小学美术湘美版 五年级下册 第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
第5课：图画文章(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
教学设计：图画文章教学目标：1. 让学生了解并掌握将文字和图画结合的技巧，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。
3. 通过图画文章的创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学内容：1. 图画文章的概念和意义。
2. 图画文章的构思和创作方法。
3. 图画文章的欣赏和评价。
教学重点与难点：重点：让学生掌握图画文章的构思和创作方法，培养学生的创新思维和表达能力。
难点：如何引导学生将文字和图画巧妙结合，使文章富有想象力和感染力。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、笔记本、课本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己创作的图画故事。
2. 向学生介绍本节课的主题：图画文章。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解图画文章的概念和意义。
2. 讲解图画文章的构思和创作方法。
3. 引导学生思考如何将文字和图画结合，使文章更具吸引力。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一篇图画文章，边示范边讲解创作过程。
2. 引导学生关注示范作品中的文字和图画结合技巧。
四、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行创作。
2. 引导学生将文字和图画结合起来，发挥想象，创作出富有创意的图画文章。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 图画文章2. 构思：主题、文字、图画3. 创作：结合、创新、表达作业设计：1. 让学生完成一篇图画文章，要求文字和图画结合紧密，富有创意。
2. 让学生观察生活中的事物，尝试用图画文章的形式进行表达。
课后反思：本节课通过讲解、示范和创作，让学生了解了图画文章的概念和意义，掌握了图画文章的构思和创作方法。
学生在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，完成了富有个性的图画文章。
小学美术湘美版五年级下册5.图画文章省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
五、教学过程：
(1)、图片提问导入
提问个别学生，可以由图片想到什么成语，引出图画的作用。 (2)、讲授
1、多媒体展示岩画2、播放图片，让学生读这篇图画文章并说出文章的特别之处。 3、让学生读《森林音乐会》这篇图画文章，并说出特别之处。 教师总结作出图画文章的方法。
小学美术湘美版五年级下册《5.图画文章》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标:
1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现
二、教学重难点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
三、教学方法：提问法、演示法
4、参照方法，把下列3个词句改成图画形式。 我的心愿 光阴似箭 铃儿响叮当 (3)、学生作画：运用图画文章的方法改写一篇文章。 (4)、选个别学生上讲台讲述自己的作画方式。
(5)、作业：下课后，运用学到的方法给亲人或者朋友写一张贺卡。
新湘教版小学五年级下册美术第5课《图画文章》教案教学设计
新湘教版小学五年级下册美术第5课（图画文章）教案教学设计第五课图画文章第—课时一、教学目标知识：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。
二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。
三、教学打算相关图片、资料、纸、铅笔。
四、教学过程一、导入校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？谈谈自己的想法为什么第—张更好？二、观赏体会观赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
学生体会并讲述其中的乐趣总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
三、探究方法学生尝试训练：相同的字用不同的图形精确替代，装扮。
师生互动两篇装扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？小结：文字书写工整图形大小始终一致用特征明显的图案替代了文字周边背景适当添画美化观赏学生优秀图画文章作品四、作品创作五、评价六、下课五、板书图画文章1、替代文字2、美观整洁第五课图画文章第二课时一、教学目标知识：了解用图画美化文章的方法。
能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。
二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。
三、教学打算钢笔、水彩笔、油彩棒五、教学过程一、游戏导入1、出示文章与三幅图片2、你最喜欢哪一件服装作品？为什么？3、揭示：图画文章二、根本要领思考：刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发觉的？分析图画与文章的关系出示（后羿射日）文字片段，提问：你在这段中找到了哪些主要事物？我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示（草船借箭），这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？小结：给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。
三、学生商量及绘画商量分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画四、小结：给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，色彩铅笔，漫画等形式。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。
但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
【湘美版】五下第5课图画文章核心素养教案
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一幅图画文章：学生需要根据本节课所学的内容，选择一个主题，创作一幅图画文章。图画文章可以是故事画、漫画或连环画等形式，要求学生运用所学到的绘画技巧，通过图画来表达自己的思想和情感。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，以便在学生创作后进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕图画文章的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画文章的概念和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作业反馈：
1. 对学生制作的图画文章进行批改和反馈：教师需要对学生的图画文章进行详细的批改，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高绘画能力。
2. 对学生分析的图画文章进行评价和反馈：教师需要对学生的分析进行评价和反馈，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的分析角度、分析深度、分析逻辑等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高分析能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案
教学目标：
1.培养学生运用图画美化文章的能力。
2.培养学生大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.提高学生对文字的欣赏能力。
学情分析：
五年级学生具备对文字的欣赏能力和一定的想象能力和创造能力。
重点难点：
重点：研究用图画美化文章。
难点：设计的图标能形象生动地表达意思。
教学过程：
第一学时
导入：
1.观察发现、导入新课
老师：同学们，我收藏了一本奇书，里面的文章没有使用一个文字，却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的？
学生：想。
老师：那就让我们一起来瞧一瞧。
老师：这本书有用到文字吗？它用什么来替代文字呢？
学生：没有，它用图标来代替文字意思。
老师：老师截取了一段，你能读懂它吗？（请一个学生读一读。
）
老师：读得真好，这本书巧妙地使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要研究的《图画文章》。
（出示课题《图画文章》）
活动：
2.欣赏分析、探究方法
1.动动脑
老师：我这里有一份文字版的海报，现在我要把它变成一幅图画文章。
你们看，它发生了什么变化？
学生：有一些文字变成用图画来代替，比如“奥运”、“园”、“鲜花”等，还添加了背景。
老师：是不是所有的文字都能用图画代替呢？变化后它的意思有改变吗？让我们一起来读一读。
学生：不能，意思没有改变。
老师：那我们对比一下，你们觉得哪一幅的宣传效果更好呢？为什么？
学生：右边一幅，美化、醒目、生动有趣。
老师：海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
老师：看了我的变化，你们领悟了打扮文章的方法了吗？
学生：领悟了。
练：
2.动动手
老师：那我就要来考考大家！请同学们拿出你的答题卡，根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练，投影：把两名学生的作业对比、评讲。
老师：现在我选了两个同学的作业，我们来看看他们打扮得怎么样？现在我来采访一下他，你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗？
学生：光阴似箭这个词里，我发现箭可以用图画的箭来代替。
老师的思路非常清晰，他通过排除法，选择了特征最明显的“箭”字来进行打扮。
同学们也发现，同一个字可以进行局部打扮，也可以进行整个变化。
例如，“铃儿响叮当”，同学可以将“铃儿”画成一个铃，但“叮当”就不能进行修改，因为“铃儿”的特征最为明显。
在“生日快乐”中，同学们可以用太阳代替“日”，用笑脸代替“快乐”，也可以用“生日蛋糕”代替“生日”，因为这些图形和词语的联系非常紧密。
通过这些练，同学们发现，选择变化的字的特征要非常明显，用来替换的图形也必须简洁、准确。
在制作图画文章时，
同学们需要动动眼，寻找最为明显的特征，进行局部或整体的打扮。
最后，老师请同学们帮忙给一位妈妈提供修改意见，因为她对自己的打扮不太满意。
同学们可以根据妈妈的留言，选择特征明显的词语或图形，进行修改和打扮。