怪老头儿推荐课
小学课外阅读书目《奇怪老头儿》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《奇怪老头儿》阅读指导课教案教学目标本教案旨在帮助小学学生阅读《奇怪老头儿》一书，并通过阅读理解和讨论活动，提高学生的阅读和理解能力。
具体教学目标包括：- 理解故事情节及主要人物- 掌握故事中的关键词汇和短语- 分析故事的主题和含义- 表达个人观点并与同学进行合作讨论教学准备- 《奇怪老头儿》书籍副本- PPT演示或教学板书- 活动手册材料- 学生阅读策略提示卡教学步骤引入（5分钟）- 使用图片或简短视频引起学生对《奇怪老头儿》故事的兴趣。
- 提问学生是否听过或读过这本书，并鼓励学生分享他们对这本书的预期和猜测。
阅读活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一节故事。
- 学生在小组内齐读分配的节，并讨论他们对故事情节的理解和预测。
- 学生可以使用活动手册材料中的问题指导和阅读策略提示卡，帮助他们更好地理解故事。
理解活动（15分钟）- 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们分配的节，并回答教师提出的问题。
- 教师引导学生讨论故事中的主要人物、关键词汇和短语，并帮助学生理解其中的意义和用法。
- 学生互相分享自己对故事主题和含义的理解，展开合作讨论。
总结和评价（10分钟）- 教师总结故事的主要情节和主题，并与学生共同总结故事中的重要词汇和短语。
- 鼓励学生表达对故事的个人观点和感受。
- 学生可以进行书评或写一篇关于故事的短文，以表达他们对《奇怪老头儿》的理解和喜爱程度。
扩展活动- 演示学生如何绘制一个故事地图，以帮助他们更好地理解故事情节和人物之间的关系。
- 向学生推荐其他与《奇怪老头儿》主题相关的书籍，鼓励他们继续阅读并拓展知识。
教学评估- 教师观察和记录学生在阅读和讨论活动中的参与度和理解能力。
- 教师可以通过学生书评、喜爱程度调查等方式了解学生对故事的反馈和理解程度。
参考资料- 部编版小学语文教材- 《奇怪老头儿》阅读活动手册。
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题回忆课文内容，选一选。
1 . 野兽们真的怕谁？（）A．怕老天爷派下来的狐狸。
B．它们怕狐狸背后的老虎。
2 . 狐狸帮熊哥儿俩分奶酪，却独吞了奶酪，从中可以看出（）。
A．狐狸非常狡猾B．狐狸做事很公平3 . 下列对本单元的童话理解分析有误的一项是（）A．本单元的童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都具有非凡的能力。
B．《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了海水。
C．《宝葫芦的秘密》中，只要有了宝葫芦，它的主人要什么就会有什么。
D．《巨人的花园》中，花园里一派冬天的景象，但孩子们一出现，花园马上就迎来了春天。
4 . 中国古代四大名砚之首是（）A．歙砚B．端砚C．鲁砚D．洮砚5 . 下列说法错误的一项是（）A．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。
B．《骑鹅旅行记》讲的是小男孩尼尔斯变成小狐仙后经历的一系列冒险故事，文中的尼尔斯是个乖巧懂事、爱学习的好孩子。
C．在《寒食》中，作者讽刺了封建政治腐败的现象。
6 . 下列句子说法有误的一项是（）A．我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。
这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。
B．我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。
当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
C．我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。
