德慧智经典诵读教育与学生健体效果初探
德慧智教育心得体会
德慧智教育心得体会德慧智教育是一家专注于学科辅导和素质教育的教育机构。
在我接受了一段时间的德慧智教育的辅导后，我对这家机构有了更深刻的了解，并且收获了一些心得体会。
首先，德慧智教育注重学科知识的传授和学生的学习效果。
他们会根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
在我就读的时间里，我遇到了一个非常优秀的导师。
她不仅掌握了扎实的学科知识，还能够将复杂的知识点简洁明了地讲解给我。
通过与导师的互动和讨论，我对学科知识的理解更加深入，并且在考试中取得了较好的成绩。
其次，德慧智教育也非常注重培养学生的综合素质。
他们会组织各种各样的活动和讲座，让学生接触到更广泛的知识和经验。
在我就读期间，我参加了一次素质拓展活动，其中包括户外拓展训练和团队合作任务。
通过这次活动，我不仅提高了与人沟通和合作的能力，还增强了自己的意志力和团队精神。
这种综合素质的培养对于一个学生的发展非常重要，德慧智教育的做法得到了我深深的认同。
此外，德慧智教育还关注学生的心理健康。
他们了解到学习的压力对于学生的身心健康会产生负面影响，因此他们特别注重心理辅导和解压活动的开展。
在我上课的休息时间，导师还会与我交流，关心我的生活和情绪状态。
这种关怀让我感到德慧智教育真正关注学生的全面成长，不仅仅关注学习成绩的提高。
最后，德慧智教育的课程设置和授课方式也值得肯定。
他们的课程内容丰富全面，不仅包括了基础知识的学习，还有解题技巧和考试策略的培训。
课堂上，导师会采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问。
这种方式能够更好地激发学生的学习兴趣，并且加深对知识的理解。
总之，通过一段时间的学习和体验，我对德慧智教育有了更加深刻的认识。
他们注重学科知识的传授和学生的学习效果，重视综合素质的培养，关注学生的心理健康，并且拥有丰富全面的课程设置和授课方式。
在德慧智教育的教育环境下，我感受到了学习的乐趣和成长的动力。
相信通过德慧智教育的辅导，我能够取得更好的学习成绩，并且在综合素质上得到全面提升。
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究近年来，随着社会的发展和教育的普及，越来越多的家长开始重视儿童道德教育。
而德慧智经典诵读教育便是其中一种方法，它旨在通过让儿童诵读经典，培养他们良好的道德品格。
本文将探究德慧智经典诵读教育在培养儿童道德品格方面的作用。
首先，德慧智经典诵读教育可以培养儿童的正义感和责任感。
儿童在诵读经典的过程中，会接触到许多故事和人生哲理，从中了解到什么是公正、什么是真正的责任。
例如，《三字经》中有“晏子使楚，忘其送者”这一故事，通过这个故事，孩子们可以懂得要对人对事负责，不能忘恩负义。
经常读这些经典，孩子会在潜移默化中形成正义感和责任感，这是培养良好道德品格的重要一步。
其次，德慧智经典诵读教育可以培养儿童的爱心和同情心。
在经典故事中，有很多体现了人与人之间互助互爱的情感，例如《红楼梦》中贾宝玉和黛玉之间的深情，以及在荣府倒塌时黛玉对晴雯的同情和关心。
让孩子们去理解这种情感，会让他们感同身受，从而培养出一颗关心他人的心。
最后，德慧智经典诵读教育还可以培养孩子们的忍耐力和坚韧心。
这些经典中，很多都涉及到人生坎坷和遭遇挫折的情况，例如《论语》中“三年无改于父之丧”的故事，教孩子们要坚强勇敢，敢于面对人生中的挑战和困难。
