八年级语文下册《石壕吏》课件

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第24课《石壕吏》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册
,先攻占洛阳, 又攻下潼关,逼近长 安。唐玄宗仓皇逃往 四川。
(2)太子李亨被拥 立为帝,即唐肃宗。 758年,唐军在邺城 围攻叛军,四处补充 兵力。
(3)唐军在北方少 数民族军队的援助下, 反击叛军,安史叛军 接连内乱,763年最 终被平定。
这首《石壕吏》,写的是一群可怜人的人 生悲歌。那么将这一幕悲剧尽收眼底的诗人, 作为朝廷官员,为何不能上前劝阻呢?是诗人 无情还是他也有自己的苦楚呢?
拓展:课本剧
【根据场次编写课本剧】
场次一:差吏进村 场次二:吏妇对话 场次三: 不宁之夜
老翁 老妪 孙子
三子

石壕吏
儿媳
杜甫
民间疾苦 , 笔底波澜; 世上疮痍 , 诗中圣哲。
诗史 诗圣
主题归纳
本诗不仅运用了藏问于答的手法,且文章精炼,仅用二 十四句,就写出典型的环境、人物和情节,在广度与深度上 反映了矛盾与冲突。
全诗通过诗人的见闻,详写老妇的痛苦申诉,描绘出战 乱给人民带来的沉重灾难,揭露了差役的横暴,表露:
晚年丧子、年迈逾墙 老伴夜被捉、晚景凄凉...
战场牺牲、苟且存活...
儿媳
孤苦无依、衣无完裙(食不果腹)...
孙子
幼年无父、家庭破碎(食不果腹)...
这个本已支离破碎的家庭,又遭遇了重大的
打击,连垂垂老矣的老妇人也要被捉走,捉走老
妇人的是?
石壕吏
本诗是如何写“石壕吏”的?
·从诗题来看,主要人物应是石壕吏, ·开篇只用“吏呼一何怒”来点出其威势, ·后面主要用了间接描写,让他转入“幕后”。
生,死者长已矣。 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入 无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
• 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

第24课《石壕吏》课件(共26张)统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共26张)统编版语文八年级下册

石壕吏
杜甫
品一首悲苦的古诗,走进一个苦难的时代, 接触一个苦命的家庭,触摸一个苦闷的灵魂。 往事越千年,时光的隧道中,触摸上面的文字, 我们仍然能够感受到他的彻夜难眠。“夜久语 声绝,如闻泣幽咽”,忧国忧民是他一生的坚 守与追求。
杜甫(公元712-770),字 子美 , 诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵
3、本诗以“独与老翁别”结尾,含蓄地写出了诗人的感 受,表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。
构思巧妙 运用了明暗结合、藏问于答的艺术表现手
法。从诗题来看,主要人物应是差役,但诗人对他用 了暗写,一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威势, 此后就让他转入“幕后”。对老妇人则用明写,把她 所说的话写成一篇“抒情独白”。其实,用心品味就 会发现,老妇人的那些话都是差役逼问出来的。差役 的“呼”“怒”贯穿在老妇人陈情的全过程,其凶横 残暴不言而喻。由此可见作者构思之巧。
杜甫出生在一个“奉儒守官”的家庭,从小便受到儒 家思想的教育熏陶,植根于他心中的便是“以天下为己任” 的伟大理想和抱负。孟子的“仁爱”思想,赋予了杜甫悲 天悯民之心和以社稷为念的爱国之心。可以说在杜甫的内 心深处,国家和人民没有轻重之分,均处于天平的两侧。
公元755年,“安史之乱” 的爆发。杜甫的爱国精神 和民族意识在这场系关民族危亡的紧要关头,一下子达到 了颠峰。面对叛军的颠覆,杜甫毅然站在拥护唐王朝的一 面。 然而此时,杜甫的内心又是及其矛盾复杂的。
这两句诗独立成段,意在强调吏呼之怒、妇啼之 苦,并起到统领后文的作用。
一个苦命的家庭
从诗句中找出老妇的“苦”,抓住关键词, 说说老妇有哪些苦。
听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。