他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
D．《骑鹅旅行记（节选）》是一篇神话故事，主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。
7 . 在《猴子捞月亮》的故事中，小猴子的手刚碰到水，月亮怎么就不见了呢？（填序号）（）A．因为月亮和猴子们在捉迷藏。
怪老头儿的读后感
怪老头儿的读后感怪老头儿的读后感篇一一天，我随手拿了一本书看了起来，里面的故事深深吸引了我。
这本书讲的是一个叫赵新新的小朋友他肚子疼得要命，怪老头儿把鸟塞进他肚子里，肚子马上就不痛了。
怪老头儿能把东西叠吧叠吧地变成一张纸，他家还有飞天木头呢。
你说他怪不怪？我也想有一个这样神奇的老顽童朋友。
这样生活会更加有趣，比如说让他给我变个隐形的翅膀，好在天空快乐飞翔，如果今天睡迟了，那我就用翅膀飞到学校去。
又比如说让他给我变一个喷一下就会成金子的喷雾器，让家里也变得金光闪闪的，再去帮助贫困山区的孩子们，让他们也拥有快乐的童年。
还可以让小朋友们一起到他家玩，那一定非常好玩。
如果屋子里有赛车、火箭、轮船那样的话我们一定会把玩具好好地玩一遍。
大家可以一会比赛车，一会在轮船上钓鱼，可能会钓到海鳗呢！还可以去火星玩火，去月亮打雪仗，去木星拿上面的石头做标本，去海王星游泳。
我希望我也能写出像孙幼军爷爷那样传神的文章，所以我也在努力中。
怪老头儿的读后感篇二我最喜欢《怪老头》这本书里“怪老头的豹子”这个小故事。
豹子是怪老头的一只狗，它很聪明还能听懂人话的。
赵欣欣非常喜欢，怪老头就让赵欣欣带着豹子去玩。
为了考验豹子，他们给豹子一个纸条，告诉了一个门牌号，让他去接一个同学，豹子又快又顺利的就完成了任务，并且还在路上还把三个经常欺负人的男生给吓跑了。
我也很喜欢豹子，喜欢狗，特别喜欢拉布拉多狗。
但是妈妈不同意让我养狗，她说：“养狗要满足两个条件：一、我必须听话懂事；二、三门公课都考一百分。
做到这两项就能买狗了。
”哎！我觉得是养不了狗了。
怪老头儿这本书是有很多小故事组成的，其中我最喜欢怪老头这篇故事，除了怪老头儿，这篇故事还有一个主人公是赵新新，她性格活泼开朗、非常善良、有好奇心。
怪老头儿是和赵新新在一辆公交车上遇见的，赵新新刚开始还很奇怪，奇怪一个普普通通老头儿怎么能知道我的事情，慢慢的赵新新有事情就找怪老头儿，觉得很自然，不再有什么好奇心。
语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》
语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（）A．解除诺言B．送他回家C．去旅行2 . 下面每组书名､人名和作者搭配正确的一项是（）A．《水浒传》宋江黄盖施耐庵B．《红楼梦》贾樟柯贾宝玉曹雪芹C．《三国演义》刘备晁盖罗贯中D．《西游记》孙悟空白骨精吴承恩选择题。
3 . 神荼和郁垒经常跑出去玩，说是学（）“溜号儿” 。
A．妈妈B．爸爸C．赵新新4 . 怪老头儿施法把他自己和赵新新都变成了（），还遇上了陈小铁，发生了许多有趣的事儿。
A．耗子B．木头人C．警察5 . 在耗子国，即使到了荒年，小耗子们也饿不着，因为大耗子、老耗子都吃了（）。
A．蛋糕B．夹心饼干C．万年糖豆儿6 . 爸爸在灭鼠运动里，一共剪了（）条耗子尾巴。
A．21B．20C．257 . 班上的数学大王是（）。
A．赵新新B．徐晓东C．陈小铁8 . 大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝，他们把岛上最大的裂缝称为（）A．山洞B．窑洞C．地狱洞D．树洞9 . 胡萝卜先生的胡子一点点变长，是因为（）A．他不喜欢刮胡子。
B．他的胡子沾到了甜甜的果酱。
选择题10 . 陈小铁在给赵新新的信里叫他（）。
A．赵新新儿B．赵新新C．新新11 . 万年糖豆是一种当（）吃的东西。
A．水果B．零食C．食物12 . 耗子国最厉害的刑罚是（）。
A．把胡子拔光。
B．关在一间屋子里C．三天不吃饭13 . 耗子国里的小耗子常到警察局去（）。
A．参观B．采访C．玩14 . 陈小铁和赵新新到警察局时，怪老头儿正坐在大门口的台阶上（）。