这种磨练感情和意志的方法，能够帮助孩子们培养出一种持之以恒，不屈不挠的精神状态。
综上所述，德慧智经典诵读教育在培养儿童道德品格方面有着深远的作用。
通过读经典，可以让孩子们从中认知到许多道德观念和实践方法，使其逐渐形成具有积极向上的生活态度和心态，从而不断提升自己的道德素养。
因此，我们应该在儿童教育过程中，注重德慧智经典诵读教育的开展，让更多的孩子受益，从而成为德才兼备的优秀人才。
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究德慧智经典诵读教育是一种培养儿童良好道德品格的教育方法。
它通过让孩子们背诵经典文化著作，提高他们的道德素养和品格修养。
本文将探究德慧智经典诵读教育的重要性以及如何实施这种教育方法。
德慧智经典诵读教育对儿童的道德发展有着积极的影响。
经典著作中蕴含着丰富的道德智慧，通过背诵和品味经典，儿童能够从中汲取道德力量，塑造良好的道德品格。
经典著作中的人物形象和故事情节也能够给儿童树立正面的榜样，激发他们的良好道德行为和品德修养。
德慧智经典诵读教育有利于培养儿童的思维能力和语言表达能力。
经典著作中的深邃思想和生动形象需要儿童进行思维的分析和理解，这有助于培养他们的观察力、理解力和逻辑思维能力。
通过诵读经典，儿童还能提高自己的语言表达能力，锻炼自己的口才和沟通能力。
德慧智经典诵读教育还能加深儿童对传统文化的理解和认同。
经典著作是传统文化的重要组成部分，通过诵读经典，儿童能够更好地了解和认识传统文化的精髓。
在全球化的今天，传统文化的传承和发展非常重要，而德慧智经典诵读教育正是一种传承和弘扬传统文化的方式。
为了实施德慧智经典诵读教育，需要有以下几个方面的配合。
家庭要给予充分的支持和引导。
家长可以选择适合儿童阶段的经典著作，和孩子一起进行诵读和品味，从小培养他们对经典文化的兴趣。
学校应该加大对经典著作的教育力度，将其纳入课程内容中，让儿童在课堂上接触和学习经典。
教师也要有足够的知识储备和教育方法，能够将经典著作的内容与现实生活联系起来，引导儿童学会运用经典智慧解决实际问题。
社会各界也应该加强对德慧智经典诵读教育的宣传和支持，形成全社会共同重视和推动儿童道德教育的氛围。
德慧智经典诵读教育是一种重要的教育方法，能够培养儿童良好的道德品格，提高他们的思维能力和语言表达能力，深化对传统文化的理解和认同。
为了实施这种教育方法，家庭、学校和社会各界需要共同努力，为儿童提供更好的成长环境和教育条件。
德慧智教育心得体会
德慧智教育心得体会德慧智教育是一个非常有价值和有效的教育平台，我在使用这个平台进行学习和教育的过程中，深有体会和收获。
首先，德慧智教育的课程内容非常全面和丰富。
无论是语文、数学、英语还是科学等学科，平台都提供了高质量的课程资源。
这让我能够在一个平台上完成多个学科的学习，非常方便和高效。
而且，平台的课程内容非常系统和有条理，通过视频、教材和练习等多种形式的学习材料，让我能够更好地理解和掌握知识。
这种系统性的学习方式，让我的学习更加有目标性和针对性。
其次，德慧智教育的教学方法非常科学和灵活。
平台提供了一些先进的教学工具和技术，如智能练习、智能推荐，能够根据我的学习情况和需要，智能地推荐适合我的学习材料和方式。
这使得我的学习更加个性化和高效率。
而且，教师在教学过程中，也能充分利用这些工具和技术，调整教学策略和方法，更好地适应不同学生的需求和学习风格。
这种灵活性和个性化的教学方式，让我学习更加主动和积极。
最后，德慧智教育的学习平台非常友好和易用。
无论是学生还是教师，都可以通过简单的操作和步骤，快速地上手使用。
