雨之歌阅读答案《雨之歌》阅读训练题及答案
雨之歌阅读答案《雨之歌》阅读训练题及答案
雨之歌阅读答案《雨之歌》阅读训练题及答案《雨之歌》①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1．写出第⑤段中的韵脚：_________________________________________________________2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？_________________________________________________________a_______________________________________b_______________________________________4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
__________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1．“道”、“了”、“抱”2．雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
八下第二单元 组歌 浪之歌 雨之歌阅读训练题库六个片段之一
八下第二单元组歌浪之歌雨之歌此为组歌浪之歌雨之歌阅读训练题库六个片段之一一、阅读《浪之歌》全文，解答下列题目。
1、从选文中可以看出“我”所具有的性格特点有：。
2、“我的工作”有：。
3、作者把海浪和海岸比拟为一对情人，具体表现在第诗节中。
4、“纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒“这就话的含义是：。
5、纵观全文，“海浪”在诗人笔下的形象是：。
6、整篇文章除表现海浪的热烈恋情外，还表现了海浪的情感，这感情是从文中的语句“”中看出的。
7、第5段运用了的修辞手法，其作用是。
8、文中的“我”是指；“我的情人”是指。
9、第1段中“我同海岸是一对情人”寓指。
10、第4段所描绘的画面，表现了海浪。
11、第6段表达的情感是：。
12、第7段中“我的生活”和“我终身的工作”是指。
13、潮涨潮落是海浪的自然物理特征，但在作者灵性的笔下，却呈现出一幅生动感人的爱情画卷：；既合人之情，也入物之理，体现着作者丰富的想像力。
14、黎巴嫩的贫穷和统治阶级的罪恶，造成了诗人与故土的别离。
长期的异国漂泊，不仅没有淡化他对祖国的思恋，反而更加爱之深，思之切。
诗人常在自己的诗作里表达这种情感。
在这首诗里，他借助这对热恋的形象，曲折表达（的思想感情）。
15、“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。
”写出海浪对爱情的。
让你联想起中国古诗中类似意境的句子：。
参考答案：1、充满爱心，勇于奉献 2、为人们排忧解难 3、1——4 4、海浪不仅对海岸充满爱情，更对世界万物怀有爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉和清醒的理智，因为爱着这世界，所以无论如何也要守护着这世界（或：真正的爱情需要执著和热情，无论遇到怎样的困难，对爱情的追求永远不要停止）5、海浪是诗人自己的形象，海浪对爱情的忠诚，对海岸的难分难舍，正是诗人对祖国深厚情感的反映（或：对情侣一往情深、爱得热烈、爱得深沉、忠贞不渝、忠诚无限的艺术形象） 6、悲伤、痛苦“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
《雨之歌》阅读理解
《雨之歌》阅读理解
嘿，你知道不？我对雨那可真是有着特别的感情。
记得有一次，我正走在放学回家的路上，突然就下起雨来了。
那雨啊，一开始就跟个调皮的孩子似的，稀稀拉拉地落下来，打在我的脸上，凉丝丝的。
我赶紧把书包顶在头上，加快脚步往家走。
可是这雨呢，越下越大，不一会儿就变成了倾盆大雨。
路上的行人都纷纷找地方躲雨，我也赶紧跑到一个屋檐下。
我看着外面的雨，就像一道道瀑布从天上倾泻而下。
那雨滴打在地上，溅起一朵朵水花，可好看了。
我心想，这雨啥时候能停啊？我还得回家吃饭呢。
就在我等得有点不耐烦的时候，我看到一只小猫咪在雨中乱窜。
它浑身都湿透了，看起来可怜兮兮的。
我心里一软，就想把它抱过来躲躲雨。
可是这小猫咪还挺胆小，看到我靠近就跑开了。
我没办法，只能在心里默默祈祷它能找到一个安全的地方。
等了好久，雨终于小了一点。
我赶紧趁着这个机会往家跑。
回到家，我已经成了一只落汤鸡。
不过，我也没觉得有多倒霉，反而觉得这场雨给我带来了一段特别的经历。
现在想想，雨就像大自然的音乐家。
它有时轻轻敲打窗户，发出“滴答滴答” 的声音，就像在弹奏一首轻柔的钢琴曲；有时又哗哗地下个不停，就像在演奏一场激昂的交响乐。
雨还能滋润大地，让花草树木长得更加茂盛。
它虽然有时候会给我们带来一些小麻烦，但也给我们的生活带来了很多乐趣。
所以啊，我觉得雨就像一首美妙的歌，有欢快的时候，也有舒缓的时候。
我们应该学会欣赏雨的美丽，感受它带给我们的惊喜。
〖2021年整理〗《雨之歌》课文详细解析
《雨之歌》课文详细解析我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草．．却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
【品味】将花草、云彩、田野拟人化。
云彩．．是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，．．和田野我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
【品味】画线句包含了要正确对待人生的得与失，不把个人荣辱看得很重的哲理。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
①理解《雨之歌》丰富的内涵。
【品味】在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它也是从感情的建立开始，成熟于彼此的了解、理解，最后获得“心有灵犀”的默契，这是愉快而幸福的感觉。
同时它滋润了生命，传递着生命的能量，使之生生不息。
