如何运用信息技术
如何运用信息技术促进教学创新
如何运用信息技术促进教学创新在当今数字化时代，信息技术以惊人的速度渗透到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
信息技术为教学带来了前所未有的机遇，能够极大地促进教学创新，提升教学质量和效果。
那么，如何有效地运用信息技术来推动教学的创新发展呢？首先，利用多媒体资源丰富教学内容。
传统的教学方式往往依赖于书本和黑板，信息呈现较为单一。
而信息技术为我们提供了丰富多样的多媒体资源，如图片、音频、视频等。
教师可以通过精心挑选和整合这些资源，将抽象的知识变得更加直观和生动。
例如，在讲解地理知识时，可以播放相关地区的自然风光纪录片，让学生仿佛身临其境，更深刻地理解地理环境的特点；在教授历史事件时，展示当时的老照片和影像资料，使学生能够更真切地感受历史的氛围。
其次，借助在线教育平台拓展教学空间。
互联网的普及使得在线教育平台蓬勃发展，打破了时间和空间的限制。
教师可以利用这些平台上传教学资料、布置作业、进行在线测试等，学生则可以根据自己的时间和节奏进行学习。
这种灵活的学习方式能够满足不同学生的需求，尤其是对于那些在课堂上未能完全掌握知识的学生，提供了再次学习和巩固的机会。
同时，在线教育平台还能够促进学生之间的交流与合作，让他们可以在虚拟的学习社区中分享学习心得、讨论问题，共同进步。
再者，运用虚拟实验室和模拟软件增强实践教学。
在一些学科，如物理、化学、生物等，实验教学是非常重要的环节。
然而，由于实验设备的限制和实验操作的危险性，学生往往无法亲身体验所有的实验。
信息技术为解决这一问题提供了可能，通过虚拟实验室和模拟软件，学生可以在虚拟环境中进行各种实验操作，观察实验现象，得出实验结论。
这不仅能够降低实验成本和风险，还能够激发学生的探索欲望和创新思维。
另外，采用教育游戏激发学生的学习兴趣。
游戏是学生们喜爱的活动之一，如果将教学内容巧妙地融入到游戏中，能够让学生在玩中学，学中玩。
例如，一些数学教育游戏可以通过有趣的关卡设计，让学生在解决数学问题的过程中提高计算能力和逻辑思维能力；语言学习类游戏可以通过情景模拟和互动练习，提高学生的听说读写能力。
如何有效地运用信息技术
如何有效地运用信息技术在当今信息化的社会，信息技术被广泛应用于各个领域，它不仅是推动社会进步的重要一环，也是促进人类发展的必要工具之一。
然而，如何有效地运用信息技术，使其为自己所用，是我们必须深刻思考的问题。
本文将从四个方面，分别是学习、工作、娱乐以及社交，来探讨如何有效地运用信息技术。
一、学习现在的学习方式已经从传统的课堂上完全转移到了互联网上。
无论是学生还是教师，都可以从互联网中获得更多的学习资源。
学生可以通过搜索引擎、网络课程等渠道获取知识，也可以利用电子书等方式翻阅学习资料；教师可以通过在线课程、网上讲义以及电子学生档案等工具，更好地组织和管理教学过程。
然而，学习需要高度集中的注意力和耐心，互联网中各种花哨的信息和应用往往会分散我们的注意力，甚至引发不必要的消耗。
因此，我们在学习时应该适度利用一些辅助工具来提高效率，比如各种学习类APP、电子化的笔记工具等。
同时，我们也需要注意安全问题。
随着网络诈骗、个人信息私用等问题的不断加剧，我们特别需要保护自己个人信息的安全，同时强化自己的网络安全意识。
二、工作信息技术对于工作而言的价值不可言喻。
现在，各种与工作相关的业务也可以通过电子邮件、聊天工具等远程方式完成。
信息化的取代，让工作效率得到了很大提升，无需花费大量时间交通上下班，还可进行走动式工作，更好地调节我们的工作状态。
不过，在工作中，我们也要注意合理利用信息技术的方式，比如合理安排工作时间、拒绝过多的工作任务等。
只有将信息技术有效利用，才能达到事半功倍的效果。
同时，在工作中，我们也应该注重沟通和协作。
随着工作的复杂化，团队协作能力变得尤其重要。
