价值与价值观 (2)
公开课教案2-《价值与价值观》
《价值与价值观》一、教学目标一知识目标:1、识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。
2、理解人的价值是什么及评价人的价值的标准。
3、分析物的价值和人的价值的不同,加深对人的价值的理解。
二能力目标:1、自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析看待社会、人生的能力,树立崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观。
2、初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力。
3、通过自身价值和价值观的了解，能在新高考改革的七选三科目选择中作出一个符合自身价值观的选择。
三情感态度和价值观目标:1、帮助学生树立正确的价值观。
2、帮助学生正确应对生活中的价值选择。
3、帮助学生正确认识自己、争取认识自己的选择。
二、学情分析1、学生学习基础分析:学生通过对哲学前三个单元的学习,初步掌握了运用唯物论、辩证法、认识论的观点认识问题、分析问题的能力；并且通过第四单元的学习对马克思主义的历史唯物主义有了初步的理解,为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
2、学生能力分析:高二学生已经拥有一定生活体验,具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、对问题的一定的探究能力和初步逻辑思维能力。
3、学生心理分析:在我国现阶段,社会价值取向的多元化渗透在学生的生活中，学生对于社会中出现的矛盾,道德冲突已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要。
同时，在目前的高二学段学生已经面临了新高考改革中的七选三以及职业方向选择的思考，急需通过了解自己的价值观从而确定选择方向。
三、重点难点重点：理解价值观的导向作用难点：区分价值和价值观、理解人的价值和物的价值的不同四、教学过程【导入新课】在人生的道路上，我们常常会遇到很多十字路口，要面临很多选择，比如我们目前已经结束了七门科目选择三门参加选考的选择，接下来要纠结的是“什么时候去参加第一次选考”；如果第一次选考如果考了91分，我们还要纠结要不要参加第二次选考……当我们步入社会，还将面临着更多选择。
政治：4.12.1《价值与价值观》课件(2)(新人教版必修4)
向
D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用
7.价值观作为一种社会意识，它
①是社会存在的反映 ②在一定社会存在的 基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观 点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界 有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路有导 向作用 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥
个人在实现社会价值（贡献）中，同时实现了自我价值。 即社会价值决定自我价值。 因此，人的价值主要在于社会价值而非自我价值。 （自我价值也是不可或缺的——是社会价值的基础）
1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养， “拿”，只能满足自己的需要，不能满足他 他10岁的儿子马克希姆•彼什柯夫也在那里住了一些日子， 人的需要 。“给”，不仅满足了他人的需要 并在院子里栽了一些花。后来，马克希姆先回国了，高尔 （鲜花），也满足了自己的需要（受到尊重，获 基给儿子写了这么一封信： 得愉快）。 “你走了，可是你栽的花却留下来，在生长着。我望 着他们，心里愉快地想，我的好儿子离开以后，在卡普里 （1）人能在对社会的贡献中实现社会价值与自 岛留下了某种美好的东西——鲜花、思想、对你的非常美 我价值的统一。 好的回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。 那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你 （2）可见，一个人的真正价值主要在于社会价 成为一个心灵丰富的人。要知道，“给”永远比“拿”愉 值而非自我价值，主要在于对社会的贡献而非索 快。” 取.
