幼儿园大班科学教案：测量气温
幼儿园大班科学教案《气温的变化》(1)
幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气与气候》第二节《气温的变化》。
内容包括：气温的定义，气温的测量工具——温度计的使用方法，以及气温随季节、时间和地点的变化规律。
二、教学目标1. 了解气温的概念，知道气温对生活的影响。
2. 学会使用温度计测量气温，并能记录气温变化。
3. 通过观察和实践活动，理解气温随季节、时间和地点的变化规律。
三、教学难点与重点教学难点：气温变化规律的理解和运用。
教学重点：温度计的使用方法，气温的概念及其变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、季节变化的图片、时间变化的图片、地点变化的图片。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿到户外感受不同时间（早晨、中午、傍晚）的气温。
（2）引导幼儿观察和讨论：为什么不同时间的气温会有所不同？2. 例题讲解（1）讲解气温的定义，让幼儿知道气温对生活的影响。
（2）介绍温度计的使用方法，并现场演示。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组使用温度计测量户外气温，并记录下来。
（2）组织幼儿观察季节、时间和地点变化对气温的影响，记录气温变化。
4. 讲解气温变化规律，引导幼儿理解和运用。
（1）让幼儿分享自己的观察和记录。
六、板书设计1. 气温的定义2. 温度计的使用方法3. 气温变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己所在地区一天中不同时间的气温变化，记录下来。
（2）结合季节变化，观察并记录气温变化。
2. 答案：（1）早晨气温较低，中午气温较高，傍晚气温逐渐降低。
（2）春季气温逐渐回暖，夏季气温较高，秋季气温逐渐下降，冬季气温较低。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过实践活动，幼儿对气温的变化有了更直观的认识，但在理解气温变化规律方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观气象站，了解气象工作人员如何测量气温。
（2）让幼儿收集关于气温变化的资料，进行分享和交流。
大班科学教案测量气温
大班科学教案测量气温
一、教学目标
1.能够通过不同方法测量当前的气温；
2.熟悉使用温度计进行温度测量；
3.了解使用华氏度和摄氏度测量温度的不同方式。
二、前置知识
1.关于气温的简单概念；
2.掌握温度计的使用方法。
三、教学过程
1. 向学生介绍测量气温的方法
教师可以通过课件或实物向学生介绍测量气温的方法，并使用简单易懂的语言和图表进行说明，以便学生对气温测量有一个初步的认识。
2. 演示温度计的使用方法
教师可以向学生演示温度计的使用方法，并让学生实际操作温度计，体验温度计的测量过程。
3. 使用温度计测量气温
1.教师可以将温度计带到户外，让学生根据温度计的读数记录当天的气
温；
2.也可以将温度计放置在室内，记录室内温度；
3.学生也可以用手触碰物体表面以估算物体的温度，并与温度计的读数
进行对比。
4. 介绍华氏度和摄氏度
教师可以向学生介绍华氏度和摄氏度的概念和差异，并通过实例展示两种温度单位的转换方式。
5. 活动训练
教师可以组织学生进行活动训练，例如模拟不同天气情况的温度测量、自己制作温度计等，以巩固学生对气温测量的掌握。
四、教学评估
1.通过观察学生的实际操作情况，评估其是否掌握了温度计的使用方法
和温度的测量方法；
2.通过课堂小测验，检测学生对温度单位的理解程度和是否能够进行简
单转换。
五、教学后记
教师应及时总结本节课的教学内容及效果，并针对学生存在的问题进行进一步授课和辅导，以帮助学生坚实地掌握测量气温的知识和技能。
同时也应注意与其他科目的衔接，为学生打下坚实的科技基础。
幼儿园大班教案气温
幼儿园大班教案气温教学目标1.认识气温的概念及其单位。