此时，我们可以利用各种协同工具，如Trello、Slack、Dropbox等，来协同处理团队任务，高效地推进工作。
三、娱乐在当今社会，人们的娱乐需求不断升级，人们希望在空余时间里寻找各种娱乐活动，游戏、音乐、视频、社交网络等都是相当热门的娱乐活动。
然而，娱乐活动并不意味着放松。
教师如何运用信息技术教学提升学生的信息素养
教师如何运用信息技术教学提升学生的信息素养信息技术在当今社会的发展中扮演着日益重要的角色，它对个人和社会的发展都具有深远的影响。
作为教育工作者，教师应该善于运用信息技术来教学，以提升学生的信息素养。
本文将探讨教师如何运用信息技术教学的方法和策略。
一、创造积极的学习环境为了提升学生的信息素养，教师首先要创造一个积极的学习环境。
教师可以使用多媒体教学工具，如电子白板、投影仪等，来展示学习内容。
同时，教师还可以鼓励学生使用电子设备，在课堂上进行互动学习。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术的积极参与度。
二、灵活运用信息技术工具教师可以利用信息技术工具，如计算机软件、互联网等，来辅助教学。
例如，教师可以使用电子教案，将学习内容以图文并茂的形式呈现给学生，使学生更加直观地理解知识。
此外，教师还可以通过网络资源的收集和整理，为学生提供更多的学习资料和自主学习的机会。
三、开展多媒体教学多媒体教学是信息技术教学的重要手段之一。
教师可以利用多媒体资源，为学生呈现生动、形象的教学内容。
教师可以制作教学视频，通过动画和声音的形式，将抽象的知识变得更加生动有趣。
此外，教师还可以利用在线教学平台，开展远程教学，为学生提供更丰富的学习资源。
四、组织信息技术实践活动信息技术实践活动是提升学生信息素养的有效途径之一。
教师可以组织学生进行科技创新实践课程，如编程、机器人制作等，让学生在实践中学习、提高信息技术应用能力。
此外，教师还可以组织学生参加信息技术竞赛，提供学习交流的机会，激发学生的学习热情。
五、注重信息技术与学科融合信息技术与各学科的融合是信息技术教学的一个重要方向。
教师可以将信息技术与语文、数学、英语等学科相结合，开展跨学科教学。
例如，在语文课上，教师可以利用互联网资源，让学生进行在线阅读、写作等活动，提高学生的信息检索和表达能力。
六、持续学习与专业发展作为教师，持续学习与专业发展是非常重要的。
教师应该不断学习最新的信息技术知识和教学理论，不断提升自己的专业水平。
教师如何有效利用信息技术
教师如何有效利用信息技术在当今数字化的时代，信息技术已经深度融入了教育领域，为教学带来了前所未有的机遇和挑战。
对于教师而言，掌握并有效利用信息技术，已经成为提升教学质量、满足学生多样化学习需求的关键。
首先，教师要转变观念，认识到信息技术在教育中的重要性。
信息技术不仅仅是一种工具，更是一种能够改变教学模式和学习方式的力量。
摒弃那种认为信息技术只是辅助手段或者可有可无的想法，积极主动地去探索和应用信息技术。
教师需要不断提升自身的信息技术素养。
这包括熟练掌握常见的教学软件和工具，如多媒体课件制作软件、在线教学平台等。
通过参加相关的培训课程、学习交流活动，或者自主在线学习，不断更新自己的知识和技能。
比如，学会使用 PPT 制作生动有趣的课件，利用视频编辑软件制作教学视频，掌握在线考试系统的操作等。
在教学设计中，充分融入信息技术。
根据教学目标和内容，选择合适的信息技术手段来优化教学过程。
例如，对于抽象的概念和难以直接观察的现象，可以运用动画、模拟软件等帮助学生理解。
在讲解地理中的天体运动时，通过三维动画演示，可以让学生更直观地感受天体的运行规律；在物理实验教学中，利用虚拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，既能增强学生的参与感，又能降低实验成本和风险。
利用信息技术丰富教学资源。
