高考复习文言文翻译基本方法
如何学会翻译文言文的方法？
如何学会翻译文言文的方法？一、文言文翻译的基本原则1、抓住关键实词关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。
把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中准确地体现出来。
2、抓住关键虚词关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。
虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词实行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。
②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
3、熟悉文言句式文言句式在翻译题目中是重要的得分点审出译句中的特殊句式是关键。
理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。
二、文言文翻译的基本方法所谓直译，是指用现代汉语的词对原文实行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
所谓意译，则是根据语句的意思实行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
三、具体步骤——翻译“六字法”留、换、调、删、补、变。
1、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，能够保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就能够保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
2、“换”：①将文言词替换成现代汉语词，②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，③将古今异义词替换成古代汉语的意思，④将通假字替换成本字，⑤将活用的词替换成活用后的词等。
翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
3、“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。
已改好：：：：：：从高考题领会文言文翻译六要诀
文言翻译五要诀一、留（原词保留）：像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
二、换（古今词代替）：换，主要指将词类活用词换成活用后的讲法，将通假字换成本字。
1、颜回对曰：“以政知之。
昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。
舜不穷其民力，造父不穷其马力。
是以舜无佚民，造父无佚马。
今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而扰乃求马不已。
臣以此知之。
”公曰：“善，诚若吾子之言也。
吾于之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。
自古至今，未有穷其下而能无危者也。
”公悦。
译文：颜回回答说：“凭治理国家可以知道。
从前帝舜擅长管理百姓，造父擅长驭马。
舜不穷尽百姓的力，造父不穷尽马力。
因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。
现在东野毕驭马，登车执辔，正体端坐；急速驾驶，用尽朝礼；经历危险的地方到达远方，马力用尽了，然而还不停的苛求马。
我凭这知道。
”定公说：“对，的确像先生你所说的那样。
先生的话，意义很大啊，希望你再说一些？”颜回说：“我听说，鸟急了就会乱咬，兽急了就会乱抓，人急了就会叛乱，马急了就会逃跑。
从古到今，没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。
”定公很高兴。
译文：“自古至今，从无使他的臣民窘迫而（自己）却能没有危险的君主。
”解说：“穷”，今天作“贫穷”讲，而这儿是“困窘”、“窘迫”的意思，而且是使动用法。
2、郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。
隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。
嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。
”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。
1@高考文言文：翻译技巧(六字翻译法)
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语、特 殊句式，准确翻译
要有采点得分 的意识，洞悉 命题者想考你 什么
关键词句不落实， 就会徒劳无功
总 结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
四、古代诗文阅读及名句默写 阅读下面的文言文，完成10-13题。 村落嫁娶图记 （明）顾彦夫 某岁春二月，予从事京师锦衣。周君出所谓村落图示予， 观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三， 遂置巾笥以归。 归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有毕生者，世家 江北，备谙村落者也。工丹青，造予，予以此图质之，曰： “子之知画，犹吾之知书，敢问妇女而跨牛，何也？”曰： “此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛 而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头 持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。”于昏矣，农家苦 灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼 牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁 杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。 凡容色皆若郗嘘洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从 事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾 其驴
㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾 语前置、定语后置、状语后置、主谓倒 装等，要按照现代汉语的语法规范调整 语序。
宾语前置 ⒈夫晋，何厌之有？ ⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。 定语后置、状语后置
㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、
谓语、宾语、介词等）
例：
( 你) ⒈沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” （省略主语）
• 一位妇人牵着牛耳朵走，一位中年男子在牛身后慢慢地跟 着，这是父母送他们的女儿出嫁。一位老翁拄着拐杖站着， 一位老妇人倚门眺望。一个儿童年龄稍微大一点，牵着一 个年龄比他小的，指指点点的说话。他们的脸色都是好像 唏嘘流泪，这是在为离别而悲伤啊。牛前面四个人在吹喇 叭，担任的是迎接引导新娘的差事。 • 道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾其驴以掖筝琶者， 村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人也。一皆邂 逅而回眄者也。去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以 报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间 有二农夫，既锄且止，是皆见其事而谈笑者也。” • 路旁有两头驴，一前一后地走着，骑驴的是农村的歌妓， 跟在驴后腋下夹着筝和琵琶的，是歌妓的两个仆人。还有 侧着大腿坐在小车一侧的，是拉车人。这些人全都是邂逅 出嫁队伍而回头看热闹的。离开树林不远，将又经过一座 树林，两个儿童蹦蹦跳跳地去报信。一个妇人从篱笆里出 来，手臂里抱着一个小孩，又有一个小孩牵着她的衣裳走 路。田间有两个农夫，手把锄头停止了锄地，这都是看到 有人出嫁而说说笑笑的人。”
文言文翻译方法及练习题
文言文翻译近几年，文言翻译考查越来越趋向于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉与，而且重点也尤为突出，注重考查对实词、虚词在具体语境中的推究和把握能力。
而对句子的选择标准则是在文中起关键作用的句子，或者是含有特殊句式的句子。
实词、虚词、特殊句式、词类活用往往是高考翻译评分时的采分点。