而且，平台提供了一些辅助工具和资源，如学生管理系统、学情分析报告等，能够帮助教师更好地了解和管理学生，提供更好的指导和支持。
这种友好和易用性，让我在学习过程中更加舒适和愉快。
总的来说，德慧智教育是一个非常有价值和有效的教育平台。
通过这个平台，我能够有系统地学习多个学科的知识，通过科学和灵活的教学方法，更好地掌握知识和技能。
同时，平台的友好和易用性，让我在学习过程中更加舒适和愉快。
我相信，在未来的学习和教育中，德慧智教育会发挥更大的作用，为更多的学生和教师提供更好的教育服务。
“德慧智经典”诵读对学生的人生启迪
抑扬顿挫 ． 使传统语 文的学 习更具一番风昧 （ 三 将表演手段融入其中 我 国经典诗文有着悠久的历史 ．并且在 历史上 留下 了十分璀璨的一笔 无论是汉赋 唐诗 ． 还是宋词元曲 ． 都彰显着我 国五千年文
在塑造别开生 面的语 文课 堂的同时 ．对学生 的未来 给予启示 。 “ 德 慧智经典 ” 朗读的概念界定 在理念上 ． “ 德慧智经典 ”诵 读是通过对 传统文化与道德经典 的诵读 ． 使 生命与灵魂 得到最深层 的精华 对小学生来讲 ． 更能够从 小培养他们高 尚的道德思想 ．为 日后成为德 才兼备 的栋梁之才奠定 良好 的基础 “ 德” ： 可理解为道德 的能量性与 品格性 。 是能够 凌驾 于宗 教信 仰之 上 的道德 理 念与 信仰 “ 德” 兼具能量性 与品格性 ． 是人生活 中不 可获取的营养思 维 ． 是 人精 神系统 重要 的组成部 分 “ 慧” ： 指 的是 慧识 与思识 ， 是一种潜在 的 思维灵感与 意识 ． 是人本性 的一种流露 ． 生成 与人思想 的深层 “ 智” ： 是人生活 中对新知识 、 新事物的积 累． 这种意识在人 的大脑皮层活动 “ 德慧智 ”是完整 统一 的系统 ．互 相联 系、 相辅 相成 。其 中 “ 德” 的作 用最 为 明显 ， 是“ 德慧智 ” 的根 本 。 德 性 的修 养是养神 、 养 心的 过程 ． 能够 保证 心脑 的通 畅 ． 在此 基础
一
上． 活跃 慧 识 ． 从 而 培养 身 心健 康 、 德 才 兼 备、 创造 力非凡 的人才
二、 “ 德 慧智经典 ”诵读 对学生身心发展 的作用
千百年来 ．劳动人 民的智慧都 在经典中 得 以充分展现 学生在学 习与诵读 的过程中 能够对此有深刻的认识 在这一过 程中能够 将 自身心灵 的世界变得更加 丰富 ．并且提升 文学 的素养 ． 通过文化的熏 陶． 将 自己培养成 为真正 的文化塑造者 在这 一完 善和提高的 过程 中 ． 我们应 该以 朗诵 “ 德慧 智经典 ” 为主 要方式 ． 不但培养学生 的语文读 写技能 ． 而且
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究
关于德慧智经典诵读教育培养儿童良好道德品格的探究德慧智经典诵读教育是一种旨在培养儿童良好道德品格的教育方法。
它通过让孩子们诵读经典文学作品，激发孩子们的道德觉悟和培养他们的良好品格。
本文将探究德慧智经典诵读教育的重要性以及如何有效实施它。
德慧智经典诵读教育强调的是培养儿童的道德品格，这是因为道德品格是一个人成长过程中最重要的素养之一。
一个有良好道德品格的人不仅具有正确的价值观和道德判断能力，还能积极健康地与他人相处并为他人发展作出积极贡献。
通过德慧智经典诵读教育，可以激发孩子们内心的善良和正义感，并加强对道德价值观的理解。
这对于当前社会而言尤为重要，因为我们正处于一个多元化和复杂的社会环境中，儿童需要正确的指导和思维方式来应对各种道德困境和压力。
