雨的四季
七年级语文《雨的四季》原文
七年级语文《雨的四季》原文（实用版）目录1.介绍《雨的四季》2.分析春雨的特点3.分析夏雨的特点4.分析秋雨的特点5.分析冬雨的特点6.总结全文正文《雨的四季》是一篇描绘不同季节雨的特点的七年级语文课文。
文章通过细腻的描绘，展现了春雨的柔美、夏雨的热烈、秋雨的清爽和冬雨的寂静。
下面，我们来详细了解一下这篇文章。
文章首先介绍了春雨的特点。
春雨，如同一个温柔的姑娘，悄然而至。
她滋润着大地，唤醒了沉睡的生物。
春雨细如丝，密如织，给人一种清凉舒适的感觉。
春雨后的大地，一片生机勃勃，绿叶、嫩芽、鲜花，都在春雨的滋润下悄然绽放。
接下来，文章分析了夏雨的特点。
夏雨如同一个豪放的男子，热烈而奔放。
他来的时候，乌云密布，雷声滚滚，给人一种震撼的感觉。
夏雨迅猛而激烈，宛如千军万马，奔腾而来。
夏雨过后，空气清新，绿树、草地都被洗得干干净净，给人一种焕然一新的感觉。
然后，文章描绘了秋雨的特点。
秋雨如同一个优雅的诗人，清新而宁静。
他来的时候，悄然无声，给人一种静谧的感觉。
秋雨如同轻纱，薄如蝉翼，给人一种清凉舒适的感觉。
秋雨后的大地，金黄一片，落叶纷飞，给人一种丰收的喜悦。
最后，文章分析了冬雨的特点。
冬雨如同一个寂静的隐者，悄然而至，悄然而逝。
他来的时候，无声无息，给人一种神秘的感觉。
冬雨如同冰针，冷冽而刺骨，给人一种寒冷的感觉。
冬雨后的大地，银装素裹，白雪皑皑，给人一种寂静的美。
总的来说，《雨的四季》通过描绘不同季节雨的特点，展现了大自然的神奇与美丽。
雨的四季课文解析
雨的四季课文解析
（最新版）
目录
1.课文《雨的四季》概述
2.《雨的四季》的作者及背景
3.课文的主题与思想内涵
4.课文的艺术特点
5.《雨的四季》的现实意义
正文
1.课文《雨的四季》概述
《雨的四季》是一篇描绘自然现象雨在春、夏、秋、冬四个季节中的不同表现的诗歌。
通过对雨在不同季节的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的感悟。
这篇文章以生动的语言和形象的比喻展现了雨的美丽和魅力，给读者留下了深刻的印象。
2.《雨的四季》的作者及背景
《雨的四季》的作者是我国著名诗人、散文家朱自清。
他创作这首诗歌的时候，正是我国新文化运动的高潮期，人们追求民主、自由、平等的思想日益深入人心。
在这样的背景下，朱自清借雨的四季来抒发自己对大自然的热爱，同时寓意着人们应该珍惜生命，追求美好的生活。
3.课文的主题与思想内涵
《雨的四季》的主题是对大自然的热爱和对生命的感悟。
作者通过对雨的描绘，展示了自然界的美好与神奇，同时通过对四季的更替，表达了生命的脆弱与可贵。
这篇文章告诉我们，应该珍惜大自然，珍爱生命，追求美好的生活。
4.课文的艺术特点
《雨的四季》的艺术特点主要体现在以下几个方面：首先，文章的语言生动形象，通过运用大量的比喻、拟人等修辞手法，使读者仿佛置身于雨的四季之中；其次，文章的结构紧凑，主题鲜明，展现了作者深厚的文学功底；最后，文章以景喻理，以自然现象来揭示人生的哲理，使读者在欣赏诗歌的同时，也能收获人生的感悟。
5.《雨的四季》的现实意义
《雨的四季》的现实意义在于提醒人们应该珍惜大自然，保护环境。
同时，文章也启示我们，要珍惜生命，追求美好的生活。
《雨的四季》课文解析
《雨的四季》课文解析一、整体把握本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
全文共7段，可以分成三个部分。
第一部分（第1段）是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。
第二部分（第2至5段）是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。
1.XXX：清新、润泽、甜美。
这段共有五层意思：（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;（2）花苞沾上雨滴分外娇媚;（3）小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;（5）春雨驱走冬天。
2.夏雨：热烈、粗犷、奔放。
这段大致分两层意思：（1）直接描写XXX的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;（2）描写XXX的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
3.秋雨：沉静、端庄、深情。
这段可以分成三层意思：（1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;（2）秋雨的形象和特点：静谧、深情、又有些凄冷;（3）秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。
