19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第14讲：暑假趣事—写出欢乐(普通教案)
快乐的暑假作文
快乐的暑假作文快乐的暑假作文（精选21篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的快乐的暑假作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的暑假作文篇1今天天气凉爽，我和妈妈一起去书城。
一进书城，人山人海，许多人都在专心致志地看书。
我们来到“儿童天地”，各种书籍琳琅满目。
我挑了《明侦探柯南》，《快乐星球》，坐在一边兴致勃勃地看了起来时间过得真快，午饭时间到了，我和妈妈买了奥数书，一些课外阅读书离开了书城，来到味千拉面馆，津津有味地品尝着美味的`佳肴。
……终于我学会了闷着水，向前游一小段了。
妈妈表扬了我，说：“明年暑假给你报一个游泳班，争取学会游泳。
”我想：游泳是锻炼身体的一项运动，我一定要学会游泳，我希望每个星期都能游泳。
今天真是一个丰富多彩的一天!我过得既充实又快乐!快乐的暑假作文篇2日月如梭，光阴似箭。
四十多天的暑假生活不知不觉就过去了。
在这个快乐的暑假里，我曾经和和伙伴们去游泳、去爬山、去踢足球……但最令我开心的还是和爸妈一起去西安旅游。
一下了火车，爸妈首先带我去参观西安古城墙。
穿过城门洞，我们沿着台阶上了城墙。
老爸租了一辆双人自行车和一辆单人自行车，我们骑着车子在城墙上慢慢的`走着，城墙下的景色尽收眼底。
……那天，爸妈带我去儿童公园玩。
过山车、碰碰车、峡谷漂流……那里有许多娱乐项目，我一眼相中了玩电动船。
我把船开到湖中心，过了桥洞后，有一个小孩驾着船向我这边开来，我刚开始没在意，过了一会儿，他离我越来越近，我知道，他一定是想和我玩“碰碰船”。
这是在湖中心，我怕发生意外，便忙开船“ 逃走”，他还在后面紧追不舍，我凭着高超的驾船技术，刚过了两个桥洞就把他甩到后面去了。
玩的可真过瘾啊！啊！这真是一个快乐的暑假！快乐的暑假作文篇3快乐的暑假马上就要过完了。
这个暑假过的可真有意思。
其中最有意思的事要数去？里城里“捉迷藏”了。
暑期趣事作文（精选29篇）
暑期趣事作文（精选29篇）暑期趣事作文（精选29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的暑期趣事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
暑期趣事作文篇1暑假的一天，我和哥哥照例要来一场大战，“我先玩!”“我先玩!”谁在吵呢?原来是我和哥哥在吵，原因是玩电脑。
“我是姐姐我先玩!”哥哥说。
我反驳道：“大让小，我小我先玩。
”哥哥说：“这套在我这里不管用，我先玩!”这样争吵了十几分钟，老爸来了说：“我是老大我先玩!”我和哥哥齐声说：“不可能!”老爸说：“小兔崽子，不给你一点颜色瞧瞧，你当我是吃素的啊!我是食肉动物。
”说完，老爸来了招“河东狮吼”。
我和哥哥对老爸使用了“瘙痒功”。
结果可想而知，老爸被我们打得落荒而逃。
玩玩电脑该看电视了，一场争夺战又拉开了序幕。
我一招“九阴白骨爪”哥哥脸上有了“猫胡子”。
哥哥也对我使出了“降龙十八掌”，啪啪!直接我脸上有了“五指山”。
“乒乒乓乓”，“乓乓乒乒”!几招下来，我被哥哥打的屁滚尿流，只得落荒而逃。
走的时候我扔了一句“我大人不记小人过，放你一马。
”说完就跑得无影无踪了。
到了卧室，我就开始补我的美容觉了，我抱着布袋熊倒头就睡。
但是睡梦中我感觉有人在打我，睁眼一看是哥哥。
一场大战又开始了。
结果很悲剧，我被踹下了床。
我和哥哥每天都要打打闹闹一番，虽然我们好像经常在吵架打架的样子，但是其实我们的感情很好。
暑期趣事作文篇2暑假里，家里人带我和弟弟去沙市小姨家玩。
我们住在沙市的“荣鑫花园”，那是一个很大的花园小区。
