实训基地建设经验交流
实训基地的经验推广
实训基地的经验推广实训基地是高等院校为培养学生技能和提高职业素养而建立起来的教学实践基地。
本文将从实训基地的建设和推广角度出发，探讨实训基地的经验推广。
一、实训基地的建设1.实训基地的目标设置为了使实训基地能够真正发挥其教学和实践作用，应首先明确实训基地的培养目标。
基于不同专业的学生需要，可制定相应的培养目标。
2.实训基地的课程设置针对实训基地的目标，应根据学生的专业需要，合理设置实训基地的课程，并且确保实训基地的课程内容与专业的实际需求相符。
3.实训基地师资力量的建设实训基地师资力量的建设至关重要。
首先，需要明确实训基地的教师数量，并确保每一位教师都拥有丰富的实践经验和教学能力。
其次，应在实训基地建设过程中加强教师的培训，提升教师的教学技能和实践能力。
4.实训基地设施的建设实训基地的设施建设应当满足教学和实践的需要。
例如，期望从事餐饮专业的学生需要一些基本的设施，如厨房、餐厅、食品准备区等，而期望从事机电专业的学生则需要车间、设备、原材料等设施。
二、实训基地的推广1.技能竞赛技能竞赛是一项有效的宣传实训基地的方式。
学校可以将技能竞赛设为实训为主的比赛，赛事场地设在实训基地内，就能把实训基地作为竞赛宣传的一部分，从而吸引更多的参赛者，同时也提高了实训基地对外的知名度。
2.学生实践学生实践是实训基地的主要宣传方式。
学校可以通过在线下招生宣传活动、网络推广等方式，将学生实践的过程和结果公开展示。
这不仅能够宣传实训基地的教学内容和教学效果，同时也能够为学生提供实践机会，提高学生的实践能力和职业素养。
3.实训展示组织实训展示是另一种有效的宣传实训基地的方式。
学校可以在特定时间举办实训展示活动，展示学生在实训基地中的实践成果和经验，在展示的过程中，能够让更多的人了解和接触实训基地。
4.合作交流通过学习和了解其他高校的实训基地建设和运营经验，可以在自己的实训基地工作中取长补短，从而提高实训基地的教学质量和实践效果。
宁东培训基地交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是宁东培训基地的一名工作人员，很荣幸能在这里与大家分享我们在基地开展培训工作的一些经验和心得。
宁东培训基地作为我国西部地区重要的职业技能培训基地，自成立以来，始终秉持“以人为本、服务社会”的理念，致力于为广大劳动者提供优质的职业技能培训服务。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我们的工作情况。
一、基地概况宁东培训基地位于我国宁夏回族自治区银川市宁东开发区，占地面积约100亩，建筑面积约3万平方米。
基地设有教学楼、实训楼、宿舍楼、食堂等设施，可容纳1000余人同时培训。
基地拥有各类先进的教学设备，如计算机、数控机床、焊接设备等，为学员提供了良好的学习环境。
二、培训工作亮点1. 培训项目多样化宁东培训基地针对市场需求，开设了电工、焊工、钳工、汽车维修、计算机应用等30多个职业技能培训项目，满足不同学员的需求。
同时，我们还与多家企业合作，开展订单式培训，确保学员毕业后能够顺利就业。
2. 师资力量雄厚基地拥有一支高素质、高技能的师资队伍，其中高级职称教师占比超过50%，硕士研究生及以上学历教师占比超过30%。
此外，我们还邀请企业一线工程师、技术专家担任兼职教师，为学员提供实战性强的教学。
3. 实训教学相结合基地注重实训教学，将理论知识与实际操作相结合，提高学员的动手能力。
实训场地宽敞明亮，设备先进，确保学员在实际操作中能够熟练掌握各项技能。
4. 就业服务完善基地与多家企业建立了长期合作关系，为学员提供就业推荐、就业指导等服务。
近年来，基地学员就业率一直保持在95%以上，得到了学员和家长的广泛认可。
三、创新举措1. 开展“互联网+培训”模式为适应信息化时代的发展，基地积极推动“互联网+培训”模式，利用网络平台开展线上培训，让学员随时随地学习。
