大班《传递微笑》
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备•《小马过河》动画片一集。
•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
•一张白纸和彩笔。
教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
•设计“接力传递微笑”的游戏。
按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。
传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。
教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。
在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。
此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思幼儿园大班社会教案《传递微笑》一、教学目标：1、认得到微笑的紧要性，学会微笑。
2、发觉身边需要帮忙的人，自动援手。
3、培育团队合作意识，加强班级之间的联系。
4、感受微笑的温暖和传递微笑的欢快。
二、教学重点：1、同学意识到微笑的紧要性，学会微笑。
2、同学发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
三、教学难点：1、如何让孩子学会微笑和表达本身的感受。
2、如何让孩子发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
四、教学准备：1、图画集《微笑》《互助》（或相像的绘本）2、贴纸或其它玩具小礼物五、教学过程：第一步：以《微笑》为材料，唤起孩子的注意1、老师播放有关内容的录像或图片。
2、老师叙述传递微笑的紧要性。
3、同学在听后思考一下：什么情况下需要微笑？第二步：活跃气氛，让孩子们呈现本身的微笑1、让同学在两分钟内自由呈现微笑的表情（让微笑用于开始新的一天的环节）。
2、同学将本身的改善点和强项写在小纸条上并贴在微笑大图片上。
3、班级评价组选择三名纸条最好的同学，颁发嘉奖。
第三步：以绘本《互助》为材料，培育孩子们的团队合作精神1、朗读绘本《互助》后，同学共享人物经过和感受（确保同学真正理解了书中情节）。
2、同学从本身的阅历中讨论如何帮忙需要帮忙的人。
3、班级进行一项协作任务，完成任务后，班级相互表扬。
第四步：以微笑的主题，激励同学通过微笑传递欢快1、分别分派5—6 名同学，分别到其他班级送礼物（贴纸或其它玩具小礼物）和微笑。
2、同学和老师通过他们的行为来传递微笑和欢快，并让他们感受微笑的回应和欢迎。
3、回到本身的班级，让同学共享本身的经过，并描述他们学到了什么。
六、教学反思：1、在重点环节的时间掌控上，应更加合理布置时间。
2、针对小组任务部分需要更加认真的说明，确保每位同学都有所参加。
3、同学班级间传递礼物的环节，需要老师思考更加安全的方式。
4、更好地激励同学通过微笑的主题传递欢快，可以延长附加活动的时间。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》一、活动目标2. 通过活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 幼儿用书《传递微笑》2. 微笑卡片若干3. 彩笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《微笑的魅力》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《传递微笑》，引导幼儿观察书中的图片，引起幼儿对微笑话题的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑是一种积极的情感表达，可以拉近人与人之间的距离。
3. 游戏：微笑传递（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。
（2）每组的第一位幼儿拿一张微笑卡片，微笑着将卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到卡片传回到第一位幼儿手中。
（3）在传递过程中，教师观察幼儿的微笑表情，鼓励幼儿用真诚的微笑面对伙伴。
4. 绘画活动：我眼中的微笑（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己认为的微笑，并分享作品中的微笑故事。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏、评论彼此的画作，感受微笑的魅力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑画作，营造积极向上的班级氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“微笑小店”，让幼儿扮演角色，体验微笑服务，培养幼儿的服务意识和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情感需求，是否给予幼儿充分的表达机会。
2. 活动内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育意义。
3. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。
4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，是否能够促进幼儿的全面发展。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好微笑卡片、绘画材料等。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察微笑卡片。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的传递过程。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信。
2、故事课件《微笑》。
3、音乐《歌声与微笑》。
4、绘画工具若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的.理解和想法。
画面一：小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？画面二：（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？画面三：（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。
（微笑）（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。
画面四：幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。
1、小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？四、情感交流，传递微笑，传递快乐。