进入花园大门向前走大约一百米有个小水潭，我和弟弟在这里留下了我们的欢声笑语！记得一天傍晚，我们和几个表弟吃过晚饭后吵着阿姨要到水潭边去嬉闹玩耍。
阿姨说在水潭边玩耍不安全，但又受不了我们的吵闹只得带着我们去了水潭边。
还好到水潭边见潭里的水并不深，里面有几个固定的木桩，木桩高出水面约40厘米，每个木桩中间约有半米的间隔，因此我们可以从这个木桩跳到那个木桩，从岸的这边跳到岸的那一边。
有关暑假快乐作文（精选50篇）
暑假快乐作文有关暑假快乐作文（精选50篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的有关暑假快乐作文，希望对大家有所帮助。
暑假快乐作文篇1盼望已久的暑假终于到了，我开心无比的在宽阔明亮的院子里玩着有趣的游戏。
湛蓝如洗的天空像一望无际的大海，自由自在的小鸟在高空中飞翔。
古木参天的大树，小草青青，五颜六色的花朵像孩子们的一张张纯真的笑脸。
勤奋好学的爸爸和面容俊俏的舅舅在院子里下着象棋，双方下的热火朝天，难解难分。
不辞辛苦的妈妈正为调皮可爱的弟弟洗着脏兮兮的衣服。
惹人喜爱的弟弟玩着各种各样的玩具。
小巧玲珑的小女孩和几只可爱的小鸡畅所欲言的聊着天呢。
那小女孩看上去七八岁的样子，身材匀称，身穿一件干干净净的衬衫和一条天蓝色的裤子，穿着一双红色的鞋，梳着一个马尾辫，一双清澈明亮的大眼睛，脸蛋粉红。
此刻小女孩正在喂几只小鸡吃食呢！小女孩轻轻的俯身蹲下，左手捧着一些硕大的玉米粒，右手不由自主地从左手上拿一颗玉米粒喂小鸡，就像母亲呵护自己的孩子一样。
小鸡们你不让我，我不让你，吃着地上的玉米，小女孩又拿另一颗玉米粒逗小鸡，眼看小鸡马上吃到了，可是小女孩搜（“嗖——”）的把手缩了回去，小鸡气的“叽叽……”直叫，好像对小主人说：“小主人，你太坏了，我不理你了。
”小女孩像听懂了一样，于是又乖乖的把玉米粒给了那只小鸡，小鸡高兴的手舞足蹈。
这就是我暑假里最快乐的时光。
暑假快乐作文篇2这个暑假，我爸爸和奶奶带我去上海玩，我会很开心的！很高兴和我爸爸奶奶一起去，哇！从盐城到上海路途遥远！已经四个多小时了。
大概是因为坐了四个小时的车程，下午到上海的时候浑身无力。
爸爸说：“我在网上预订了酒店。
”终于到了酒店，我们洗漱完就赶紧休息了！第二天早晨，我们早早就起来了，因为我们要去上海的欢乐谷玩，听说欢乐谷非常好玩，所以我们就去了，没有想到我们早上去，到中午才到，因为来回做车就做了两个多小时。
快乐魔方作文教材答案(共18篇)
快乐魔方作文教材答案(共18篇)今天，我上了节魔方课，学习怎样复原二阶魔方。
老师告诉我们:“复原二阶魔方就像造房子一样，先”铺地板“，然后”盖天花板“，最后”刷墙壁“。
二阶魔方就复原成功了。
”我按照老师讲的方法，先制造一部“电梯”，把白色的“地板砖”一块一块地运到魔方底部，第一步就完成了。
用同样的方法，准备“电梯”，把黄色的“天花板”一块一块地运到魔方顶部，只是这次“地板”不能动，不然“铺好的地板”就碎了。
再来“粉刷墙壁”，如果有一面墙已“刷”好，用“魔力刷”刷一遍即可造好“房子”;如果没有一面墙“刷”好，用“魔力刷”刷两遍即可造好“房子”;如果四面墙都已刷好，魔方就算复原了。
下课了，老师恭喜我们学会复原二阶魔方。
小朋友们，你们听了我的介绍，有没有对魔方感兴趣呢？想不想尝试一下玩魔方呢？我的魔方是由红、粉、黄、绿、蓝、白色组成，它转动轻巧，便捷携带，可我就是不喜欢他。
近期，大家班也日渐开始时尚起魔方来，这是由于快要到魔方比赛了，张老师布置了如此一个作业：目前课间可以玩魔方，上课玩没收!大伙纷纷带来了魔方，训练我们的智商。
我的魔方这么好，又为何不喜欢他呢?从小我就讨厌魔方。
首次接触魔方，倒也感觉挺新鲜，转来转去，颜色五彩斑斓，十分漂亮。
但母亲告诉我，魔方不是这么玩的，要把一面的颜色转成一样的颜色。
我不禁沉思：这魔方转来转去，到底如何才能转好呢?就如此，我想着想着，脑袋都大了，最最后索性不玩了。