为了有效实施德慧智经典诵读教育，需要注意以下几个方面。
选择合适的经典文学作品。
由于儿童的认知和阅读能力不同，应根据孩子的年龄和发展阶段选择合适的经典作品。
这些作品应充满正能量、富有道德教育意义，可以激发孩子们的兴趣和学习欲望。
注重诵读环境和氛围的营造。
一个良好的诵读环境对于孩子们的学习效果起着至关重要的作用。
可以在家庭、学校、社区等地方设置专门的诵读场所，给孩子们提供安静、舒适和专注的学习环境。
要注意诵读教育的氛围营造，家长和教师要起到榜样的作用，积极引导孩子们理解和感受经典作品中的道德教育内容。
采取积极的教育方法和手段。
德慧智经典诵读教育不仅要求孩子们掌握经典文学作品的内容，还要培养他们的思考和创造能力。
在诵读教育中，应采用多种教育方法和手段，如讨论、角色扮演、作文等，帮助孩子们深入理解和运用作品中的道德教育内容，并将其应用于实际生活中。
需要持续关注和评估孩子们的学习效果。
德慧智经典诵读教育是一个长期的过程，需要家长和教师的持续关注和引导。
可以通过定期讨论、阅读报告、道德教育活动等方式评估孩子们在道德品格培养方面的成果，并及时调整教育策略和方法。
德慧智教师诵读心得体会
作为一名德慧智教师，我有幸参与了学校组织的教师诵读活动。
通过这次活动，我深刻体会到了诵读在教育教学中的重要性，以及它对个人修养和职业素养的积极影响。
以下是我对这次诵读活动的几点心得体会。
首先，诵读有助于提升教师的语言表达能力和文化素养。
在活动中，我们共同诵读了经典文学作品，如《论语》、《诗经》等。
通过反复朗读，我不仅提高了自己的普通话水平，还加深了对这些经典作品的理解。
在课堂上，我能够更加生动、准确地传达知识，使学生们更容易接受和理解。
同时，诵读也让我对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了我的文化自信。
其次，诵读有助于增强教师的情感表达和感染力。
在诵读过程中，我学会了如何运用语调、节奏、停顿等技巧来表达情感。
这些技巧在课堂教学中尤为重要，因为教师需要通过自己的情感来感染学生，激发他们的学习兴趣。
在活动中，我发现自己在诵读时情感投入越深，学生们的反应也越积极。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的情感表达能力。
再次，诵读有助于提高教师的团队协作能力。
在诵读活动中，我们分成小组，共同完成诵读任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成目标。
这种团队精神在教育教学工作中同样重要。
教师需要与同事、家长、学生等多方进行沟通，共同促进学生的成长。
通过诵读活动，我深刻体会到了团队协作的重要性，并在今后的工作中努力提升自己的团队协作能力。
此外，诵读有助于培养教师的耐心和毅力。
在诵读过程中，我遇到了许多困难，如发音不准确、理解不透彻等。
但正是这些困难让我更加努力地去克服，不断进步。
这种精神在教育教学工作中同样重要。
面对学生的不同需求，教师需要有耐心和毅力去引导、帮助每一个学生。
通过诵读活动，我更加坚定了在教育岗位上不断努力的信念。
最后，诵读有助于树立教师的良好形象。
在活动中，我感受到了教师诵读的魅力，也看到了自己在诵读方面的不足。
这使我更加明确了自己的努力方向，即不断提升自己的综合素质，以更好地为学生服务。
“德慧智经典”诵读对学生的人生启迪
“德慧智经典”诵读对学生的人生启迪作者：秦玉观来源：《学周刊·C》2014年第03期摘要：一个民族的经典是其存在的根源，也是本民族文化的奇艺瑰宝，记载并传承着文化发展的优秀基因，是促进文明进步与发展的不竭动力，更是对后世的启迪与教诲。
