幼儿园大班科学实验活动记录
关于幼儿园大班科学实验教案8篇
关于幼儿园大班科学实验教案8篇关于幼儿园大班科学实验教案篇1幼儿园大班科学教案：动物的耳朵活动目标1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。
2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备ppt课件:动物的耳朵活动过程一、猜猜它是谁1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了？（1）请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方？（小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
）（2）还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？2、课件演示：出示大象你们看这是谁？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？小结：原先小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有十分敏锐的听觉。
二、探索其它动物的耳朵1、看！鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里呢？（幼儿讨论）小结：原先小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都能够听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？三、观看动画片：让我们一齐玩1、这天，还有一些小动物要来一齐玩呢？我们一齐来看看是谁？幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。
2、又来了哪些动物？有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。
3、说说这些动物的耳朵长在什么地方？4、它们都玩了什么游戏？引导幼儿讨论：哪些游戏能够玩？哪些游戏不能够玩？四、动手制作：搞笑的耳朵用橡皮泥捏动物提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？关于幼儿园大班科学实验教案篇2活动目标1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。
2、初步掌握高矮的相对关系。
3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。
幼儿园大班科学探究实验记录 幼儿园科学实验
幼儿园大班科学探究实验记录一、实验目的1.1 学习科学探究方法1.2 培养观察、思考和实验的能力1.3 增强幼儿对科学知识的兴趣二、实验内容2.1 实验一：浮与沉通过观察不同材料的浮沉特性，让幼儿了解物质的密度和浮力原理。
2.2 实验二：溶解实验观察不同物质在水中的溶解情况，了解溶解的条件和物质的相互作用。
2.3 实验三：水的循环通过模拟水的循环过程，让幼儿了解水的蒸发、凝结和降水的原理。
三、实验过程记录3.1 实验一：浮与沉在实验桌上依次放置木块、纸张和塑料球，观察它们的浮沉情况，并记录下观察结果。
3.2 实验二：溶解实验将盐、糖和小块蜡纸放入三个杯子中加水搅拌，观察溶解情况，并记录下观察结果。
3.3 实验三：水的循环在一个容器中倒入温水，用塑料薄膜覆盖并固定，等待一段时间后观察薄膜上的水滴，了解水的蒸发、凝结和降水过程。
四、实验结果分析4.1 实验一：浮与沉木块沉入水中，纸张漂浮在水面上，塑料球浮在水面上。
从这个实验中，幼儿了解了不同材料的浮沉特性，认识到物质的密度和浮力原理。