2.掌握气温的测量方法。
3.了解气温的变化规律和影响因素。
4.能够通过观察天气现象，预测气温的变化。
教学内容1. 气温的概念及其单位•通过图片、视频等形式向幼儿介绍气温的概念，并介绍温度计的作用和测量方法。
•向幼儿讲解气温的单位“摄氏度”及符号“℃”。
2. 气温的测量方法•向幼儿展示使用温度计进行气温测量的方法及注意事项。
•让幼儿亲自动手测量自己身边的物体温度，如手指、桌面、水杯等，并记录下测量结果。
3. 气温的变化规律和影响因素•通过图片、视频等形式向幼儿介绍气温随季节、时间和地点的变化规律。
•向幼儿讲解气温受自然因素如太阳辐射、海洋和大气循环等的影响。
4. 预测气温的变化•向幼儿介绍通过观察天气现象如云、风、雨等，来预测气温变化的方法。
•让幼儿进行天气变化预测游戏，引导幼儿动手实践、发散思维和交流合作。
教学过程1. 课堂导入通过播放气温变化过程的视频，并引导幼儿从中找出规律和联系，提出问题：“我们怎么知道气温是多少？”2. 以图像形式介绍气温的概念通过图片等形式介绍气温的概念及温度计的作用。
3. 气温测量实践让幼儿动手测量自己身边物体的温度，并记录下测量结果。
并向幼儿说明测量结果可能因环境、方法等而不同。
4. 气温变化规律的介绍通过图片、视频等形式引导幼儿分析气温变化的规律和影响因素，并启发幼儿提出与气温相关的问题。
5. 预测气温变化的游戏让幼儿分组进行天气变化预测游戏，发挥幼儿的聪明才智，引发幼儿的积极性。
在游戏过程中，不断引导幼儿发现并纠正错误想法，增强他们对气温变化的理解。
6. 课堂总结通过提问、回答等方式帮助幼儿巩固和总结所学知识，并鼓励他们在实践中探索，提高思维能力。
教学评价教师通过观察幼儿的学习和互动，进行实时评价，及时调整教学进程。
根据学生的表现，对学生进行综合评价，包括自我评价、小组评价和教师评价。
教学反思本课堂通过多种形式和方法，让幼儿更好地理解气温变化的规律和影响因素，并能够进行简单的气温预测。
年幼儿园大班上学期科学教案《温度测量统计》
年幼儿园大班上学期科学教案《温度测量统计》
一、教学目标
1.让幼儿了解温度的概念和标志，并通过实际操作测量温度；
2.培养幼儿观察、记录、分析数据的能力；
3.帮助幼儿认识温度变化的规律，并加深对季节变化的理解。
二、教学准备
1.温度计
2.不同温度的水盆
3.记录表格
4.图示板、温度单位卡片
三、教学过程
第一课时：认识温度
1.引入：通过简单提问让幼儿了解温度的概念，并展示温度计。
2.探究：让幼儿用温度计测量不同温度的水，并记录在表格上。
3.总结：引导幼儿总结温度的变化规律。
第二课时：分析数据
1.回顾：复习上节课学习内容，让幼儿回忆温度测量的过程。
2.实践：让幼儿再次测量不同温度的水，用图示板展示数据。
3.讨论：引导幼儿分析数据，比较不同温度的变化。
第三课时：温度统计
1.复习：回顾温度的概念和测量方法。
2.拓展：让幼儿分组统计图示板上的温度数据。
3.总结：帮助幼儿总结统计结果，并引导讨论季节变化的原因。
四、教学评估
1.观察幼儿在测量温度时的操作是否准确；
2.检查幼儿对温度概念的理解和运用；
3.评估幼儿在数据分析和统计方面的表现。
五、教学反思
本教案通过实践性的活动引导幼儿认识温度，培养数据分析能力和季节变化的
理解。
在今后的教学中，可以结合更多实验和游戏，加深幼儿对科学的认识和兴趣。
幼儿园大班科学活动设计：测量气温
幼儿园大班科学活动设计：测量气温活动目的
•鼓励幼儿产生对自然的好奇心和探索欲望；
•帮助幼儿初步了解气温的概念和测量方法；
•培养幼儿的数据收集和分析能力；
•增加幼儿的科学知识和动手实践能力。
活动准备
道具准备
•温度计若干
•纸笔若干
•尺子若干
•记录表格若干
活动安排
1.教师向幼儿简单介绍气温的概念，并引导幼儿探讨气温的变化原因及影响。
2.教师向幼儿展示温度计的使用方法，并要求幼儿互相模拟测量。
提醒幼儿小心操作，避免损坏温度计。
3.教师安排小组活动。
每个小组随机抽取一个地点，通过测量温度来确定这个地点的特点。
每个小组中可有5名幼儿，每名幼儿扮演不同的角色（如记录员、读数员、测量员等）并轮流担任。
