的积极性？创设贴近学生生活的情景，设计富有启发性问题，让学生动手操作、动脑思考、动口交流等都能有效调动学生学习的积极性。
10、角的度量如何教学量角器的中心与顶点完全重合？首先要结合课件演示让学生理解1度角度来历，认识量角器的工作原理；让后通过规范的演示帮助学生理解知识，掌握技能；还有注意对不同的学生进行个别指导；最后还要加强适度的量角的练习。
让学生逐步掌握量角的技能。
11、分数的认识分数的意义是什么？把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
本节课对今后学习的影响是什么？分数的意义知识，学生在三年级下册学习中，已借助操作、直观初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，五年级下册《分数的意义》的学习，将引导学生在此基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。
这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。
因此，学好分数意义的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。
12、鸽巢问题通过什么方法，怎样培养学生的能力？通过直观演示和学生实际操作的方法，培养学生的推理能力。
13、搭配怎样上好这一节课，培养学生的什么能力？创设学生感兴趣而又熟悉的生活情景，让学生通过猜一猜、摆一摆、画一画、演一演等形式直观的认识排列组合的过程，从而培养学生的观察、分析和推理能力。
搭配排列你用两种方法，还有别的方法吗？有，还可以用连线法、列表法去搭配组合14、商应用题估算估算的意义是什么？估算在日常生活中有着广泛的应用，估算具有解决实际问题、培养数感的重要意义，在具体的情景中估算，有利于提高学生的判断和选择的能力。
这节课为什么用估算？本节课用估算是遵循实际生活的需要，也是为了培养学生的计算能力的需要。
15、位置与方向本节课的重点是什么，怎样突出重点？本节课的重点是：结合具体的情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。
突破方法是结合学生已有的生活经验和知识，让学生在具体的活动中感知东南西北四个方向。
16、倒数的认识教材设计倒数的认识有什么作用？倒数的认识是一个与分数相关的基本的数学概念，认识倒是是学习分数除法的必要基础。
17、平行四边形的认识从那几方面认识平行四边形？从平行四边形的定义和各部分名称、平行四边形容易变形的特征、平行四边形的高几方面认识平行四边形。
小学阶段认识到那个阶段就行了？初步认识平行四边形，会从四边形中区分出平行四边形，能够画出平行四边形并能进行简单的图形分类。
能够基本掌握平行四边形的概念，使学生从感性认识上升到理性认识，会进行图形的分类。
18、认识时间怎样认识整时？通过哪些活动认识整时？认识整时要从学生的生活经验出发创设生动的学习情景，让学生通过制作钟面、拨一拨、连一连、猜一猜等活动将抽象转化为学生可见的、可触摸的活动。
帮助学生更加直观的认识整时。
19、解决应用题的步骤是什么？阅读与理解：弄清已知条件和问题；分析与解答：分析数量关系，确定解决问题的方法与步骤；回顾与反思：选择合适的方法检查。
20、一年级应用题这节课你是怎样设计的？创设情景，导入新课；在具体情景中让学生去发现信息，并引发学生提出问题；独立思考、小组交流合作发现解决问题的方法；最后引导学生反思过程与结果。
为何这样板书？课题的板书能起到引领作用，激发学生的学习兴趣。
下面的板书起到示范的作用，同时能让学生体会：解题方法的多样性。
二基：基本知识和基本基本技能。
验算的作用是什么？正确的验算，不仅能检查，出题结果是否正确，还可以提高自身的解题速度养成良好的学习习惯。
21、加减竖式计算，验算讲完后学生如何知道对与错，怎么做？除了用验算的方法检查外，还可以引导学生自主检查，或同桌互相检查，或小组长核对等形式，让学生了解对与错。
22、平行四边形的面积，这节课渗透的教学方法是什么：教材渗透着转换思想，在数格的基础上通过剪---移---拼，将平行四边形转换成长方形，并分析平行四边形和长方形面积的关系，进而推出平行四边形面积的计算方法。
23、这节课的教学目标是通过什么什么方式解决的，过程步骤是什么？本节课的教学目标是通过探究合作的方式解决的，首先是创设情景，让学生发现和提出问题，然后引导学生独立思考、动手操作，小组合作交流，归纳总结方法步骤，最后通过适度的练习，完成整个教学目标。
28、认识长方体和正方体的特征中，怎样提高学生空间观念的认识？结合具体的几何物体，利用学生已有的知识和经验引导学生去摸一摸、、数一数、量一量、比一比、说一说等活动，让学生亲身经历认识长方体和正方体的特征过程，然后通过练习，让学生运用知识，巩固知识，长方体和正方体的生空间观念在学生脑海中逐步形成。
29、 20以内的退位减法怎样培养学生的学习兴趣？创设和选择贴近学生生活的情景，设置恰当的问题、教师清晰、准确、富有启发性的语言、科学的归纳与示范等都有利于激发和培养学生的学习兴趣。
30、搭配组合衣服符号在整册书中起什么作用？本节课的教材内容创设了帮小精灵搭配衣服的情境，从而引导学生亲自动手实践，用摆一摆、连一连的方法，得出搭配的结果。
在分析搭配结果的过程中，教材渗透了符号化的思想，引导学生用不同符号来表示不同的物体。
这样来学生能够更简单、快速地自主探究出结果，从具象升化为抽象，体验解决问题策略的多样性，从而更深地体会到数学与生活的密切联系，提高学生应用数学方法解决实际问题的能力，获得良好的数学学习体验・31、小数除法 4 三维目标是什么？怎样实施目标？三维目标是知识与技能、过程与方法和情感与态度目标。
实施启发式教学有助于三维目标的实施，教师富有启发性的讲授，创设情景、设计问题引导学生自主探究、合作交流、组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能够有效启发学生的思考使学生成为学习的主体，使学生在主动学习的过程中掌握知识与技能，感悟过程与方法，获得情感与态度。
32、两位数乘一位数的笔算怎样体验算法的多样性？首先要创设情景，引发学生的学习兴趣，激发学生自主探究的欲望；把思考的时间和空间还给了学生，让学生用不同的方法去解决问题，提倡算法多样化；鼓励学生合作交流，为学生体验算法的多样性搭建平台；关注学生学习的个体差异，允许学生思维方式的多样化和思维水平的不同层次，尊重学生个性化的学习。
这些都有助于学生体验算法的多样性。
33、数据收集和整理如何收集数据？调查和测量是收集数据常用的方法。
怎样培养这方面的能力？营造氛围，激发兴趣：教师要善于从学生的年龄特点出发，抓住学生感兴趣的问题，激活学生主动探究，引发其获取信息的欲望；创造条件，轻松收集：为学生查找资料创造条件（1）精简家庭作业（2）寻求家长支持（3）教给收集方法，教会学生通过网络获取信息、分析信息、提取信息，将使学生终身受益；指引方法，有效收集；交流信息，资源共享：组织学生开展“信息交流”是学生获取大量信息的捷径。
善于总结，巩固积累：学生在一次次的总结之中，渐渐体会到收集信息对学习的帮助，才能让学生产生坚持不懈地收集信息。
34、复式统计表在教材中的位置？复式统计表是以单式统计表为基础的，而复式统计表的知识是将来学习复式统计图的基础，因此，本节课的知识前后联系紧密，有着承上启下、举足轻重的作用。
在什么基础上进行本节课的学习？它是在学生已经学习了单式统计表的基础上学习。