2020高二语文备课组长工作总结
语文备课组长工作总结7篇
语文备课组长工作总结7篇第1篇示例：语文备课组长工作总结近年来，随着教育改革的不断深化，语文备课组长的工作也迎来了新的挑战和机遇。
作为语文备课组长，我始终将教学质量放在首位，不断探索创新，提升备课组的整体素质，取得了一定的成绩。
在此，我将对自己的工作进行总结，希望能够得到大家的指导和建议。
作为语文备课组长，我始终坚持以学生为中心，关注学生的学习情况和成长需求。
我认为备课组长不仅要关注教师的备课情况，更要关注学生的学习效果。
我积极组织备课组开展教学研讨，分享教学经验，研究教学方法，以提升教学质量。
我注重团队建设，搭建一个和谐、高效的备课组。
在备课组中，我充分发挥团队成员的专长和优势，合理分配任务，制定备课计划，增强备课组的凝聚力和执行力。
我也积极引导备课组成员树立正确的教育理念，培养团队意识和责任感，共同为备课工作贡献力量。
我不断学习和提升自己的业务能力和管理能力。
我积极参加教育培训和学习交流活动，不断提高教学水平，不断拓展教育视野，不断掌握最新的教育理论和方法。
我也注重学习管理知识和技能，不断优化备课组的管理流程，提高工作效率，提升工作质量。
我还要感谢备课组的每一位成员，感谢他们的支持和合作。
在备课工作中，每一位成员都发挥了重要作用，共同努力，共同取得了成绩。
我相信，在大家的共同努力下，备课组的每一次备课都将更加顺利，每一堂课都将更加精彩。
第2篇示例：语文备课组长工作总结一、工作目标分析在担任语文备课组长的这一年中，我将工作目标确定为：打造高效的备课团队，提升备课质量，使之更好地服务于学生的学习。
为实现这一目标，我在工作中注重团队建设，提升备课质量，完善备课制度等方面进行了充分的努力。
二、团队建设1. 建立备课团队：在担任备课组长的一年中，我着重建立起了一个高效的备课团队。
我通过召开团队会议、制定备课计划、分工合作等方式，使团队成员之间形成良好的沟通和合作氛围，提升了团队的整体效率。
2. 培训团队成员：我还注重对团队成员的培训和指导。
高中语文备课组长工作总结(3篇)
高中语文备课组长工作总结本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
现将本组具体工作总结如下：本学期工作思路：1.学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体落实措施：一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。
在语文教研组李西玲带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。
我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。
它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。
其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习;独立思考，重视思维品质;自主合作，重视课堂展示;以学定教，重巩固提升。
基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。
有以下几种尝试：（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。
分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。
（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。
按照每单元教学重点共六个作文题目。
规定每次作文大体完成时间。
（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。
（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
语文备课组长教学工作总结8篇
语文备课组长教学工作总结8篇第1篇示例：语文备课组长是学校中起着重要作用的教学管理者，他负责协调和指导语文备课工作，带领团队完成教学任务，提高教学质量。
在过去的一段时间里，作为语文备课组长，我认真履行职责，努力提高团队的备课水平和教学效果，现在我将对我所负责的教学工作进行总结。
在备课过程中，我始终坚持教研相结合的原则，注重教学内容和教学方法的研究。
我组织备课组成员定期开展教学案例研讨，分享教学经验，相互学习，取长补短。
我们结合教材内容和学生实际情况，制定了科学合理的备课方案，确保教学活动的顺利进行。
在备课组长的指导下，备课组成员对教学内容有了更深入的理解，备课质量和效果得到了提升。
在教学过程中，我注重指导备课组成员发挥自己的特长，激发他们的教学热情。
我根据备课组成员的实际情况，制定个性化的教学计划，引导他们在备课和教学中发挥自己的特长，做到各司其职，协同合作。
在我悉心指导下，备课组成员在教学中展现出了更多的创新和活力，提高了教学效果和学生的学习积极性。
在教学评价过程中，我注重对备课工作进行及时总结和反思，不断完善备课组的工作机制。
我组织备课组成员对教学过程和效果进行评估，分析问题和不足之处，提出改进的建议和措施。
我们及时总结教学成功的经验，汲取教训，不断提高备课工作的质量和效果。
通过不断地总结和反思，我们不断完善备课工作机制，不断提高教学质量。
在团队管理方面，我注重激励备课组成员的学习热情和工作积极性，营造和谐、团结的备课氛围。
我为备课组成员提供各种学习和成长的机会，鼓励他们不断提高自己的教学水平。
我关心备课组成员的生活和工作，倾听他们的意见和建议，帮助他们解决工作中的困难和问题。
在我团结和谐的领导下，备课组成员之间互相支持，协作顺畅，备课工作得以顺利推进。
作为语文备课组长，我在过去的工作中始终以提高备课质量和教学效果为目标，努力指导备课组成员发挥自己的特长，促进备课工作的顺利进行。
通过我的努力和团队的合作，备课工作得到了有效的推进，教学效果得到了提升。
高二老师语文备课组个人工作小结5篇
高二老师语文备课组个人工作小结5篇第1篇示例：高二语文备课组个人工作小结一、工作总结在过去的一个学期中，作为高二语文备课组的一员，本人积极投入备课工作，全力完成教学任务。
通过认真总结，分析和归纳，不断总结经验，取得了一定的成绩。
二、备课工作1. 教学目标明确在备课过程中，本人始终将教学目标放在首位，明确教学内容，确立教学目标，做到有的放矢，有的放矢。
在备课过程中，通过研究教学大纲、教材和学生特点，不断调整教学目标，确保学生的学习效果。
2. 教材分析完善本人认真研读教材，对每篇课文进行深入分析，把握教学内容重难点，合理安排教学进度。
通过教材的深入研究，为学生提供了深厚的文学底蕴和美学情感，取得了很好的教学效果。
3. 多种教学手段在备课过程中，本人努力研究多种教学方法，灵活运用，从而激发学生的学习兴趣。
通过多媒体、实物展示等方式，使课堂变得更加生动活泼，学生的学习积极性得到了有效的提升。
4. 个性化教学本人注重分析学生的心理特点、学习习惯和学习特点，在备课过程中合理设计个性化教学方案，引导学生根据自己的特点进行学习，提高学生的学习兴趣和能力，取得了一定效果。
5. 教学反思备课组成员互相交流心得，相互学习，加强合作。
通过教学反思，总结经验，循序渐进地不断提高备课水平，取得了良好的教学效果。
三、不足和展望在备课工作中，本人也存在一些不足之处，比如备课时间不够合理、教学手段不够多样化等问题，希望在未来的备课工作中能够加以改进，不断完善自我，提高教学质量。
在未来的工作中，本人将继续努力，不断提升自我，完善备课工作，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
也将继续研究先进的教学理念和方法，不断创新教学手段，为备课组的工作能够取得更好的成绩而努力。
