学校基本情况
学校基本情况汇报材料模板（三篇）
学校基本情况汇报材料模板一、学校概况A. 学校名称：[学校名称]B. 学校性质：[公立/私立]学校C. 学校类型：[小学/初中/高中]D. 建校时间：[建校时间]E. 所在地区：[所在地区]F. 学校规模：[学生人数/教职工人数]二、办学理念A. 学校办学理念：[学校办学理念，主要指导思想、教育目标等]B. 教育特色：[学校教育特色，如重视素质教育、注重科技创新等]三、师资力量A. 教职工情况：1. 教师总人数：[教师总人数]2. 教师学历结构：[博士/硕士/本科/其他]比例3. 教师任教经验：[教师任教年限]年平均经验B. 师德师风：[学校教师师德师风情况，如师德建设、师范教育等]四、教育管理A. 教育管理机构：1. 学校组织结构：[学校组织结构，包括行政管理机构、教育教学管理机构等]2. 管理制度与流程：[学校管理制度与流程，如教师考核制度、学生管理制度等]B. 课程与教学：[学校实施的课程和教学改革情况，如课程设置、教学方法等]五、教育成果A. 教育质量：1. 学生综合素质评价：[学生综合素质评价情况，如考试成绩、社会实践等]2. 学生升学率：[学生升学率，如升入重点中学/大学的比例]B. 教学研究与创新：[学校教师的教学研究与创新情况，如教学科研项目、专利等]C. 学生表彰与荣誉：[学生获得的表彰与荣誉情况，如奖学金、竞赛获奖等]六、校园设施与环境A. 校园面积：[校园面积]B. 校园设施：[校园设施，如实验室、图书馆、体育场馆等]C. 校园环境：[校园环境，如绿化率、安全设施等]七、校园文化与活动A. 校园文化：[学校校园文化，如校训、校歌、校风等]B. 学校活动：[学校定期举办的各类活动，如文艺汇演、运动会等]以上为学校基本情况汇报材料的模板，根据实际情况可适当增加或修改内容。
模板提供了从学校概况、办学理念、师资力量、教育管理、教育成果、校园设施与环境、校园文化与活动等方面进行汇报的基本要点，具体内容可根据学校情况进行详细填写。
学校基本情况汇报材料样本
学校基本情况汇报材料样本一、学校概况我校是一所综合性学校，位于XX市。
学校创建于XXXX年，是一所九年一贯制学校，设有小学部和初中部，现有学生XXX 人，教职工XX人。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XXX平方米。
学校下设行政办公楼、教学楼、实验楼、多功能活动中心、食堂、图书馆等基础教育设施。
学校教学设施齐全，满足了学生的学习需求。
二、办学理念学校秉持“德才兼备、知行合一”的办学理念，强调学生的全面发展。
我们注重培养学生的品德修养，强化学生的实践能力，注重知识的运用与实践的结合。
三、师资力量学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师队伍中，具备高学历和教育教学经验的教师占比超过XX%。
学校注重教师的专业发展，组织教师参加各类培训和研修活动，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，学校还与多所高校建立合作关系，引进专家进行指导和学术交流。
四、办学特色1.特色教育：学校以素质教育为核心，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
学校设置丰富多彩的特色课程，如科技创新课程、艺术教育课程等，为学生提供多样化的学习机会。
2.校园文化：学校倡导积极向上的校园文化，注重培养学生的道德品质和学习态度。
学校开展丰富多彩的文化活动，如主题讲座、文学演讲比赛等，为学生提供展现自我的机会。
3.实践育人：学校积极推行实践育人教育模式，注重将课堂知识与实际生活相结合。
学校组织学生参加各类实践活动，如社会实践、实践科技、实践体育等，提升学生的实践能力和动手能力。
五、教学成果学校在教学方面取得了一系列成果。
教育部门多次对学校给予表彰，并且被评为市级优质学校。
学校教师多次获得市级先进教师称号，并在各类学科竞赛中取得优异的成绩。
六、学校荣誉学校以其卓越的综合实力和良好的教育质量，成为市级示范学校和优质学校，并被评为市级文明单位。
七、招生简章学校招收符合政策规定年龄段的学生，提供良好的学习环境和多样化的教学资源。
具体的招生政策和要求详细说明在学校官方网站以及招生简章中。
学校基本情况汇报
学校基本情况汇报学校基本情况汇报工作汇报学校基本情况汇报汇报基本情况学校学校基本情况汇报一、学生基本情况：全校有15个教学班，学生823人，初一年级5个班，共人，初二年级5个班，共人，初三年级5个班，共人，少数民族学生所占全部学生数的84.7。