A．喝茉莉花茶B．吃冰棍儿C．等他们按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。
15 . 下列加点汉字注音全部正确的一组是（）A．明晃（huàng)晃电钻（zuàn）B．一骨（gú）碌禁（jìn）令C．干吗（má)努（nǔ)力D．担保（dān）处（chù)罚16 . 下列每组词语中加点的多音字读音都一样的一项是（）A．假期请假准假假条B．几乎茶几窗明几净几百C．中毒中枪中间中意D．处所处罚处置处理17 . 下列说法关于课文内容说法不正确的一项是（）A．卖火柴的小女孩跟着奶奶去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，从此过上了幸福的生活。
《怪老头儿》读后感(通用30篇)
《怪老头儿》读后感（通用30篇）《怪老头儿》读后感1“怪老头儿”这个名字是不是很特别，我来慢慢告诉你为什么有这个名字吧！你们要是读过《铁头飞侠传》一定认识赵新新，也叫铁头，读五年级。
那天下午赵新新肚子疼了起来，老师让他回家，在电车里遇到了那位“怪老头儿”，那位老爷爷原来是因为让座才认识的呀！那位老爷爷真厉害，一眼就知道赵新新生病了，跟着赵新新就下了车，老爷爷也下车了，赵新新跟着老爷爷到了家，赵新新很疑惑这并没有房子呀，它居然可以拆垫，不可思议啊，老爷爷居然让赵新新吃鸟，还是活的，过了一会儿赵新新肚子就好了，鸟就飞出来了，还有好几件怪事呢，变出了一模一样的人呢，很奇怪吧。
虽然老爷爷很怪，但很有趣，变出了新奇的东西，老爷爷身上有一种有趣的魔力，这种魔力让老爷爷变的真怪，所以才叫“怪老头儿”。
虽然“怪老头”的行为很怪，但是他的这种乐于帮助人，给别人带来快乐的趣事值得我今后学习。
看来怪老头被赵新新讲的真有趣啊！《怪老头儿》读后感2这几天，我又看了暑假要看的《怪老头儿》这本书。
我很喜欢怪老头儿因为它有很多有趣的事情，比如说：一天，怪老头正在加热牛奶，他突然想起来刮胡子结果，他把牛奶到倒盆子里准备洗脸，怪老头儿一看，怎么把牛奶到倒脸盆里了，真是老糊涂了。
然后隔壁的老大爷安慰了他，说：“牛顿煮鸡蛋的时候把仪表当鸡蛋放到了蒸锅里，等鸡蛋熟了才知道那不是鸡蛋是仪表。
”隔壁的老大爷有安慰说：“牛顿满脑子是帮助人类的事情。
”结果怪老头儿每次都把自己叫成牛顿。
还有一次，他写呀写呀，买了一辆车。
结果有一天，他的车子不见了，他风风火火的报了案，刚回到家，警察局局长打来电话，说：“你的车子停在垃圾桶旁边，被收垃圾的人当做要扔的垃圾，被拉到垃圾场去了。
如果你还想要的话，那你到垃圾场去取吧！”我觉得怪老头儿真的有点糊涂，不过每次都会很好玩儿。
怪老头儿是一个喜欢帮助别人的人，也是一个有意思的人。
我很喜欢怪老头这个人。
《怪老头儿》读后感3赵新新在电车上给一位老人找座位，没想到他们竟因此成了好朋友，这位老头就是我们这本书的大主人公——怪老头儿，赵新新的生活一下子变得热闹起来。
《怪老头儿》读后感(精选15篇)
《怪老头儿》读后感（精选15篇）《怪老头儿》读后感篇1最近，我看了一本非常有趣的书，名叫《怪老头儿》，这本书是著名的童话作家孙幼军写的。
书里的故事非常搞笑，我一下子就被吸引住了。
《怪老头儿》里的主人公怪老头拥有非常高的法术，他可以变出一个和赵新新一模一样的人来，帮赵新新写作业；他还可以变出小鸟来，然后把小鸟放进赵新新的肚子里，帮赵新新捉肚子里的虫子，他的肚子就不会疼了；为了防小偷，出门时他把房子折起来，放进自身的口袋，这样就安全了……书里还有很多奇奇怪怪的事情。
读完这本书，我也希望我也能有一位像怪老头一样的好朋友。
这样，我就可以帮爸爸变出一辆小汽车，放假的时候，就可以载着我和妈妈一起出去旅游了；我要帮妈妈变出一个非常能干的机器人，帮妈妈做饭、拖地、洗衣服，这样妈妈就不会那辛苦了；我要帮妈妈变出一种神奇的化妆品，妈妈用了以后立刻的变得非常年轻，永远都不会老了；最后我还想帮自身变出一支神笔，纠正我的拿笔姿势，让我写出一手好字。
如果有了怪老头这样的好朋友，我就可以做很多事情，我会去帮助有困难的人，让他们和我们一样幸福。
《怪老头儿》读后感篇2在这个快乐的暑假里，我读了一本十分有意思的书，它就是《怪老头儿》。