4.2 实验二：溶解实验盐、糖完全溶解在水中，而蜡纸没有溶解。
通过这个实验，幼儿了解了溶解的条件和物质的相互作用，对溶解过程有了基本的认识。
4.3 实验三：水的循环薄膜上出现的水滴，让幼儿直观地了解了水的蒸发、凝结和降水的过程，并加深了对水循环的理解。
五、实验心得体会在实验过程中，幼儿们积极参与，认真观察，勇于发表自己的看法。
通过实验，他们不仅学会了科学探究的方法，也增强了对科学知识的兴趣，同时培养了观察、思考和实验的能力。
六、实验启示通过这次科学探究实验，幼儿不仅学会了具体的科学知识，还培养了探究精神和动手能力。
实验活动不仅能够帮助幼儿建立正确的科学观念，还能够激发他们对科学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
七、结语科学实验是幼儿园科学教育的重要组成部分，通过实验，幼儿不仅能够学到知识，还能够培养自己的科学精神和实践能力。
大班科学活动区中的观察记录
大班科学活动区中的观察记录在大班的教室里，有一个专门用来进行科学活动的区域。
这个区域摆放着各种实验器材和科学工具，孩子们可以在这里进行观察和实验。
今天，我们来记录一下大班科学活动区中的观察过程和结果。
第一次观察：观察春天的植物我们在科学活动区里放置了几盆不同种类的植物，让孩子们观察它们的生长过程。
在一个角落里，有一盆嫩绿的小草，另一盆是一朵刚刚开放的百合花。
孩子们用放大镜仔细观察每一根叶子和花瓣，并记录下他们的发现。
小明注意到小草上有一些小小的虫子在爬动，他观察到虫子的身体有颜色和形状的变化。
他兴奋地告诉同伴，这可能是因为虫子在吃小草的汁液，而被染上了草的颜色。
小红则发现了百合花的花瓣上有一些黄色的花粉。
她好奇地用手指轻轻触摸了一下，发现花粉会粘在手上。
小红告诉大家，这是植物繁殖的一种方式，花粉会粘在昆虫身上，然后被带到其他花朵上。
第二次观察：观察季节的变化在科学活动区的墙上，我们贴了四张不同季节的图片，分别是春夏秋冬。
孩子们被要求观察每张图片上的细节变化，并描述它们的不同之处。
小李发现春天的图片中，树上的花朵正在盛开，空气中弥漫着花香。
夏天的图片中，树上长出了很多绿叶，阳光普照。
秋天的图片中，树叶变成了橙黄色，有些树上的果实成熟了。
而冬天的图片中，树上的叶子全都落光了，地面上覆盖着一层洁白的雪。
大家通过观察图片，发现季节变迁对植物生长和环境产生了明显的影响。
他们明白了春天是万物复苏的季节，夏天是繁盛生长的季节，秋天是收获的季节，而冬天则是休眠的季节。
第三次观察：观察不同材料的浮沉现象本次观察是针对不同材料在水中的浮沉现象。
我们在科学活动区里准备了几种常见的材料，如木块、石头、塑料球和橡皮泥。
孩子们被要求将这些材料依次投入到一个装满水的容器中，观察它们的浮沉现象，并思考其中的原因。
小刘注意到，木块和橡皮泥都漂浮在水的表面，而石头和塑料球却沉入水中。
她猜测，可能是因为木块和橡皮泥比较轻，而石头和塑料球比较重，所以它们的浮沉现象不同。
大班科学活动观察记录与分析
大班科学活动观察记录与分析科学活动在大班年龄段的幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过观察、实验和探索，幼儿们能够培养出好奇心、探索精神和科学思维。
在进行科学活动观察的过程中，我特别关注了幼儿们的观察力、思考力和解决问题的能力。
以下是我对几个科学活动的观察记录与分析。
1. 气体实验观察记录与分析在一次气体实验中，我准备了小瓶子、小蜡烛和一些小废纸。
我让幼儿们将小蜡烛放在瓶口上方，然后点燃小蜡烛，看看会发生什么。
观察记录：- 瓶子里存在一些空气，蜡烛在点燃后，产生火焰和烟雾。
- 瓶子内的火焰迅速熄灭，烟雾逐渐弥漫整个瓶子。
分析：通过这个实验，幼儿们观察到了燃烧需要氧气的事实。
当蜡烛燃烧时，它消耗了瓶子里的氧气，导致氧气浓度降低，火焰熄灭。
烟雾则是由燃烧产生的副产品。