4.在小组活动中，教师提供支持，指导幼儿通过使用温度计来测量指定地点的气温，同时记录相关数据。
要求幼儿准确记录数据，并使用尺子和纸笔制作简易图表来对数据进行分析和比较。
5.教师将所有小组的数据归纳到一张表格里。
并引导幼儿根据数据分析，总结出各个地点的气温特点，如高温、低温、变化大、稳定等。
活动总结
通过这次活动，幼儿初步了解了气温的概念和测量方法，也通过数据收集和分析锻炼了自己的认知能力。
同时，教师也通过这次活动了解到幼儿们的学习状态和认知水平，为后续活动内容的设计打下基础。
测量气温教案
测量气温教案一、教学目标1. 了解什么是气温以及气温的测量方法。
2. 掌握使用温度计来测量气温的方法。
3. 培养学生观察和记录气温变化的能力。
二、教学内容1. 了解气温的概念和意义。
2. 学习使用温度计进行气温测量。
3. 学习如何观察和记录气温变化。
三、教学准备1. 温度计。
2. 温度计示范工具。
3. 气温观测表格。
四、教学步骤步骤一：引入1. 教师将一个温度计展示给学生，引导学生了解温度计的基本结构和功能。
2. 引导学生思考：你们知道什么是气温吗？气温有什么作用？步骤二：讲解1. 对气温的定义进行讲解。
2. 介绍使用温度计测量气温的方法。
a. 温度计的使用：向学生展示如何使用温度计，如何读取温度计上的刻度。
b. 温度计的摆放位置：学生应了解将温度计放在正确的位置上以获得准确的气温测量结果。
c. 温度计的单位：学生需要了解温度计上的刻度单位是摄氏度(C)。
d. 温度计的读数：学生应清楚如何读取温度计上的升高和降低刻度。
步骤三：操作演示1. 给学生分发温度计示范工具和气温观测表格。
2. 教师演示如何使用温度计测量当前的室内气温。
学生跟随操作并在观测表格上记录测量结果。
3. 学生自行使用温度计测量教室内不同位置的气温，并记录在观测表格上。
步骤四：讨论和总结1. 鼓励学生分享自己的观测结果和经验，并针对观测到的现象进行讨论。
2. 学生之间进行小组讨论，总结温度计的使用方法以及观测气温的注意事项。
3. 教师进行整体总结，强调温度计的正确使用和观测气温的重要性。
五、拓展活动1. 鼓励学生在家中或校园内寻找更多的测量气温的实践机会，记录不同时间和地点的气温变化。
2. 学生可以制作气温记录日志，将观测结果记录下来，并尝试通过图表或曲线展示气温的变化趋势。
六、课堂小结本节课我们学习了气温的概念，了解了使用温度计来测量气温的方法，并培养了学生观察和记录气温变化的能力。
七、教学反思1. 教师在引入环节引导学生思考气温的作用，能够提高学生对于气温重要性的认识。
大班科学课教案一天中的气温变化
大班科学课教案：一天中的气温变化一、教学目标1.了解一天中气温的变化规律。
2.能够描述一天中气温的变化过程。
3.学习使用温度计来测量温度。
4.培养观察、记录数据和分析数据的能力。
二、教学准备1.温度计2.大黑板3.毛笔、粉笔三、教学内容及步骤1.开始上课前的活动（5分钟）老师与学生打招呼，介绍本节课的教学目标和教学准备，让学生进入课堂状态。
2.导入气温变化的话题（10分钟）老师和学生一起讨论一天中气温的变化，并引导学生回忆自己的经历，回答以下问题：•在一天中，什么时间气温最高？最低？•夜晚和早上的气温有什么不同？为什么？•阴天和晴天的气温有什么不同？为什么？通过讨论，让学生了解气温变化的规律，并引导学生思考气温变化的原因。
3.使用温度计测量气温（15分钟）老师向学生展示温度计的使用方法，并让学生跟着老师一起测量气温的变化。
在教学过程中，老师引导学生注意以下问题：•测量气温的时候，要放在什么位置？•温度计的刻度该怎么读取？•怎样保证测量的准确性？通过实践操作，让学生掌握如何使用温度计测量气温的方法。
4.记录学生数据（15分钟）老师在黑板上画出一个坐标轴，让学生把自己测量到的气温记录在坐标轴上，然后连接成一条折线，表示一天中气温的变化曲线。
在记录数据的过程中，老师指导学生注意以下问题：•如何记录气温的变化？•如何把数据转化为曲线？通过记录数据，让学生进一步了解气温变化的规律，并培养他们观察、记录和分析数据的能力。
