观察鱼鳍在游泳中的作用(教案)
幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》(八套)
幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》（一）幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思（二）幼儿园大班教案《鸟的世界》含反思（三）幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思（四）幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思（五）幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思（六）幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思（七）幼儿园大班教案《鸟窝里的树》含反思（八）幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》一大班教案《鱼鳍的作用》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象，通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《鱼鳍的作用》教案吧。
活动目标1、通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用。
2、让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
教学重点、难点让幼儿理解鱼鳍在鱼身体里所起的作用。
活动准备水盆、各种瓶子若干、实物——鱼、鱼泡、鱼缸活动过程开始环节：幼儿音乐入场基本环节：（一）幼儿动手操作让幼儿在水中玩瓶子时注意观察所发生的现象（二）与幼儿进行谈话活动《鱼儿游》律动，让幼儿回到座位上（三）让幼儿观察鱼为什么鱼一会儿游到水面上、一会儿游到水中间、一会又游到水底，是谁在鱼的身体里起到了作用？（四）教师做实验教师利用鱼泡来进行实验（五）幼儿自己亲自体验来感知鱼鳍的作用结束部分：幼儿互相交流此次活动中的快乐延伸环节：小朋友我们把小鱼放到我们的活动区域里，每天要记得喂它食物和换水。
小百科：鱼鳍是鱼的游泳器官，分为背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、脂鳍（仅见于脂鲤科鱼类、多数鲑鱼及鲶鱼）等。
鱼鳍是鱼本身不可缺少的一部分，不仅助其本身快速游动，还可以起到一定的缓和作用。
幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二大班教案《鲸鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体，培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班《鲸鱼》含反思教案吧。
人教版生物八年级上实验教案
人教版生物八年级上实验教案人教版生物八年级上实验教案水中生活的动物教案―――鱼鳍的游泳中的作用教学目标教学目标1.1.说出动物的生活环境的种类和特点。
说出动物的生活环境的种类和特点。
说出动物的生活环境的种类和特点。
2.2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
3.3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
4.4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
5.5.关注水生动物的生存环境变化情况。
关注水生动物的生存环境变化情况。
关注水生动物的生存环境变化情况。
重点和难点重点和难点重点：重点：11、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
22、说明水生动物适于水中生活的特点。
明水生动物适于水中生活的特点。
难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。
难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。
教师：制作CAI 课件课件((展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性物的影响，增强直观性))；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。
况资料。
教学过程设计教学过程设计一、录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。