二、教职工情况：XX年全校教职工44人，专任教师44人，学校专任教师中本科学历31人，专科学历12人，中师（中专）学历1人，专任教师中少数民族教师35人，占全校教师总数79.5，其中高级教师5人，中一11人，教师学历达标率为97.7。
是全县乡镇中学学生人数最多的一所低级中学。
三、学校资产情况多年来全面贯彻党的教育方针，不断完善学校基础设施。
学校占地面积15260平方米，建筑面积5598平方米，生均校舍面积6.8平方米，生均占地面积15.15平方米，3幢教学楼，共1975平方米，普通教室15间，水泥篮球场1块，大会议室1间，教研室3间，教导处办公室1间，计算机教室1间，现代远程教育装备1套，广播室1间，实验室2间（物理、化学）图书室1间（存书13875册），音乐教室1间，教室宿舍3幢（砖混结构2幢、砖木结构1幢）共1700平方米；学生宿舍5幢（砖木结构4幢、砖混结构1幢）共1991平方米；学生伙房145平方米。
有勤工俭学茶叶基地15亩，现已全部投产，人均图书24.7册，图书室设兼职的图书***，建立了远程教育卫星地面接收站，实现了计算机联网。
四、存在的题目：（一）地质灾难特别严重坝溜中学是地质灾难最为严重的一所学校，整座学校的地基下沉，山体滑坡，房屋多处拉裂。
我校原有3栋教学楼，由于地基下沉教学楼的地板、墙壁、走廊、屋顶多处拉裂，最为严重的是教学楼及学生宿舍，其中有一栋教学楼裂缝最开处有4厘米，属于D级危房，“两基”工作时已停止使用并及时撤除，xx年XX中学在唯一的一块篮球场上新建了一栋框架结构的教学楼，基本减缓了学校用房紧张的现状。
目前还有一栋（撤除的那栋除外）教学楼、多栋校舍也遭到不同程度的地质灾难影响，房顶、墙壁多处拉裂。
学校基本情况
学校基本情况一、学校概况学校基本情况是指对学校的整体情况进行综合性描述和分析，包括学校的历史沿革、办学层次、学科设置、师资队伍、办学特色等。
下面将详细介绍某校的学校基本情况。
二、学校历史沿革某校创建于1990年，是一所位于中国某省的综合性大学。
经过多年的发展，学校逐渐壮大，现已成为该省乃至全国一流的高等学府之一。
学校的前身是一所师范学院，后经过多次合并和扩建，逐渐发展成为当今的大学。
三、办学层次和学科设置学校设有本科、硕士研究生和博士研究生等多个层次的教育，涵盖了文学、理学、工学、管理学、法学、经济学、教育学等多个学科门类。
学校下设多个学院和研究所，为学生提供了广泛的学科选择和发展空间。
四、师资队伍学校拥有一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授和讲师等多个职称。
教师中有多位享受国家级或者省级学科带头人和优秀青年骨干教师等荣誉称号的专家学者。
他们既具有深厚的学术造诣，又具备丰富的教学经验，为学生提供了优质的教育教学服务。
五、办学特色学校注重培养学生的创新能力和实践能力，积极推行素质教育。
学校建立了一系列的实践教学基地，为学生提供了丰富的实践机会。
同时，学校与企业、政府等社会机构建立了密切的合作关系，为学生提供了广阔的就业和实习渠道。
六、学校设施和环境学校占地面积达到1000亩，校园环境优美，绿树成荫。
学校建有现代化的教学楼、实验室、图书馆、体育馆等教学和生活设施，为师生提供了良好的学习和生活条件。
此外，学校还拥有一支专业化的后勤服务团队，为师生提供全方位的服务保障。
七、学校荣誉和成就多年来，学校在教育教学、科学研究和社会服务等方面取得了显著的成就。
学校的部份学科在国内外享有较高的学术声誉，多项科研成果获得国家级和省级奖励。
学校还积极参预社会公益事业，为地方经济和社会发展做出了积极贡献。
八、学校国际交流与合作学校积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校建立了合作关系。
学校每年都会邀请国内外知名学者来校讲学和交流，为师生提供了广阔的国际视野。
学校基本情况
学校基本情况引言概述：学校基本情况是指对学校的整体概况进行介绍，包括学校的历史背景、规模与位置、教职员工、学生人数、办学特色等方面的内容。
本文将从这五个部分来详细阐述学校的基本情况。
一、学校的历史背景：1.1 学校的创建时间和创办者：介绍学校的创办时间、创办者的背景和动机。
1.2 学校的发展历程：描述学校从创建到现在的发展历程，包括重要事件和里程碑。
1.3 学校的办学理念：阐述学校的办学理念和教育宗旨，以及对学生的培养目标。