后来，我极少玩魔方，而魔方带给我的印象是：难，十分难，只有超厉害的人才会玩。
所以，一直到目前我也不会拼。
但自从有一天，我改变了对魔方的怎么看。
记得那天中午，张老师来到大家班，问：“哪个还不会把魔方拼完一面的?”而我，却吞吞吐吐的举起了手。
“目前连一面都不会拼?”“太差劲了吧!”……下面传来阵阵议论声。
我十分羞愧，自己练一面都不会拼，太不给力了!“不会拼的回家还要多多训练啊!”那天，我就在教室里一直琢磨魔方，坐我旁边的陈一恺，他会玩魔方。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：我和___过一天—穿越法想象(常规教案)
快乐魔方作文升级版基础篇（秋）板书：熟悉的师：人物选好了，下一步该怎么样了？生：写发生什么事了。
师：写发生的事能随便写吗？生：不能。
师：那应该怎样写？生：我们也不知道。
师：那我举个例子，你们写孙悟空，能不能写他好吃懒做？生：不能，那是猪八戒。
师：那所以应该怎样写？生：结合人物的性格特点写。
板书：结合性格特点写。
师：对，要结合人物的性格特点写怎样跟人物过一天的。
在写的时候能不能胡乱写？生：当然不能了，还是要在现实的基础上的。
板书：写作重点：1.在现实基础上师：那就写生活中的这点事？生：不是，既然都是想象作文了，就得大胆的想，尽量新奇，但是还得合理，还得符合人物的性格。
板书：符合人物性格，大胆、新奇想象师：是的，同学们说的很周全了。
怎样把这些写下来呢？生：按照一天的经历写。
师：有没有顺序呢？生：有，最好按时间顺序。
板书：2.按时间顺序师：咱们的写作顺序都有什么吗？生：记得。
师：都有什么？生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
师：在此为什么要用时间顺序？生：因为这是一天中发生的事情，所以按时间写比较清晰。
师：是不是从早上起床一直到晚上睡觉都要写？生：不是啊。
师：那怎么写？生：拣重点的写，拣突出中心的写。
师：所以说在写的时候要注意详略得当。
你想突出的事情应该怎么写？生：详写。
师：你不想表达的就怎么写？生：不写或者略写。
板书：3.详略得当。
师：我这里有一个咱们同学都非常熟悉的人，大家试着来以他为例来说说，如果和他过一天会怎样，请看ppt.（播放ppt）这里也给出了他的特点，大家利用我给出的句式来说一说。
（播放ppt）生1：我会和孙悟空去打妖怪……生2：我会和孙悟空去花果山旅游……生3:我会和孙悟空去参加运动会……生4：早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。
我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。
…………师：同学们都说的非常好，既集合了孙悟空的特点，又利用了咱们给出的预设。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第14讲：王婆卖瓜(常规教案)
师：歇后语还有个公式，（PPT出示）歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，解释寓意，像谜底，十分自然贴切。
师：刚刚的问题都是比较简单的，接下来要提一个非常有难度的问题，只要高手才能接住的招，我们班的高手们做好准备了吗？
生：准备好了。
师：看图猜歇后语（PPT出示）
生：可以。
师：接下来就是具体情节了，卖什么瓜？为什么卖瓜？卖给谁？怎么卖？中间又有什么波折？接下来我们一一解答，王婆是谁？
生：一位姓王的老婆婆。
师：可以简单介绍一下。
生：从前，离城市最近的幸福村里，有一个叫王婆的人，她在村里可是有名的“神嘴婆”，能把死的说成活的，活的说成死的。
师：王婆卖的是什么瓜？大胆设想。
1.深入了解和感悟歇后语。
2.学会根据歇后语设定情节编故事。
3.感知歇后语的特殊魅力，培养写作兴趣。
