大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节“纸的力量大”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张承重能力，学习力的作用，培养观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解力的作用。
2. 通过实践操作，探索纸张承重能力，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握纸张承重的方法。
教学重点：培养观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸张、尺子、剪刀、胶水、重物（如棋子、积木等）。
学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，引导学生观察并提问：“你们觉得这张纸能承受多大的力？”2. 知识讲解（10分钟）教师讲解纸张的基本特性，如厚度、强度等。
讲解力的作用，引导学生理解力对纸张承重能力的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张折叠成船状的纸，提问：“为什么这张纸能承受更大的力？”学生思考并回答，教师点评并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放实验材料，按照教师要求进行纸张承重实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生自由发挥，讨论还有哪些方法可以提高纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用3. 纸张承重实验方法4. 影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：探索纸张承重能力的奥秘请每组学生完成一份实验报告，内容包括实验过程、实验数据和结论。
2. 答案：实验报告无固定答案，要求内容完整、数据准确、结论合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纸张承重实验表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在理解力的作用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的纸张应用，如纸箱、纸袋等，探索如何提高这些产品的承重能力。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思教学背景本次教案是为大班幼儿（4-5岁）进行的科学教学。
幼儿园的教学内容包括很多方面，其中科学教学也是至关重要的一环。
因此本次科学教学旨在带领幼儿通过实践活动，了解纸的力量与特性。
教学目标本次科学教学的目标如下：•了解纸的制作原材料及制作工艺•了解纸张的基本物理力学性质•能通过简单的实践活动，感受纸张的强度和韧性•多角度观察和感受纸张的颜色、质地、形状等特征•能够用简单的语言描述自己所观察到的纸张特征教学过程热身环节1.神秘的纸——教师向幼儿提问：大家都知道什么是纸吗？请举手回答。
引导幼儿讲述自己对纸张的认识，了解幼儿的基本知识点及思路。
2.颜色决定——教师拿出颜色不同、大小不等的纸张，引导幼儿仔细观察、描绘、比较不同颜色之间的差异。
鼓励幼儿提出自己的观察结果，促进幼儿自主思考与表达。
3.摸纸——教师拿出多种不同质地的纸张，让幼儿触摸，感受不同的质感和厚薄感。
激发幼儿对纸张的好奇心和探究欲望。
主体环节1.听故事——教师给幼儿讲述纸的制作工艺和历史，让幼儿感受到纸的重要性和神奇的制作工艺。
2.看图——教师出示制作纸张的流程图，让幼儿了解纸张制作的过程。
3.一试身手——教师拿出不同厚度、不同形状、不同纹理的纸张，让幼儿自由选择，并对其进行扯、撕、折等实践活动。
观察纸张的特性、感受纸张的力量。
4.竞赛——教师将幼儿分成若干组，每组给出相同形状的纸张，设置任务：谁的纸张最牢固、支撑力最强？幼儿利用自己的实践经验和知识比拼，更加深刻地感受纸张的力量。
5.创作——教师放置一些废旧纸张，并告诉幼儿这些纸张不需要再使用了，鼓励幼儿动手创作，将纸张变得与众不同。
结束环节1.分享——引导幼儿将自己的创作进行分享，鼓励幼儿讲述自己的创作故事，促进互动和交流，以发挥学习的最终效果。
2.绘制——教师将教学内容概述并进行简单的总结，让幼儿借助绘制活动加深对学习内容的记忆，提升总结思维。
教学反思本次科学教学设计并执行中，理论知识与实践相结合，旨在激发幼儿的学习兴趣和学习能力。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）幼儿园大班科学活动《纸的力量》篇1大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。
3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。
活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。
2、记录纸、笔若干，磁条。
活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。
（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。
小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。
2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。
2：教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？（1）自由猜测，教师记录猜测结果。
（2）分组参与实验并交流发现。
提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。
3、挑战行动分组尝试用一张纸支撑更多的书本。
（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。
提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？（2）分组参与挑战活动，并记录。
（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。
4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》篇2活动目标1、让幼儿对纸的承受力产生探究的兴趣。