同时，我们还开展线上线下相结合的混合式教学，提高培训效果。
2. 举办职业技能竞赛基地定期举办各类职业技能竞赛，激发学员的学习热情，提高他们的职业技能水平。
企业实训基地建设工作总结
企业实训基地建设工作总结企业实训基地建设工作总结一、前言企业实训基地建设是高等教育与社会经济发展相结合的重要举措，旨在促进学生的实践能力培养和产学研结合，推动高等教育的创新与发展。
我校积极响应国家政策号召，致力于实训基地建设工作，经过一段时间的努力与探索，取得了一定的成效。
本文将对我校企业实训基地建设工作进行总结，分享经验与心得。
二、工作回顾企业实训基地建设工作是一个复杂而繁琐的过程，需要全校师生、企业合作伙伴、政府相关部门的共同努力。
我校充分利用已有的产业资源，与多家知名企业建立了深入的合作关系，共同打造了一批实训基地。
这些实训基地覆盖了各个学科领域，包括工程技术、商务管理、医学护理等，形成了多元化的实践平台。
在建设实训基地的过程中，我们注重以下几个方面的工作：1. 完善规划设计。
根据不同学科的需求，制定了详细的实训基地建设规划与设计方案。
每个实训基地都有明确的功能定位和发展目标，以便更好地满足学生的实践需求。
2. 强化合作机制。
与企业合作伙伴签订了长期合作协议，明确了双方的权责与利益分配机制。
通过开展企业导师与学生导师制度，促进学生与企业的深度交流与合作。
3. 定期评估与改进。
每年对实训基地的建设与运营进行评估，了解学生对实训基地的反馈与建议，及时进行改进与优化。
同时，不断改进管理机制，提高实训基地的标准化与专业化水平。
三、成效评估经过一段时间的努力，我校企业实训基地建设工作取得了一些成效：1. 学生能力提升。
通过实训基地的建设与运营，学生能够在实际操作中获得更多的实践经验，加强专业技能与综合素质的培养，提高就业竞争力。
2. 产学研结合。
实训基地建设为产学研结合提供了更好的平台。
学校与企业合作开展了一系列科研项目，共同推动了技术创新与产业升级。
3. 社会影响力提升。
实训基地的建设不仅为校企合作提供了有力的支撑，也为当地社会经济发展做出了积极贡献，提升了学校的社会影响力。
四、存在问题与对策实践工作中也存在一些问题与挑战，下面对一些常见问题进行了总结，并提出了相应的对策：1. 资金不足。
高职制药专业实训基地建设经验谈
流 的 学 生 我 院药 学 系 现有 专 任 教 师 ２ ５ 名 ． 中 ６ ％以 上 是 年 轻 人 ． 是 近 几 年 其 ０ 都
展 ， 时 促 进 我 院 制 药 专 业 发 展 、 升 教 此 提
学质量、 善办学条件 、 出特色起到 了 改 办 巨 大 的推 动 作 用 实训 基 地 建 设 与专 业 建 设 相 结 合 。 地 多 用 、 源 共 享 一 资
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ８ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ５ ２ ２ １ ） １ ０１ ８ ０ １ ７ － ７ ７（ ０ １ ０ － ６ － ３
教 育 部 《 于全 面 提 高 高 等 职 业 教 关
育 教 学 的若 干 意 见》 指 出：加 强 实 训 、 “职制药专业 实训基地建设 经验谈
郁 建 生
（ 仁 职 业技 术 学 院 贵 州 铜 仁 ５ ４ ０ ） 铜 ５３ ０
摘要 ： 加强 实训 基地 建设 是 深化 职 业技 术教 育 改革 ， 提高 高等 职 业技 术教 育水 平 ， 建设 有 中国特 色的 现代 职 业技 术教育体 系的重 要 内容 之 一。 中央财 政 支持 的职业 教育 实训 基地 建设 项 目对促 进 职业 教 育发 展 、 提升 教学 质量 、 善 改 办 学条 件起 到 了巨大 的推动 作用 。本 文结 合笔 者所 在学 院建 设实 际 ， 实训 基 地 建设 与专 业建 设相 结 合 、 从 与行 业企 业 生 产相结 合 、 与服务 地 方经济 发展 相结 合等 九个 方面 阐述 了建 设经验 。 关 键 词 ： 职 ： 药 专 业 ： 训 基 地 ； 设 高 制 实 建