互联网上有海量的教育资源，教师要有筛选和整合的能力，将优质的资源引入课堂教学。
可以通过教育网站、在线图书馆、学术数据库等获取相关的文本、图片、音频、视频等资料，并根据教学需要进行加工和改编。
同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。
借助信息技术实现个性化教学。
通过学习管理系统、在线测评工具等，了解每个学生的学习情况和特点，为学生制定个性化的学习计划和提供针对性的辅导。
例如，根据学生的作业完成情况和考试成绩，分析学生的薄弱环节，推送相应的学习资料和练习题目。
利用信息技术促进课堂互动。
在线讨论平台、互动白板等工具可以打破传统课堂的时间和空间限制，让学生更加积极地参与到教学中来。
如何使自己更好的理解和运用信息技术
如何使自己更好的理解和运用信息技术信息技术在如今的社会中扮演了至关重要的角色。
人们所经历的数字化变革正在不断地改变着我们的生活方式以及我们与周围环境的互动方式。
由此，对于每个人来说，了解和掌握这些新的技术和工具至关重要。
因此，在这篇文章中，我想分享一些我所学到的，如何使自己更好的理解和运用信息技术的方法，希望对你有所帮助。
首先，掌握基本的电脑操作技能是非常重要的。
这包括基本的电脑操作、键盘快捷键、鼠标技巧、基本的软件使用等等。
我们可以通过观看教程视频、参加培训课程以及自学来提高我们的技能水平。
此外，我们还可以利用网络上的各种在线资源，寻找适合自己的学习资料。
其次，了解计算机系统的基本知识也是很重要的。
它可以帮助我们更好地了解计算机的运行机理和系统的结构，进而可以更好地选择软件和硬件设备。
我们可以学习一些诸如计算机体系结构、硬件相关知识、操作系统、编程语言等的课程或教材，来拓展自己的知识面。
第三，掌握信息管理技能可以让我们更好的管理和利用信息。
在这个信息时代，我们每天都需要处理大量的信息，因此，如何高效地管理和利用这些信息就变得至关重要。
我们可以通过使用信息管理工具，比如Evernote、OneNote等，来管理我们的笔记和信息。
我们也可以学习一些阅读技巧、信息筛选技巧、信息分析与整合技巧等，来更好地处理信息。
此外，学习网络安全知识也是必不可少的。
随着信息技术的迅速发展，网络安全问题也在不断加剧。
如果我们不了解如何保护自己的信息，就有可能成为网络攻击的受害者。
因此，我们需要学习一些网络安全知识，比如密码安全、网络隐私保护、恶意软件防范等，来保护我们自己的信息安全。
最后，学习使用新的信息技术也可以让我们更好地了解和掌握信息技术。
比如，人工智能、区块链技术等，这些新兴的技术正在不断推动信息技术的发展。
学习这些新技术可以拓展我们的视野，了解它们的应用场景以及优势，进而可以将其应用在我们的工作和生活中。
总之，如何使自己更好的理解和运用信息技术并没有一个具体的方法或答案。
如何正确运用信息技术
如何正确运用信息技术随着信息技术的不断发展，人们的生活方式和工作方式也在不断地改变。
信息技术的应用在各行各业中起着越来越重要的作用。
如何正确地运用信息技术已经成为了一个重要的问题。
接下来，我将详细介绍如何正确运用信息技术。
一、了解信息技术的基本知识要正确地运用信息技术，首先需要了解信息技术的基本概念和知识，包括网络、计算机硬件和软件、云计算、大数据、人工智能、物联网等方面的知识。
只有了解了这些基本知识，才能更好地应对信息技术的应用问题。
二、选择适合自己的信息技术产品选择适合自己的信息技术产品非常重要。
不同的信息技术产品适用于不同的人和不同的场合。
比如，对于一些需要频繁出差的人来说，选择一款轻便、易携带的笔记本电脑是比较合适的；而对于需要进行复杂图形和计算的人来说，则可以选择一款性能更强的台式计算机。
另外，市场上也有很多种类不同的智能手机、平板电脑、智能手表等信息技术产品，根据自己的需求选择合适的产品，能够更好地提高工作效率和生活质量。