教学重点
1.深入了解和感悟歇后语。
2.学会根据歇后语设定情节编故事。
教学难点
学会根据歇后语设定情节编故事。
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
PPT、教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
生1：当夸则夸，要想尽一切办法让别人了解自己。
生2：要有自信。
生3：自夸不仅仅是自己说自己好，也要想办法借助别人的力量。
……
师：那如果是你，你又会怎么做呢？这个问题就是今天的重头戏——歇后语编故事，如何编出有趣的故事呢？（PPT出示）关键在于情节的设定。王婆卖瓜，要编一个不一样的故事，你能提出哪些问题？对照典故，是不是首先要告诉读者王婆是谁？（PPT出示图片）可不可以像这样一位真“王婆”呀？
快乐魔方加教案暑假提高篇教案最终版
出行记第七课教学目标 1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
3.安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
在写作中培养学生的观察发现能力以及解决问题的能力。
4.教学重点1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
教学难点安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
教具准备动漫课件教学过程一、谈话导入（4分钟）师：同学们，你们出去游玩过吗？生：当然出去过。
师：你们到过了哪些地方？游览了哪些景点？旅游途中有什么特别的见闻和感受？生：我去过北京，游览过长城和故宫。
我感受最深的是雄伟的万里长城，因为雄伟壮丽的万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧筑成的。
生：我去过贵州，我欣赏了贵州的田园风光和有名的黄果树瀑布，我感觉黄果树瀑布真是名不虚传，它实在是太美了。
生：我去过云南的西双版纳，我被西双版纳的优美风光和风土人情所吸引，西双版纳人民的热情好客深深地打动了我。
生：……师：哇，同学们,你们欣赏过这么多的景点，令老师特别羡慕。
俗话说：桂林山水甲天下，现在就让我们一同走进动漫中去欣赏桂林的山和水。
二、魔方体验（28分钟）快乐起航师：从同学们的表情可以看出你们已经被桂林山水的美丽深深吸引住了，现在就进入我们的抢答环节。
问题一：范臣和爸爸妈妈去哪儿旅游了？提示：桂林问题二：范臣一家在这次桂林之旅中，游览了哪些景点？令他印象深刻的是哪两个景点？请你用生动的语言描述出来。
提示：1.他们一家游览了象鼻山、桃花江、杉湖、榕湖、桂湖、木龙湖……1.最令他震撼的是漓江的水和象鼻山的传说。
漓江的水很美：漓江的水真静啊！静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的鱼虾在嬉戏；漓江的水特别绿，绿得像一块无瑕的翡翠。
真是舟行碧波上，人在画中游。
（老师可引导学生从清、静、绿三个方面发挥想象，仿写比喻句。
）问题三：你游览过的哪个景点最美丽？请讲给同学们听。
提示：引导学生抓住景点的“最美丽”进行生动描述。
魔方的作文（精选15篇）
魔方的作文（精选15篇）魔方的作文(精选15篇)魔方的作文1在我的书柜上，摆放着一个精美的魔方。
它是我学魔方时，妈妈送给我的礼物。
我非常喜欢它，每天晚上都要把它复原几次。
魔方方方正正，像一座大厦，共有三层。
它有六个不同颜色的面：蓝色、绿色、白色、红色、黄色和橘色，像六个九宫格。
在它的内部有个十字架形的轴，连接着六个正方形的` 中块、十二个棱块和八个角块。
它们就像亲兄弟一样，形影不离。
轴上的螺钉可以任意调整魔方的松紧，使它旋转自如。