共建教学实训实践基地(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，产业结构的不断优化，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
为了培养适应新时代要求的高素质技术技能人才，推动职业教育与产业深度融合，共建教学实训实践基地成为了一种趋势。
本文将从共建教学实训实践基地的必要性、实施方案以及预期效果等方面进行探讨。
一、共建教学实训实践基地的必要性1. 提高人才培养质量教学实训实践基地是连接学校与企业的重要桥梁，为学生提供了真实的工作环境，有利于学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。
通过共建教学实训实践基地，学校可以引进企业先进的技术、设备和管理模式，提高人才培养质量。
2. 促进职业教育与产业深度融合教学实训实践基地的建设，有助于实现职业教育与产业的深度融合。
企业可以借助基地平台，将生产、研发、管理等环节引入学校，让学生在真实环境中学习，提高学生的就业竞争力。
同时，学校可以依托企业资源，开展科研攻关，促进科技成果转化。
3. 优化资源配置，降低办学成本共建教学实训实践基地可以实现资源共享，降低学校和企业单独建设的成本。
通过整合资源，提高实训设备的利用率，实现经济效益和社会效益的双丰收。
4. 增强学校的办学实力和竞争力教学实训实践基地的建设，有助于提升学校的办学实力和竞争力。
基地的建设将有助于学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突破，提高学校的知名度和影响力。
二、共建教学实训实践基地的实施方案1. 明确共建目标共建教学实训实践基地的目标应与国家和地方产业发展战略相一致，以满足企业对高素质技术技能人才的需求。
具体目标包括：提高人才培养质量、促进职业教育与产业深度融合、实现资源共享、降低办学成本等。
2. 建立健全组织机构成立由学校、企业、政府部门等共同组成的共建委员会，负责基地的规划、建设、管理和运营。
委员会下设办公室，负责具体事务。
3. 完善政策支持体系政府部门应出台相关政策，鼓励和支持企业参与共建教学实训实践基地。
如税收优惠、资金支持、人才引进等。
高职院校实习实训基地建设与管理
高职院校实习实训基地建设与管理随着社会的发展，高职院校的实习实训基地建设与管理越来越受到人们的关注。
实习实训基地作为学生培养的重要环节，旨在为学生提供真实的实践机会，培养他们的实际操作能力和职业素养。
本文将从基地建设与管理两个方面，探讨高职院校实习实训基地的重要性以及如何有效地进行建设与管理。
一、基地建设高职院校实习实训基地的建设应以学校的专业设置和人才培养目标为依据。
首先，学校要对专业培养目标进行全面分析，明确学生需要具备的知识和技能。
建设实习实训基地时，要与相关企业和行业合作，将实习实训的内容与实际工作紧密结合。
其次，基地建设要考虑实际条件及硬件设施的完善。
可以在学校内部建设实习实训室、实验室等设施，也可以与企业合作，利用企业现有的实习实训场所。
此外，还需提供有关设备和教材，以保障学生实习实训的质量和效果。
二、基地管理高职院校实习实训基地的管理是确保实习实训有效进行的关键。
管理工作主要包括实习实训计划制定、师资培养、教学评估和学生管理。
首先，实习实训计划的制定是基地管理的起点。
学校要结合专业特点和学生实际情况，设计合理的实习实训计划，明确教学目标和内容，并将之与课程体系相结合。
计划中应包括实习实训的时间安排、教学方法和评估方式等。
其次，师资培养是保证实习实训质量的关键。
学校要对实习实训师资进行培训和选拔，提高他们的教学水平和实践经验。
可以组织实习实训师资研讨会、安排师资交流等方式，促进师资队伍的专业化和教学能力的提升。
