苏少版-美术-三年级下册-《换一种工具》教案
小学美术苏少版三年级下册《第3课车(一)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版三年级下册《第3课车（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
车
一、教材分析：
这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《车》这课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
二、教学目标：
认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用解决汽车局限与不足的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
三、教学重难点：
重点：从仿生学的角度，用夸张变形的方法设计汽车的外形，用探究、解决问题的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，启迪学生的思维，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
1.校内资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为美术教学提供丰富的辅助材料。
2.校外资源：与社区、文化机构等建立合作关系，共享美术教育资源。
3.教师资源：鼓励教师之间共享教学课件、教案等资源，提高教学效率。
4.学生作品：建立学生作品库，将优秀作品进行展示和交流，激发学生的学习动力。
（2）第二单元：美丽的颜色
课程内容：认识颜色、颜色的混合、色彩的冷暖
（3）第三单元：有趣的图形
课程内容：认识图形、图形的组合、图形的创意表现
（4）第四单元：生活与艺术
课程内容：生活中的美术元素、艺术与生活的联系、创意实践
2.下册
（1）第一单元：可爱的动物
课程内容：动物的特征、动物的创意表现、动物故事的创作
十九、特殊关怀与支持
1.对特殊需求学生：关注特殊需求学生，提供个性化的教学支持和辅导。
2.学习困难学生：针对学习困难学生，制定专门的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3.潜能生培养：发现和培养有美术潜能的学生，为他们提供更多的学习机会和展示平台。
4.情感关怀：关注学生在美术学习中的情感变化，提供必要的心理支持和情感引导。
二十、持续发展与合作
1.教师专业发展：鼓励教师持续学习，不断提升专业水平和教学能力。
2.学生成长规划：为学生制定长期的艺术成长规划，帮助他们明确学习目标和方向。
3.校际合作：加强与其他学校之间的交流合作，共享优质教育资源，促进共同发展。
4.社会参与：鼓励学生参与社会美术活动，提升他们的社会责任感和公民意识。
二十一、教育信息化应用
1.信息技术融入教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效率。
2.在线学习平台：建立在线学习平台，提供丰富的美术学习资源，方便学生随时随地进行学习。
三年级下册美术教案-11干干家务活｜苏少版
三年级下册美术教案－11干干家务活 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握干家务活的基本技巧，能够独立完成简单的家务活动。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对家务活动的认识和理解，提高他们的实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，培养他们对家庭的责任感和归属感。
教学内容1. 家务活的重要性：讲解家务活对于家庭生活的重要性，以及参与家务活的意义。
2. 家务活的种类：介绍常见的家务活种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
3. 家务活的技巧：教授一些简单的家务活技巧，如如何打扫卫生、如何洗衣服等。
教学重点与难点1. 重点：掌握干家务活的基本技巧，能够独立完成简单的家务活动。
2. 难点：培养学生对家务活动的认识和兴趣，提高他们的实践能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：家务活工具，如扫帚、拖把、洗衣粉等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生了解家务活的意义和种类。
2. 讲解：讲解家务活的基本技巧，并通过示范让学生了解如何进行家务活动。
3. 实践：让学生分组进行家务活的实践，教师进行指导和点评。
板书设计1. 干干家务活2. 副家庭生活的小帮手3. 内容：家务活的意义、种类、技巧等。
作业设计1. 课后实践：让学生回家后进行家务活的实践，记录下自己的实践过程和感受。
2. 课后分享：下次课程中，让学生分享自己的实践经历和感受。
课后反思通过本次课程，学生应该能够了解家务活的意义和种类，掌握一些基本的家务活技巧。
同时，通过实践和分享，培养学生对家务活动的认识和兴趣，提高他们的实践能力。
教师应该根据学生的表现，及时进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能够学到什么，如何学，以及学习的深度和广度。
在“干干家务活”这一课中，教学内容的设计应该紧密结合学生的生活实际，注重实践性和趣味性，同时传递正确的价值观。