然后，组织学生填表总结并进行交流。
物王国，去领略大自然的神奇。
然后，组织学生填表总结并进行交流。
二、播放录像，水中自由生活的鱼。
探究鱼鳍在游泳中的作用的实验报告
探究鱼鳍在游泳中的作用的实验报告1. 概述鱼类的鱼鳍一直是生物学研究中的一个重要话题。
鱼鳍在鱼类生存、繁衍和捕食中扮演着重要的角色，但其具体作用和原理一直备受关注。
本实验旨在通过对鱼鳍在游泳中的作用进行深入的探究，以了解鱼鳍在水中运动中的物理原理和生物学功能。
2. 实验设计为了探究鱼鳍在游泳中的作用，我们设计了以下实验方案：2.1 实验材料- 一条成年鲤鱼- 一块大型水族箱- 摄像设备- 实验记录表2.2 实验步骤1. 将鲤鱼放入水族箱中，观察其游泳状态2. 通过摄像设备记录鲤鱼在水中的游泳过程3. 对比分析鲤鱼在不同游泳状态下的鱼鳍运动和身体姿势4. 根据观察和记录，总结鱼鳍在游泳中的作用和运动原理3. 实验结果经过实验观察和记录，我们得出了以下实验结果：3.1 鲤鱼在追逐食物或避开捕食者时，鱼鳍运动频繁3.2 鲤鱼在悠闲游泳或长距离游泳时，鱼鳍运动相对稳定3.3 鱼鳍的摆动与鲤鱼身体的姿势和速度密切相关4. 结论通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：4.1 鱼鳍在游泳中起到平衡和稳定身体姿势的作用4.2 鱼鳍的摆动可以提供推进力，促使鱼类前进4.3 不同类型的鱼鳍适用于不同方式的游泳，体现了生物学适应性的原理5. 个人观点和理解鱼鳍作为鱼类身体结构的重要组成部分，在游泳中发挥着多重作用，包括稳定身体姿势、提供推进力等。
通过本次实验，我深刻认识到了鱼鳍的多功能性和生物学适应性，这不仅对我们理解水生动物的生活方式有重要意义，也为生物学领域的研究提供了有益的借鉴。
结语通过本次实验，我们对鱼鳍在游泳中的作用进行了深入、全面的探究，对鱼类游泳行为和生物学结构有了更深入的了解。
希望本实验能为相关领域的研究提供有益的参考，也期待未来能开展更多类似实验，加深对鱼类生物学特性的认识。
对于鱼类而言，鱼鳍是其具有重要功能的特殊结构之一。
鱼鳍虽然在外观上看起来简单，但在实际的游泳过程中，却起着至关重要的作用。
大班科学教案鱼鳍的作用
大班科学教案鱼鳍的作用大班科学教案：鱼鳍的作用引言：在日常生活中，我们可能都见过各种形态各异的鱼类。
鱼类是一种生活在水中的脊椎动物，它们拥有独特的身体结构，其中鱼鳍是它们最引人注目的特征之一。
那么，鱼鳍到底有什么作用呢？本文将带领大班孩子们一起探究鱼鳍的奥秘。
一、什么是鱼鳍鱼鳍是鱼类身体的附属物，通常位于身体的侧面和背部，它们呈扇形或椭圆形，有时也可能呈圆形、尖形或三角形。
不同种类的鱼拥有不同数量和形状的鱼鳍，但它们都有各自的功能与作用。
二、鱼鳍的类型及作用1. 背鳍：背鳍位于鱼类背部，通常是一对对称的鳍，可以帮助鱼类保持平衡和稳定姿势。
它们还可以在游泳时提供额外的推进力，帮助鱼类更加灵活地在水中移动。
2. 腹鳍：腹鳍位于鱼类腹部，通常也是一对对称的鳍，它们对于鱼类的平衡和稳定同样至关重要。
腹鳍的主要功能是帮助鱼类在水中保持姿势，并协助鱼类进行转向。
3. 胸鳍：胸鳍位于鱼类胸部，也是一对对称的鳍。
胸鳍是鱼类最重要的鳍之一，对于鱼类的游泳、捕食和逃避掠食者具有重要作用。
它们可以产生强大的推力，使鱼类游得更快、更灵活。
4. 尾鳍：尾鳍是鱼类最显眼的鳍，也是最重要的鳍之一。
它们位于鱼类身体的末端，通常呈三角形，有时也会有其他的形状。
尾鳍是鱼类主要的推进器官，能够使鱼类迅速、高效地在水中前进。
它们通过摆动和扭动来产生推进力，使鱼类能够快速逃离危险或捕获食物。
结论：通过学习鱼鳍的作用，我们可以看到鱼类身体结构的奇妙之处。
不同类型的鱼鳍为鱼类提供了平衡、稳定、转向和推进的能力，使它们能够在水中自如地生活和繁衍。
鱼类的鳍不仅仅是美丽的装饰物，更是它们生存和适应环境的重要组成部分。
附加活动建议：1. 观察与比较：为了让孩子更深入地了解鱼鳍的作用，可以给每个孩子一张鱼类图片，让他们观察并比较不同类型的鱼鳍。
让孩子们用彩笔或彩纸制作属于自己的鱼鳍模型，并用手动制作的形象来描述不同鱼鳍的功能和作用。
2. 模拟游泳体验：准备一个大水盆，填满适量的水，让孩子们体验鱼类使用鳍进行游泳的感觉。
生物人教版八年级上册《观察鱼的外形及鱼鳍的作用实验》教案
《观察鱼的外形及鱼鳍的作用实验》教案一、教学目标：知识性目标：1、理解鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点。
2、总结鱼类的主要特征技能性目标：尝试探究性学习方法。
情感性目标：1、体验与人合作、交流及取得成果的情感。
2、关注水产动物的生存环境教学的重点、难点及确立的依据教学重点：1、鲫鱼与水中生活相适应的形态、结构、生理特点。
2、鱼类的主要特征。
确立依据：鲫鱼与其生活习性相适应的形态、结构、生理特点是掌握鱼类的主要特征的基础，而这两部分又为学习后面的各脊椎动物奠定了基础。