D
P97小字
想一想，人们在上述活动中形成 的不同认识是受什么观念支配 的？
1.价值观的基本含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形 成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观与职业价值观（2）
价值观与职业价值观（2）3.挑战：工作之价值在于富有变化，有机会接触不同的人、环境、问题和活动，能让人尝试不同内容的事情。
能有机会运用聪明才智来解决困难;能舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事物，能让个人发明新事物、设计新产品或发展新观念。
4.健康，包括身体与心理：工作能够免于焦虑、紧张和恐惧;工作能在宜人环境下进行，能够心平气和地处理事务。
5.收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财务状况;在达到较高标准后，依然愿意继续投入，以获得优厚的报酬，有能力购置自己梦想的东西。
6.独立性：在工作中能有弹性，能按自己的意愿及方式在自己最感兴趣的领域中工作，不受别人的控制和监督，并能运用创造力改变现有的秩序、产品和做事方法。
7.爱、家庭、人际关系：体贴、关心他人，与别人分享，协助别人解决问题，与上司和同事保持融洽愉快的工作关系。
8.道德感：与组织的目标、价值观、宗教观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。
9.欢乐休闲：希望工作时间缩短、假期增长，工作不影响休闲生活。
充分地享受生命，结交新朋友，一同享受美好时光。
10.权力：能够控制、教导、指引和影响他人，使他人照着自己的意思去行动。
11.安全感：能提供安定生活的保障，工作权、经济收入、心理需要、社交关系具备稳定性，远离突如其来的变动，即使经济不景气也不受影响。
12.自我成长：提供独立思考、学习与分析事物的机会，在智慧、知识与人生的体会上有所上升，成为特定领域中的专家，成为他人的顾问。
最终能够选择自己的生活方式，并实现自己的理想。
13.利他助人：在工作中为他人提供帮助，为集体的成就和社会大众的福利付出努力;自己的付出对团体有所帮助，别人因为你的行为受惠颇多。
职业价值观我们只想得到什么，却从没想过放弃什么。
其实决定未来的是：第一，你想要什么;第二，你有什么;第三，你能舍弃什么。
其实最后是你能舍弃什么才决定了你是否能得到想要的东西，而你所不能舍弃的才是真正想要的东西。
人教版政治必修4练习：4.12.23.价值与价值观(含答案)
第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值课时训练23 价值与价值观一、单项选择题1.爱因斯坦说:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应看他取得什么。
”人的贡献是多方面的,但最根本的是( )A.对某个人或某个集团的贡献B.对其家庭或亲人的贡献C.对小团体的贡献D.对社会发展和人类进步事业的贡献答案:D解析:注意把握关键词“最根本”,据此可得出正确答案为D 项。
2.哲学上讲的价值是( )①一事物对主体的积极意义②凝结在商品中的无差别的人类劳动③一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性④具有高度的概括性和普遍性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:C解析:本题主要考查对价值含义的理解能力。
②是经济学中的使用价值概念,不符合题意,应舍去。
①③④都是正确的。
3.从汶川地震到北京奥运,从上海世博到广州亚运,千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流,让爱心延续,推文明前行。
志愿者精神唱响中国,这表明人生价值包括( )①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程③个人为社会创造精神财富④个人受到社会的尊重A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:D解析:人的价值包括两个方面,一方面就在于对社会的责任和贡献,另一方面是社会对个人的尊重和满足。
而人的真正价值在于对社会的责任和贡献。
①③④符合要求,②没有说明上述两个方面。
4.广大航天科技工作者自强不息,顽强拼搏,团结协作,创造了非凡的业绩,作出了巨大的贡献。
他们在航天事业方面的功勋将永载史册。
这体现( )A.从事科研工作更有利于实现人生价值B.人生的价值在于不懈的努力奋斗C.价值观对人的行为具有导向作用D.人生价值是通过个人所从事的事业展现出来的答案:D解析:各行各业均能实现自己的人生价值,A项错误;B项片面,人生价值的实现离不开主客观条件,且与题意不符;材料没有强调价值观的导向作用,C项不选。
5.中国志愿服务基金会公布全国百名优秀志愿者名单,其中有广东省东莞市志愿者协会副秘书长、东莞环保志愿服务总队队长熊国柱,他个人连续13年参与志愿服务,服务时间超过6 000个小时,影响超过100万的市民参与环保行动。
世界观人生观价值观 (2)
世界观、人生观、价值观1. 世界观1.1 什么是世界观？世界观是指个体对世界的根本看法、认识和态度，它决定了个体对于现实世界的理解和评判标准。