2、初步感知纸的承受力和受力面积的大小有关。
3、了解纸的承受力在生活中的简单应用。
活动准备材料准备：纸、纸分子图、雪碧瓶若干个。
活动过程1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
师；你在撕的时候感觉怎样？引导幼儿观察，发现在纸上的一个小点处用力，纸就很容易撕开了。
（1）出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把纸分开，出现不同的现象，更能激起幼儿对活动的兴趣。
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学的力量》第五章《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的基本结构，探索纸张的承重能力，学习纸张折叠的技巧，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本结构，知道纸张的承重能力与折叠方法之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
2. 教学重点：了解纸张的基本结构，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、模型桥。
2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座用纸折叠成的模型桥，邀请幼儿尝试用纸桥承载玩具，引导幼儿思考为什么纸桥能承载玩具。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张的基本结构，引导幼儿观察、触摸，感受纸张的质地。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张折叠成纸盒，讲解折叠技巧，并引导幼儿尝试折叠。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用纸张折叠成纸盒，比一比哪个小组的纸盒承重能力最强。
5. 小结与展示（5分钟）6. 情感教育（5分钟）鼓励幼儿勇于探索，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的基本结构2. 纸张折叠技巧3. 纸张承重能力与折叠方法的关系七、作业设计1. 作业题目：用纸张折叠一个自己喜欢的形状，并尝试用折叠作品承载玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对纸张的承重能力有了更直观的认识，但在折叠技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他材料的承重能力，如塑料、木头等，进行比较和分析。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节《纸的力量》。
教学内容主要包括纸张的特性、纸的力量展现，以及纸张在不同环境下的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸的力量可以改变物体的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学现象的探究欲望。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸的力量在不同环境下的表现。
教学重点：纸张特性的认识，纸的力量展现。
四、教具与学具准备教师准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、气球、盆子、毛巾等。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩笔、气球、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的白纸，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这张纸有什么特别的地方吗？”（2）请幼儿拿起纸张，感受它的轻、薄、软等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示纸张的力量：将一张纸对折，用力拉扯，让幼儿观察纸张的变化。
（2）教师讲解纸张的力量原理：纸张是由许多纤维组成的，当我们将纸张折叠并对折时，纤维之间产生了摩擦力，使得纸张更难被拉断。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸进行折叠，感受纸张的力量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确折叠纸张。
4. 纸的力量实验（15分钟）（1）教师展示纸张在不同环境下的变化：将纸张放入水中，观察纸张的吸水性和变形；将纸张放入热水中，观察纸张的变形；将纸张放入冰箱冷冻室，观察纸张的变形。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸张的特性：轻、薄、软、纤维组成2. 纸的力量：摩擦力、吸水性、变形3. 实验结果：纸张在不同环境下的变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的纸张物品，记录它们的特点和力量表现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了纸张的特性，感受了纸的力量。
幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思《大班科学活动教案《纸绳力量大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：1、出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手……师：你们玩过餐巾纸吗？师：那今天再跟老师一起玩一次。
2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？师：它有力量吗？能拎起东西吗？师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。
你们想不想知道啊？仔细看好啊！（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？师：想不想挑战更重的水桶？师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？师：团结起来的纸绳力量大！5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