因此，我们应该对圣贤保留下来的经典诵读侵润，以此来实现心灵的启迪，感悟生命中的意义。
而对经典的感悟应从学生抓起，在小学阶段就要培养学生诵读“德慧智经典”的兴趣与能力，本文将对此进行探讨与分析。
关键词：民族经典思想诵读千百年来，劳动人民的智慧都在经典中得以充分展现。
学生在学习与诵读的过程中能够对此有深刻的认识。
在这一过程中能够将自身心灵的世界变得更加丰富，并且提升文学的素养，通过文化的熏陶，将自己培养成为真正的文化塑造者。
在这一完善和提高的过程中，我们应该以朗诵“德慧智经典”为主要方式，不但培养学生的语文读写技能，而且在塑造别开生面的语文课堂的同时，对学生的未来给予启示。
一、“德慧智经典”朗读的概念界定在理念上，“德慧智经典”诵读是通过对传统文化与道德经典的诵读，使生命与灵魂得到最深层的精华。
对小学生来讲，更能够从小培养他们高尚的道德思想，为日后成为德才兼备的栋梁之才奠定良好的基础。
“德”：可理解为道德的能量性与品格性，是能够凌驾于宗教信仰之上的道德理念与信仰。
“德”兼具能量性与品格性，是人生活中不可获取的营养思维，是人精神系统重要的组成部分。
“慧”：指的是慧识与思识，是一种潜在的思维灵感与意识，是人本性的一种流露，生成与人思想的深层。
“智”：是人生活中对新知识、新事物的积累，这种意识在人的大脑皮层活动。
“德慧智”是完整统一的系统，互相联系、相辅相成。
其中“德”的作用最为明显，是“德慧智”的根本。
德性的修养是养神、养心的过程，能够保证心脑的通畅，在此基础上，活跃慧识，从而培养身心健康、德才兼备、创造力非凡的人才。
二、“德慧智经典”诵读对学生身心发展的作用（一）有助于学生识字能力的提高小学生识字教学是义务教育阶段，语文教学的重要环节之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德慧智经典诵读教育与学生健体效果初探德慧智经典诵读教育是中国传统教育的精华，这种教育的教育目标是实现全人教育，即
实现个体在德、慧、智、健、美诸方面的全面发展。
这种教育方法在中国已经传承了数千年，并创造了中华最优秀的文明。
然而一百多年来，这种教育方法几近失传，西风东渐，人们纷
纷批判古老的中国文化。
直到近十几年来，当我们推崇的西方文明走进死胡同时，我们才重
新回头审视自己的古老文明，我们才发现：中华古老的优秀文化依旧是拯救世界的良方，而
教育则是良方中的良药。
目前，德慧智经典诵读教育已经得到了越来越多人的肯定和重视，
经典诵读的作用也为越来越多诵读者所证实。
然而很多诵读实践者对德慧智经典诵读教育与
学生健体作用依然缺乏认识或认识不清。
其实，德慧智经典诵读对学生健体作用非常显著，
需要我们在此方面多实践，多总结这类经验，向社会更多人介绍，以期发挥德慧智经典诵读
教育的更大功效。
一、经典诵读与梅花韵拍操相结合
德慧智经典诵读的核心教材是四经一书，“四经”即老子《德道经》、《黄帝内经》、
《黄帝四经》、《易经》，“一书”即《大学》。
学生诵读经典最好将这四经一书全部背诵会。
在诵读的时候，为了取得最佳的诵读效果，应当将诵读与健体相结合。
梅花韵拍操是将五指
合为梅花针状，拍打身体特定穴位的韵动操，用梅花指拍打不同穴位，就可以起到强身健体
的效果。
单纯来看，这只是一套运动操，其实这里有甚深的理论。
1.将五指攒住，合为梅花针状，五指代表仁义礼智信，五指合一，代表五德合一。
五德
合一，在中国文化中就是德一状态，《大学》中说的“明明德”，佛经中的“明心见性”就是这