2. 水的状态变化观察记录与分析我提供了一些容器和水，在观察过程中，引导幼儿们思考水的状态变化，并尝试用不同的方法进行实验。
观察记录：- 将水放在冰箱里，观察水变成冰的过程。
- 将冰放在室温环境中，观察冰变成水的过程。
- 将水加热至沸腾，观察水变成蒸汽的过程。
分析：通过这个活动，幼儿们观察到了水可以在不同的条件下出现三种状态：固态、液态和气态。
冷却过程中，水的分子变得更加有序，形成冰。
加热过程中，水分子的活动能增加，水从液态转变为气态。
3. 植物生长观察记录与分析我为每个幼儿提供了一颗种子和一些土壤，鼓励他们观察并记录植物的生长过程。
观察记录：- 种子开始发芽，出现嫩绿的幼苗。
- 幼苗逐渐生长，出现叶子和茎。
- 幼苗的根系也在逐渐发展。
分析：通过这个观察记录，幼儿们了解到植物的生长过程。
种子在得到水分和光线的刺激后，开始发芽。
幼苗通过叶子吸收阳光进行光合作用，通过根系吸收土壤中的营养物质，不断生长。
在进行这些科学活动观察的过程中，我发现幼儿们充满了好奇心和探索精神。
他们能够仔细观察并描述他们所看到的现象。
同时，他们也能在解决问题的过程中提出合理的解释和假设。
幼儿园大班科学实验教育活动记录表
幼儿园大班科学实验教育活动记录表近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学实验教育，将科学实验活动纳入幼儿园的日常教学中。
科学实验教育不仅能激发幼儿的好奇心和求知欲，还能培养他们的观察、思维和动手能力，提高他们的科学素养。
以下是一次幼儿园大班科学实验教育活动的记录表。
实验名称：探索水的密度实验目的：通过观察水与不同物体的浮沉现象，引发幼儿对水密度的探索兴趣，了解水的密度变化原因。
实验材料：1. 透明玻璃杯 x 22. 不同物体（木块、塑料块、金属块等）3. 水4. 记录表格实验步骤：1. 在玻璃杯A中倒入普通水，玻璃杯B中倒入加盐的水，水的量相等。
2. 邀请幼儿依次往玻璃杯A中放入不同的物体，并记录不同物体在水中的浮沉情况。
3. 重复步骤2，但这次是将不同物体放入玻璃杯B中。
4. 带领幼儿观察比较两个玻璃杯中物体的浮沉情况。
5. 引导幼儿思考，为什么加了盐的水中物体会浮得更高？提醒幼儿回想不同物体的特点，如重量、大小等。
实验结果：1. 在普通水中，不同物体的浮沉情况与物体的密度有关。
轻的物体会浮在水面上，重的物体会沉到水底。
2. 在加盐的水中，物体浮得更高。
因为加盐会增加水的密度，使得物体的密度相对较小。
实验分析：通过实验，幼儿能够亲自动手操作，观察物体在水中的浮沉情况。
通过对不同物体和不同环境下的实验结果进行比较，幼儿可以理解不同物质的密度存在差异，从而引发他们对密度的探索兴趣。
实验感悟：通过参与此次实验，幼儿们领悟到了科学实验的乐趣。
他们自主探索，积极思考，形成了学习氛围，提高了学习动力。
同时，通过实验过程中的讨论和分享，增强了幼儿间的团队合作意识，培养了他们的交流和合作能力。
实验延伸：1. 进一步探索：邀请幼儿自己设计实验，观察其他液体的密度变化，如石油、酒精等。
激发幼儿探索的热情，并培养他们科学实验的独立思考和创新能力。
2. 实践运用：带领幼儿通过制作不同密度的水柱，构建一个简易的水柱音乐器。
幼儿科学实验教案大班10篇
幼儿科学实验教案大班10篇这是幼儿科学实验教案大班10篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案：光和影子教案活动目标：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程：一、激发兴趣出示纸乌龟。
昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。
它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、引导幼儿操作1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。