二、学校的规模与位置：2.1 学校的占地面积：说明学校的占地面积和校园环境的概况，包括教学楼、实验室、图书馆等设施。
2.2 学校的地理位置：介绍学校所在地的地理位置、交通便利程度等，以及对学生生活的影响。
2.3 学校的校区分布：描述学校是否有多个校区，各个校区的特点和功能。
三、教职员工：3.1 教师队伍：介绍学校的教师队伍规模、教师的学历、职称等情况，以及教师的教学水平和科研成果。
3.2 行政人员：说明学校的行政人员组成和职责分工，以及他们在学校管理中的作用。
3.3 辅导员和其他员工：介绍学校的辅导员和其他员工的工作职责，以及他们对学生生活的关注和帮助。
四、学生人数：4.1 学生总人数：说明学校的学生总人数以及各个年级的人数分布情况。
4.2 国际学生：介绍学校是否有国际学生，国际学生的比例和来自哪些国家。
4.3 学生组成：描述学校学生的学科分布和专业设置，以及学生的学习状况和综合素质。
五、办学特色：5.1 优势学科和专业：介绍学校的优势学科和专业，以及在该领域的学术地位和研究成果。
5.2 师资力量和教学质量：说明学校的师资力量和教学质量，包括教师的教学水平和学生的学习成果。
5.3 校园文化和社会影响：阐述学校的校园文化和社会影响力，包括学校的社会服务和校友网络等。
结论：通过对学校的基本情况的介绍，我们可以更全面地了解学校的历史背景、规模与位置、教职员工、学生人数和办学特色等方面的信息。
学校基本情况
学校基本情况一、学校概况我所在的学校是一所位于城市中心的综合性学校，占地面积约10万平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校成立于20世纪90年代，至今已有近30年的历史。
学校的使命是培养具有创新精神和综合素质的优秀学生，为社会发展做出贡献。
二、办学理念学校秉持“以人为本、全面发展”的办学理念，注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动能力。
我们致力于培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，使他们成为具有国际视野和社会责任感的全面发展的人材。
三、师资力量学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括教授、副教授、高级教师等一批优秀的教学骨干。
他们具有丰富的教学经验和深厚的学科知识，能够为学生提供高质量的教育教学服务。
学校还定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，不断提升教师的专业水平和教学能力。
四、教育资源学校拥有丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术室、体育馆等多个专业教学场所。
图书馆收藏了大量的纸质和电子图书，为学生提供了广阔的学习资源。
实验室配备了先进的实验设备，能够满足学生的实验教学需求。
艺术室提供了丰富多样的艺术教育资源，培养学生的审美能力和创造力。
体育馆为学生提供了进行各类体育活动的场地，促进学生的身心健康发展。
五、学科设置学校设有丰富的学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等。
每一个学科都有专业的教师团队，为学生提供系统、全面的学科知识和教学指导。
学校注重培养学生的综合素质，同时也注重学科的专业性和深度。
六、学生管理学校高度重视学生管理工作，建立了科学、规范的管理制度。
学生会、班级委员会等组织为学生提供了广泛的参预管理的机会，培养了学生的组织能力和领导才干。
学校还注重对学生的心理健康教育，开展了一系列的心理辅导和培训活动，关注学生的成长和发展。
七、特色活动学校注重培养学生的综合素质，开展了丰富多样的特色活动。
其中包括科技创新竞赛、艺术节、运动会、社会实践等。
学校基本情况
学校基本情况引言概述：学校基本情况是指学校的规模、地理位置、教学资源等方面的基本情况概述。
了解学校的基本情况对于学生选择学校、家长了解学校教育质量以及教育机构进行评估都具有重要意义。
本文将从学校规模、地理位置、教学资源和学校特色四个方面，详细阐述学校的基本情况。
一、学校规模1.1 学生人数：学校目前拥有多少名学生，包括幼儿园、小学、初中和高中的学生数量。
1.2 师资力量：学校有多少名教职员工，包括校长、教师、辅导员等，以及他们的学历、资质情况。
1.3 教学设施：学校的教学楼、实验室、图书馆、体育馆等教学设施的数量和质量如何。