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案
2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案第1单元：研究颜色教学目标：- 了解基本颜色的名称和特点。
- 能够正确运用颜色进行简单绘画。
教学内容：1. 红色、黄色、蓝色的基本认知。
2. 基本颜色的混合和搭配。
3. 利用颜色创作简单的画作。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示红色、黄色、蓝色的物体，引导学生认识这些颜色的名称和特点。
2. 演示：展示基本颜色的混合和搭配方法，并示范如何运用这些颜色进行简单的绘画。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的基本颜色进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第2单元：研究线条与形状教学目标：- 认识常见线条与形状的名称和特点。
- 能够运用线条和形状进行简单的绘画创作。
教学内容：1. 直线、曲线、波浪线等线条的认知。
2. 三角形、正方形、圆形等形状的认知。
3. 运用线条和形状进行简单的绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见线条和形状，引导学生认识它们的名称和特点。
2. 演示：示范如何运用线条和形状进行简单的绘画创作，注重线条和形状的组合运用。
3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的线条和形状进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
第3单元：研究静物与风景教学目标：- 认识常见的静物和风景元素。
- 能够观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学内容：1. 水果、花朵、家具等常见静物的认知。
2. 树、草地、山川等常见风景元素的认知。
3. 运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见的静物和风景元素，引导学生认识它们，并提醒学生观察这些元素的细节。
2. 演示：示范如何观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。
3. 实践：让学生观察周围的环境，选择一个静物或风景进行绘画创作。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
以上为2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元的教案。
三年级下册美术教案-《动物面具》教案-苏少版
三年级下册美术教案《动物面具》教案苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动物面具的文化背景，学习面具设计的基本技巧，通过动手实践，制作出富有创意的动物面具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握面具制作的基本步骤和方法，培养动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认识和尊重，同时提高环保意识，倡导利用废旧材料进行创作。
教学内容1. 动物面具的文化意义：介绍动物面具在不同文化中的象征意义和使用场合。
2. 面具设计的基本原则：讲解面具设计中的色彩搭配、形态选择和装饰手法。
3. 动手制作动物面具：指导学生利用废旧材料和环保素材，制作出独特的动物面具。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解动物面具的文化内涵，并运用所学知识设计并制作出富有创意的面具。
2. 难点：面具的形态设计、色彩搭配和装饰技法的运用，以及如何引导学生发挥想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物面具示例、制作材料样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧纸盒、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同文化中的动物面具图片，引发学生的兴趣，导入课程。
2. 新授：讲解动物面具的文化背景和设计原则，展示制作过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计动物面具的草图，然后根据设计图进行制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。
板书设计板书设计将简洁明了地展示教学的主要内容，包括动物面具的文化意义、设计原则和制作步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，独立设计并制作一个动物面具，要求运用环保材料，并附上设计说明。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、作品质量和教学效果进行评估，以便对教学方法进行相应的调整和优化。