答案速查①诗人借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情——爱，并借以裸露诗人自我仁爱博大的襟怀，表现出对人生的思考。
诗人是在写雨的精魂，精魂离不开形体，从形体描摹入手，从与各种各样外物的关系中展开，不求工巧，而求离形得魂，从一枝一叶中让人窥见全貌。
如第四节写“雨”在“云彩”和“田野”间传信，天低云暗，雨丝绵绵，似乎把云彩与田野联结起来了，雨霁风止，云淡了，龟裂的土地平复了，确实如“这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治”。
《雨之歌》阅读答案
《雨之歌》阅读答案《雨之歌》阅读答案「篇一」阅读理解答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
夏之雨蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。
潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
一半的天。
蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。
乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。
似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。
于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。
激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。
蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的'虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!雨骤然落，乍然歇。
如梦般，掀起人的希望。
却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。
于是，希望、失望;兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!枝折花倾、窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得?夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。
《雨说》《雨之歌》对比赏析及阅读答案
《雨说》《雨之歌》对比赏析及阅读答案《雨说》《雨之歌》对比赏析及阅读答案【导入语】同学们，在九年级上册第一单元的诗歌学习之旅中，你一定对美丽的诗歌产生了浓厚的兴趣，对“雨”怀有特殊的情感。
《雨之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的散文诗代表作品，我们将它与《雨说》进行了一番比较赏析。
别忘了，看完之后，做一做后面设计的练习，这可与我们平时的练习不同哦！借“雨”抒情文采盎然——《雨说》与《雨之歌》对比赏析《雨说》是台湾诗人郑愁予向生活在祖国大地上的儿童唱响的一首发自内心的爱之歌，能自由、快乐、幸福地生活是诗人对儿童的最美好祝福，也是对中国未来的祝愿。
而在《雨之歌》里，黎巴嫩诗人纪伯伦怀着一颗敏感而多情的心，对与自然万物和谐共处的“雨”进行深情歌唱，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
两文的背景不同，呈现的主题也有所不同。
《雨说》的作者郑愁予经历过战争和与亲人分离的痛苦，他深知童年对孩子们的弥足珍贵。
因而当十年“文革”结束，即将迎来新的历史时期的时候，作者将深情的目光对准祖国的未来——可爱的儿童，倾注满腔的爱心对儿童进行最美好的祝福。
而《雨之歌》的作者纪伯伦的祖国黎巴嫩当时正处于封建主义和殖民统治的双重压迫之下，因而他用赤诚的的心表达对自然，对生活的土地的赞美。
拟人化写法生动传神，极富想像张力。
《雨说》中作者将“雨”幻化为一位亲切温柔，充满爱意的使者，它带着无限的爱心降临人间，给孩子们带来欢笑、快乐、爱心与祝福。
诗歌的每一句都让人感受到“雨”喃喃细语的温情与亲切，也使得全诗亲切感人、活泼欢快、充满情趣，非常符合儿童的心理。
《雨之歌》中的“雨”有灵性，有生命，有个性。
它与田野、花草、云彩、湖泊等自然万物相融合，编编织出一个生生不息的美妙大自然。
“雨”是一个奉献者和传情的信使。
“哭”、“绽开了笑脸”、“叹息”、“微笑”等拟人化的处理，在不断地变换形象中我们能感受到“雨”闪烁着哲理的光辉，给人以启迪。
语言节奏分明，感染力强。
八下第二单元 组歌 浪之歌 雨之歌阅读训练题库六个片段之二
八下第二单元组歌浪之歌雨之歌此为组歌浪之歌雨之歌阅读训练题库六个片段之二二、阅读《浪之歌》全文，解答下列题目。
1、选文中表示时间顺序的词语有：。
2、对全文起总领作用的一句话是：。
3、从第1段中找出描写颜色的词语：。
4、结合语境解释下列加点的词语。
①我要用自己的津液．．让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
②我又从海底偷出过多少珍珠，作为美女丽人的馈赠．．。
③夜阑．．人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐。
④呜呼！彻夜不眠让我形容．．憔悴。
⑤纵使我满腹爱情，而爱情的真谛．．就是清醒。
5、文中运用了多种修辞手法，试写出三种，并各举一例。
①修辞手法：；例句：②修辞手法：；例句：③修辞手法：；例句：6、试分析海浪的爱情的内涵：7、第7段说“这就是我的生活；这就是我终身的工作。
”对“终身”一词理解有误的一项是（）。
Ａ.“终身”一词说明了“我”工作的时间永无止境。
Ｂ. “终身”一词说明了“我”对这样的生活感到满意。
Ｃ. “终身”一词说明了“我”对爱情的忠贞。
Ｄ. “终身”一词说明，“我”对长时间工作的极度反感。
8、第5段中“它竟纹丝不动，我同嘻嘻哈哈，它竟面无笑容”中的“它”指的是；这一节主要用和的修辞手法，表现海浪（）。
Ａ.对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。
