小学小篮球校本课程纲要设计.
小学小篮球校本课程纲要设计
小学小篮球校本课程纲要设计一、课程名称：小篮球二、授课时间：一学年三、授课对象：1—6年级学生四、课程目标：1、1—2年级主要通过游戏活动，在动中玩，在玩中学，发现与认识成功的学习方法，从中得到乐趣。
2、3—4年级以球性学习为兴趣，原地运球为基础，行进间运球为掌握点，原地双手胸前传接球来提高学生对控球能力。
3、5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等。
五、课程内容：一年级：原地左右手运球、直线运球、篮球游戏。
二年级：原地左右手运球、往返运球、八字运球、篮球游戏三年级：后撤步运球、运球接力、投篮比赛、直线运急停跳起、胸前传接球。
四年级：变方向运球、跑动传接球、双手胸前投篮。
五年级：跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。
六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。
六、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。
“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。
因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。
七、课程实施：（一）实施形式：1、课时安排：每周1—2课时，可以得用课外时间为课时。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。
3、活动地点：校内外相结合。
4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。
篮球校本课程纲要
小篮球课程纲要课程名称：小篮球课程类型：体育类授课对象：一、二年级学生课时安排：每周一次课，每次1节课。
课程定义：篮球主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，是对我们以前学习的跑的素质、跳跃的素质、投掷的素质以及灵活柔韧素质的综合复习和体现。
在有趣的活动中使学生得到锻炼，同时它也是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的一种重要途径。
前言篮球运动是小学生特别喜欢的项目。
孩子们都喜欢玩球、打球和赛球，著名的球星也往往是他们羡慕和崇拜的偶像。
球类活动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧等都具有不可替代的作用。
运球在小学低年级阶段极为重要，它不仅改变了枯燥的练习所带来的厌倦感，而且趣味的运球比赛还可以充分调动学生学习的积极性。
我校学生在上学期有了一定的基础，在本学期我们还要在运球、球性练习上下功夫，使每个学生身体素质、技术技能都有所提高。
一、课程目标（一）整体目标1.培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
2.使100%学生掌握基本的推、拨球技能。
3.使95%学生掌握原地、直线、曲线运球等基本个人技术。
4.使85%练习双人、多人传接球，培养学生的团体合作意识。
5.通过篮球课程的学习培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。
（二）分阶段目标二、课程内容三、课程实施篮球是同学们喜欢的体育项目之一，由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，但对于二年级的同学要始终坚持以游戏为主要形式，培养学生的兴趣爱好；同时对于培养学生合作精神、机智、灵活、勇敢、顽强、都具有重要的价值和意义。
1.课程准备：2.教学组织方式：在篮球场进行集体授课3.授课时间：每周一次，周课时为1课时，每课时35分钟。
四、课堂评价因为只有二年级同学所以考虑到年龄问题，应从以下几点进行评价：28米曲线运动评价：。
小学篮球校本课纲要设计
小学篮球校本课纲要设计一、课程名称：《小学篮球》二、授课时间：一学年三、授课对象：、五年级一班、篮球校本课程总目标：探求实施新大纲中选修教材的最佳途径和过程,以学生的发展为本,激发学生学习动机、调动学生学习的积极性和主动性,培养创新精神.同时积极发挥教师专项特长,挖掘教师教育教学的潜能,培养高素质的体育教师骨干。
(一)运动参与学习领域：在掌握基本“熟悉球性”练习和对篮球初步感觉后，激发学习排球的兴趣，增强学生的自尊和自信。
(二)运动技能学习领域：了解篮球运动的简单规则，熟练掌握运球的技术动作，基本掌握原地投篮技术和三步上篮技术。
(三)心理健康学习领域：能在篮球运动中体验快乐，放松身心。
(四)社会适应学习领域：通过篮球练习，能和同伴一起做各种篮球游戏和参加分组比赛，在游戏和比赛中提高合作能力。
五、课程实施（一）、实施形式：1、课时安排：每周一-二课时，采取集中训练与分组训练相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动，在各年段体育课、综合实践活动及兴趣小组活动上开展。
3、活动地点：校内外相结合。
组织校内班级比赛，出去和其他学校进行友谊赛交流等活动。