魔方的用处可真大！它可以训练我的手和脑的灵活性，提高智力，还可以为别人表演，真是一举多得！自从学了魔方，我可以把六个面都复原了。
魔方就像一个多变的万花筒，在我的手中飞速地旋转着，在旋转中，它就一点一点地复原了。
现在，我可以任意地把它变成各种各样的图案：天空中飞翔的小鸟、水中玩耍的小鱼、小朋友可爱的笑脸……魔方真是太好玩了！难道你不想试一试吗？魔方的作文2今天，老师给我们介绍了一种益智类的玩具，叫做魔方。
魔方的阶级和种类有很多，阶级有二阶魔方、三级魔方、四阶魔方等。
种类也有很多：例如金字塔、魔球、亚历山大之星、五魔方，真是奇形怪状。
我介绍的二阶魔方是最初级的魔方：它由6个中心块、12个棱角、8个角块、1个中心轴，中心轴用来支撑方块与转动方块的需要的'支撑轴。
二阶魔方只有8个角块，可以利用“三阶魔方层先法”的一部分原理进行还原。
第一阶段：还原顶层。
第二阶段：翻转底层角块，对齐底角层颜色。
第三阶段：调整底层角块位置，还原完成。
普通魔方颜色分为红、蓝、绿、黄、白等颜色。
魔方也有一个故事：有一个孩子，他得了自闭症，即将走向死亡，这时，父母送他了一个魔方，当魔方走进了他的生活中时，他的生活开始慢慢变化，他变得活泼，开朗。
后来，一举成名，成为了魔方高手。
小朋友们，魔方是个神奇的东西，靠智慧开发，魔方看起来简单，可是玩起来难。
希望我们能多动脑，挑战它吧！魔方的作文3我有一个特别心爱的玩具——魔方。
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师：你从哪些地方看出来的？
生：他们在开心地笑。
生：这些项目我也玩过，很好玩，他们一直很有兴致地在玩。
生：他们笑着叫着从滑梯上滑下来，感觉很爽，很开心！
师：同学们真棒，能够身临其境，感受到他们的快乐。你的暑假发生了哪些有趣的让你欢乐的事呢？
生：暑假，妈妈带我去欢乐谷玩了“激流勇进”，很刺激，很好玩！
快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题
第十四讲暑假趣事
——写出欢乐
教学背景
孩子们在这个暑假里一定会有很多有意思的事情发生，为了让他们既玩的高兴，又有所收获，所以设计了此课。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标
1.能把一件事情写得具体详细。
2.能写出欢乐的细节，表现欢乐的心情。
师：暑假是多姿多彩的，带给我们无限欢乐，今天我们就来学习写出夏日的欢乐。
板书课题：
第十四讲 暑假趣事
——写出欢乐
授新（*35分钟）
写作导航(魔方体验)（导航见教材）
师：刚刚同学们都和老师分享了你们在暑假里发生的事情。今天我们要找出暑假里发生的趣事，并且写出欢乐。
师：在上课之前，我要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组每人将会得到5个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名。计时开始！
到了我家，我按照姐姐的话，找了一个鸡蛋，姐姐捉来了一只虫子，姐姐把鸡蛋的一头挖了一个小洞，把蛋黄蛋清倒在碗里，又用吹风机把蛋壳里面的地方吹干，把虫子放进去，用一张纸把洞口糊住，然后，用红墨水染红，“滚蛋”就做成了。往地上一放，蛋竟真的滚了起来。两个蛋一前一后地滚着，太好玩了，屋里不时地传出我和姐姐欢快的笑声。引得爸爸、妈妈也赶来凑热闹……
生：突出“滚蛋”这件事的趣味。
师：是的，通过细节描写表现出事情的乐趣。文章最后一段讲了什么？
生：自己玩“滚蛋”的感受，印象很深刻。
师：接下来让我们一起品悟这篇文章。鸡蛋竟然自己会跑，太不可思议了。小作者先是选取了这一欢乐的事，然后把了解“滚蛋”、制作“滚蛋”、尝试滚蛋的过程写得妙趣横生。“往地上一放，蛋竟真的滚了起来。两个蛋一前一后地滚着。太好玩了，屋里不时地传出我和姐姐欢快的笑声。引得爸爸、妈妈也赶来凑热闹……”这些细节描写，把小作者欢乐的心情推向高潮，更好地突出了文章的中心。