《纸的力量》大班科学教案及教学反思一、教学目标1.了解纸的基本特性，探索纸的力量。
2.培养动手操作、观察、思考的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探索纸的力量，发现纸的特性。
2.教学难点：如何运用纸的特性，设计出有创意的纸结构。
三、教学准备1.材料准备：不同种类的纸（如报纸、卡纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道纸有哪些用途吗？生：可以用来写字、画画、做手工等。
师：那你们知道纸的力量吗？今天我们就来一起探索纸的力量。
2.探索纸的力量（1）分组讨论师：请同学们分成小组，每组选一种纸，讨论一下如何让这张纸承受更重的物品。
（2）实践操作师：每组根据讨论结果，尝试让纸承受更重的物品。
注意观察纸的变化和承受力。
（3）分享成果师：请各组分享一下你们的成果，说说你们是如何让纸承受更重的物品的。
3.纸的力量展示（1）师：现在请大家欣赏一下老师带来的纸结构作品，看看它们是如何运用纸的力量来承受重物的。
（2）师：同学们，你们想不想自己动手设计一个纸结构呢？我们就来进行这个环节。
4.设计纸结构（1）师：请同学们分成小组，每组设计一个纸结构，要求能够承受一定重量的物品。
①结构要稳固，不易倒塌；②尽量减少材料的使用，节约资源；③设计要有创意，可以借鉴老师带来的作品。
（3）师：设计完成后，请各组展示你们的作品，并说明设计思路。
（1）师：通过今天的活动，你们对纸的力量有什么新的认识？（2）师：在实践操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？（3）师：今后你们在日常生活中，如何运用纸的力量来解决问题？五、教学反思1.本节课通过让学生动手操作，探索纸的力量，激发了他们对科学的兴趣，培养了合作精神。
2.在实践操作过程中，学生能够积极参与，主动思考，发现纸的特性，并运用到实际操作中。
3.在教学过程中，教师要注意引导，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思(大全5篇)
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思（大全5篇）
第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸的力气》及教学反思
《大班科学活动教案《纸的力气》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
本科涉及到了四个须要孩子们动手试验的环节，因此，如何相识试验简洁化、有效化，是我在课前反复思索过的问题。在视察纸的纤维密度试验和比较 1
纸的吸水性的试验中，由于我有效的指引和提示，孩子们几乎是顺风顺水的进行的。放大镜的和滴管的运用，对他们来说几乎算是轻车熟路了，包括在滴红墨水中限制变量的驾驭，我也曾在之前的试验中有所强调，这次只是稍加示意，孩子们便是心照不宣了。我想，这两个小试验的胜利得益于老师平常的学问渗透，事实证明，储备学问对于扩大学问面、培育学生缜密的思维方式及思维实力，以及对于小学生全面发展是必不行少的，这是素养教化追求的目标与实质，也是须要我们这些教化工作者下功夫的地方。
2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。
3.组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。
4.幼儿再次嬉戏。
5.组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织沟通：你发觉了什么隐私?(长边的承受力大)
二、纸条提水试验：找出承受力最大的纸
1. 原委谁做购物袋最合适呢?我们来做个“纸条提水”试验。
2. 老师讲解并描述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水(从装一瓶水起先)，然后，将试验结果记录下来，每种纸条都要试一试。
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大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
课程背景
这是一节针对大班学生的科学公开课，主题为“纸的力量大”。
通过本节课的教学，旨在让学生认识到纸的生产、使用和循环利用的重要性，以及提高他们的环保意识，谨慎使用纸张资源。
教学目标
1.认识纸的基本生产原理和流程；
2.理解纸的来源和作用；
3.学习如何正确使用和循环利用纸张；
4.提高学生的环保意识。
教学内容及流程
教学内容
1.课堂导入（5分钟）
–引导学生通过反复品读某一纸制品，如书籍、日历、扇子等，感受纸张的质感和用途；
2.认识纸的基本知识（10分钟）
–介绍纸的起源和流程；
–分类讲解不同种类的纸张；
3.纸的使用和循环利用（15分钟）
–讲解纸的多种应用，如包装、书写、印刷等；
–着重强调循环利用纸张的重要性，比如回收利用废纸等；
4.环保意识培养（10分钟）
–提高学生对环保问题的认识，比如减少不必要的用纸量、养成垃圾分类的好习惯等；
5.课堂小结和反思（5分钟）
–回顾本节课的教学内容和教学目标；
–为下一节课做好铺垫和准备。
教学流程
1.导入阶段：老师拿出一本书，邀请学生观察和品味，然后引入主题，
简单介绍本节课的内容和目标；
2.认识纸的基本知识阶段：老师通过图片和文字的呈现，给学生呈现纸
的基本知识，分清各类纸的适用范围；
3.纸的使用和循环利用阶段：老师引导学生想象日常生活不同环境中的
纸张使用场景，对于浪费的纸张应该如何处理循环利用等，进行情景演练；
4.环保意识培养阶段：让学生表达对于环保的理解和看法，老师给出合
适的补充和引导；
5.课堂小结和反思阶段：再次强调本节课的目标、内容和重要性。
教学反思
本节课是个初级环保课程，我们的目标是要让学生了解纸张的基础知识，如何使用和循环利用以及环保意识的培养。
通过本节课的教学，我们可以看到，大班学生的接受能力还是不错的。
学生对于纸张的基础知识的掌握还算深刻，循环利用纸张的环保意识也有了提升。
同时，在教学中，也发现了其中的问题：
•教学内容应更贴近学生生活，让学生能对于生活中的环保议题能够直接感受到类比；
•投影幕布不能将学生的影视举行区域遮挡，学生在观看图片等内容时可不必转动身体；
•教学计划曲线有些平稳，如针对基本知识有可能给细到多层次的呈现更为亲民；
在以后的教学中，要尽量针对学生生活的语境，让学生能够切身感受到纸的重要性和环保问题的紧迫性。
同时，注意控制好教学内容的进度和累加层次，做到浓缩的教学，让学生能够在短时间内完成基础的理解和掌握。