三、学会信息的筛选和归纳在信息化的时代，我们每天都要面对海量的信息。
如何快速地从这些信息中筛选出我们所需要的并对其进行归纳总结，是每一个人都需要掌握的技能。
这需要我们具备扎实的信息处理能力，并且学会运用各种信息检索和处理工具。
例如，搜索引擎、RSS订阅、信息聚合工具等，这些工具能够帮助我们快速、准确地找到我们所需要的信息。
四、保护信息安全随着信息技术的发展，信息泄露、网络攻击等问题也日益严峻。
保护个人信息和公司机密信息，已经成为了每个人和每个公司必须面对的问题。
为了保护信息安全，我们需要掌握一些基本的知识和技能，如安装杀毒软件防范电脑病毒，建立安全的密码制定规则等。
五、发挥信息技术优势正确地运用信息技术，可以为我们的生活和工作带来很多优势。
例如，可以通过信息技术获得更多的信息和知识，提高自己的竞争力。
可以利用信息技术提高工作效率，节省时间成本。
另外，信息技术还能为我们的生活带来更多的便利和舒适。
中学生如何有效运用信息技术进行学习
中学生如何有效运用信息技术进行学习随着信息技术的快速发展，中学生在学习过程中可以充分利用各种信息技术工具来提高学习效果。
本文将探讨中学生如何有效运用信息技术进行学习的方法和技巧。
一、利用互联网资源互联网是中学生学习的宝库，其中包含了大量的学习资源。
中学生可以通过搜索引擎查找相关的学习资料，如电子书籍、学术论文、教学视频等。
此外，还可以利用在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程）等，选择适合自己的课程进行学习。
通过互联网资源，中学生可以拓宽知识面，提高学习效果。
二、使用学习软件和应用中学生可以使用各种学习软件和应用来辅助学习。
例如，可以使用电子词典软件来查找单词的释义和用法，提高英语学习效果。
还可以使用数学软件来进行数学计算和练习，提高数学学习效果。
此外，还有各种学习类应用，如背单词应用、学习计划管理应用等，可以帮助中学生更好地组织学习时间和内容。
三、参与在线学习社区中学生可以参与各种在线学习社区，与其他学生进行交流和讨论。
通过与其他学生的互动，可以分享学习心得和经验，相互促进学习进步。
同时，还可以向其他学生请教问题，解决学习中的困惑。
在线学习社区还提供了各种学习资源和学习工具，中学生可以充分利用这些资源和工具来提高学习效果。
四、合理使用电子设备中学生在学习过程中应合理使用电子设备。
电子设备可以提供便利的学习工具，如电子书阅读器、平板电脑等。
但是，中学生应注意控制使用时间，避免沉迷于电子设备而影响学习效果。
此外，还应注意保护眼睛，避免长时间盯着电子屏幕造成眼睛疲劳。
五、培养信息素养中学生在运用信息技术进行学习时，还应培养良好的信息素养。
信息素养包括信息搜索能力、信息评估能力、信息利用能力等。
中学生应学会有效地搜索和筛选信息，判断信息的可靠性和准确性，并能够将获取的信息应用到学习中。
培养良好的信息素养可以帮助中学生更好地利用信息技术进行学习。
六、注意网络安全在利用信息技术进行学习的过程中，中学生应注意网络安全。
如何将信息技术运用到实际教学当中
如何将信息技术运用到实际教学当中随着信息技术的快速发展，人们的生活、工作和学习越来越离不开信息技术。
在教育领域，信息技术也扮演着越来越重要的角色。
如何将信息技术有效地运用到实际教学当中，提高教学质量和学生学习效果，是当前教育界面临的重要问题。
一、利用信息技术创设学习情境信息技术可以为学生提供生动、形象、直观的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，在英语教学中，可以利用多媒体技术播放英语原声电影或英语对话情景，让学生身临其境地感受英语的语言环境，从而提高英语听力和口语能力。
在历史教学中，可以利用虚拟现实技术还原历史事件，让学生亲身体验历史事件的发生过程，加深对历史事件的理解和记忆。