第2篇示例：高二语文备课组个人工作小结一、工作总结在这个学期的备课组个人工作小结中，我首先要总结一下自己在教学方面的成就和不足。
在这个学期，我深入学习和研究了语文教学的新理念和新方法，以提高学生的语文素养和文学鉴赏能力为目标，积极探索和实践了多种有效的教学手段和策略，使得我的课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣和主动性得到了很好的激发。
语文备课组长工作总结5篇
语文备课组长工作总结5篇第1篇示例：语文备课组长作为中小学语文备课组中的重要角色，承担着协调组内教师备课工作、指导备课内容与方法、提升语文教学水平等重要职责。
本文将从过去一段时间的工作实践中总结经验，提出改进措施，以期能够更好地发挥语文备课组长的作用。
一、总结回顾在过去一段时间的工作中，我作为语文备课组长，主要开展了以下工作：1. 协调备课工作：组织成员进行备课活动，确定备课计划和安排，保障备课进度和质量。
2. 指导备课内容与方法：根据教学大纲和教师教学需求，指导成员选择合适的备课内容和教学方法，确保备课质量。
3. 提升语文教学水平：通过讨论交流、观摩课堂和专题研讨等方式，促进成员之间的教学经验分享，提升整个备课组的教学水平。
在这些工作中，我深刻感受到了语文备课组长的责任之重，同时也遇到了一些困难和挑战。
主要表现为：1. 时间管理困难：由于自身工作繁忙，往往很难兼顾备课组长工作和自己的教学任务，导致工作效率不高。
2. 缺乏有效的沟通渠道：作为组长，需要与教师及学校领导之间保持良好的沟通，但由于信息传递不畅、对接不准确，导致组内工作难以协调。
3. 缺乏创新意识：在备课内容和方法上缺乏创新思维，导致备课质量和教学效果无法得到有效提升。
二、改进措施为了更好地履行语文备课组长的职责，提升备课组工作效率和教学质量，我将采取以下改进措施：1. 优化时间管理：合理规划时间，在备课组长和教学任务之间找到平衡点，提高工作效率。
2. 加强沟通协调：建立定期沟通机制，加强与组员、教师、学校领导之间的沟通，及时解决问题和协调工作。
4. 加强自身能力提升：持续学习和提升自身管理与领导能力，不断完善自己的教学理念和方法，以更好地服务于备课组工作。
三、展望未来希望备课组的每一位成员都能够积极参与备课工作，共同努力，共同进步，为学生的语文学习和成长贡献自己的力量。
让我们在今后的工作中，共同创造更加美好的备课组工作氛围，共同实现更加优异的备课成果！谢谢！第2篇示例：语文备课组长是一个非常重要的岗位，需要负责组织和协调备课工作，确保教师们在备课过程中能够高效地完成任务，提高教学质量。
备课组长语文工作总结（精选12篇）
备课组长语文工作总结备课组长语文工作总结（精选12篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编收集整理的备课组长语文工作总结（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
备课组长语文工作总结1开学初，在拿到一年级语文教材和语文参考书，我们备课组成员一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。
在学校语文科组的领导下，认真制定好备课组的工作计划，开展好教研活动，组织备课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，共同提高业务水平，提高教学质量。
在整个学期的教学工作中，我们四位老师努力着、奉献着：团结协作、奋力拼搏着：用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。
一、加强班级管理，重视学习习惯的培养班级管理松紧有度。
一年级学生年龄小，天生好动贪玩，自控能力较差，注意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室显得非常热闹，教师根本无法按正常的教学进度去教学。
一节课要多次组织课堂教学纪律。
针对这一现象，我们备课组成员，发挥集体的智慧，共同制订了一些日常行为规范和组织课堂教学的常用口号，达到统一、规范，有效地培养了学生的良好学习习惯。
为了激发学生的学习积极性，我们备课组成员共同讨论，注重趣味性教学。
把游戏渗透到教学中去，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率。
二、发挥传帮带的作用，使各教师共同成长起来三人行必有我师焉。
在备课组活动中，有经验的教师发挥着传帮带的作用。
我们充分的利用好这一资源，让学习和交流无时无处不在。
经常统一教学进度、检查作业批改，在听课时提出中肯的意见。
组内不管发生什么事都说出来大家商量着办，把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。
组内学习、工作气氛其乐溶溶，是一个紧密团结的集体。
高二语文备课组长工作总结10篇
高二语文备课组长工作总结高二语文备课组长工作总结10篇高二语文备课组长工作总结1我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。
回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。
当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。
下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排：双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。
按照学校要求，我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。
同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。
如在学生作业的安排上，我们统一规定：（1）随堂作业，及时批改反馈。
（2）作文，隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评。
（3）临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教学重点1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力（文），表达能力（语）。
强化表达（口头与书面）与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法――积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
语文备课组长工作总结（精选18篇）
语文备课组长工作总结（精选18篇）语文备课组长篇1为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，完成了课本的教学任务。
现针对本学期备课情况做以下总结：一、学习教学大纲，把握低年级的要求;通读全册教材，制定学期教学打算.在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。
对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、一组一组地研究教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的接洽。
本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。
三、备课。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。