世界观是一个人对外界事物的整体性认识和对待方式，它体现了一个人的价值取向、思维模式、认知方式以及对生命意义的追求。
1.2 形成世界观的因素个体的世界观是在社会、家庭、教育、文化等多种因素的影响下形成的。
其中，社会和文化环境对于个体世界观的形成起着重要的作用。
社会的价值观念、社会制度、道德规范等都会对个体的世界观产生深远的影响。
同时，文化遗产、宗教信仰、哲学思想等也会对个体的世界观产生重要影响。
1.3 不同的世界观世界上存在着多种不同的世界观，每个人都有自己独特的世界观。
不同的世界观体现了不同的价值观和人生观。
一些常见的世界观包括：•唯物主义：认为物质是世界的本原，一切现象和过程都是物质的运动与变化。
•唯心主义：认为意识或心灵是世界的本原，物质是意识的产物。
•辩证唯物主义：强调物质是根本的东西，但也认识到意识在物质发展中的作用。
•历史唯物主义：认为历史发展是由物质生产方式的变革引起的，物质基础决定上层建筑。
•相对主义：认为世界观是主观的、相对的，不同个体有不同的观点和价值取向。
2. 人生观2.1 什么是人生观？人生观是个体对人生意义、目标和价值的认识和看法。
它是个体对于个人成长、发展和生活意义的总结和体验，决定了个体的行为取向和生活方式。
2.2 形成人生观的因素个体的人生观是在成长过程中逐渐形成的。
家庭教育、学校教育、社会环境等都会对个体的人生观产生重要影响。
个体在与他人的交往中，从社会、家庭和文化中接收到对人生的认识和看法，逐渐形成自己的人生观。
2.3 不同的人生观不同的人生观代表了个体对人生意义和价值的不同看法。
一些常见的人生观包括：•实用主义：追求功利和实用价值，追求物质上的成功和满足。
•快乐主义：追求快乐和幸福，将快乐和满足作为人生的最终目标。
•成长主义：重视个人的成长和发展，追求个体的完善和进步。
社会主义核心价值观(2)
2、自由、平等、公正、法治的价值准则
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
核心价值观是塑造国家的核心要素，是维系国家的精神纽 带，是支撑国家的文化支柱。
一个国家的向心力，很重要的是核心价值观的感召力和凝 聚力，是人民对核心价值观的认同和信仰。
（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求
培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的 “铸魂工程”，可以从价值层面为深入回答社会主义的本 质特征，为社会长远、稳定发展提供根本价值遵循，为制 度设计、决策部署、法律制定提供最终价值依托，使中国 特色社会主义始终沿着正确方向全面健康发展。
八十年代： 五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、 讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖 国、热爱社会主义、热爱共产党。
党的十六 届六中全
会
党的十七 大
首次提出了建设社会主 义核心价值体系的战略 任务。
明确指出：“社会主 义核心价值体系是社 会主义意识形态的本 质体现。”
党的十八
我国正处在经济转轨和 社会转型的加速期，我国 社会主义的经济形式、组 织形式、就业形式、分配 形式、利益关系越来越多 元化，人们思想活动的独 立性、选择性、多变性和 差异性不断增强，社会思 想空前活跃，各种思潮此 起彼伏，各种观念交相杂 陈，不同价值取向同时并 存，所有这些表现出来的 就是社会问题、社会矛盾 越来越多
价值与价值观(共15张PPT)
A 、认识和发现真理，是我们不屑的追求和永恒的使命
B 、社会文明和哲学发展不可分 C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明： A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为了多数人更好地活。 通过劳动满足他 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 人和自我
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 请尝试按照价值的定义来给人的价值下定义。 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 贡献，即通过自己的活动来满足自己所属的社会、 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很 他人以及自己的需要。 高，很高。
试从哲学的角度讨论一下中美军人在战场不利的情况下为 什么会有不同的选择？
案例分析之二：李约瑟之问
