【学前】大班数学数高楼教案
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）大班数学《数高楼》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学《数高楼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学《数高楼》教案篇1活动目标：1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：PPT、记录表、操作材料（正方体积木）。
活动过程：一、数数小区的房子有多少幢？1、（出示小区全景图）猜猜这是什么地方？（住宅小区）说说这里的楼房美在哪里？（有套房、有别墅）2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！这是几号楼？它是什么样子的？一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。
请小朋友数一数有几层？说一说一共有几个房间？（1号楼）请你说说是怎么数的？2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？3、大家看PPT一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方？小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。
看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。
（重复）三、数数每幢别墅里有多少房间？1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
大班数学《数高楼》公开课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 基本操作：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 实践操作：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结数高楼的游戏规则，强调观察能力和逻辑思维的重要性。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对数高楼游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，评价幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对数学的兴趣和合作精神。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示高楼图片、数字卡片等教具，直观地向幼儿展示数高楼的游戏规则。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，亲身体验数高楼的游戏过程，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索数高楼的规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 合作学习法：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数高楼的任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学内容：1. 数高楼的游戏规则介绍。
2. 数高楼的基本操作示范。
3. 数高楼的实践操作活动。
4. 数高楼的游戏规则总结和提升。
八、教学步骤：1. 第一步：教师出示高楼图片，向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 第二步：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 第三步：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
大班《数高楼》数学教案
大班《数高楼》数学教案大班《数高楼》数学教案「篇一」活动目标1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
重点难点1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
活动准备歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程一、引入活动:1、我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
3、复习上周所学歌曲。
二、学习歌词1、谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
大班数学《数高楼》公开课教案
一、教学内容本节课的主题是“数高楼”，通过观察和操作活动，让幼儿了解和掌握数高楼的方法，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察到数高楼的规律，并能够用语言表达出来。
2. 让幼儿通过操作活动，掌握数高楼的方法，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿能够观察到数高楼的规律，并能够用语言表达出来。
难点：让幼儿通过操作活动，掌握数高楼的方法，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备高楼图片、数高楼的操作材料、记录表格等。
五、教学过程1. 导入：教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 探索：教师分发数高楼的操作材料，引导幼儿通过操作活动，探索数高楼的规律。
3. 交流：教师组织幼儿交流自己的发现，引导幼儿用语言表达数高楼的方法。
4. 总结：教师根据幼儿的回答，总结数高楼的方法，并引导幼儿记录下来。
5. 拓展：教师出示不同高度的高楼图片，引导幼儿自主选择材料，进行数高楼的操作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对数高楼方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在交流中的语言表达，评价幼儿的思维能力和观察力。
3. 通过课后访谈或作业收集，了解幼儿对数高楼活动的兴趣和认识程度。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿观察和思考数高楼的规律。
2. 教师在操作活动中是否能够给予幼儿足够的指导和支持。
3. 教师在教学过程中是否能够关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
八、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的高楼，尝试用数高楼的方法进行计数。
2. 邀请家长参与课后访谈，了解幼儿在家庭中对数高楼活动的应用情况。
3. 在班级或亲子活动中，组织幼儿进行数高楼的比赛，提高幼儿的动手能力和观察力。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿主动发现和总结数高楼的规律。
幼儿园大班教案《数高楼》含反思
幼儿园大班教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“观察与比较”中的第2节“比较高矮”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的高楼，通过比较、排列高楼的高度，培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用目测、排列等方法比较高矮，提高空间感知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、磁性教具、卡片。
学具：每组一套高楼图片、磁性教具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿发现高楼的不同高度。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的高楼特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示高楼图片，引导幼儿用目测、排列等方法比较高矮。
（2）教师讲解比较高矮的方法，并示范操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套高楼图片。
（2）幼儿根据教师讲解的方法，比较高矮，并在磁性教具上排列。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）每组选派一名代表，展示本组的作品。
六、板书设计1. 板书《数高楼》2. 板书内容：（1）高楼图片（2）比较符号：＞、＜、＝（3）排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起观察周围的高楼，用画笔记录下来，并比较它们的高度。
（2）家长协助幼儿完成比较高矮的练习题。
2. 答案：（1）观察记录：幼儿自由发挥，画出观察到的高楼。
（2）练习题答案：根据教师讲解的方法，完成比较高矮的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、排列高楼的高度，让幼儿掌握了比较高矮的方法。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予鼓励和指导，提高幼儿的空间感和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他物品的高度，如桌子、椅子等，进行比较和排列。
2024年幼儿园大班教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容为“数高楼”。
通过观察和动手操作，让幼儿了解楼层高度的概念，学习使用简单的工具进行测量。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述高楼的外貌特征，理解楼层高度的概念。
2. 培养幼儿运用简单的测量工具进行测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：运用测量工具进行楼层高度的测量。