《石壕吏》课件(共34张ppt)---2021-2022学年部编版语文八年级下册

《石壕吏》课件(共34张ppt)---2021-2022学年部编版语文八年级下册
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
石壕吏
作者介绍
杜甫(公元712~770),
字子美,他在诗中自称少
陵野老,后人称他为杜少
陵。他是唐代伟大的现实
主义诗人,为我们留下了
1400多首诗歌。
作者介绍
他的诗歌即被公认为“诗
史”,诗人本人也被看作
大灾难而深感悲痛。
拓展练习
根据课文内容写一个课本剧。
时间——
地点——
人物——
背景——
场景——
家庭作业
抄写诗句,并背诵。
下课
成的。
“三吏”:
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”:
《新婚别》《垂老别》《无家别》
写作背景
其中,《石壕吏》因情
节生动而流传最广。
扫除障碍
壕(háo)
邺(yè)
戍(shù)
逾 (yú)
妪(yù)
咽 (yè)
注意节奏
石壕吏
[ 唐 ] 杜甫
暮投 / 石壕村,有吏/夜/捉人。
老翁/逾墙/走,老妇/出门/看。
吏呼 / 一何/怒,妇啼/ 一何/苦 !

注意节奏
听妇 / 前/致词:三男 / 邺城戍。
一男/附书至,二男/新/战死 。
存 者/且/偷 生 ,死 者/长 已 矣 !
室 中/更/无 人 ,唯 有/乳 下 孙 。
有 孙/母/未 去 ,出 入/无/完裙 。
老 妪/力/虽 衰 ,请 从/吏/夜归 。
急 应/河 阳/ 役 ,犹得/备/晨炊 。
到,说明什么?
作者一夜未眠
9、作者为什么一夜未眠?

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共17张PPT)统编版语文八年级下册

第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共17张PPT)统编版语文八年级下册

《石壕吏》
• 古体诗的特征之一,具有极强的叙事性,“述丧乱事”“以 时为事”“以韵语记常事”的特点。 ——杨仲义《古体诗的解读》
➢ 请同学们有感情地自读课文,思考文章可以分为几幕,主要 描绘了什么情节,并体会在这凄苦环境之下,到底发生了怎 样的故事。
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
• 如果你是一个编剧,要把《石壕吏》编排成故事剧本,请各位编 剧们任选一至两幕的内容,增加细节与合理想象,改写成一段剧 本或者小故事。
●吏:必须得交出一个人!
吏 步步紧逼 嚣张跋扈
●老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
三、读情
●《石壕吏》创作于唐肃宗乾元元年(758)冬末。作为华州司功参 军的杜甫回到洛阳看到了战乱后的故乡。可是不到两个月,形势 发生逆转,当时60万唐军在邺城被叛军打败,唐王朝为了补充兵 力,便在四处大肆抓人当兵,人民苦不堪言。诗人被迫离去,在 返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年,都统 统抓去当兵,心情异常沉痛、悲愤、无奈,于是就创作了《三吏》 《三别》。
➢如果你是导演,现在要让你把第二幕排成一出戏,你会怎么处理 这个场景呢?
有吏夜捉人 吏呼一何怒 ●吏:__________________________ ●老妪:三男邺城戍,一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死
者长已矣! ●吏:__________________________ ●老妪:室中更无人,惟有乳下孙。 ●吏:__________________________ ●老妪:有孙母未去,出入无完裙。 ●吏:__________________________ ●老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
➢在诗中有哪两个字可以分别概括这两个人物