备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。
备课时我们注意了以下几点：1、备课练而精教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。
但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。
让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。
教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。
这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生(1)全面认识教材。
(2)认真备课(3)教后认真及时反思四、采用的重要办法。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研讨，采用了以下办法：1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得。
每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备。
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作文在高考中占 60 分，分量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们 只注重到了审题的重要性。但如何教会学生准确审题，我们还要作思考。除了审 题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨。
三、今后打算
1、上好《语言文字运用》这门课。
全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通 常是人物传记。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做 后者容易得分。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学， 以有效提高现代文大阅读的得分。
4、详细分析试卷，细化得分点，进一步找出不足，有针对性弥补。
会做题才叫真懂，得到分才是真会。尤其是语文主观题，在教学中老师要从 细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点。这样学生在考试 时才能少丢分，多得分。
5、充分利用备课活动，发挥中青年教师的重要作用，分块讲解复习方法思 路。合理分工，分块钻研各知识模块，在此基础上进行交流、分享。
“魅力州中，放飞青春”课本剧大赛；“诵读国学经典，争做美德少年”活动； “民族团结”主题征文大赛；纪念建党 95 周年红歌比赛；“走进高三”手抄报比 赛。
四、存在问题与不足
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。本组 成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行 进中有脱节现象需要继续打磨。
（2）在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的 个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学 模式。
3、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科 学备课要教学质量。
（1）精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。
（2）积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方 法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个 体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。
（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、 科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上 的最成功的课程设计连带课件在组内交流。
（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教 学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进 行考后总结和分析，一起研究共性问题。（四）教师的课堂教学设计、习题案的设 计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认
教材教学
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大 的提升。本学期学习必修五及唐宋散文选读，着重培养欣赏文学作品的能力和阅 读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理 解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议的能力和初步的文学创作能力，要求 学生学习写作的发展等级的能力。针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以 下工作
三、具体工作的落实
1、严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2、科学有效地开展集体备课组活动
（1）每周四利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导 学案。
（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
（3）利用公共邮箱等形式教学资源共享，相互吸取优秀的备课思路。
3、积极开展语文学科活动
2、开发兴趣，服务教学，积极地组织了语文竞赛。
为了弘扬传统文化，为了培养学生语文学习的兴趣，为了配合学校开展的行 为规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在五月份开展了 “品味诸子思想，弘扬传统文化”征文活动。学生的参与热情很高，大家经过认 真准备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛学生喜欢，效果显著。
1、狠抓常规
（1）学生方面课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及 课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；
（2）教师方面预习的设计、设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方 面，都按教务处及教研组要求认真落实。
2、突破课堂
（1）精心设计、科学实施高二上学期的.语文教学任务，提高语文能力，强 化语文素养。
4、研究全国卷，提前进入高考复习状态。
为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年 的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应，让老师研究，尽早转换思路，研究 题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好准备。