教学评估是实习实训管理的重要环节。
学校应建立科学有效的评估机制，对学生的实习实训成果进行评价，并对教学过程进行监控和反馈。
评估结果可采用多种形式，如考试、报告、作品展示等，以激发学生的学习动力和提高实习实训的质量。
最后，高职院校实习实训基地的学生管理应做细致入微。
学校要建立健全的学生管理制度，并加强对学生的日常管理。
学生可以按照规定的课程安排和纪律要求参与实习实训，而学校也应设立专门的实习实训指导员，对学生进行指导和管理，解决实习实训中遇到的问题。
数控实训基地建设与管理中的好经验分享
数控实训基地建设与管理中的好经验分享随着数控技术的发展和应用，数控实训已经成为了很多高职院校和企业的必修课程。
数控实训基地的建设和管理对于提高学生和员工的技能水平具有非常重要的意义。
通过多年的实践经验，总结了一些数控实训基地建设和管理中的好经验，希望对读者有所启发。
一、技术设备要更新，保持先进性在数控实训基地建设过程中，设备的选择非常重要。
首先，要选用具有先进技术的设备，这样可以使学生掌握最新数控技术。
其次，要考虑设备的可靠性和安全性，在保证教学效果的前提下，尽量减少设备故障率，确保学生的人身安全。
同时，为了保持设备的先进性，定期进行技术更新和升级也是非常重要的。
以数控机床为例，随着数控技术的发展，功能不断增强，性能也不断提高。
如果数控实训基地的机床设备技术无法跟上发展的步伐，那么就会大大降低学生的学习效果和竞争力。
二、设置管理机制，保证教学效果数控实训基地的管理是确保教学效果的关键，如果没有有效的管理机制，就无法保证所教授的知识和技能能够真正被学生吸收和掌握。
建立基于智能化设备的教学管理平台，可以方便实现学生管理、教学管理及教学资源管理三大方面的需求。
管理平台实现了信息化、可视化、智能化等特性，通过平台对教学过程进行管理，监测设备状态，课程进度情况以及学生学习情况等信息，加强教学管理，从而提高教学质量。
三、实行分层教学，有针对性地培养学生学生是数控实训基地的主体，为了提高学生的学习效果，必须实行分层教学。
分层教学是对学生分类，根据不同的水平、知识储备和学习目的，把学生分为不同的层次，采取个性化或有针对性的授课方式，更好地满足学生不同的教学需求。
例如，对于零基础的学生，可以先让他们掌握基本的机床操作，然后再逐步学习数控编程和调试技术。
对于已经掌握机床操作，需要进一步提高编程和调试能力的学生，可以在课程中增加更多实践环节和挑战性的实验任务，提高学习的难度，激发学生的学习兴趣和动力。
四、加强师资队伍建设，提高教学水平师资队伍是数控实训基地教学质量的重要保证。
教学实践基地交流讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行教学实践基地交流讲话，我感到非常荣幸。
首先，请允许我代表教学实践基地，向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教学实践基地是学校与外界交流的重要平台，也是培养高素质人才的重要基地。
近年来，我校在教学实践基地建设方面取得了显著成绩，为同学们提供了广阔的实践舞台。
在此，我想结合自身经历，与大家分享一些教学实践基地交流的心得体会。
一、教学实践基地的重要意义1. 培养实践能力。
教学实践基地是同学们将理论知识应用于实际工作的重要场所，通过实践，同学们可以掌握专业技能，提高综合素质。
2. 拓展就业渠道。
教学实践基地与众多企业建立了合作关系，为同学们提供了实习、就业的机会，有助于同学们顺利走上社会。
3. 促进校企合作。
教学实践基地搭建了学校与企业之间的桥梁，有助于学校了解企业需求，调整专业设置，提高人才培养质量。
4. 增强创新意识。
教学实践基地鼓励同学们开展创新实践，培养同学们的创新精神和实践能力。
二、教学实践基地的实践经验1. 实践项目多样化。
我校教学实践基地涵盖了多个领域，包括工程技术、文化创意、教育培训等，满足不同专业学生的实践需求。