每当我拿起这本书时，它那丰富、有趣又离奇的情节就犹如磁铁般深深地吸引了我。
故事的内容讲的是一个六年级的学生赵新新和怪老头儿，怪老头儿，从名字上听来就肯定他十分的奇怪。
没错，想听一听他的故事吗？不急不急，听我慢慢说。
怪老头儿和其他老头不一样，他就是喜欢玩儿，他十分地害怕吃药和打针，不过他非常特殊，给他吃几块炸糕，病就马上好了。
虽然这样，他也有很多神通。
他把鸟儿放进了赵新新的肚子里“消灭害虫”，还变出个和赵新新一模一样的代表，为他写功课，为了防盗，出门时还把房子叠巴叠巴揣在兜里带着，在水库钓鱼时，居然钓到活蹦乱跳的海鱼，还把赵新新变成了耗子，一起去耗子国玩了个痛快……读着读着，我想到了神通广大的孙悟空哪神奇的本领。
关于《怪老头儿》读后感500字5篇
关于《怪老头儿》读后感500字5篇走进书中的那个世界，你会为此着迷。
下面是小编为大家收集关于《怪老头儿》读后感500字5篇，欢迎借鉴参考。
《怪老头儿》读后感500字一有一次，六年级学生赵新新在学校因肚子疼提前回家，在公共汽车上碰上了名叫怪老头儿的老人，由于车上人很多，怪老头儿被夹在了中间，赵新新心一软，就用钱把那个大人座位给怪老头儿坐，怪老头儿为了答谢新新就给他吃了两只活鸟，治好了他的肚子疼的病。
从此怪老头和赵新新成了好朋友。
每次我拿起这本书，就象磁铁一样被吸引着，赵新新为了能不写作业不被老师父母骂，就请怪老头儿给他变了一个和自己一模一样的人，当自己的“代表”。
多么奇妙的想法呀!我们何尝没有这样想过。
整天被题海淹没，没有一点休息、玩耍的时间。
但是赵新新这个代表可不顺利，没过几天就出现了漏洞，赵新新自请怪老头把小人收了回去，并必须要好好学习。
走进书中的那个世界，你会为此着迷。
怪老头把赵新新变成耗子，去地下耗子城玩了一圈，还把不讲道理的爸爸、老师告上了耗子法庭，给他们以最高惩罚——拔光胡子。
在地下耗子城耗子们最关心的是小耗子，耗子城法律还规定，小耗子吃饭、玩耍都任凭自由，成年耗子不能对小耗子加有强制性，否则也会被拔去胡子。
再想想我们此刻一切都被父母控制着，不能做自己想做的事。
如果在我们那里也有这样的法庭多好呀!父母、师长有什么不对也能向他们提出。
如果我也有一位这样的朋友，我就会做许多搞笑的事，不被爸爸妈妈控制着，做一个全新的自己。
我真期望也有一位怪老头这样的朋友，使我冲出爸爸妈妈的约束，自由自在的生活!《怪老头儿》读后感500字二在寒假里，我看了《怪老头儿》这本书，一看书名就让人忍不住往下看。
书中讲了一个性格古怪，奇特的怪老头儿，和一个善良、敬老尊老、乐于助人的小学生赵新新。
他们俩的故事给我留下了非常深刻的印象。
有一次，赵新新肚子痛，在公交车上遇到了怪老头，看他年纪那么大却站着。
于是他就对车中一个坐着的大哥哥说：“大哥哥你就把座位让老爷爷坐吧。
2023年《怪老头》读后感_3
2023年《怪老头》读后感2023年《怪老头》读后感1__的主人公是赵新新。
有一次他肚子疼，提前回家，无意间遇到了怪老头儿。
他什么都知道，让我感觉非常奇怪。
怪老头儿能变出许多东西如长得和赵新新一模一样的人，两个能活的门神等……他们为赵新新帮了不少倒忙，让赵新新痛苦不堪。
我觉得怪老头儿很好心，但是赵新新不懂得使用。
怪老头儿知识很广，了解许多奇怪的国家。
一次由于魔法失效，“它们”变成了老鼠来到有趣的鼠国。
鼠国的小朋友可以不受任何罪，所以怪老头儿把自己变成小孩去当陪审员。
第二个罪犯竟是赵新新变成老鼠的亲生爸爸。
老鼠警官把“它”抓老鼠的事一一说了出来，甚至还把爸爸殴打“我”的事情全说出来。
我觉得很奇怪，因为别人都不知道这件事。
怪老头儿还能轻松把自己身体的一部分随便移动，他真是一个奇怪的老头。
2023年《怪老头》读后感2在寒假里我读了一本名叫《怪老头》的书，书里的主人公赵新新，外号“铁头”，认识了一位很瘦很矮又古怪的老头，成为了好朋友，他们之间发生了许多有趣的.事，常常把我逗得哈哈大笑。
怪老头有许多怪招：能让小鸟在赵新新的肚里吃虫子，治好了他的的肚子疼；自己生病时一吃炸糕，病就好了；能把自己和赵新新变成老鼠，去耗子城转一圈；能变出一模一样的赵新新；能把房子叠巴叠巴装在口袋里带走……我要是有一位这样的朋友，我的生活一定会非常多姿多彩。
2023年《怪老头》读后感3旅游回来后，我读了孙幼军爷爷写的《怪老头儿孙幼军魔力书房：飞檐走壁的猫》。