个状态。
五指合为梅花针状，就是要努力实现“德一”。
2.韵拍操重在韵动。
所谓韵动，就是身体的运动要符合天地玄韵波，能够符合玄曲波，
身体就能得到最佳的调治。
这种韵动不是我们普通的广场舞、广播操可以相比的。
3.梅花韵拍操最大的特点是边拍打边诵读。
读一字一拍打，字字拍打，经典的能量直入
穴位，可以开穴通脉，使身体气脉得到贯通，与诵读相结合，比单纯运用其中某一项活动效
果都要好。
二、经典诵读与经络韵拍操相结合
经络韵拍操与经典诵读的原理相同，不同之处在于梅花韵拍操主要击打特定穴位，主要
是击打劳宫穴、膻中穴、神阙穴、夹击穴、百会穴等。
经络拍打操是通过拍打手三阳经、手
三阴经、足三阳经、足三阴经等全身经络，实现强身健体的养生操。
在韵拍时，一边进行经
典诵读，一边进行经络拍打，两者有机结合，达到健体的目的。
具体的操作实践是一拍一字，手之三阴，从手走头，从手背开始拍打，到小臂、大臂直到头部太阳穴边缘处，手之三阳，
从胸走手，从胸开始拍打，到大臂内侧，再到小臂，到手掌。
其余经络仿此，都要遵循中医
经络走向，经常诵读拍打，自然可以收到良好效果。
三、经典诵读中气韵声腔的感格与健体的作用
普通的诵读，多数只是读书而体会，关注的大多是记忆或理解的东西。
德慧智经典诵读
的关键在于感格经典的能量在体内的运行气脉，实现“修之身，其德乃真”的目的。
因此，在
经典诵读中要有意识地进行气韵声腔的感格。
诵读经典时，我们要感格声音在唇齿之间的发
声以及特殊的感觉，感受经典在喉咙中的律动。
还要感格声音在大脑颅腔、胸腔、腹腔的运
行状况。
在专注的感格中，学生就会明显感受到胸腔、腹腔的高度共鸣以及气脉流动，身体
发热，能量运行的细微感觉。
甚至，在专注的诵读感格中，我们不但能感觉到声音在三腔中
的共鸣，还能感觉到声音在血管乃至细胞壁中回荡的奇妙感受。
四、诵读与无极站桩相结合
1.树立高远的目标。
练习无极站桩，诵读经典，学习圣贤智慧，是为了实现明明德，实现自我的觉醒，进而使更多人明明德、觉醒，是为了复兴中华文明、实现中国梦而服务。
我们练习无极桩、诵读经典不仅仅只是锻炼自己的身体，使自己受益而已。
我们的学习要站在人类文化、宇宙文明的高度，这样，我们的学习就能有持久性，而不会时断时续。
2.要有毅力，能坚持。
做任何一件事，只要方向正确，就要持之以恒，努力不辍，才会有成就。
很多人诵读经典效果不佳，其中很重要的原因就是毅力不够，坚持不足，或者敷衍了事，应付自己。
诵读与无极桩相结合，这不是我们首创，也许古已有之，只不过古人视作当然，没有记载罢了，我们今天提出来将二者结合，也是为了更好地发挥经典和无极桩的作用。
3.诵读与健体的结合，切忌浅尝辄止，见异思迁。
诵读经典与健体的相结合，是德慧智教育的大胆创新与有益实践，我们要有足够的信心与耐心。
信心成就一切，若无信心，无事可成。
当今社会，人最缺乏的就是信德，只要我们看看人与人之间需要契约关系，就知道今天的社会信德有多么缺乏。
我们当前最需要用中华传统优秀文化来拯救自己的良心，拯救社会的痼疾，对此，我们首先自己要对中国优秀传统文化有信心。
除了要有信心，我们还要有足够的耐心。
中国优秀传统文化的巨大作用，一定可以使我们实现民族复兴梦，我们要脚踏实地，真抓实干。
只要我们具有铁肩担道义的伟大情怀，只要我们中华儿女众志成城，团结一心，就能很快复兴中国梦。
德慧智经典诵读教育中，坚持将梅花韵拍操、经络拍打操、无极站桩，以及诵读时气韵声腔的运行切实重视并得以实践，德慧智经典诵读与学生的健体功效将会得到有效的发挥，这将为当前学校教育带来新的教育思路，值得广大教育工作者、教育主管部门借鉴使用。