同时，利于学生理解鱼类在进化上所处的位置，所以这两部分知识应确定为重点。
教学难点：1、鳃的结构及鳃内气体交换的过程。
2、探究鱼鳍功能的实验中“做出假设”和“设计实验”两个部分。
确立依据：鲫鱼的呼吸器官：鳃的结构——鳃丝、鳃耙、鳃弓，对学生来说不仅陌生，而且三者之间的关系不易搞清楚。
鲫鱼的气体交换过程较为复杂学生理解起来有困难，所以鳃的结构及气体交换的过程应确定为本节的难点。
关于鲫鱼各种鳍的作用的探究实验，是学生学习生物学以来的第一个探究活动，而且各鳍的作用不尽相同，又相互协作，较为复杂，所以，从提出假设到设计实验都是难点，需要教师耐心细致的指导、引导。
教材处理：根据教材的重点、难点以及七年级学生的认知特点等实际情况，这部分内容分两课时讲解。
第一课时学习鱼类的特征、脊椎动物和无脊椎动物的区别、水产动物及其生存状况等。
第二课时做探究实验，探究鱼在水中游泳时各种鳍的作用。
下面主要说明的是第一课时的教学方法及教学过程。
二、教学方法及手段：利用实物观察及多媒体演示等，创设形象、生动的教学氛围。
同时，应用讲述、启发、分析、讨论、比较等方法，引导学生思考一系列问题，使他们积极地参与到教学当中去。
在获得知识的同时，培养学生的观察、比较和总结能力。
三、学情分析及学法指导：（一）、学情分析：目前学生多半主动学习的能力较差，但却聪明好动、思维敏捷，对观察、实验等充满好奇。
幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》
幼儿园大班教案《鱼鳍的作用》课题名称：鱼鳍的作用适龄范围：3—4岁课时数：1课时教学目标：1.能够认得鱼类身体的部位，理解鱼鳍的作用。
2. 能够用简单的语言描述鱼鳍的作用。
3. 能够通过亲自体验，感知鱼鳍在游泳中的作用。
教学重难点：1. 让幼儿理解鱼鳍在游泳中的作用。
2. 在亲自体验中明白鱼鳍的紧要性。
教学步骤：第一步：创设情境老师拿出一幅画面，并问：“大家知道这是什么吗？”然后呈现一张鱼的图片。
接着，老师将一把小超市袋装满水，引导幼儿想象在水中游泳。
第二步：讲解鱼鳍的作用老师说：“鱼的身体有什么部位呢？除了鱼头，大家注意到了什么吗？”可以激励幼儿发言。
接着，老师指着图片上的鱼，并说：“这只鱼有很多鱼鳍，你们知道这些鱼鳍的作用吗？”接着，老师认真讲解鱼鳍的作用，以及呈现鱼鳍在水中的效果。
第三步：亲身体验老师领着孩子们来到游泳池旁边，激励孩子们跳水游泳，并让他们体验鱼鳍的作用。
同时，老师还可以引导幼儿察看其他游泳者的动作，帮忙幼儿更好地感知鱼鳍带来的效果。
第四步：总结老师回到教室，再次呈现鱼的图片，并询问孩子们“你们在水里游泳的时候感受到鱼鳍的作用了吗？它是如何帮忙我们游泳的呢？”接着，老师复习鱼鳍的功能，并让孩子们用简单的语言描述鱼鳍的作用。
第五步：延长学习假如时间允许，老师可以让同学在课后阅读鱼类相关的书籍或观看鱼类的视频，进一步加深对鱼鳍的认得。
同时，老师还可以通过制作手工鱼、进行造型泳衣设计等形式，扩大孩子们的学习范畴。
教学评价：1. 可以通过察看幼儿的表现，了解他们是否理解了鱼鳍在游泳中的作用。
2. 可以利用课后评测工具，评估幼儿对于鱼鳍的理解程度。
教学反思：1. 老师要注意引导幼儿回归真实生活，将抽象的概念转化为生活中的亲身体验，让孩子们能够更好地理解鱼鳍对于游泳的紧要性。
2. 老师在叙述鱼鳍作用和亲自体验的过程中，要注意语言简单、易懂，让幼儿能够简单地理解和接受。
探究鱼鳍在游泳中的作用教学设计
探究鱼鳍在游泳中的作用教学设计(一)知识目标:1.知道鱼鳍在游泳过程中的作用。
2.初步学会通过设计对照实验探究鱼鳍在游泳中的作用的方法。
(二)能力目标:1.通过探究实验，培养学生观察和动手实验的能力以及交流和表达的能力。
2.通过模仿尾鳍在游泳中的作用实验，初步学会设计对照实验的基本思路和方法。
3.通过查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
(三)情感态度与价值观目标:1.通过制作模型模拟鱼尾鳍在运动中的作用，培养学生的动手、动脑、观察能力以及分析问题的能力。
2.参与探究实验，体验通过探究获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。
3.在探究实验的过程中，体验科学探究的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生与他人合作精神。
4.学会倾听与感悟，提高人文素养。
5.通过不同程度的成功体验，增强自信心。
二、教学重点难点:探究鱼鳍在游泳过程中的作用;三、重点、难点分析:1.重点难点分析:本课以鲫鱼为例，鲫鱼共有5种鳍，五种鳍共同配合才能完成为运动，要把某种鳍进行独立的研究就比较困难，因此，我们以相对较容易的模拟的尾鳍做研究对象。
四、课时安排:一课时。
五、教学模式:以学生探究性学习为主的讨论型教学模式。