二、利用信息技术进行个性化学习每个学生都有自己的学习特点和优势，信息技术可以为每个学生提供个性化的学习方案。
例如，通过大数据分析技术，可以对学生的学习行为进行分析，发现学生的学习特点和不足，从而为学生提供更加精准的学习建议和学习资源。
在数学教学中，可以利用智能教学系统根据学生的学习情况自动生成个性化的学习路径，帮助学生更好地掌握数学知识。
三、利用信息技术促进合作学习信息技术可以为学生提供更加便捷的交流和合作平台。
例如，在语文教学中，可以利用网络技术让学生在虚拟空间中进行文学创作和交流，提高学生的写作能力和文学素养。
在科学实验中，可以利用远程控制技术让学生在不同的地点进行实验操作和数据采集，促进合作学习。
四、利用信息技术拓展学习资源信息技术可以为学生提供更加丰富、多样化的学习资源。
例如，在语文学习中，可以利用搜索引擎在网络上查找相关的诗词、文章和评论等资源，帮助学生更好地理解文学作品。
在历史学习中，可以利用网络数据库查找相关的历史资料、图片和文物等资源，帮助学生更好地了解历史背景和文化。
五、利用信息技术进行学习评价信息技术可以为学生的学习提供及时、准确的学习评价。
例如，在数学学习中，可以利用在线测试技术让学生在计算机上完成数学题目，系统自动批改并生成学习报告，帮助学生及时发现自己的不足之处并加以改进。
幼儿园教师如何有效运用信息技术
幼儿园教师如何有效运用信息技术随着社会的发展和科技的进步，信息技术已成为教育领域不可或缺的一部分。
如何运用好信息技术，成为幼儿园教师必须掌握的一项技能。
在2023年，幼儿园教师应如何有效地运用信息技术，让孩子们更好地学习和成长呢？一、利用数字化设备丰富教学数字化设备包括电脑、平板电脑、智能手机等。
幼儿园教师可以利用数字化设备为孩子们丰富多彩的教学内容。
例如，利用电脑或平板电脑播放动画片、歌曲、学习视频等，让孩子们通过视觉、听觉的方式学习知识。
同时，利用数字化设备可以设计游戏，让孩子们在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣。
二、利用互联网获取信息互联网是信息时代最重要的载体之一，能够承载海量的信息资源。
幼儿园教师可以利用互联网获取教学资源，比如网上的教学视频、教学软件、图片等。
同时，教师还可以利用互联网获取最新的教学资讯和教学方法，不断提升自己的教学能力。
三、教会孩子使用信息技术信息技术已经成为现代文明生活的一部分，孩子们的学习和生活都需要利用信息技术。
因此，幼儿园教师应教会孩子们如何使用信息技术，让他们了解信息技术的特点和优点，并引导他们正确地使用信息技术。
比如，教会孩子如何使用搜索引擎查找信息、如何使用手机或平板电脑观看视频和听歌等，这都是非常重要的教育内容。
四、注重信息安全教育信息安全是信息时代面临的一个重要问题。
幼儿园教师应该注重信息安全教育，向孩子们传递保护自己的信息和隐私的意识，以防掉进网络陷阱。
教师还应该注重保护孩子们的信息安全，不泄露孩子们的敏感信息，并选择安全可靠的教学资源。
总之，幼儿园教师在运用信息技术时，应该注重方法的正确性和效果的实用性。
通过合理利用数字化设备、获取教学资源、教会孩子使用信息技术以及注重信息安全教育，才能让孩子们更好地享受信息化时代的教育。
信息技术运用要点
信息技术运用要点随着信息技术的迅猛发展，其在现代社会中的应用已经成为一种趋势。
信息技术的运用在各个领域中起着至关重要的作用。
为了更好地把握信息技术的运用要点，本文将从技术选择、数据安全和信息共享三个方面，分析并总结信息技术运用的关键要点。
一、技术选择在信息技术的运用中，技术选择是至关重要的一环。
正确的选择适合的技术可以极大地提高工作效率和质量。
首先，要根据具体的需求来选择技术。
不同的应用场景需要不同的技术来支持。
例如，在大规模数据处理的情况下，可以选择使用分布式计算技术，如Hadoop或Spark等。