4、活动准备：大力宣传开篮球球教学的重大意义，积极培训篮球教学的师资力量，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在校内、外开展篮球交流、积极参加区内各种篮球活动和比赛。
（二）实施办法：1、严格篮球课程管理对篮球球教学工作实行刚性化管理，开齐开足上好每节篮球课，强化备课、上课、作业、辅导、考核、评定等教学常规管理。
同时加大经费投入，设立篮球专用活动场地，不断添置各种相应的设施，不断优化教育环境，确保学生训练人手一球。
成立篮球特长队在第二课堂中进行强化训练，开展丰富多彩的篮球比赛及身体素质训练，使每位学生都参与教学、训练活动，都有获得成功的机会。
2、探索小学篮球训练教学模式小学篮球教学的研究要与学校教育教学改革同步，树立以学生为主体的思想，从激发学生的学习兴趣着眼，从优化课堂结构、开发学生潜能着手，深入开展教研活动，努力探索小学篮球教学的最佳模式。
小学校本课程--篮球纲要
篮球课程纲要一、基本项目课程名称：《蓝球》课程类型：活动类课程授课教师：孟海亭魏霞授课对象： 1-6年级学生二、课程目标1.运动参与目标：喜爱篮球运动，积极参与课内外篮球活动，基本形成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏篮球比赛的能力。
2.运动技能目标：掌握篮球运动所授基本技术和战术配合，能合理运用篮球技术的学习方法科学的进行锻炼，提高自己的运动能力，掌握篮球运动中常见运动损伤的处置方法。
3.身体健康目标：具有能测试和评价自身体质健康状况的能力，结合篮球课的学习，安排切实可行的锻炼计划，掌握锻炼身体的基本知识和方法，能合理选择人体需要的营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康体魄。
4.心理健康目标：通过自觉参与篮球课的实践活动，改善心理状态，提高抗挫折能力，养成积极乐观的生活态度，在运动中感受乐趣，体验成功的喜悦。
5.社会适应目标：通过篮球课的学习和锻炼，不断提高体育文化和道德修养，在各类体育活动中表现出良好的体育道德和团结合作精神，正确处理竞争与合作的关系，提高自身的社会适应能力和组织能力。
三、课程内容（一）初级班（第一学期）1.理论部分：（1）基础理论：基础理论部分详见纲要第二部分基础理论的教材纲要与教学计划。
（2）专项理论：①篮球运动概况及发展趋势②篮球竞赛基础规则与裁判法③篮球运动的训练与营养④篮球运动常见的运动损伤和处置方法⑤观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分：（1）篮球基本技术（视频内容详见篮球网络教学课件）①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术（二）中级班（第二学期）1.理论部分（1）篮球运动发展趋势及锻炼价值（2）篮球竞赛规则与裁判法（3）篮球竞赛制度（编排比赛日程）（4）篮球运动常见的运动损伤和处理（5）观赏篮球比赛、网络教学2.实践部分（1）篮球基本技术①脚步移动②运球技术③传球技术④投篮技术⑤个人防守技术⑥持球突破技术⑦抢篮板球技术（2）篮球基本战术①快攻战术②传切、掩护、策应配合战术③人盯人防守战术④进攻人盯人防守战术⑤联防战术⑥进攻联防战术三、教学评价实施方案（一）评价内容与要求1．学习态度（30%）（1）评价内容①学习积极性与出勤情况 10%积极参加课内外组织的篮球活动，学习认真、练习主动；积极主动承担班内、组内分配的任务，有责任感。
小学校园篮球课程教学大纲
小学校园篮球课程教学大纲一、引言篮球作为一项集身体协调、团队协作和运动技能于一体的体育运动，对小学生的全面发展具有积极的促进作用。
为了更好地引导小学生参与篮球运动，制定一份科学合理的小学校园篮球课程教学大纲至关重要。
本文将结合小学生的特点和学科发展，制定一份详尽的小学篮球课程教学大纲，以促进学生的体育锻炼和团队协作能力。
二、课程背景和目标1.课程背景小学生正处于身体发育的关键时期，篮球运动有助于培养其协调性、灵活性和反应能力。
通过篮球运动，促进学生团队协作、领导力和公平竞争的精神培养。
2.课程目标提高学生的篮球运动技能，培养其基本的运球、传球、投篮和防守等基本动作。
培养学生的体育意识，注重篮球运动的团队协作、公平竞争和尊重对手。
激发学生对篮球运动的热爱，培养长期坚持锻炼的良好习惯。
三、教学内容和安排1.基础技能训练掌握篮球基本技术，包括运球、传球、投篮、防守等基本技能。
强化学生个体技能，培养良好的运动基础。
2.战术应用与实战训练介绍篮球比赛中的战术策略，如进攻、防守和团队协作。
进行实战模拟训练，提高学生在比赛中的协调和合作能力。
3.战术理论和策略分析讲解篮球比赛的战术理论，培养学生对比赛中战术的敏感性。
分析历史比赛案例，激发学生对比赛思维的理解。
4.体能训练与康复知识进行篮球运动中的体能训练，包括耐力、爆发力和灵活性等。
介绍运动损伤的防护和康复知识，培养学生对身体健康的关注。
5.篮球文化和精神培养了解篮球的历史和文化，培养学生对篮球运动的热爱。
强调篮球精神，包括合作、拼搏、坚持等，激发学生的积极能量。
四、教学方法与手段1.示范教学法通过教师示范，让学生清晰地看到正确的篮球技巧和动作。
分步骤示范，引导学生逐步掌握篮球基本动作。
2.分组合作教学法将学生分成小组，进行小组内的合作训练。