重点：观察高楼的特征，理解楼层高度的概念，学会简单的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、直尺、卷尺、测量板。
2. 学具：每组一套高楼图片、直尺、卷尺、测量板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外貌特征，如楼层、窗户、颜色等。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的高楼特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示直尺、卷尺、测量板，讲解如何使用这些工具测量楼层高度。
（2）教师演示如何测量楼层高度，并引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套高楼图片和测量工具。
（2）幼儿根据教师讲解的方法，合作完成测量高楼的任务。
（1）每组幼儿展示自己的测量结果，分享测量过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书数高楼2. 内容：（1）高楼外貌特征：楼层、窗户、颜色等。
（2）测量工具：直尺、卷尺、测量板。
（3）测量方法：合作测量、记录数据。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己家或周围的高楼，描述其外貌特征。
（2）使用测量工具，测量高楼的高度，并记录数据。
2. 答案：（1）描述高楼外貌特征，如楼层、窗户、颜色等。
（2）测量数据，如楼层高度为米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了测量楼层高度的方法，提高了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述高楼外貌特征，以培养幼儿的观察能力。
《数高楼》大班教案
《数高楼》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察高楼，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习数数，提高他们的数学认知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 观察高楼，了解高楼的特点。
2. 学习数数，认识数字。
3. 团队合作，共同完成数高楼的任务。
三、教学准备：1. 准备一些高楼的图片或者实物模型。
2. 准备数字卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：展示一些高楼的图片或者实物模型，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 数数练习：拿出数字卡片，引导幼儿学习数数，认识数字。
3. 实践活动：发给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们根据观察的高楼特点，画出自己心目中的高楼。
4. 团队合作：让幼儿分组，每组共同完成一座高楼的绘画任务。
5. 展示和分享：让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在数数练习中的表现，看他们是否能够正确地认识数字。
2. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够根据高楼的特点进行绘画。
3. 听取幼儿在分享过程中的发言，了解他们在团队合作中的表现和体验。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的高楼，并尝试用学到的数字进行数数。
2. 家长可以引导幼儿了解高楼的建筑过程，让他们了解建筑师的工作。
七、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应，看他们是否对数高楼的活动感兴趣。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和认知水平。
3. 考虑如何调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 高楼图片或实物模型。
2. 数字卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 相关的高楼建筑视频或图书。
九、教学建议：1. 在数数练习中，可以根据幼儿的表现，适当增加难度，如引入更多的数字。
2. 在绘画过程中，可以给予幼儿更多的自由发挥的空间，让他们用自己的方式表达自己对高楼的理解。
3. 在团队合作中，可以引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队意识。
幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》一、教学目标：1.能够认识0-10的数字。
2.能够正确唱出0-10的数词。
3.能够将0-10之间的数字按序排列。
4.能够正确使用数词来指认高楼的层数。
二、教学准备：1.课件：包括数字0-10的图片和高楼的图片。
2.卡片：数字0-10的卡片和高楼的卡片。
3.实物：高楼的模型。
三、教学过程：1.导入（1）学生观察数字0-10的卡片，并说出每个数字的名称。
（2）教师出示数字0-10的图片，让学生跟着读出每个数字，并进行反复巩固。
2.新课呈现（1）教师出示高楼的图片，引导学生通过观察、比较高楼的层数，了解高楼有多高。
（2）教师出示1层高楼的模型，让学生观察并说出“1层高楼”。
（3）教师出示2层高楼的模型，让学生观察并说出“2层高楼”。
（4）教师出示3层高楼的模型，让学生观察并说出“3层高楼”。
（5）教师出示4-10层高楼的模型，让学生观察并说出相应的层数。
（6）教师再次出示高楼的图片，让学生利用之前学习的数字知识，用数词指认高楼的层数。
3.活动设计（1）数高楼游戏教师将数字0-10的卡片和高楼的卡片混合放在桌子上，学生轮流翻开一张数字卡片和一张高楼卡片，然后说出对应的数词和高楼的层数。
时间过去后，看谁翻到的数字和高楼的层数最多。
（2）数高楼比赛将学生分为两组，每组站成一排，教师出示一张卡片，学生要快速的说出卡片上的数字和对应的高楼层数，第一组说对的学生则向前挪一步，最后谁先到达终点谁就获得胜利。
四、课堂小结教师对学生本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生通过多多观察和练习，加深对数字和高楼层数的认识。
五、板书设计数高楼0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10六、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识0-10的数字和正确唱出对应的数词，同时也能够通过观察和比较的方式了解高楼的层数。
通过活动设计，学生在课堂上进行了实际操作和练习，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
在后续的教学中，可以通过增加难度逐步引导学生掌握更多数字和高楼的层数。
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活动目标：
1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、记录表、操作材料（正方体积木）。
活动过程：
一、数数小区的房子有多少幢？
1、（出示小区全景图）猜猜这是什么地方？（住宅小区）说说这里的楼房美在哪里？（有套
房、有别墅）
2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！
教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的.
师小结：刚才***用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数***用了先数清楚一排的楼房的数量然后**幢*幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！
这是几号楼？它是什么样子的？一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。
请小朋友数一数有几层？说一说一共有几个房间？（1号楼）请你说说是怎么数的？
2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？
3、大家看PPT一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方？
小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。
看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。
（重复）
三、数数每幢别墅里有多少房间？
1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）
（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）
3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗？
1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗？
幼儿人手一份纸质操作材料（印有3座楼的数数立方体的记录表）
2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。
比一比，两次的结果一样吗？
3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。
4、交流总结：（幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证）
五、学做小小建筑师
1、师：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。
那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在最短的时间内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
师可出示即将投放到区角内的操作材料
师：“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！”。