）④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
三、启发幼儿进一步探索1.是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。
）2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。
如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？4.交流与讨论。
幼儿园大班科学实验记录表
幼儿园大班科学实验记录表幼儿园大班科学实验记录表实验名称：表面张力实验实验目的：观察和了解液体表面张力的性质和原理。
实验材料：一个大容器、清水、肥皂液、吸管、针。
实验步骤：1. 准备工作：清洗容器和吸管，确保干净无杂质；准备足够的清水和肥皂液。
2. 将清水倒入容器中，使容器约八分满。
3. 将肥皂液涂在针的一端，然后将针轻轻地浮在水面上。
4. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并且形成一个圆形的膜。
5. 尝试用吸管轻轻接触脆弱的膜，观察是否破裂。
6. 重复以上步骤，但这次在针的另一端涂上肥皂液，再次浮在水面上。
7. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并形成一个更大的膜。
8. 尝试用吸管轻轻接触膜，观察是否破裂。
实验结果：通过实验观察，我们发现以下现象：1. 当只有清水的时候，针无法浮在水面上并形成膜。
2. 当在针的一端涂上肥皂液后，针能够浮在水面上并形成一个很小的膜。
3. 用吸管轻轻吹气时，膜能够扩大，并且能够经受一定的拉伸。
4. 当用吸管轻轻接触膜时，膜会破裂。
实验分析：这个实验实际上展示了液体表面张力的性质和原理。
液体表面张力是指液体分子之间的吸引力使液体表面具有一定的强度，使得液体在两个不同的相接触时呈现出一些特殊性质。
在这个实验中，我们观察到当液体只有水时，无法形成稳定的膜。
这是因为水分子之间的吸引力较小，在大气的作用下无法形成稳定的表面张力。
然而，当我们在水中加入肥皂液时，肥皂分子能够降低水分子之间的表面张力，使得针能够浮在水面上并形成一个膜。
通过吹气，我们可以观察到膜会扩大，这是因为吹气会增加膜的内部压力，使得膜能够抵抗拉伸力。
然而，当我们轻轻接触膜时，膜会破裂。
这个实验可以帮助幼儿了解液体表面张力的基本原理，并激发他们对科学的兴趣。
实验延伸：1. 尝试使用不同的液体来进行实验，如牛奶、酸奶等。
观察不同液体的表面张力情况是否相同。
2. 尝试使用不同形状的物体来浮在液体表面上，观察不同形状的物体对表面张力的影响。
幼儿园大班科学实验记录表
幼儿园大班科学实验记录表实验名称：温度的感知实验目的：通过观察和实践，让幼儿了解温度是什么，以及如何感知温度的变化。
实验材料：温水、冷水、温度计、空心杯子、塑料勺子、玩具热水袋、毛巾。
实验步骤：1.请幼儿坐在圆桌前，将材料放置在桌面上，向幼儿介绍实验材料的名称和用途。
2.首先，给幼儿展示一个温度计，并解释它可以用来测量物体的温度。
让幼儿观察温度计上的刻度，并问他们知道什么温度是热的，什么温度是冷的。
3.接下来，拿出一个空心杯子，并向幼儿们解释杯子的用途。
请幼儿们用塑料勺子将温水倒入一个杯子中，然后将冷水倒入另一个杯子中，让他们观察温水和冷水在杯子中的表现。
4.请幼儿们轻轻触摸杯子的外壁，然后用手指触摸内部的液体。
让幼儿们描述他们感觉到的温度，并与前面讨论的热和冷的温度进行比较。
5.用毛巾将幼儿们的手擦干净后，给每个幼儿分发一个玩具热水袋。
让幼儿用手触摸热水袋的表面，在询问过程中，请幼儿们描述他们感觉到的温度，并与之前的温度感受进行对比。