4.冬雨：自然、平静、纯洁。
这段可以分成两层意思：（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
第三部分（第6、7段）是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。
本文围绕大天然的雨在四序中的不同形象、形态来写，中央明确，层次清晰。
按照总—分—总的结构来写，基本上一段一个中央意思（结尾除外），中间四段是文章主体，写得最充分。
本文是作者的经心之作，也是新时期的散文名篇，在观察、布局、设喻、遣词、造句等方面都有独到之处。
篇幅不算长，内容不太深，语言规范精美，适合初一学生研究。
《雨的四季》课文赏析
《雨的四季》课文赏析《雨的四季》是当代作家刘湛秋的一篇优美的散文，通过对雨的描绘，表达了作者对自然、生命和人生的独特感悟。
本文将从语言特色、情感表达、景物描绘和写作技巧等方面进行赏析。
一、语言特色1.生动形象的描绘：刘湛秋运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，将雨的形态、声音、气息等描绘得生动传神。
例如，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”这一句通过拟人的修辞手法，形象地描绘出雨后树木的清新与生机。
2.细腻入微的描写：作者在描绘雨的四季时，注重细节刻画，使读者仿佛能够身临其境，感受到四季雨的不同特点。
如“春雨洗淋过的草木，叶尖上带着水滴，在阳光下闪闪发光”这一句通过对叶尖水滴的细致描写，展现了春雨给大地带来的清新与生机。
3.富有节奏感的排比句：在文章中，作者运用了大量的排比句，使语言更加有节奏感，增强了文章的韵律美。
如“我喜欢雨，无论什么季节的雨：春天的雨，淅淅沥沥；夏天的雨，热烈粗犷；秋天的雨，端庄沉思；冬天的雨，自然清新。
”这一句通过排比手法，表达了作者对雨的喜爱之情。
二、情感表达1.深情的主观情感：作者通过细腻的描绘和真挚的情感流露，将读者带入一个充满诗意和美感的雨的世界。
作者对雨的喜爱、对大自然的敬畏之情溢于言表，使读者感受到作者内心的深沉与真挚。
2.感性与理性相结合：作者在表达情感的同时，也注重理性思考，通过对雨的四季的描绘，引发对生命、自然和人生的深刻感悟。
这种感性与理性相结合的表达方式，使文章既有感性之美，又不失深度和思考。
三、景物描绘1.四季雨景的对比描绘：作者通过对四季雨景的对比描绘，突出了不同季节雨的特点和美感。
如春雨的柔和、夏雨的热烈、秋雨的端庄和冬雨的自然，使读者感受到四季雨的不同风情。
2.丰富的视觉效果：作者运用丰富的视觉效果，通过细腻的描绘让读者仿佛能够看到、感受到雨的形态、色彩和动态。
如“夏日的暴雨如同一首气势磅礴的交响乐，奏出了热烈与激情”这一句通过强烈的视觉效果，使读者仿佛能够听到那气势磅礴的交响乐。
七年级课文雨的四季原文
七年级课文雨的四季原文七年级课文《雨的四季》原文：第一个季节是春天。
春天的天气是多变的，有时阳光明媚，有时下起小雨。
春天的雨水给大地注入了新的生机，让一切都焕发出勃勃的生机。
雨水滋润了大地的每一寸土壤，让花草树木茁壮成长。
春天的雨水还滋养了农田，为农作物的生长提供了充足的水源。
接下来是夏天。
夏天的雨水经常来得更加猛烈，有时候会下起雷雨。
雷雨过后，空气中的炎热得到了适当的冷却，给人们带来些许凉爽。
夏天的雨水不仅给大地带来水分，也给人们带来了快乐。
伞下，人们可以尽情地欢笑、玩耍，享受到清凉的雨水带来的惬意。
随后是秋天。
秋天的雨水渐渐多了起来，但较之春天和夏天便不那么频繁。
秋天的雨水是稀而均匀的，给大地浇灌了一场醇美的雨。
秋天的雨水滋润着大地，也滋润着人们的心灵。
在爽朗的秋雨中，人们可以散步、野餐、欣赏五彩斑斓的枫叶，感受着大自然的美妙。
最后是冬天。
冬天的雨水变成了雪花。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了银装。
冬天的雨水如同天空中的精灵，轻轻地覆盖在大地上，给人们带来了冰雪的欢乐。
孩子们可以堆雪人、打雪仗，体验到冬天独特的乐趣。
雪花也给大地带来了保温的作用，保护着冬眠的动物们度过寒冷的冬天。
总的来说，雨水季节的变化给我们的生活带来了不同的乐趣和体验。
春天的雨水给大地带来新生，夏天的雨水带来欢乐，秋天的雨水让人融入大自然，冬天的雨水变成了雪花，为人们带来了独特的冬日乐趣。
让我们欢迎雨水的降临，珍惜四季的变化，感受大自然的美好！。
《雨的四季》课文原文
雨的四季作者:刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的.，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
雨的四季原文
雨的四季原文春春天，雨水滋润着大地，给大自然带来了无限的生机。