2. 实践环节规范化。
教学实践基地制定了严格的实践管理制度，确保实践环节的顺利进行。
3. 实践成果丰硕。
在实践过程中，同学们取得了丰硕的成果，为学校争得了荣誉。
4. 校企合作深入。
教学实践基地与多家企业建立了长期合作关系，为同学们提供了优质的实践平台。
三、教学实践基地交流的建议1. 加强实践基地建设。
学校应加大投入，完善实践基地设施，提高实践基地的吸引力。
2. 深化校企合作。
学校应与企业加强沟通，拓展合作领域，为同学们提供更多实践机会。
3. 完善实践管理制度。
学校应建立健全实践管理制度，确保实践环节的规范化、科学化。
4. 注重实践成果转化。
学校应鼓励同学们将实践成果转化为实际生产力，提高实践效果。
5. 强化实践指导。
学校应组织专业教师和行业专家对同学们进行实践指导，提高同学们的实践能力。
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酒泉职业技术学院实训基地建设情况材料实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键。
结合我院在实训基地建设过程当中，从投入模式、建设模式、管理与运行模式等方面的做法供大家参考。
学院于2001年经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案，在酒泉教育学院和酒泉工业学校基础上成立，是甘肃省成立最早的地方性高职院校，2003初，相继整合了酒泉农林科技学校、酒泉市财经学校等优质教育资源，现为国家星火计划农民科技培训学校，甘肃省农村劳动力转移和再就业培训定点机构，酒泉市职业技术教育培训中心、酒泉市旅游培训中心、酒泉市国家第六职业技能鉴定所和酒泉市人民政府指定的专业技术人员继续教育基地、企业管理干部培训基地。
学院坐落在已有近10年发展历史的酒泉高新技术工业园区，毗邻发展迅猛、前景广阔的甘肃酒泉风电装备制造产业园，是东起甘肃兰州、西至新疆乌鲁木齐2000多公里辽阔地域高职教育链条上的重要一环。
目前，学院拥有专任教师303人，其中正高职称4名、副高职称64名、硕士(含在读)80名。
校园占地2115亩，建筑面积14.79万平方米，固定资产2.67亿元，图书馆藏书36.53万册、电子图书77.5万册，教学仪器设备资产3489万元。
拥有5000平方米公园，建有高标准市政体育场及配套体育馆，局域网、CNKI数字图书馆、VBI数据广播及卫星接收系统一应俱全。
校区布局合理，规划超前，设施齐全，环境优美。
学院下设旅游管理系、机电工程系、生物工程系、建筑工程系、化学工程系、经济管理系、继续教育部、体育工作部8个教学部门，办公室、组织人事处、教务处、团委（学生处）、招生就业处、科研处、计划财务处、总务处8个党政部门，以及图书馆、实训中心2个教辅部门。
配备实验实训室78个，开辟校外实训基地148个，并与德国汉斯•赛德尔基金会合作，建立了辐射西北五省的赛会中国西部培训基地。
拥有专任教师318人，外聘兼职教师120人，开办高职专业46个，全日制在校生6256人。
产学研结合是高职教育的办学特色和亮点，随着社会经济发展对高技能人才需求的日益增强，立足地方；社会经济和行业发展的需要，办出特色、办出水平，是高职教育发展的必由之路。
我院作为教育部、财政部确定的“国家重点扶持高等职业院校”多年来在办学中背靠行业、服务地方，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路，形成了独具特色的品牌和优势，在产学研结合培养人才方面做了积极的探索和实践。
一、建设高职实习实训基地的指导思想要围绕各地经济奋斗目标，坚持体制创新和制度创新，加速培养与经济建设和社会发展相适应的高素质的中高等技术应用性人才；在省级政府的宏观指导和各地政府的统筹规划下，依托现有优质职业教育资源，使社会广泛参与，企业入股；按市场化规律运作，使其真正达到高起点、高水平、高效率、高效益；为职业院校教育教学服务，为社会企业及用人部门生产、科研和培训服务，为下岗职工就业和再就业培训服务。