二、地理位置2.1 学校所在地：学校位于哪个城市、哪个区域，交通是否便利。
2.2 周边环境：学校周边是否有商业区、公园、医院等生活设施，以及是否安全、环境是否良好。
2.3 学校校园：学校占地面积、校园绿化情况，是否有足够的活动场地和休闲空间。
三、教学资源3.1 教学设备：学校是否配备了先进的教学设备，如电子白板、多媒体教室等。
3.2 课程设置：学校开设了哪些学科和课程，是否有特色课程或选修课程。
3.3 教育技术支持：学校是否提供学生和教师使用的教育技术支持平台，如在线学习平台或教学管理系统。
四、学校特色4.1 校园文化：学校是否有独特的校园文化，如校园节日、学校口号等。
4.2 社团活动：学校是否有各种丰富多样的社团活动，如音乐社团、艺术团、科技创新团队等。
4.3 教育理念：学校的教育理念是什么，是否注重学生全面发展和品德培养。
总结：通过对学校规模、地理位置、教学资源和学校特色的详细阐述，我们可以更全面地了解学校的基本情况。
这些信息对于学生和家长选择学校、教育机构进行评估以及了解学校的教育质量都具有重要意义。
因此，了解学校基本情况是一个必要的步骤，可以帮助我们做出更明智的决策。
学校基本情况汇报材料
学校基本情况汇报材料一、学校概况我们学校坐落于一个美丽的城市，占地面积达到X平方米。
学校拥有现代化的教学设施和齐备的学习资源，设有教学楼、图书馆、实验室等。
二、师资力量我校拥有一支素质较高、业务能力较强的教师队伍。
其中，教授、副教授职称占比较高，具有硕士、博士学位的教师占比超过60%。
教师们不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学质量学校注重培养学生的综合素质，注重教学改革和创新，教育教学质量得到了普遍认可。
学校在全国教学质量评估中屡获佳绩，先后荣获省级和市级优秀教育单位的称号。
学校注重发展学科特色，开设了一系列独具特色的课程，为学生提供更广阔的发展空间。
四、学生成绩学生个人发展是我们学校教育的核心目标之一。
学校创造良好的学习氛围，提供全方位的学习支持，并注重培养学生自主学习和团队合作的能力。
多年来，我校毕业生的就业率一直保持在90%以上，就业质量排名在市内前列。
五、校园文化建设我校注重校园文化建设，营造出丰富多彩的校园文化氛围。
在校园内，有各式各样的学术、文化、体育活动，丰富了同学们的校园生活。
学校还鼓励学生参加社团活动和志愿者服务，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
六、社会影响力我校在社会上享有较高的声誉和影响力。
学校鼓励和支持教师和学生参与各种科研项目和社会服务活动，为地方经济和社会发展作出了积极贡献。
学校还与地方政府和企业建立了紧密的合作关系，共同促进社会经济的发展和繁荣。
七、国际交流与合作学校积极发展国际交流与合作，与多所国外大学建立了合作办学项目，开展了师生互访、交流学习等活动。
我校还与国外高校开展了联合培养项目，为本校学生提供了更广阔的国际化发展机会。
八、未来发展规划为了适应社会的发展需求，学校正在积极谋划未来的发展规划。
学校计划扩大师资队伍规模，进一步提高教师的业务水平和教学质量。
同时，学校还计划引进更多的高水平课程和科研项目，进一步提高学校的学术影响力和社会影响力。
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云南省镇沅县九甲镇中心小学基本情况
教育的发展，是社会发展进步的基石。
坚持发展教育，努力提高质量，是学校永恒的主题。
九甲镇中心小学，始终把办好教育，出好人才为根本，努力抓好教育工作。
九甲镇位于镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县县城东北部，是著名的“世界茶王之乡”，东与新平县者笼乡相接，南与者东镇山水相依，西与景东县花山乡隔河相望，北与双柏县锷嘉镇相接，距镇沅县城74公里，全镇总面积198.5平方公里，8个行政村113个村民小组，15891人，是一个集7种少数民族为主体的高寒山区贫困乡。
2012年底，全镇经济总收入为2246万元，农民人均有粮429公斤，人均纯收入5433元。
2013年3月，全镇有学校7所，42个教学班，有学生1146人其中：女生553人，苦聪学生459人。
有学龄人口892人，入学890人，入学率达99.8%，巩固率达99.7%，完学率在97.3%。
有教职工93人，专任教师92人，教师合格率达97.3%。
学校共占地36167平方米，有校舍建筑面积8803平方米，其中：框架2615平方米、砖混6188平方米。