而对于移动应用开发，则可以考虑选择使用React Native或Flutter等跨平台技术。
其次，要考虑到技术的可扩展性和可维护性。
随着应用规模的扩大，技术架构应该具备良好的可扩展性，以便能够适应未来的发展需求。
同时，技术的可维护性也是需要考虑的因素，要选择那些易于维护和更新的技术。
最后，要关注技术的可用性和成本效益。
选择成熟、稳定、广泛应用的技术可以降低开发和运维的风险，提高效率。
此外，要根据项目预算和资源情况，选择经济实惠的技术方案。
二、数据安全在信息技术运用过程中，数据安全是一个需要高度关注的问题。
保护数据的安全性对于个人、企业乃至整个社会来说都至关重要。
首先，要确保数据的机密性。
通过加密和权限控制等措施，保护敏感数据不被未授权的人员访问和使用。
此外，在数据传输过程中，采用安全的传输通道，如HTTPS，可以有效地防止数据被篡改。
其次，要保障数据的完整性。
在数据存储和传输过程中，通过校验和和数字签名等技术，确保数据的完整性，防止数据在传输或存储过程中出现错误或篡改。
最后，要预防数据的丢失和灾害恢复。
定期备份数据是防止数据丢失的有效措施。
同时，建立灾难恢复机制，如灾备中心等，可以最大程度地减少灾害对数据造成的影响。
三、信息共享信息共享是信息技术运用的重要目标之一。
通过合理的信息共享，可以促进信息的传递和流通，提高工作效率。
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浅谈如何运用信息技术
课堂教学的高效性，是每一名教师不断追求的目标。
所谓“高效”就是在课堂40分钟内最大限度地完成既定的知识传授，最大限度地开发学生的潜能，使学生各方面素质最大限度地得以发展。
说得简单一点就是让学生在最短的时间内学到最多的知识，培养最多的能力。
那么如何打造小学英语阅读教学的高效课堂呢？下面结合自己的教学实践谈谈运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂
的策略。
一、信息技术运用于教学的优势
以多媒体为代表的现代信息技术是多种媒体的集合，它一般包括以下几种媒体：文字和旁白、图案和插画、静态的照片、图表和图形、视频和动画、音乐和音响。
多媒体的最大特点是交互性，重要特征是数字化及人机交互能力。
它将计算机与表演艺术结合起来，从而使得信息的获取与传递因戏剧效果的加入而更具感染力和艺
术性。
多媒体可以表示图像、动画、声音、视频，可以模拟仿真，可以实现虚拟的世界。
正是由于现代信息技术的这些教学优势，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。
它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。
信息技术的应用，可以根据阅读内容呈现情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。
二、合理运用信息技术，打造阅读教学的高效课堂。
1.“电子版”故事书图文并茂
阅读教学碰到的最大问题便是学生手头没有那么多图文并茂，程度适中的阅读材料。
我们努力地寻找，虽然找到一些适合儿童阅读的书籍，却无奈受到书籍的尺寸限制，不能用作课堂教学的教具。
于是，多媒体课件在这时候就发挥作用了。
我们将故事书的彩页扫描进电脑，再按顺序做成powerpoint演示文稿，就把一本小书变成了“电子版”故事书，教师在具体操作时可以采用手动放映，这样还可以让学生进行预想故事的下一步情节发展情况或给故事一个理想的结局的练习活动。
如果配上故事的录音原文，我们就能在教学中通过声音图像文字的显示，实现视听并举，真实地对语言行为进行描述，使学习者身临其境，并使学习者个人的语言学习在不断的听说过程中得到丰富和提高。
2.在线故事引人入胜