6.最后，让幼儿们将温度计放入温水杯中，观察温度计的刻度，并记录下来。
同样的步骤也可以在冷水杯中进行。
实验结果：幼儿们触摸温水和冷水时，可能会感受到温度的差异。
他们可以用手指触摸温水时感受到温热，而触摸冷水时感受到凉爽。
当他们触摸热水袋时，可能会感到热。
在测量温度时，幼儿可以观察温度计上的刻度，并将温度记录在记录表中。
温水杯中的温度较高，而冷水杯中的温度较低。
这些结果表明，幼儿可以通过触摸或测量工具来感知温度的变化。
实验结论：通过这个实验，幼儿可以学到温度是物体冷热程度的衡量标准。
他们能够用手触摸来感知温度的变化，并通过温度计来测量不同物体的温度。
同时，幼儿也明白了热水和冷水在杯子中的表现差异。
这个实验帮助幼儿培养观察、记录和比较的能力，同时也增强了他们对温度感知的认识。
通过实践，幼儿们能够亲身体验温度变化，进一步探索科学世界。
实验思考：1.请幼儿思考，为什么触摸热水袋时会感到热，而触摸冷水时会感到凉爽？2.为什么温水杯中的温度高于冷水杯中的温度？3.如果给幼儿提供了一个冷冻的金属物体，他们能感受到什么样的温度？4.幼儿能在日常生活中用温度计进行哪些实际应用？进一步探究：1.可以将实验结果用图表的形式呈现，比较不同杯子中的温度变化。
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幼儿园大班科学实验活动记录
幼儿园大班科学实验活动记录
为了激发幼儿对科学的兴趣，我们在大班举办了多次有趣的科学实验活动。
在这里，我将向大家一一介绍这些实验活动的过程及结果。
实验一：盐水竖直浮力实验
目的：让孩子了解盐水中的物体浮力与重力的关系。
材料：水杯、电子秤、水、盐、小布条
过程：首先，在一个杯子中加入水，将水杯称重；然后在另一个杯子中加入盐水，再称重；接着，把小布条放进两个杯子中，观察它们分别在水与盐水中的情况。
结果：孩子们发现，小布条在水中是浮着的，而在盐水中则下沉了。
我们解释说，盐水的密度大于水，所以物体在盐水中的重量变大，比浮力大，就会下沉。
实验二：硬币的表面张力实验
目的：让孩子了解表面张力的存在，并懂得如何利用它。
材料：一大片硬纸板、水、一只硬币
过程：我们在硬纸板上滴入一些水，然后让一枚硬币慢慢地浸入水中，观察硬币的表现。
结果：孩子们惊奇地发现，硬币竟然漂浮了起来！通过这个实验，孩
子们明白了表面张力的存在，是由于液体表面上分子间的相互吸引力。
于是我们又设计了一个小游戏：看谁能先用手指在硬币上轻轻地点水滴，使它顺利地沉入水中，而不是被弹起来。
实验三：颜色融合实验
目的：通过观察颜料在水中的融合，让孩子了解颜色的基本原理。
材料：三个透明玻璃杯，红、蓝、黄三种颜料
过程：首先，我们在三个玻璃杯中分别加入红、蓝、黄三种颜料，并
在杯子边缘标上颜色的名称。
接着，我们倒入水，让孩子们观察三种
颜料在水中的变化。
结果：孩子们发现，橙色、紫色和绿色这些新的颜色产生了。
我们解
释说，这是因为在混合颜料中，不同的颜色会相互吸收、融合，产生
出新的颜色。
实验四：膨胀的巧克力蛋糕实验
目的：让孩子了解热胀冷缩的原理，并在实际中体验。
材料：两片巧克力蛋糕、两个符合微波炉使用标准的塑料碗、微波炉、水
过程：首先，我们将一片巧克力蛋糕放进微波炉里，让它升温；然后
在另一个碗里加入一点水，稍微加热，再将另一片巧克力蛋糕放入水
中浸泡。
观察两片巧克力蛋糕在加热时以及冷却时的变化。
结果：孩子们惊奇地发现，被微波炉加热后的巧克力蛋糕膨胀了，而
浸泡在水中的巧克力蛋糕却变硬，变小了。
我们向孩子们解释说，这
是因为加热时物体的体积会膨胀，而冷却时则会缩小。
总结
通过这些实验，不仅让孩子们在实践中体验了科学的原理，还能促进
他们对科学的兴趣和学习。
同时我们也突出了实验的安全性，引导孩
子正确地使用实验器材，增强他们的实验技能和实验意识，提高了他们的安全意识。
希望这次科学实验活动能促进孩子们对科学的理解和热爱，并为以后的科学学习奠定基础。