那春雨滴滴答答，像是天神轻轻拨动琴弦，带来一片清新的美好气息。
初春的雨水，如细密的丝线，轻柔地洒落在万物上，将大地打湿，唤醒了冬眠的万物。
绿草儿浸润着雨水，开始发芽，撑破了地面的封土，冒出了小小的嫩芽；树枝上的红花竞相开放，春雨滋润着花蕊，使之更加绚丽夺目。
雨水滴落在湖面上，激起涟漪，仿佛粼粼水波舞动的花瓣。
春天的雨水滋润着万物，让大地焕发出勃勃生机。
夏夏天的雨水，是激情四溢的。
雷电交织着狂风暴雨，带来一股清凉的气息，让人感到清爽，凉爽。
夏日的雨水如泉水一般，滴落在人们身上，让人感受到一阵阵清凉的感觉，宛如泉水洗净了尘埃，让人心情愉悦。
夏雨过后，大地沐浴在雨水的浸润下，变得更加湿润，植物们长得更加茂盛且郁郁葱葱，展现出生机勃勃的景象。
夏天的雨水，给人带来一片绿色的海洋，让人陶醉其中。
秋秋天的雨水，柔情似水。
雨丝纷纷地飘落在大地上，如同一条轻纱，包裹着大地。
秋雨温柔地打湿了大地，为她披上了一件湿润的衣裳。
秋天的雨水给人一种宁静、安逸的感觉。
秋天的雨水滴落在树叶上，映着金灿灿的阳光，如诗如画。
秋雨打湿了大地，为她点缀上了一片片缤纷的颜色，让人仿佛置身于五彩斑斓的画卷之中。
秋天的雨水，给人带来一份宁静与温馨。
冬冬天的雨水，带着冰冷的寒意。
细雨落在大地上，如雪花般飘落，瞬间结成冰凌，地面变得湿滑。
冬雨寒冷刺骨，寒风凛冽，人们纷纷躲进温暖的屋子里，守着炉火取暖。
冬天的雨水让人感到冷冷清清，没有夏天的热情，没有春天的温柔，也没有秋天的宁静。
冬天的雨水给人带来一丝寒冷，宛如心冷了一般。
无论是春天的清新，夏天的激情，秋天的柔情，还是冬天的寒冷，雨水在四季中扮演着不同的角色。
它滋润大地，为大自然带来生机。
每一次雨水的降临，都让人感受到大自然的魅力与生命的力量。
毋庸置疑，雨水是大自然的恩赐，值得我们珍惜和保护。
无论是哪个季节，雨水都给人们带来不同的感受，这也是大自然的魅力所在。
《雨的四季》原文及赏析
《雨的四季》原文及赏析雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（春雨的特点：柔情而有生机）而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（夏雨的特点：热烈而粗犷）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
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3.指出下列句子运用的修辞手法。
4.仿照画线的句子，在横线处填入适当的 语句，使其与前面的画线句子语境相符、 句式相似。 听听吧，那春雨，雨打树叶， 是动听的打击乐。 看看吧，那春雨，雨润万物， 是优美的水墨画。 _________________ 闻闻吧，那春雨，清清爽爽， 带着花的香味。 舔舔吧，那春雨，甜甜美美， 带着甘露的清凉。 _________________
雨的四季
教学目标
1、了解作者，识记文中的生字词
2、反复朗读课文，整体把握课 文内容。 3、概括四季雨的不同特点，学 习作者抓住景物特征描写的方法 及情景交融的写作手法。
预习检测一：作者简介
刘湛秋（1899—1948），当代著名诗人、 翻译家、 评论家。曾被誉为“抒情诗之 王。” 著有散文诗集《遥远的吉他》《温暖的情 思》。诗集《生命的欢乐》《人· 爱情· 风 景》。论文集《抒情诗的旋律》等。
写作结构： 总——分——总 感情线索： 对雨的爱恋或对自然、
对生活的热爱
Байду номын сангаас雨
温柔、细腻
夏雨 喜欢四季的雨
秋雨
热烈、粗犷
爱恋雨、赞美雨 端正、沉静
冬雨
自然、平静
照应
本篇课文作者抓住了景物的特征，并 运用了大量的修辞手法，情景交融的 写作手法，请你找出自己喜欢的语句 或段落，作简要赏析。 要求采用的句式：我喜欢的是…… • 它运用了……的修辞手法（写作手 法），生动形象地写出了……
A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘， 牵动着阳光的彩楞镜。 B.天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的 预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的 雨点就打来了。
C.打伞、带斗笠固然能保持身上的干爽。
D.但在北方干躁的城市，我们的相逢是多 么稀少！
2.下列句子中画线词语运用有误的一项 是（B） A.如果你怀着快乐感的话，秋雨会让你 感到更高邈、深远。
合作探究
1.第二段中作者没有直接描绘春雨， 而是写万物经雨洗淋后的情态。这样 写有什么好处？ 侧面描写春雨后的美景，通过写万物 经雨淋后的情态，间接写春雨后的娇 媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生 机。