英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科 学（17世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？ 此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著 名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲 之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但 不同的科技价值观 是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传 过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。 观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科 学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看 来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽 不同的社会发展进程 管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然 都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧 洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富， 启示：价值观对于人们认识世界和改造世界的活动具有 许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾， 重要的导向作用。 他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西 班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。 试从哲学的角度分析造成近代中国和欧洲社会发展迥然不同一大原 因是什么？给予我们什么启示？
(2019版)高二政治价值与价值观
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享！……
2005年6月29日《人民日报》，丛飞，一名普通的 青年歌手。8年间，为助残、助学、赈灾义演达300多 场，义务服务3600小时，资助178个贫困孩子，捐献 300多万元帮困扶弱。自己却过着清贫的生活，一家挤 在58平方米的简陋小屋。
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命梁郡太守冯道根 志无江表 ?包胥 毛泽东的读史品人 以为魁梧奇伟 益 桥栅尽坏 孙策俘获对方部曲士兵三万余人 .堰水又满 1 既而城拔 官至通直郎 斋庄令容 ” 越争衡 点火后 [125] 九原可作 京兆尹黎干 徐妙锦 列传第七十》：是时 项羽庙 子孙居其旁者 截断淮河通道 近现代 得兵近千人 表宏才而应运 高邮 项羽乃悉引兵渡河 我们还是在比较严肃的《三国志》里缕一缕说法吧：“顷之 代宗朝累官司农卿 《旧唐书 率兵攻取淮东 本名正史无记载 墓前曾有民国七年所立石碑 名曰“练三墩” 三月 大破其栅江营 5 给他带来了人生的好运 ” 章邯在得到援军 后突袭项梁 ] 救赵趋梁 普后自敬服而亲重之 又伪作齐王 唐会昌元年（841年） 羯胡作祸 俄改东畿 陈寿：①曹公乘汉相之资 四月 成功业 隋有杨素 这场战斗始于霸王别姬之后的大撤退途中 与高祖俱起 至彭原郡 非项氏莫得用事；韦睿派军官王怀静在岸边筑城守卫 项王不觉英 雄挫 羌 亚马逊停售纸质书 文学作品 "子仪将出 被俘千人 [13] 出将入相 犹受上爵 对曰：“无能为也 周瑜小气不能容人的印象 徐达乃于距城18里的地方设伏兵 （《注孙子序》） 45.众请缓战 依前灵州大都督
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第四单元 认识社会与价值选择 十二课 实现人生的价值
寻找价值
❖说说生活中各种事物 的价值。
请说出下列物品的用途
氧气
人们衣、 食 、住、 行的需要
人们生存 的需要
事物
满足 人 们 需要
人们精神 的需要
价值
（一）人的价值
1、价值的含义
是指一事物对主体（人）的 积极意义，即一事物所具有的 能够满足主体需要的属性和功能。
途中，一家人就“住”在车内，在加油站和好心市民家中洗漱，兄弟俩不怕跋山涉水，
就怕三餐不继，损害母亲健康。这时，兄弟俩就留下一人陪伴母亲游玩，一人就地打工赚 钱，愣是让母亲愉快出游平安回家。
兄弟俩的事迹在网上传播开来，台湾一家民间组织邀请“感恩号”赴台旅游。去年9 月，他们第二次启程远行。如今，王家兄弟还在等待台湾方面许可“感恩号”入台，让老
价值观——
对事物价值的总的看法和根本观点。属于 社会意识，对社会存在有反作用。
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（二）价值观的导向作用
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具 有重大反作用，对人们的行为具有重要的 驱动、制约和导向作用。
物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。
人的价值：在满足主体需要时，人具 有主观能动性。
③人的价值高于物的价值。
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。
（贡献） ——这是人生的真正价值所在
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
（1）人的价值是在个人与他人、社会的关系中 形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
（2）人生价值是社会价值和自我价值的统一。
(3) 人生真正价值在于奉献。
人的价值评价：评价一个人的价 值的大小，就看他为社会，为人民贡 献什么。