第24课《石壕吏》课件(共38张)语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共38张)语文八年级下册
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
世上疮痍,诗中圣贤
从官宦世家的公子到为在长安谋职而奔波劳碌的小吏; 从周游四方的游士到内心矛盾的无奈诗人;
从为理想忙碌的士人到忧国忧民的沉郁诗人; 俗世沉浮,杜甫的身份在变、处境在变, 但他忠君爱民的拳拳深情没有变, 他致君尧舜的耿耿初心没有变!
“三吏”“三别” 《新安吏》 《石壕吏》 《潼关吏》 《新婚别》 《无家别》 《垂老别》
一类“真实”的诗史
“我从《______》的_____句诗(词语)里 面,看出了当时的________(苦难)。”
家破人亡 民不聊生 民生凋敝 妻离子散 哀鸿遍野 满目疮痍
一类“真实”的诗史
【诗史】:能反映某一时期重大社会事件有历史意义 的诗歌。泛指能反映社会现实的其他样式的文学作品。
充兵力。
一个“苦难”的时代
推己及人:在国家安危之际,
如果我是老翁,我将________。 如果我是老妇,我将________。 如果我是官吏,我将________。
唐肃宗乾元元年(758),为平定 安史之乱,唐军郭子仪、李光弼等九位 节 度 使 , 率 兵 20 万 围 攻 叛 军 安 绪 庆 (安禄山之子)所占的邺(yè)郡 (今河南安阳),胜利在望。次年春, 由于史思明派来援军,加上唐军内部矛 盾重重,形势发生逆转。在敌人两面夹
部编版语文八年级下册第六单元24课《石壕吏》
论世上疮痍,话诗中圣贤
我总觉得陶潜站得稍稍远一点,李白站得稍稍
高一点。杜甫似乎不是古人,就好像今天还活在
我们堆里似的。
——鲁迅
诗 圣 国破山河在,
城春草木深。
采菊东篱下, 悠然见南山。

部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》课件(共20张ppt)

部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》课件(共20张ppt)

第二,诗人既看到了人民的苦难,并对此怀有真切的 同情和愤慨,又不反对这场平定安史之乱的战争,因为安 史之乱不平息,社会就不能得到安宁。从这一角度上说, 诗中所述老妇应征服役一事,既是对统治者严厉的斥责、 控诉,也是对人民慨然赴国难这种精神的褒扬
文章主旨
《石壕吏》通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜 捉人的故事,揭露了封建统治者的残暴,反映了安 史之乱给人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动 人民的深切同情。
指男人
没有完整的衣服。 裙,这里泛指衣服。
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。
老妇
跟从
应征 兵役 还能够
老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
形容低微、 断续的哭声 登程赶路 唯,独,只 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
家里实在没有能打仗的男人了,只有一个吃奶的孙子。因为 有孙子,所以他的母亲还没有离去,(可怜)她进进出出连件完 整的衣服都没有。我虽然年老力衰,但请您让我跟您连夜归营, 赶快去应征河阳的兵役,还能来得及给军营准备早饭呢。
石壕吏 杜甫
民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲。
满眼河山,大地早非唐李有; 一腔君国,草堂犹是杜陵春。
草堂留后世,诗圣著千秋。
学习目标
1.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实; 2.学习通过肖像描写、心理描写、动作描写等方法刻 画人物形象 3.体会诗人忧国忧民壕吏》“石壕”,即石壕村,在今河南 三门峡东南。“吏”,小官,这里指差役。诗 题点明了故事发生的地点和人物。
读准下面字的音: 壕 (háo) 戍 (shù) 妪 (yù)
邺(yè ) 逾 (yú) 咽 (yè)
课文朗读
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦。听妇前致词,三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣。 室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

第24课《石壕吏》课件(共28张ppt)统编版语文八年级下册

第24课《石壕吏》课件(共28张ppt)统编版语文八年级下册

凄苦。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
走上前去(对差役)说话。
防守。
捎信回来。
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,
二男最新近战。 死。存且偷者,生姑,且且苟偷,且暂活生且 着。。,停死止者,这长里已指生矣命!结束。
差役大声吆喝多么凶狠!老妇人哭哭啼啼多么凄苦!

听见老妇人走上前去(对差役)说话:(我的)三个儿子都在邺城防守。
被差役
逼迫
石壕吏:你__家__的_男__丁_都__到_哪__儿__去_了__?_快__交_出__来__!_ 老妪:三男邺城戍。一男附书至,二男新
战死。存者且偷生,死者长已矣! 石壕吏:老婆__子__,_谁__知_道__你_说__的__是_不__是_真__的__?难__道_你__家__里_没__有_别__人__了_? 老妪:室中更无人。 石壕吏:_房_里__怎__么_有__人_在__哭_?_______________ 老妪:惟有乳下孙。 石壕吏:你_竟__敢__撒_谎__!_有__吃_奶__的__娃_娃__,_一__定_还__有__个_娘!赶紧交出来! 老妪:有孙母未去,出入无完裙。 石壕吏:_那_我__们__不_管__,_今__天_你__家__必_须__交_一__个__人_出__来! 老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
停止。
登,踏上。 前途,前行的道路。