本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，让学生在掌握美术知识和技能的同时，体验到美术创作的乐趣，并增强对传统文化的认识和尊重。
通过本教案的实施，预期能够激发学生的创造力，提高他们的美术素养。
三年级美术下册教案-第2课 漂亮的灯-苏少版
《秦淮花灯—菠萝灯》教案背景：秦淮花灯作为一种传统民间艺术，包含着从古至今劳动人民对美的体验和感悟，在美术教学中，我们应充分利用其特色，由兴趣引入，激发学生对其的好奇与探索，在过程中感悟传统民间艺术的雅与美，成为民族文化、民俗文化的捍卫者和传承者。
教学目标：知识与技能目标：通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试小组完成秦淮传统花灯——菠萝灯。
过程与方法目标：了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行菠萝灯的制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
情感态度与价值观目标：通过古今各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族传统文化的情感。
教学重难点：通过对古今各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是南京秦淮花灯，学习并掌握菠萝灯的基本制作方法，较完整地完成菠萝灯的制作。
教学过程：一．导入：师：远古的时候。
人们照明是没有电灯的，同学们想一想，古时候的人是用什么照明的？生：……二、新授师：1.古代的人即通过篝火燃烧火焰的光亮来照明。
为此，可以说，人类燃起的第一堆篝火就是人类制作的第一盏灯（揭题）。
（PPT 图片）2.古代，最早且最为普遍的就是豆形灯。
“豆”本为上古时代的一种盛食物的器皿，后来换之以灯油，配以灯芯，就成为一盏照明的灯。
（ppt图片）,不少博物馆中的长柄小盏的豆，就是上古先民用的灯。
3.到了战国和两汉时期，灯就变的更加美观了，（PPT）你看，这个灯造型很别致，（战国十五连枝灯）师：这个灯一共有多少盏灯呢？生：……师:这个灯一共有15盏灯，它的造型像一棵大树，上面还有小猴子等小动物，底座是三只老虎来承托，非常活泼。
这个宫女的右臂高举，衣服袖子和灯连在了一块，就像这个人把灯提起来。
这个灯叫长信宫灯。
师：这个灯(彩绘鸿雁衔鱼铜灯)造型巧妙在哪里？生：……师：这个灯和大雁的嘴连在了一块，大雁的背又稳稳的托着灯，很生动有趣。
苏少版三年级美术下册教案(全册)
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
二.欣赏
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
教学过程
一、交流导入
由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。
二、欣赏评述
欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程
一.练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
3、游戏
现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）
让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……）
4、创作
老师示范：思考：借助什么表现风。
勾线：用黑色勾线笔画出物体。
上色：多用色彩表现。
三年级下册美术教案-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教案－20小泥人｜苏少版一、教学目标1.能够了解小泥人的来由及文化内涵。
2.能够辨认小泥人的造型特点。
3.能够根据自己的创意完成小泥人的制作过程，培养创意和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解小泥人文化内涵，学会制作小泥人。
2.教学难点：根据自己的创意完成小泥人的制作过程。
三、教学准备1.红黄蓝三色泥2.刀子、铁线、小刷子、小钳子等制作工具3.画板、桌布、腰尺、毛巾、毛刷等四、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍鲁迅先生的故事及其创作的名著《呐喊》等，引导学生认识鲁迅先生和他的一生献身于文化事业的精神，让学生深入体会小泥人的文化内涵。
2. 示范制作小泥人（20分钟）教师进行小泥人的制作示范，重点讲解了小泥人的造型特点和制作过程。
学生可以自由发挥、创新，根据自己的兴趣和想象力进行设计。
3. 制作小泥人（40分钟）学生可以根据自己的想法和设计制作自己的小泥人。
教师在制作过程中可以引导学生注意手法和技巧，并及时给予指导和帮助。
4. 评价（10分钟）学生在制作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。
学生可以互相欣赏，交流制作经验和感受，鼓励学生积极参与互动，分享制作经验和体验。
五、教学扩展可以关联历史、地理、文学等多个学科，让学生了解中国传统文化，培养学生的绘画能力和动手能力，并达到了解小泥人文化内涵、感染鲁迅精神的效果。
同时可以与其他学科探究相结合，增加学科内外的联系与延伸，增强学生的综合素养和识别能力。
六、实施效果此教案在苏少版的三年级下册美术教学中实践证明有效，让学生从实践中感受到了鲁迅先生的精神，也增强了学生的创作能力和动手能力。