1、幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
2、探索多种带来快乐的方法。
请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！3、将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！活动延伸：鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。
活动反思：爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。
大班语言《传递微笑》PPT课件
手工制作成果分享
微笑卡片 微笑徽章 微笑风筝
孩子们制作了精美的微笑卡片，卡片上绘制了各种可爱 的笑脸和温馨的祝福语。这些卡片可以作为礼物送给亲 朋好友，传递微笑和快乐。
利用彩色纸片和胶水等材料，孩子们制作了小巧玲珑的 微笑徽章。这些徽章可以别在衣服上或书包上，时刻提 醒自己和他人保持微笑。
孩子们在风筝上绘制了笑脸图案和积极向上的标语，然 后在户外放飞。这不仅是一种有趣的户外活动，也是传 递微笑和积极心态的好方法。
情景对话示范
对话一
A：“你好，我可以传递给你一个 微笑吗？” B：“当然可以，我 也传递给你一个微笑。”
对话二
A：“你的微笑真美，它让我感到 非常快乐。” B：“谢谢你的夸奖， 我也很喜欢你的微笑。”
对话三
A：“在这个美好的日子里，让我们 一起传递微笑吧！” B：“好主意， 让我们把快乐和温暖传递给更多的 人。”
课程安排与时间
课程流程
包括故事导入、内容讲解、互动环节、 课程总结和作业布置等。
时间安排
根据幼儿年龄特点和注意力集中时间， 合理安排每个环节的时间长度，确保课 程的顺利进行。
02
传递微笑故事解读
故事情节梳理
开头引入
故事以一个温馨的早晨开始，小鸟的歌声和明媚的阳光为场景铺垫。
情节发展
小熊在森林中散步，偶然发现了一个巨大的微笑形状的石头。他带着 好奇和喜悦，决定将这个微笑传递给森林里的每一个朋友。
句型结构分析与运用
简单句
例如，“我传递给你一个微笑。”这 种句子结构清晰明了，容易理解。
并列句
复合句
例如，“当我传递给你一个微笑时， 我感到非常快乐。”这种句子通过从 句的方式表达了更为复杂的情感和情 境。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解微笑的意义和作用，认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）培养幼儿积极向上的情绪，学会用微笑面对生活。
（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力，增进同伴间的友谊。
第二章：活动准备2.1 环境准备在一个宽敞、温馨的活动室内进行，墙上可以贴上一些笑脸图案，营造轻松愉快的氛围。
2.2 材料准备（1）微笑卡片：每张卡片上都有一个微笑图案和一句积极向上的话。
（2）彩笔、画纸：供幼儿绘画使用。
（3）音乐播放设备：用于播放歌曲。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的微笑故事或经历。
3.2 主体部分（10分钟）（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将微笑卡片分成若干份，分发给每个幼儿。
b. 幼儿手持微笑卡片，围成一个大圈。
c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，将微笑卡片传递给相邻的同学。
d. 音乐停止，持微笑卡片的幼儿分享卡片上的积极向上的话，并展示微笑。
（2）绘画环节：我的微笑a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱。
b. 幼儿在绘制过程中，可以思考自己微笑的原因和感受。
c. 绘制完成后，教师邀请幼儿分享自己的微笑作品。
3.3 总结部分（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到微笑的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
4.2 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的微笑作品，营造温馨友爱的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度和积极性。
5.2 幼儿在绘画环节的表现，以及对微笑的理解和表达。
5.3 家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中微笑的情况。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第六章：活动准备（续）2.3 教学资源准备（1）教学PPT：包含微笑的意义、微笑的故事和微笑的表情等图片和文字。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思传递微笑引言：幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》是一份充满温暖和表达情感的教学材料。
通过这个教案，孩子们学会了如何传递微笑，体验到了分享快乐的乐趣。
本文将介绍该教案的内容和教学过程，并对教学效果进行反思和总结。
正文：一、教案内容《传递微笑》这个教案包含了一系列的活动和游戏，旨在培养孩子们的语言表达能力和情感交流能力。
首先，教师会以讲故事的形式介绍微笑的力量，鼓励孩子们向他人传递微笑。
然后，教师会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验到分享快乐的乐趣。
最后，教师会引导孩子们用绘画和手工制作，表达他们对微笑的感受。
二、教学过程在教学过程中，教师首先给孩子们播放了一段有关微笑的视频，引起了孩子们的兴趣。
随后，教师讲述了一则关于微笑的故事，孩子们通过故事中的情节理解了微笑的含义和作用。
接下来，教师组织了一个小游戏，每个孩子都扮演了一个角色，通过传递微笑的方式与其他孩子互动，增加了他们的亲社交能力。
最后，教师给每个孩子一张纸和一支彩笔，让他们进行绘画和手工制作，表达自己对微笑的感受。
三、教学效果通过《传递微笑》这个教案，孩子们不仅学会了如何传递微笑，还体验到了分享快乐的乐趣。
在游戏和手工制作中，孩子们积极参与，表达出了自己对微笑的理解和感受。
同时，这个教案也促进了孩子们之间的友谊和合作精神，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
反思：教案《传递微笑》的内容设计合理且能够引起孩子们的兴趣，但在教学过程中，教师还可以改善一些细节。
首先，在讲故事时，教师可以通过绘本或图片来辅助讲解，让孩子们更直观地理解微笑的含义。
其次，在小游戏环节中，教师可以设立一些具有挑战性的任务，使孩子们在传递微笑的同时锻炼思维能力。
最后，在绘画和手工制作环节中，教师可以提供一些模板或示范，帮助孩子们更好地表达自己的情感和想法。
结论：《传递微笑》这个教案通过讲故事、角色扮演、游戏和手工制作等多种形式，培养了孩子们的语言表达能力和情感交流能力。