一、准确定位、服务地方支柱产业近年来，学院以创建国家示范性高职院校为目标，立足酒泉，辐射周边，瞄准地方支柱产业，不断优化专业结构，大力加强基础能力和内涵建设，办学水平、人才培养质量与社会美誉度显著提升，先后获得“全国农村青年转移就业先进单位”、“甘肃省园丁奖先进集体”和全市“职业教育工作先进单位”、“招生就业先进集体”、“庭园绿化模范单位”等多项荣誉。
2007年，通过教育部人才培养工作水平评估，获良好等次；2008年，被教育部、财政部确定为“国家重点扶持高等职业院校”。
截止目前，学院累计培养大、中专学历人才3万余人，完成各种岗位培训约10万人次，毕业生平均就业率保持在80.90%以上，就业质量逐年提升。
旅游、机电、制造、农业技术及土建施工类专业的相当一部分毕业生，已经成长为酒泉及周边地区相关行业企业的中高层管理人员、技术骨干和中坚力量，为酒泉市乃至甘肃省社会经济发展提供了有力的人才支持。
（一）酒泉享有“古代飞天”和“现代航天”两大旅游品牌，拥有文物景点（区）1150余处，已开发利用省级以上文物景点（区）110处，且与国家5A级旅游景区嘉峪关关城文物景区毗邻，形成了古丝绸之路上的黄金旅游地段。
酒泉旅游业不仅是全市国民经济的支柱产业和第三产业的主导力量，也是甘肃旅游产业的龙头,旅游综合收入位居全省第二，旅游综合收入占第三产业的比重名列全省首位。
未来五年，酒泉将在现有基础上开发10处以上A级景区（点），提升和开发10类以上若干种特色旅游商品，旅游星级饭店和旅行社分别增至100家以上，旅游市场人才需求量必将大大增强，为学院以敦煌旅游为牵引壮大旅游管理专业，以旅游管理专业为龙头打造旅游类优势专业群，提供内在动力和广阔空间。
（二）酒泉是将来国内最大的风电基地及其装备制造基地酒泉境内有“世界风库”瓜州和“风口”玉门，风能资源可利用面积近1万平方公里，可开发量4000万千瓦左右，是我国陆上风能资源最为丰富的地区之一。
甘肃省“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略决策的实施，为我院新能源专业带来了春天，而酒泉市、嘉峪关市作为我省区域发展战略“两翼”中的“一翼”，在打造河西新能源及新能源装备制造基地的同时，为我院办学提供了得天独厚的发展空间。
我们发挥优势、顺势造势，紧扣“新能源”来谋划学院发展，将办学方向定位在背靠行业、服务新能源、面向社会，培养甘肃新能源发展需要的生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强，具有良好职业道德的高技能应用型人才，努力建设成为特色鲜明的一流高职院校”；办学特色定位在“联系行业紧密、服务面向鲜明、注重应用和实践”。
新能源职业技术学院组建三年，为甘肃新能源建设基地一线培养输送了1000多名高技能人才，成为甘肃省新能源人才的摇篮。
酒泉千万千瓦级风电基地建设项目已经成为国家继西气东输、西油东输、西电东送和青藏铁路之后西部大开发的又一标志性工程，建成之后，全市风电装机容量可望达到1271万千瓦，占据全国风电装机总容量的三分之一强，一跃而为全国乃至全球最大的风电基地。
以此为依托，酒泉风电装备制造业迅速崛起，甘肃酒泉风电装备制造产业园飞速发展，到2015年，将囊括风机总装、风轮叶片制造、塔架塔筒制造、法兰及轮毂制造、电器及控制设备制造、研发与高科技服务等六大项目，成为集研发、制造、认证、测试、培训、配件供应、售后服务为一体的中国最大、世界一流的风光电装备制造产业基地。
风电基地建设和风电装备制造业的不断壮大，为学院培育机电一体化技术（风电方向）专业，并以之为龙头带动制造类及相关专业内涵及外延发展，提供了强大的产业支撑。
（三）酒泉是中国制种产业的发祥地和重要基地酒泉是国内种子产业的发祥地之一，素有天然的“种子生产车间”和种子的“天然仓库”之誉，现为全国最大的蔬菜、花卉种子出口基地和重要的玉米种子繁育基地。