只要是经常搜索学生英语网站的老师，或多或少总能发现一些适合小学生学习的在线故事网站，那里面的故事短小精悍，是孩子们喜闻乐见的一些童话故事。
而且这些故事都是以动画形式展现的，学生在欣赏动画片的同时学习英语，怎么能不被吸引住呢？这些故事把旁白、任务的话都显示在屏幕上，学生一边听纯正的英语或美语，一边看文字，阅读的过程就在轻松的状态下完成的。
而且，这些在线故事一般都还设有互动练习，例如根据故事内容选择正确的答案，或者在故事的一开始就让学生自己给人物命名，选择自己喜
欢的形象，接下来故事中的形象和任务名字都是根据学生自己的选择出现的，怎能不让学生感到惊喜和雀跃？而且因为是英文的网站，所有的知识都是英文的，学生多浏览几次后，对enter”，“start”，“back”，“choose a character”等等词汇都能驾轻就熟。
这种英语故事图文并茂，有声有色，环环相扣，处处设置悬念，十分引人入胜，实现了寓教于乐的教育境界。
在这种环境中学英语，既充分利用了网络资源，又有利于提高学生的听读水平。
3.英语网站流连忘返
根据乔姆斯基儿童语言自然生成说，儿童具有获得语言的天赋能力，儿童的第二语言，可以不依赖于母语而直接获得。
也就是说，儿童的英语教学可以直接以英语为教学语言，不必以母语为中介。
在教学中，教师完全可以用英语面对儿童，不使用母语作解释。
儿童在全面、完整的语用情景中，不仅感知语言内容而且学习语言的使用条件和环境。
那么，我们为什么不放开手脚，让学生去尝试浏览英文网站呢？所谓“在游泳中学会游泳”，学生应该在浏览英文网站中学英语。
当然我们并不是说让学生去看任意英文网站，那是不可能的，不要说是学生，就连英语不错的成人，对于一些全英文网站也是莫衷一是。
我们可以有选择，有目的地给学生介绍一些英文网站，让学生带着任务，去发现一些信息，这样的浏览才是有效的。
例如，我在四年级教授“weather”一课时，给学生推荐了几个英文的天气预报网站，并让学生去查new york，tokyo，paris，
moscow，london，hong kong等一些著名城市近三天的天气情况，学生在浏览中发现了humidity这个生词，查了在线词典发现是湿度的意思。
虽然在网页上还有很多生词，但学生基本能完成教师布置的任务，说明这一阅读过程是有效的。
新浪网、搜狐网、k12学习频道等各种免费电子杂志等网站中，有很多英语阅读材料，如趣味故事、小诗、童谣、谜语等资源，学生结合使用金山词霸等软件，可以进行自主阅读。
在真实的多媒体网络环境下，教师运用新的英语阅读教学模式培养学生获取信息的能力，学生可根据自己的需要，扩大知识面。
网络阅读教学充分体现了学生在学习中的主体性。
4.e-mail交流其乐融融
国外很多研究与实验表明，e-mail除了能加强人际交流外，在辅助阅读、写作教学方面优于传统教学。
学生在互相写信的过程中，不仅提高了写作能力，也扩充了阅读的量。
教师首先在课堂上展示致全体学生的信，让学生自行阅读，了解信息，然后鼓励学生给教师回信。
或者在条件允许的情况下，鼓励学生之间互发邮件，或鼓励学生交国外的笔友，这样的话，学生的英语阅读、写作能力肯定有很大的提高。
在实践中，我们一方面利用信息技术来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。
事实上，
第二语言理论研究的成果也显示，如果在教学中，能够尽量地丰富儿童的语言环境，尽可能地让儿童“浸泡”在英语环境中，将英语既看成是教学的工具，又当成是教学的内容，并在教学中不断强化儿童的英语反应，弱化其汉语反应，增强儿童的英语意识，那么，他们逐渐就会形成用英语思维的习惯。
俗话说授人以鱼。
不如授人以渔。
提高学生的阅读水平是一个漫长的过程，培养学生的阅读能力还有许多方法需要我们去尝试。
只要我们有恒心和耐心，刻苦钻研。
努力探索，就一定能够打造好小学英语阅读教学的高效课堂。
（作者单位：河北省平泉县大吉口中心小学）。