5、积极开展听评课活动。
学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标， 我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的交流课，组内老师面向组 内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课； 第二节课，上课、听课；第三节课，进行评课。每一位上公开课的老师准备都很 充分，课堂效果好，评课热烈和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。 另外，我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很 大收获。
2、教师方面教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有 效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
具体落实措施
一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式
本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高 效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下，通过共同学习，我们进一 步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学 效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。 它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面 的内容问题前置ห้องสมุดไป่ตู้重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课 堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课， 并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但 也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，坚决贯彻落实堂堂清教学思想， 不断提高课堂教学质量。
高二语文备课组长工作总结 3
本学期以来，高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极开 展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一 定的贡献。现将本组具体工作总结如下
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效 课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提 高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下本学期工 作思路
1、学生方面进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效 地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语 文活动。
本学期工作思路
1、学生方面进一步培养学生良好语文学习习惯，引导学生有效地学好教材； 重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2、教师方面教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有 效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
具体措施
一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教 学学情分析
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的 校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对 语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教 师特别是年轻教师的教学创新意识。
6、高三上学期结束，完成一轮复习，根据一轮复习的情况，制定二轮复习 计划。根据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因 此，我们打算把一轮复习安排的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间。另 外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。
高二语文备课组长工作总结 2
二、问题反思。
1、语文教学与其它学科教学的关系。
语文教学到底要花多少时间？是不是语文成绩上去了，别的学科成绩就下来 了？语文教学如何促进其它学科的教学？如何建立一盘棋的思想，最终实现共同 提高这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。
2、语文试题的区分度问题。
哪些语文试题的区分度较大？如何让学生在这类题上得分？如何设计解题思 路？这些问题，也是我们下一步要作思考研讨的。
（1）利用学科自习时间进行知识充电。
（2）加强训练，注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误 解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有 阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路， 分工合作，利用每周一晚练的时间加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基 础知识。综合训练情况，搞好授后反馈。
真落实并予以相互交流和督促。
二、认真开展集体备课活动
以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。
2、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组教师均能认真撰写试卷分 析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开 讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活 动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水 平的提高。
4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作 和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。
三、组织开展了多次第二课堂活动
本学期第二课堂活动如下
二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升
1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，让学生