夜深了,说话声消失,隐约听到低微、断续的哭声。
文 天亮登程赶路的时候,(我)只同那个老头儿告别。
活动一:整体感知
1、从内容看这是一篇叙事诗,记叙的时间、地点、事件以及人物分别 是什么?
时间:晚上 地点:老妇人家里(百姓)。 事件:官吏抓壮丁。 人物:老妇人和官吏。
2、请用诗中的原话精炼概括图片内容。

八年级下册《石壕吏》pptx课件(64页)

八年级下册《石壕吏》pptx课件(64页)
吏呼一何怒,妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的内容,可分几层意思?幻灯片15
三层:战争惨烈;家境困难;自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么?
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层 意思是一口气表达出来的,你怎么认为? 幻灯
片16 不是,是官吏再三逼迫的。
故事的发展和高潮, 写老妇人一家在战乱中的 悲惨境况。
(因为)有孙
有孙母未去:子 他在的,母(亲还所没以)
有离去。
出入:出来进去。 完裙:完整的衣服。裙,
这里泛指衣服。
老妪:老妇。 衰:衰弱,衰微。 备:准备。
夜久语声绝,如 闻泣幽咽。天明登前 途,独与老翁别。
绝:停止,消失。 幽咽:形容低微、断续的哭声。
杜甫,字 子美 , 唐 代伟大的 现实主义 诗人,他的诗作总体 上反映了唐王朝有盛而衰的变化 过程,号称“史诗”,他本人被 后世尊称为“诗圣”。 因一度在长安城南少陵附近居住, 曾自称“ 少陵野老”,世称 “杜少陵”,又因一度挂着检校 工部员外郎的官衔,后人也称之 为“杜工部”,著有《春望》、 “三吏”、“三别”等诗作。
: 运用了“藏问于答”,如
“吏呼一何怒,妇啼一何苦”
概括了双方的矛盾,但并没
明写吏的蛮横凶暴,而是从
老妇的致词中暗示出来。


至此,诗也进入尾声。
3 “夜深语声绝,如闻泣幽
: 咽。”一个“如”字点明
了这里所写的像是诗人的
错觉。而这错觉不正出自
诗人那忧国忧民之心吗?
艺术价值
通读全篇, 注解翻译。
前致词: 走上前去(对差役)说话。
三男: 三个儿子。 邺城: 地名。
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长已矣!室中更无人, 惟有乳下孙(吃奶的孩子 )。
有孙母未去,出入无完裙。老妪( 老妇 )力虽衰,
请从吏夜归,急应( 应征
)河阳役,犹得
( 能够 )备晨炊。
夜久语声绝( 断绝 ),如闻泣幽咽。天明登前 途,独( 只)与老翁别。
理一理
请思考并回答
1、从内容看这是一篇叙事诗,记叙的时间、地点、事件分别是什么?
写作背景: 公元758年,为平息“安史之乱”,
唐将郭子仪、李光弼等九位节度使,率兵 二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺 郡(今河南安阳县),胜利在望,但在第 二年春天,由于史思明派来援军,加上唐 军内部矛盾重重,形势发生逆转。在敌人 两面夹击下,唐军全线崩溃。郭子仪等退 守河阳(今河南省孟州市),并四处抽丁 补充兵力。
同情。 天明登前途,独与老翁别。幻灯片 20
小结
读《石壕吏》,要读到情难自抑,涕泪满襟,我们才真正 读懂了“诗史”的含义;读杜甫,要读到悲天悯人、忧患 苍生的情怀,我们才真正读懂了“诗圣”的份量!
同学们,让我们带着对诗歌、对诗圣的理解,再一次诵读 经典名篇《石壕吏》。
作业:用 自己的话 完整地写 这个故事。
时间:晚上 地点:老妇人家里(百姓) 事件:官吏抓壮丁。 2、文中主要人物是谁?
老妇人和官吏。 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”?
夜晚老百姓都在家里,白天躲避战乱和抓丁。
4、最终抓到人没有? 抓走了老妇人,到河阳军中做饭。
5、这两个人物出场各自态度反应如何? 吏呼一何怒,妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的几层意思?
住,曾自称“
”,世称
“ ” ,又因一度挂着检
校工部员外郎的官衔,后人也
称之为“ ”,著有
忆一忆一
杜甫,字 子美 ,唐 代 伟大的 现实主义 诗人,他的诗 作总体上反映了唐王朝有盛而 衰的变化过程,号称 “诗史 ” 他本人也被后世尊称为 “ 诗 圣”。因一度在长安城南少陵 附近居住,曾自称“ 少陵野 老 ”,世称“ 杜少陵 ” ,又 因一度挂着检校工部员外郎的 官衔,后人也称之为“ 杜工 部 ”,著有《 杜工部集集》
在这苦难的现场,杜甫做了些什么? 从文中哪些诗句可以看出?
听----夜久、幽咽、独
言简意深,凄清绵绵无尽。他歌 颂石壕老妇勇于承担苦难的精神, 希望唐王朝能取得平叛的胜利。 同时也表明他为战争给人民带来 了巨大的灾难而深感悲痛。
诗人为什么不站出来?是怯弱还是 什么原因?
国事危急需添兵,然而丁壮殆尽,兵员枯 竭,全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。
战死。存者且偷生,死者长已矣! 石壕吏:__尚__有_他__人__否_?__________________ 老妪:室中更无人。 石壕吏:__内_室__是_何__人__?__________________ 老妪:惟有乳下孙。 石壕吏:_一__定__还_有__人_!___________________ 老妪:有孙母未去,出入无完裙。 石壕吏:_还__有__他_人__否_?___________________ 老妪:老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河
阳役,犹得备晨炊。 幻灯片 13
悟一悟诗的主题
观:时代的苦难
安史之乱_标清.flv
三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!
------丧子之苦
室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。
------困窘之苦
老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
------应征之苦
初中语文石教科书八杜年级