通过小组比赛，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.案例教学法利用篮球比赛的案例，让学生分析比赛中的战术运用和技术问题。
提高学生的战术思维和解决问题的能力。
小篮球教案训练大纲模板
小篮球教案训练大纲模板教案标题：小篮球教案训练大纲模板教案概述：本教案旨在为小学生设计一套系统的小篮球训练计划，通过培养学生的基本篮球技能、团队合作精神和身体素质，提高他们的篮球水平和综合能力。
教学目标：1. 培养学生对小篮球的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的篮球技能，如传球、接球、运球、投篮等。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的身体素质，如灵敏性、协调性和耐力等。
教学内容：1. 热身活动：包括拉伸运动、基本身体素质训练等，旨在预备学生进行篮球训练。
2. 基本技能训练：依次进行传球、接球、运球和投篮等基本技能的训练，注重基本动作的规范和技术细节的讲解。
3. 综合技能训练：将基本技能进行组合和应用，进行综合技能的训练，如快速传接球、运球过人、投篮训练等。
4. 篮球战术训练：介绍基本的篮球战术，如进攻战术、防守战术和团队配合等，培养学生的团队合作精神和战术意识。
5. 比赛和评估：组织学生进行小规模的篮球比赛，并对学生的表现进行评估和反馈，激励学生继续努力提高。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的动作和技能，引导学生模仿并练习。
2. 分组合作：将学生分成小组进行练习和比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 游戏化教学：通过设置有趣的篮球游戏和挑战，增加学生的参与度和学习兴趣。
4. 反馈与评估：及时给予学生反馈和评估，帮助他们发现问题并改进。
教学资源：1. 篮球场地和篮球设备。
2. 篮球教学视频和图片。
3. 篮球教材和参考书籍。
4. 训练计划表和学生评估表。
教学安排：本教案建议将小篮球训练分为多个阶段进行，每个阶段的训练时间根据学生的实际情况和进展进行调整。
建议每周进行2-3次训练，每次训练时间为60分钟左右。
教学评估：1. 观察学生在训练中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作精神和身体素质的提高等。
2. 组织小规模的篮球比赛，评估学生在比赛中的表现。
3. 定期进行学生的技能测试，评估学生的进步和掌握程度。
少儿篮球教学大纲模板
一、课程性质与目标1. 课程性质：少儿篮球课程是针对学龄前儿童及小学生开设的体育课程，旨在通过篮球运动促进儿童身体素质的全面发展，培养他们的团队协作精神和社会交往能力。
2. 课程目标：- 培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
- 提高学生的基本运动技能，如跑、跳、投等。
- 增强学生的体质，促进健康成长。
- 培养学生的团队意识和合作精神。
- 培养学生良好的体育道德和竞争意识。
二、教学对象与学时安排1. 教学对象：6-12岁儿童。
2. 学时安排：每周1-2次，每次45-60分钟。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：- 篮球基本知识：篮球运动的起源、发展、规则等。
- 基本技能：传球、接球、运球、投篮、防守等。
- 简单战术：进攻与防守的基本配合。
- 体能训练：跑、跳、力量、柔韧性等。
- 游戏与比赛：组织简单游戏和比赛，提高学生的实战能力。
2. 教学方法：- 情境教学法：通过设置有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
- 分层次教学法：根据学生的年龄和运动能力，进行分层次教学。
- 小组合作教学法：鼓励学生互相帮助，共同进步。
- 激励性评价法：及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。
四、教学评价1. 评价内容：- 学生的出勤率。
- 学生的技能掌握程度。
- 学生的团队协作能力。
- 学生的学习态度和积极性。
2. 评价方法：- 教师观察与评价。
- 学生自评与互评。
- 定期举行比赛，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教学器材：篮球、球架、篮球场地、计时器等。
2. 教学资料：篮球教学视频、教学课件、教材等。
六、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：篮球基本知识、基本技能训练。
2. 第二阶段（5-8周）：简单战术训练。
3. 第三阶段（9-12周）：体能训练与游戏比赛。
注：本教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整。
小学《篮球》校本教材
小学篮球校本课程纲要（讨论稿）一、课程目标：1、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕篮球项目的各种体育途径，向学生进行系统的篮球运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以篮球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