Ｂ.移情别恋。
Ｃ.对爱情真谛的理解。
Ｄ.对生命意义的集中诠释。
9、“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息”这句话的含义是：。
10、自选角度，品析下面的句子。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
11、纪伯伦，（国别）诗人，画家。
著有散文诗集、、等。
他和一样是近代东方文学走向世界的先驱。
12、在课文所选的两首散文诗中，作者采用第人称，借助描绘了“”和“”的生活，表现出对的思考。
其中《雨之歌》中“雨”是一个的形象。
13、“这就是我的生活；这就是我终身的工作”在文中的作用是：。
部编版中考语文句式变换与仿写练习题(含答案)
部编版中考语文句式变换与仿写练习题(含答案)一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面一篇短文，按要求答题。
不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（yáng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光。
继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶（yíng）剔透，质地柔美，色泽温润。
不除糟粕，何来精华？人也是这样。
不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。
那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆。
所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。
便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。
弃糟粕，留精华。
也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字选择正确的读音。
①其貌不________（yáng）②晶________（yíng）剔透③蜕________（A．duì B．tuì）变④污垢________（A．gōu B．hòu）（2）文中画线的两个句子哪一句是病句？（）A. 愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
B. 弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
（3）不改变原意，把“不除糟粕，何来精华？”改成陈述句，然后说说原句的表达效果。
【答案】（1）扬；莹；B；A（2）A（3）改句：不除糟粕就没有精华。
表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。
【解析】【分析】（1）根据平时对汉字的字形和字音的识记答题，注意“羊”不要写成“杨”；“莹”不要写成“萤”或“荧”；“蜕”和“锐”的区别；“垢”和“后”的区别。
（2）A搭配不当，正确的句子是：那条路愈来愈璀璨，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
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雨之歌阅读答案《雨之歌》阅读训练题
及答案
《雨之歌》
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我
去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清
晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程
终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终
结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，
便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润
迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那
敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其
酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1．写出第⑤段中的韵脚：
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2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
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4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请
结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
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参考答案：
1．“道”、“了”、“抱”
2．雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
3．a．我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
b．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
4．①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着
奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界
中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。