二吏十五课诗三
杜甫杜甫 诗三 首首
学习目标 1、识记作者及写 作背景,反复诵 读,通晓诗意。 2、品读诗歌,辩 证地理解这首诗 的主题。
忆一忆
杜甫,字 , 代伟
大的
诗人,他的诗作
总体上反映了唐王朝由盛而衰
的变化过程,号称 “ ”,
他本人也被后世尊称为
“ ”。
因一度在长安城南少陵附近居
三层:战争惨烈;家境困难;自请服役。
7、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思 是 一口气表达出来的,你怎么认为?
不是,是官吏再三逼迫的
藏问于答是古典诗词中常 用的手法,也叫寓问于答, 最通俗的解释应该是省去 问话,问从答知。
石壕吏:___汝__家_有__男__丁_否__?__________添_ 一添 老妪:三男邺城戍。一男附书至,二男新
杜甫这时刚好从洛阳回华州,途经新 安、石壕、潼关等地,根据自己目睹的现 实,写了一组诗:《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家 别》。
读一读
石壕吏 杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
一男附书至,二男新战死。 的痛苦申诉,描绘出战
存者且偷生,死者长已矣! 乱给人民带来的沉重灾
室中更无人,惟有乳下孙。 难,揭露了官吏的横暴,
有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。
批判了封建统治的残酷, 表露了诗人对时局的忧
夜久语声绝,如闻泣幽咽。 虑,对劳动人民的深切
忧国忧民
嫁女与征夫,不知弃路旁。 勿为新婚念,努力事戎行--------《新婚别》 子孙阵亡尽,焉用身独完----------《垂老别》
石壕吏
主题幻灯片 18
暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。 这首诗是书写民间疾
吏呼一何怒,妇啼一何苦! 苦的叙事诗。全诗通过
听妇前致词:三男邺城戍。 诗人的见闻,详写老妇
夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。
译一译
暮 投 ( 投宿) 石 壕 村 , 有 吏 夜 捉 人 , 老 翁 逾
( 越过 )墙走(跑 ),老妇出门看。吏呼一何
(多么)怒,妇啼一何苦! 听妇前(上前 )致词
( 说话 ) : 三 男 邺 城 戍 。 一 男 附 书 至 , 二 男 新
( 最近 )战死。存者且偷生( 苟且地活着 ),死者
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