3、寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
三．实施建议：1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。
强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。
3、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。
4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。
四．课程评价：(一)对教师的评价：学校任课老师年级内容时间注：1．评价意见等第：A—优， B—良， C—一般， D—需改进。
2．具体栏目的评价，只需在后面的方格内打“√”，综合意见以定性分析为主。
(二)对学生的评价：本项目以运动技能的培养为主，通过学生自身参与评价过程，提高学生学习的主体意识，发挥学生的主体作用，让学生在互教互学过程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。
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小学小篮球校本课程纲要设计
儋州市教育局教研室邢德政(体育学科
一、课程名称:小篮球
二、授课时间:一学年
三、授课对象:1—6年级学生
四、课程目标:
1、1—2年级主要通过游戏活动,在动中玩,在玩中学,发现与认识成功的学习方法,从中得到乐趣。
2、3—4年级以球性学习为兴趣,原地运球为基础,行进间运球为掌握点,原地双手胸前传接球来提高学生对控球能力。
3、5—6年级学生在一定的竞争环境中学习,掌握双手胸前传接球,单、双手投篮,多点三步上篮以及教学比赛,攻防战术学习等。
五、课程内容:
一年级:原地左右手运球、直线运球、篮球游戏。
二年级:原地左右手运球、往返运球、八字运球、篮球游戏
三年级:后撤步运球、运球接力、投篮比赛、直线运急停跳起、胸前传接球。
四年级:变方向运球、跑动传接球、双手胸前投篮。
五年级:跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。
六年级:多点上篮与投篮、区域攻防练习。
六、课程理念
小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目,集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应,都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素,使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一,也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。
“小篮球校本课程”的实施开展,首先从思想上高度重视,加大对学生的宣传力度,小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目;篮球也是我市传统项目,为此我们为了继承我市的优良传统,将篮球项目推广普及到全市中小学生,其次体育课程越来越被国家所重视(体育学科纳入中考,深受家长和学生喜欢。
因此小篮球为校本教材,贯彻落实体育与健康课程标准的精神,满足广大学生的需要,为学生健康锻炼和身心健康服务。
七、课程实施:
(一实施形式:
1、课时安排:每周1—2课时,可以得用课外时间为课时。
2、组织形式:采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。
3、活动地点:校内外相结合。
4、活动准备:提高思想认识,大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。
制定
校本课程开发的方案、计划及有关措施。
5、成果展示:在校内开展各种比赛及展示活动,采用请进来、走出去的的方法
开展篮球友谊赛。
(二实施办法:
1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。
2、坚持每节课安排球性练习,各种运球练习。
3、教师对技术教学、动作要规范。
4、激发学生学习兴趣,发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。
5、明确考查内容,让学生明确学习目的,促进学习。
6、实行1人一球或2人一球,提高练习密度,提高教学效果。
7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。
8、实行每年一次阳光体育展示活动,为创造校园篮球文化增添色彩。
八、课程评价:
期末测试及评价标准:
1、低年级考核项目:一分钟原地拍球,一分钟双方交替拍球或20米行进间运球往返。
2、中年级考核项目:行进间运球、运球上篮。
3、高年级考核项目:原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球。
4、评价标准:考核成绩和技术成绩及平时成绩。