境内分布着敦煌种业、登海先锋种业、安徽丰乐种业、甘肃东方农业发展公司等国内外专业制种知名企业80余家，其中本地上市公司1家、入住上市公司3家；拥有农产品加工、流通企业330余家，其中农业产业化龙头加工企业130家，农产品加工转化能力达到150万吨；建成专业合作经济组织234个，市、县、乡三级农技服务部门184个，形成了极具特色和前景广阔的现代农业产业链。
“十一五”期间，甘肃将投资近十亿元巩固河西走廊制种业在中国制种业中的领先地位，实现由种业大省向种业强省的跨越。
以种子工程为引领的现代农业的迅猛发展，必将为学院做强、做大种子生产与经营专业，带动农业技术类及相关专业共同发展，带来重大历史机遇。
二、立足新能源、打造品牌办学特色是一个有目标的建设过程，是对自己所服务的领域准确定位之后的分层次建设，这种特色的建设首先体现在特色专业领域的建设上。
我院把握住这个切入点，结合多年办学形成的独特优势和新能源行业对人才的需求，瞄准市场，“两条腿”走路，紧靠旅游、风电和制种三大地方支柱产业调整专业设置，优化专业结构，初步形成了旅游、制造、农业技术、土建、化工、财会等若干专业集群，以及旅游管理、机电一体化技术（风电方向）、种子生产与经营、水利工程(节水灌溉方向)等一批拳头专业。
组建了“新能源职业技术学院”和“新能源实训中心”，在路桥知识的平台上重组了道路桥梁工程技术专业，在种子生产与经营知识平台上重组了制种类专业，增强了发展后劲。
并从两方面齐头并进打造品牌的支撑条件：“软件建设”方面，培养了一支有“双师”素质的技术人才和师资队伍，鼓励教师创新教学方法。
“硬件建设”方面，加大投入力度，建成了省内一流水平的机加工实训中心，今年又筹资X万元加强新能源实训中心的建设。
为新能源专业师生提供了良好的实践环境。
通过内部造血挖潜、外部引入协做，形成品牌，在甘肃新能源行业有了较高知名度，毕业学生受到普遍欢迎。
公路与桥梁、汽车应用与维修、机械设备运行与维护专业毕业生就业率超过90%。
不久前我院召开的2012年毕业生供需见面会上，X多家企业就提供了X多个就业岗位。
其中机械设备运行与维护、等专业的签约率已达90%以上。
三、产学研结合培养人才1. 注重实践性环节教学，加强实训实习基地建设。
一是不断加强校内外实践教学基地建设。
建立了工科实训中心、建成旅游、机电、农牧、土建、化工、财经等6大类实训实验室78个，实验实训场所占地420亩，建筑面积3.2万平方米，教学用计算机1115台，教学科研仪器设备资产2290万元；开辟校外实训基地148个，其中66个直接服务于重点专业及其相关专业群。
2. 以产学研结合为途径，培养“双师型”师资。
我们采取措施鼓励教师到生产一线挂职实习、参与科技开发和生产项目，在实践中提高技术水平和动手能力。
使师资队伍得到优化，造就了一大批“双师型”教师，目前我院双师型教师100名；外聘兼职教师118人，其中正高职称16名、副高职称37名，外国文教专家2名；培养、聘请专业带头人36名、骨干教师70名。
师资队伍专兼结合，结构合理。
3. 以产学研结合为平台，推行“双证书”制度。
我院现设有甘肃省第一职业技能鉴定所考试培训基地、酒泉市第六国家职业技能鉴定所、216站农业技能培训与鉴定点和测绘行业特有职业技能鉴定酒泉培训站等技能培训鉴定机构，可开展导游、种子繁育工、焊工、工程监理及施工员、化工总控等60余个职业资格（工种）的培训与鉴定。
我们把鉴定和考核与教学相结合，取得了良好的效果。
依托校内外技能培训与鉴定机构，全面实行“双证”制，强化了学生职业能力的培养。
截至目前，累计培训在校学生4135人次，获证2978人次。
2007年，参加技能竞赛并获全省高职高专院校首届会计技能竞赛团体一等奖1项，全省高职高专院校首届测绘大赛二等奖1个、三等奖2个，全省大学生创新杯计算机技能竞赛二等奖2个；2008年，参加全省高职高专院校第三届英语口语大赛获非专业组团体二等奖、专业组团体三等奖，个人奖6项。