这本书主要讲的是小男孩儿铁头和小猫飞侠的故事。
这本书的主角赵新新（也就是铁头），他最喜欢看功夫片，见功夫片里的“铁头”可以一头把石门撞碎，非常敬佩，就给自己的小名取为铁头，但实际上他的头并不硬。
铁头是一个爱学习又勇敢活泼的孩子，有一次，他捡到了邻居张爷爷的皮手套，交给了老师，因此受到了校长的表扬；在他回家的路上看见大鹏他们在欺负三只猫，他就救了其中一只猫，这只猫就是飞侠，别看它只是一只猫，但它可以飞檐走壁，还会说话，所以才叫飞侠。
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四、走进文本
指导方法：选择一篇故事，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
（板书：速读初知大意）
3、我们来交流一下（《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。）。
3、看后交流，指名概括大意，一起去细细地欣赏其中的精彩片断。
（板书：欣赏精彩）
五、欣赏精彩
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……）
这叫精读。（板书：精读）
2、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写最精彩的地方。
请看大屏幕，让我们一起来认识一下孙幼军。
孙幼军，男，哈尔滨市人。当代着名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。着有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
《怪老头儿》最初由湖北少儿社于1991年12月出版。出版后，先后获得中国作协第二届“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖四种奖项。本文节选自孙幼军《怪老头儿》，春风文艺出版社1998年10月版，是全书的第一章。该书包括《怪老头儿》、《我的代表》、《炸糕和滑翔机》、《我最要好的朋友》、《钓鱼奇遇》、《耳朵·鼻子》、《海外异国志》、《门神》、《〈门神〉续编》、《爸爸就是爸爸》、《变耗子始末记》、《神秘的眼睛》计12个相对独立的中、短篇。全书13万字。
3、读后交流：小组交流、集体交流.
六、制定阅读计划
1、学生提议。
2、课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获。有同学就写出了他的收获。
板书设计
《怪老头儿》
孙幼军
浏览了解提要
速读初知大意
精读欣赏精彩
教
后
记
进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
多媒体运用
课件
教学时间
一课时
教 学 过 程
二次备课
一、激趣导入
看到书名，你有什么想法？什么样的老头儿会被称为怪老头儿呢？
二、走近作者
1、一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年。《怪老头儿》就是这样的一本好书。这本书的作者是谁？
板书：孙幼军
2、想不想见见孙幼军？
教学内容
《怪老头儿》推荐课 主备人:王亭亭
教学目标
1.了解《怪老头儿》的主要故事内容。
2．通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
3．让学生真切感受到读书的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学重点
培养阅读习惯，激发阅读兴趣。通过读书交流，培养口才。
教学难点
对本书的作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说吧。
三、走近文本
1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？（板书：浏览了解提要）
2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？