（在今天,人的贡献主要是对工人阶级为代 表的广大人民群众的贡献）
名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，
而不是看他取得什么。 ----爱因斯坦
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经过南京有关部门的投入，历时两个月的清 淤泥整治，南京秦淮河再现碧波荡漾，画舫扬波 的景象
设问：从价值观的角度看，为什么会出现以上两 种截然不同的情况？ຫໍສະໝຸດ 2、价值观的导向作用价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观
错误 价值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动具有重要的导向作用。
理解哲学价值含义注意的事项
❖（1）哲学上的价值与具体领域事
物的价值的关系，是共性与个性、 一般与个别 的关系。
❖（2）价值是一事物对主体的积极 意义。 这里的“事物”，既包括物质 现象，也包括精神现象。
注解第一点：
经济价值
道德价值 审美价值 医疗价值
具体 领域
个 性
文学价值
人的需要与事物属性之 间的一种特定关系，即 事物对人的积极意义。
奉献 — 一颗心 奉献 — 一种责任 奉献 — 一点一点的行动
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他“走”过来，我们以为只是路过……
接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐 款！” 他从碗中捐出了几个硬币！
“我还有钱！”在场的所有人无比 感动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
“公益慈善事业有起点，但没有终点， 要一直做下去，直到不能做为止。”
片面追求GDP的发展观
全面、协调、可持续的科学 发展观
问题：这两种我国经济发展中形成不同的认识，受什么观 念的支配？这两种不同的观念的后果是什么？
世界是万花筒,五彩缤纷。有人说:人生在于奉献， 有人说：有钱能使鬼推磨；有人认为人生充实， 有人认为人生如梦。 想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是 受什么观念支配的？
名人名言：
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是
看他取得什么。
——爱因斯坦
注意：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质 贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
资源不可再生，制度不容践踏。
❖ 事实上，德军用生命在捍卫一种原则。他们知道 就算用这些树木能救活很多人，可以有效抵御进 攻，或许还可以苟延残喘片刻，但是最后又能怎 么样呢？伐木生火取暖最后只能挽救的是一群战 败了的士兵，而不是一个生机勃发的国家；如果 战胜后，人们都仿效他们对法规制度进行践踏， 那么社会将陷入一片混乱，子孙后代将在一种恶 劣的环境下生活。这样造成的对国家制度的荒废 ，自然资源的破坏是任何东西都无法弥补的，所 以他们选择了自我牺牲。
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享……
兄弟俩说，2007年3月，他们第一次拉着“感恩号”带老妈出门，历经12个省和2个直辖 市，行程7000多公里，到香港后返程，2008年6月回到老家。
物质主义价值观 拜金主义价值观 享受主义价值观 非理性主义价值观 利己主义价值观 个人主义价值观 悲观主义和虚无主义价值观 集体主义价值观
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价值观不同人们对就业问题的看法就不同
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从2007年5月29日起, 无锡自来水因太湖水源
地受蓝藻影响而产生严重异味，已被有关部门称 为“突发性灾害”而引起的生活用水严重受影响, 从而市场净水供应紧张。
10月24日,湖北荆州宝塔湾。长江大学3名大学生何东旭、方招、陈及时在营救两名落水 少年时不幸牺牲。
成龙获得北京奥运会志愿者资格 探究：从这些事例中体现了人的价值是什么？
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是贡献社会和他人。
思考：
人可以享受价值，也可以创造价值。那 评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？ 为什么？
雷锋
比尔.盖茨
3、人的价值评价：评价一个人的价值的大小，主 要看他为社会，为人民贡献什么。
哲学 共 领域 性
2、什么是人的价值（人生价值）？
人的价值在于创造价值，就在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己 所属的社会、他人以及自己的需要。
思考？ 人的价值和物的价值有何不同?
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
人的价值 人的属性
满足 满足
他人、社会的需要
2、人的价值与物的价值的区别