3.培养孩子对生活的热爱。
教学重点
能把一件事情写得具体详细。
教学难点
能写出欢乐的细节，表现欢乐的心情。
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发
快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
生：我跟爸爸每周日都去小河边钓鱼，很有趣！
生：暑假的一天，我和小伙伴一起在河里游泳，玩耍。我们玩得可开心了！
师：欢乐的事情真不少啊！那我们怎样写出欢乐呢？
生：选取欢乐的材料。
师：很好，写出欢乐的第一步就是选取欢乐的笑料，然后写出欢乐的细节，最后表达欢乐的心情。
师：我们来赏析一篇佳作，学习作者写得好的地方。
时光如梭，往事如烟，我们又开学了，暑假中所发生的许多事情都已经淡忘，唯独“滚蛋“这件不起眼的小事却留在我的脑海中，每当想起它，我就会忍俊不禁。
师：文章写了什么样的暑假趣事，交代了地点和人物吗？
生：我和姐姐一起在家玩滚蛋。
师：有哪些细节描写呢。
生：制作“滚蛋”的过程，和玩“滚蛋”时的场景写得很详细。
师：那这两个细节小作者写得这么详细是为了突出什么呢？
师：首先我们一起来观看一个视频，看的时候注意仔细观察哦，看完老师会提问你们几个问题，看哪组同学回答得最好。
生：明白！
（播放视频）
师：视频中的人物分别在做什么？
生：有三个人在滑滑梯。
生：一个同学在蹦床。
生：一个小朋友拉着绳子荡秋千。
师：总结大家的回答，就是他们在游乐场玩耍。
师：你们觉得他们玩得开心吗？
佳作品悟
“滚蛋”
暑假生活就像一只万花筒，异彩纷呈。其中有一件事情，时时萦绕在我的脑际，我一想起来就忍俊不禁。
暑假的一天清早，我来到姐姐家，看见她手里正拿着一个红色的鸡蛋。姐姐对我说：“迎春，你信不信，这只鸡蛋会跑。”我笑着说：“鬼才相信你的话呢！”姐姐说：“不信你瞧着。”说完，她把鸡蛋放在水泥地上，在没有任何外力的作用下，那个鸡蛋竟真的滚了起来。
师：看来同学们的反应很快呀！夏季还有我们的暑假生活，今年的暑假，你做了哪些事呢？
生：写作业。
生：看电视。
……
师：暑假生活五彩缤纷，你觉得今年的暑假什么令你感到快乐呢？
生：吃冰淇淋令我感到心里甜滋滋的。
生：我爱吃小龙虾，又香又辣，十分美味！
生：暑假我经常和朋友一起去游泳，还会在水里打水仗，非常有趣。
……
鸡蛋怎么会滚呢？我迷惑不解。我把鸡蛋拿起来放在耳边一听，里面有沙沙的声音，这声音着实让我吃了一惊！我问姐姐：“这里面有什么东西？”姐姐一脸严肃地说：“这是神蛋，是我家母鸡下了10天10夜才下出来的。说不定是哪路神仙下凡，投错了胎。”我更是吃惊了，这种神话里的事，难道是真的？我不相信，问：“不会吧，快说，到底是怎么回事？”姐姐笑了，说：“看把你急的，这里头装的是一只虫子，虫子一爬，鸡蛋也就滚了起来。”“你也帮我做一个，行吗？”我央求她。姐姐满口答应：“行。”
师：现在同学们知道文章中怎样写出欢乐了吧？
生：知道了。
师：请同学们上台来把你的暑假趣事说出来，与大家分享欢乐！注意欢乐的细节要详细说。
师：时间到。那这一组你们的队名是？
生：快乐队！
师：口号是？
生：快乐至上，我们最棒！
师：嗯，气势很不错！我们这一组气势能超过快乐组吗？
生：能！
师：好，你们ห้องสมุดไป่ตู้队名是？
生：魔方队！
师：口号是？
生：魔方魔方，我们最强！
师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！
师：我们的PK即将开始，你们准备好了吗？
生：准备好了！
（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）
师：同学们，我们来进行快速抢答！看哪位同学的反应最快！
师：（语速较快）温度最低的是什么季节？
生：冬天！
师：（语速较快）温度最高的是什么季节？
生：夏季！