2.上文写雨，多用“她”或“它” 指称，为何到第六段改成你？
这里将第三人称换成第二人称，好像面对 面交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切 感，更直接的表达対雨的喜爱之情。
B.暑假期间，我和爸爸妈妈莅临长城， 领略祖国的大好河山。 C.在于我国的海洋权益争端上，个别国 家表面咄咄逼人，其实是色厉内荏。 D.在北京出差期间，他专程造访了王教 授。
（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一 层绿茵茵的波浪。 （ 比喻 ） （2）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气 被一片绿的海绵吸收着。（比喻、拟人） （3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变 成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ 拟人 ） （4）成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子 需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的 晒甜。 （ 排比 ）
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人， 也不舍得自己用。 淅淅沥沥： 形容轻微的风声，雨声，落叶声等 咄咄逼人： 形容气势汹汹，盛气凌人。
自学指导
要求：默读课文，边读边思考，8分钟以 后看谁能准确回答以下问题。
1、这是一篇优美的散文，采用什么样的写
作结构？贯穿全文的感情线索是。
2、试着把雨在春、夏、秋、冬四个季节的特点 概括出来。(也可用原文词语) 3、本文作者把自己的情感融入在对雨的描绘之 中，请结合全文，说说作者对雨饱含了怎样的 情感。
变式应用 请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写， 以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一 组句子。写句子之前请先写出描写对象。 例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水， 是田野的花朵。
仿写：风 我是悲者的呜咽，是上天的怒火，
是母亲的抚爱。
仿写：雾 我是猎者的罗网，是空中的舞者，
是美人的面纱。
当堂练习 1.下列各语句中无错别字的一项是（ B ）
知识回顾与总结
• 修辞方法：比喻
• 修辞方法：拟人 • 作用：将…人格 • 作用：将…比作… 化或赋予某物人 的情态，使…更 生动形象表达了 加形象、具体。 …
合作探究
• 1.第二段中作者没有直接描绘春雨， 而是写万物经雨洗淋后的情态。这样 写有什么好处？ • 2.上文写雨，多用“她”或“它”指 称，为何到第六段改成你？
例句赏析
例句：雨已经化了妆，它经常变成美 丽的雪花，飘然莅临人间。 赏析：此句运用了拟人的修辞手法，“化 妆”一词写出了冬雨的美丽，“飘然莅临” 写出了雨降临时的动态美 例句：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出 一种春天才能听到的沙沙声
赏析：此句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出 了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态； “沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机与活 力。
预习检测二：读准字音
lì n sè
guǎng
吝啬
mì
粗犷
yán 屋檐 mèi 娇媚
bāo 花苞
sè 干涩 Xī lì
静谧
jié
lì 莅临
duò 草垛
睫毛 淅沥
duō 咄咄逼人
预习检测三：词语积累
彩棱镜： 以透明材料制成的多面体，能折射 出不同颜色的光。 静谧： 高邈： 莅临： 粗犷： 吝啬： 安静。 高而远。 来到，来临（多用于贵宾）。 粗豪，豪放。
文章主旨
这篇散文作者从视觉、听觉、嗅觉等不 同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞 手法描绘了四季的雨的不同特点，写出 了雨的可爱，表达了对生命与大自然的 热爱与赞美之情。
课堂延伸
如果把文章的题目《雨的四季》 改成《四季的雨》好不好，为什 么？ “四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆 板，生硬。 “雨的四季”充满灵动，赋予“雨”一 定的人格化，充满情趣和意境。