全镇建有远程教育接收站7个，多媒体教室1个，计算机教室1 个。
全镇小学有图书15066册，生均13.1册。
办学以来，分别荣获省、市级“绿色学校”、荣获市级“文明学校”、荣誉称号。
自1997年以来，六年级教学质量测评居全县前列。
2000、2003、2005、2008、2009年教育目标管理考评获得县级一等奖。
九甲镇中心小学始终围绕镇沅县实施跨越式发展的战略发展目
标，以科学发展观，抓机遇、谋发展，教育事业突飞猛进。
围绕时代发展，理清发展思路，完善管理制度，立足教育成效，完成教育目标，1995年实现了普及六年义务教育；1997年实现基本扫除青壮年文盲；1999年基本普及九年义务教育；2000年“两基”工作通过省级验收；2003年实现普及实验教学。
2012年9月全镇有7—12周岁适龄儿童892人，入学890人，入学率为99.8%。
多年来，在县委政府、教育局及九甲镇党委、政府高度重视下抓好“两基”工作，把教育摆在优先发展的战略地位，致力于“德育导校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，确保了“两基”成果不断巩固，办学条件不断改善，队伍建设卓有成效，教育科研亮彩纷呈，教学质量节节攀升。
九甲镇中心小学下辖的7所小学，分别是九甲中心完小、和平村小学、三台村小学、果村小、文岗村小学、甸坑村小学、勐真村小学。
基本情况如下。
九甲中心完小：于1846年办学，至今已有167年的办学历史。
办学以来，为上级学校和社会培养了大量的人才，培养出了罗应光这样的省厅级干部和张磊这样的清华学子，他们是下一代人学习的榜样，正因为如此，九甲人爱学习，人才多，品性好成了社会的良好口碑。
现在中心校有教学班16个，有学生582人，有教职工51人。
建筑面积6167平方米。
教学质量名列全镇前茅。
和平村小学：1944年9月办学。
先后办过扫盲班，初小，高小，完小。
200年，响应上级集中办学要求，把五六年级集中到中心校就读。
消除了班级多，学生少，设备差，质量低的现象。
现在有教学班
3个，有学生57人，有教职工5人。
建筑面积288平方米。
三台村小学：该校于1866年建校，至今100多年历史，在原先的老庙房里教学，后几经翻修，从土木到砖木，到现在的砖混、框架教学楼。
2009年，把五六年级集中到中心校就读。
现在有教学班4个，学生51人，有教职工5人。
建筑面积270平方米。
果吉村小学:1924年办学，2000年8月，由陈文敏女士捐助20万元，各级政府和社会筹资20万元，建成一个有40万元资产的希望小学，2011年罗应光厅长争取希望工程资金60万元，建成教学一幢。
改善了办学条件，为师生创造了良好的学习、工作、生活的好环境。
学校响应上级集中办学要求，把五六年级集中到中心校就读。
现有教学班3个，有学生37人，有教职工5人。
建筑面积434平方米。
文岗村小学：1964年9月办学。
现有教学班4个，学生72人，职工7人，建筑面积270平方米。
甸坑村小学：1954年9月办学，是九甲镇的第二重点完小。
原是在地主家的房屋中教学。
学校座落在哀牢山脉的雪锅山脚下的甸坑村驻地。
甸坑村位于九甲镇东南部，与哀牢山相伴，距镇人民政府23公里，现有耕地3709.8亩，辖16个村民小组，662户，主要有汉族、傣族、拉祜族（苦聪人）等三个主体民族，共有人口2306人，人均有粮食380公斤，人均纯收入1368元，有完全小学1所，7个教学班，在校学生数196人，有教师13人，学校占地面积4002平方米，校舍建筑面积1086平方米。
甸坑小学随着社会的进步和需求，将来勐真小学、文岗小学五六年级学生将并为甸坑小学就读。
勐真村小学：于1955年9月办学，也是土改地主的房屋财产地基作为学校办学家当，教起了书，育起了人。
2005年，实施危改项目工程，搬迁新建到勐真村旁的新校园。
属于苦聪人聚集的村寨。
有5个教学班，在校学生数134人，有教师7人，学校占地面积4100平方米，校舍建筑面积288平方米。
九甲镇在普洱市属于典型的高寒山区，农民平均收入水平较低，广大人民群众生活水平较低，基本才达到温饱水平。
此次向半岛都市报申请资助的30名学生，在各小学都是勤奋学习，成绩较好，品行堪为表率，家庭经济较为困难的学生，有留守儿童、单亲儿童、父母残疾儿童、亲属长期生病儿童，还有的是来地域条件受限制，难以发展更好的经济项目导致贫困的家庭的儿童。
为了使九甲镇农民子女得到更好的教育，让这些孩子们走出大山，为当地的发展培养更多的人才，特此向半岛都市报提出资助请求，望给予真诚的关怀为盼。
2013-4-21。