5.分析气温变化规律（15分钟）老师引导学生一起讨论折线图的特点和变化趋势，并让学生回答以下问题：•折线的变化趋势是怎样的？•有什么时段呈现出比较明显的变化？•有什么时段的变化比较平稳？通过分析气温变化的规律，让学生更深入地了解气温的变化过程，并培养他们分析数据、推测结果的能力。
6.结束语（5分钟）老师总结今天的教学内容，回顾教学目标，并鼓励学生在日常生活中继续观察、记录和分析气温变化的数据。
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学目标1.了解气温的概念，知道气温与季节、天气的关系。
2.学会使用温度计，初步掌握测量气温的方法。
3.培养观察、记录和分析气温变化的能力。
4.增强对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识气温，学会使用温度计测量气温。
2.教学难点：观察、记录和分析气温变化。
三、教学准备1.教具：温度计、气温记录表、季节图片、天气卡片。
2.学具：每人一个温度计。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的温度计，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享自己对气温的了解。
（二）基本环节1.认识气温（1）讲解气温的概念：气温是表示空气温度的一种量，通常用摄氏度（℃）表示。
（2）介绍气温与季节、天气的关系：气温会随着季节的变化而变化，夏天气温高，冬天气温低；晴天气温高，阴天气温低。
2.学会使用温度计（1）讲解温度计的结构和作用：温度计是用来测量气温的工具，它由玻璃管、液体（红色或蓝色）和刻度组成。
（2）示范如何使用温度计：将温度计放置在阳光下或阴凉处，观察液柱的变化，读取温度值。
（3）幼儿分组实践：每人一个温度计，测量教室内不同位置的气温，记录在气温记录表上。
3.观察气温变化（1）引导幼儿观察一天中气温的变化，记录在气温记录表上。
（2）组织幼儿讨论：气温为什么会发生变化？气温变化与季节、天气有什么关系？4.分析气温变化（1）引导幼儿根据气温记录表，分析气温变化的趋势。
（2）组织幼儿讨论：如何应对气温变化？如何保持身体健康？2.邀请幼儿分享自己在测量气温过程中的感受和收获。
3.提醒幼儿关注气温变化，学会适应气温变化，保持身体健康。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家测量气温，记录在气温记录表上，与家人分享气温变化。
2.环保教育：引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
六、教学反思重难点补充：教师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境温度是不同的，对吗？幼儿：是的，有时候很热，有时候很冷。
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幼儿园大班科学教案：测量气温
活动目标：
1、了解温度计的作用和使用方法。
2、知道气温是会不断变化的。
活动重点：
记录温度的变化。
活动难点：
比较、验证温度的变化。
活动准备：
温度计、自制温度计、记录表、笔。
活动过程：
1、测量温度：
“你们知道今天几度?你是怎么知道的?”(幼儿自由讲述了解气温
的多种方法。
)
认识温度计，了解温度计的作用：
(出示自制温度计)了解看刻度的方法，知道温度表上的数字表示
温度，一格表示一度，红色的水银柱会有变化。
2、感受温度的变化：
到户外让幼儿直接感知阳光下和阴凉处不同的温度(用炎热、凉爽、温暖、冷冰冰等词汇来描述)。
3、记录温度的变化：
(1)将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量，并记录结果进行
比较、验证。
知道温度是会变化的。
(2)想一想为什么在阳光下和阴凉处会有这样的变化?
(3)还有什么办法使温度计发生变化。
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