学生对小泥人的造型特点有了更深入的认识，同时也能够从中了解小泥人的文化内涵和精神内涵。
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《换一种工具》
教学目标：
1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。
2.尝试运用自己熟悉的软件进行简单的网页设计。
3.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。
教学重点难点：
重点：让学生理解电脑这一神奇工具的功能及它在美术创作中的作用，进行网页的设计。
难点：对某一绘图软件工具的合理使用以及网页设计中内容的选择、版面的布局、色彩的处理、导航按钮的设置等。
课前准备：
（学生）通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。
（教师）课件，当地一些图片。
教学过程：
一、导入新课：
直观形象地展示了在平面设计、工业设计、动画设计、建筑设计以及绘画等不同领域中使用电脑进行创作的美术作品。
使学生能强烈地感受到电脑创作所营造的独特的美。
电脑这一工具不但具有妙不可言的强大功能，还有着极广泛的应用性。
二、讲授新课：
1.创设情境，激趣导入
提问：同学们你们上过网吗？上过哪些网站？你最喜欢哪个网站，为什么？你认为优秀的网站应该具备哪些条件？
教师：到优秀的网站浏览，可以让我们学到很多知识，搜索感兴趣的内容，还可以上网聊天、收发邮件、玩游戏、下载软件、听音乐、阅读、看电影等等，网络功能不胜枚举，同学们早已深深地体会到互联网给我们的生活带来的变化，可以说网络已经成为我们生活中的一个部分。
网站的类型多种多样，设计的风格也依据功能的不同而千变万化，你在上网的同时注意过网站的网页设计吗？一个图文并茂、简洁清晰、操作方便、生动活泼、信息量大的网页更能吸引浏览者的注意，使人浏览起来心情愉快，接收信息也更加容易，从而提升网站
的形象。
网站具有把各种信息以最快捷、最方便的方式传达给大众的功能。
2.优秀网页赏析
通过对《中国国家博物馆主页》以及优秀网站的学习，初步了解网页设计的基本要素。
（1）展示《中国国家博物馆主页》提问：主页的主要位置是一幅什么作品？为什么选择青铜器《戊母方鼎》作品来作为国家博物馆主页的代表图片？背景图与《戊母方鼎》作品以及所设置的灯光效果和所采用的主色调互相之间有什么联系？给人带来了什么感觉？整个主页的布局你喜欢吗，为什么？
教师归纳：《中国国家博物馆主页》构图简洁明快、主题突出，以中国古代最具代表性的青铜器《戊母方鼎》作品放在画面中间的上方，所设置的灯光、标题以及按钮都集中于《戊母方鼎》的下方，再加上浓郁的古铜色调，整体色彩效果古朴、和谐，紧紧地抓住了浏览者的视线。
（教师还可以让学生赏析“中国美术学院网站”、“浙江博物馆”、“杭州美术馆”、“迪斯尼中国”网站。
）
（2）结合学校网站进行对比并谈谈自己的看法和建议。
（3）请学生推荐并介绍自己喜欢的网页。
3.学习网页设计
提问：一个完整的网页应该有哪些内容？网页制作时应该注意哪些问题？请学生阅读教材“想一想”一栏图例后谈谈自己的看法。
网页设计的几个步骤：
（1）确定网页的目标（给谁看？提供什么种类的信息？达到什么目的？希望呈现出怎样的个性风格与面貌？网站的时效怎样？其他一切设计都要围绕着这些最基本的原则）。
（2）做好网页的蓝图框架（确定页面级数、信息清晰传达的方式、页面互相链接的关系），画出一张完整的框架图并配上详细说明。
（3）设计完整的视觉系统（从标志、文字到动画、图片，都要仔细考虑，做到协调、统一。
色彩、文本和图像要有自己的样式）。
（4）设计制作具体的页面（定好页面尺寸、版式、格式等，将文本、图片组织安排在界面中，确定导航形态与位置以及页首尾的格式等）。
网页的主要内容有：标题（横幅位置）、标识、导航栏（一组文本或按钮超链接）、广告、文字、色彩、插图、音乐、版权信息等。
用电脑设计网页的很大优势，那就是可以随时保存或删除旧的文件。
网页制作中的一些注意事项：①注意视觉效果。
②少用或不用特殊字体（一般选用宋体和黑体）。
③不宜多用闪烁文字。
④适量使用图片动画（由于网络带宽有限，图
像文件一般都要经过压缩）。
⑤不要有错别字。
⑥每个页面要有导航按钮。
⑦避免错误链接。
⑧出色的版面设计（和谐恰当的字体、字号、行距、栏宽；合适的照片与插图；完美的色彩和色调搭配；最后，切记空白的重要性）。
⑨表格的有效使用（用表格来设计、分割页面，这样做可以有效地控制图片和文本的位置）
4网页设计尝试
（1）直接将设计优秀的网页下载到自己的网页编辑软件中，进行分析研究。
根据自己的需要试着改一改各种参数，看看会出现什么效果。
(2）在老师的指导下，使用自己熟悉的软件，设计一页网页。
5学生作品评价。
教师将学生设计的网页，放大到大屏幕。
进行自评和互评，也可以在互联网上
发布作品。
6.观赏教材中作品，说说这幅画的含义，以及你对电脑工具的认识。
教师简介：这是一幅电脑创作画。
主要表现了现代人对传统绘画工具与电脑绘画工具选择的态度。
作品的上方两只鼠标线紧紧缠绕着一枝手绘画笔，象征着当今的美术手绘工具正在逐渐地被电脑绘画工具所替代。
而在下方的人对周围大自然中的景色全然不顾，奔跑着并回首仰望着上方，寓意着现代人对电脑的迷恋和依赖。
讨论：网络给人类社会带来的好处和坏处有哪些？在电脑日益普及的今天，我们现代人在追逐电脑绘画技术的同时，是否应该完全抛弃传统绘画技术？应该如何处理好传统与现代的关系？现代电脑技术能完全替代传统绘画技术吗？你对“全新的电脑绘画技术”这个说法持什么态度？。