六、实验进行计划:1.课前准备气球，橡皮筋，饮料吸管，硬塑料片，订书机和订书针，回形针。
2.张贴分组名单，5—6人一组，按教材中探究实验的要求，进行实验。
3.小组讨论:在学生实验后，让学生说出自己的实验现象，并对实验进行总结，最后由小组成员共同归纳出实验的结论。
通过这次探究，学生得到启示，让学生尝试制定并实施探究方案。
七、教学过程:(一)用诗句引导学生对动物的关注，引入本课教学:请同学们回忆一下学过的诗中，有动物的句子。
请同学们说出生活中常见的动物有哪些通过学生们对动物的兴趣，我们这节课就和同学们一起来了解一下有关动物的知识。
(二)进入新课的教学:第一章第一节水中生活的动物教师:请同学们说出水中的动物有哪些,(让学生讨论:略) ?引言——在水中生活的动物形形色色，我们这节课主要探究和学习鱼尾鳍的作用。
生物实验教案_八年级
八年级生物下册1.观察植物的无性生殖2.扦插材料的处理3.嫁接4.饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育5.观察鸟卵的结构6.花生果实大小的变异7.模拟保护色的形成过程8.调查当地常见的几种传染病二、实验重点和难点1.观察蚯蚓的外部形态。
2.观察蚯蚓的运动。
三、实验材料用具活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
四、实验教学策略从生活实际经验出发，力求在观察、探究分析、操作、尝试、交流合作等过程中，促使学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效地学习策略，从中学到一些思考问题的方法。
五、实验探究过程1.观察蚯蚓的外部形态（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。
数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
（4）如何区别身体的前后端？2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。
探究实验过程设计：频录像。
师：在录像中，你们都看到了什么？生：我看到鸟类在蓝天上飞翔……；我听到了鸟的叫声……师：鸟类能在空中自由自在地飞翔，为什么呢？生：鸟类有翅膀。
师：如果给人安上两个翅膀，人能像鸟类一样在空中飞翔吗？生：不能，还要解决许多问题。
师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
师：请同学们根据家鸽的图片观察来完成自己的探究计划。
（也可以展示课前准备的鸟类图片）生：以小组为单位进行观察并做好记录。
（注意观察体形和体表）家鸽的躯干呈＿＿＿形。
家鸽的前肢变为＿＿＿，是＿＿器官。
后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。
尾部生有大型＿＿，飞翔中起＿＿作用。
师：你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢?生：鸟的体形呈流线型，可以减少空气的阻力。
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观察鱼鳍在游泳中的作用（教案）
学科生物课题观察鱼鳍在游泳中的作用课型导学式时间2012年9月6 日星期四讲课教师单桂敏教学目标观察并掌握鱼的各种鳍的名称，掌握鱼鳍的作用。
教学重点观察鱼的各种鳍并掌握其名称
教学难点掌握鱼的各种鳍在游泳中的作用
教学方式独立思考小组合作讨论探究师生交流生生交流
教学过程教学内容师生活动一、导课
同学们，鱼儿之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
那么，人能像鱼儿一样在水中呼吸吗？（让学生各抒己见，勇于表达自己的想法）要想揭开这个秘密，我们共同观察鱼鳍在游泳中的作用。
教师讲述板书课题学生倾听回答
二、新课
1 了解学习目标
(1)观察并掌握鱼的各种鳍的名称
(2)掌握鱼鳍的作用
2 探究学习
(1)根据图片，说出鱼鳍的各个名称。
(2)你准备探究的问题是_____________________ 。
(3)你能作出什么样的假设____________________
_______________________________________。
(4)你的探究思路是__________________________
__________________________
__________________________ (4)通过观察，你的探究结论是________________
_______________________________________。
3 各小组选一名代表，汇报探究结果。
4 师生共同小结
5 作业：将鱼图的各种鳍的名称和作用补充完整。
学生小组观察讨论探究交流教师巡视指导。