(一)文言文翻译的三大标准信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。
达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。
雅：就是优美，即要求译文语句规X、得体、生动、优美。
(二)文言文翻译的两条原则字字落实，直译为主，意译为辅。
直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
(三)文言文七种翻译方法所谓“留”，就是保留(照录)文言文中的某些词语，如现代汉语中仍然常用的成语和习惯用语，以与表时间、地点、人物、事件、官职、书名等的专有名词。
以下几种情况可以使用保留法：(1)古今意思相同的词可以保留不译。
例如：“是故君子有终身之忧，无一朝之患也”可译为“因此君子有终生无法忘记的忧心之事，却没有短暂的忧心之事”。
(2)专有名词可以保留不译，如人名、物名、地名、朝代、年号、帝国、国号、职务、典章制度和度量衡单位等。
例如：“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”可译为“沛公的左司马曹无伤让人对项羽说”。
(3)成语可以保留不译。
例如：“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”可译为“如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏”。
[即时小练]1．(2015·高考XX卷，T9)翻译下面画线的句子。
侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇讨贼。
弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。
象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。
天下由是惜弘文而多象昇。
可保留的词有：弘文、象昇。
07 找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题,满分攻略
【2025高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】（2024年新高考1卷）13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】得分点：（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
（2024年新高考2卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【答案】：（1）我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？（2）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
文言文翻译技巧方法
文言文翻译技巧方法文言文翻译技巧方法学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。
下面是小编帮大家整理的文言文翻译技巧方法，希望能够帮助到大家。
文言文翻译不易，也算是高考中的一个“高难度动作”。
其中有一定的方法和技巧。
考生掌握这些方法和技巧，做起来就会得心应手，容易得多；否则，就会捉襟见肘，甚至难以完成。
1、要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。
要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。
判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。
离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。
有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。
将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。
理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
例：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。
译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了，于是就在种植竹子处的水沟上建立一座小桥，让人足以能够通行。
原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词换成了双音节词。
3、掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。
五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。
举例简述如下：（1）“换”。
对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。
例：叟识其意，曰：“老夫无用也。
”各怀之而出。
译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。
高考专题复习：文言文翻译的方法
（1）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。（5分） 译：常常纵容游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来
回游荡没有斗志。
(2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。（5分） 译：如果想要货物钱财，汉朝曾经把玉帛赐给匈奴单于，
有先例，应当答应他们。
得分标准：“词语、句式 ” 和 “大意 ”
围之
1、若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）
译文：如果放弃（围攻）郑国把（它）作为东方道 路上的主人。
于
2、遂与秦王会渑池。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：于是和秦王（在）渑池相会。
之
3、欲呼张良与俱去。（《鸿门宴》）
译文：想叫张良和（他）一起离开。
方法4：补（增补） 按现代汉语习惯补出文言句中省略成分。
，则保留久任；意所欲避，则易地借才。今岁燕、秦， 明岁闽、粤，道路往返，动经数千，程限稽迟，多逾数 月。加一番更移，辄加一番扰害。”帝是其言。十二年
十月，杨嗣昌出督师。肯堂奏，帝以偏执臆见责之。
(1)崇祯/七年，擢/御史。明年/春，贼/陷/凤 阳，条上/灭贼五事。(5分)
译文：崇祯七年，他升任点意见。
文言文翻译方法
学习目标：
1、感知 文言文句子翻译的得分标准。 2、回顾并能说出 文言文翻译应该遵循的原则
和标准。
3、能归纳总结 文言翻译的方法并记住 。
了解原则和标准 两个原则：直译为主，意译为辅。
直译：对每个词做准确解释，准确呈现特殊 句式和句子的语气。 意译：根据语句的意思进行翻译，做到尽量 符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
古今异义 单音节词
1、古之学者必有师。（《师说》）
高考语文文言文翻译的五种方法
高考语文文言文翻译的五种方法学习文言文，就要会用现代汉语翻译文言文。
对于高考，文言文的翻译既是重要的语言综合训练，又是考查学生是否真正掌握了文言文知识的重要标志。
文言文的翻译虽说较难，但仍然有章可循，在复习中，我把文言文的翻译整理为“增补、调换、留借、删减、互联”五种方法。
【增补法】文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。
文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。
文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”（《捕蛇者说》）中就省略了主语“异蛇”，翻译时如果不增补齐全，意义就不太明确。
特别是一些句子成分省略较多的文言文句子，如“召入，使拜夫人”（《左忠毅公逸事》）一句就省略了主语和兼语，不增补全句子成分就译成“叫进来，让拜见夫人”，直接译出来，让人觉得莫名其妙，可是增补后的句子应该是（“左光斗）召（史可法）入（家），使（史可法）拜夫人”，翻译成“左光斗叫史可法来自己家里，让他拜见自己的夫人”，大家一看就明白。
【调换法】文言文中许多句子结构和现代汉语语序不同，经常出现宾语前置、定语后置、状语后置、介词结构后置等句式（在文言文中统称倒装句），如果原封不动地按照原句顺序翻译出来，意思就含糊不清。
如“尝学琵琶于穆、曹二善才”（《琵琶行并序》）译成了“曾经学习弹琵琶向穆、曹两位乐师”，让人不知所云，调换成正确的语序“尝于穆、曹二善才学琵琶”后就译为“曾经向穆、曹两位乐师学习弹琵琶”。
【留借法】“留”即保留原文不用翻译。
翻译文言文时，人名、地名、官名、物名、朝代国号、帝号年号、典章制度和度、量、衡等专有名称直接留用，不用翻译。
如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”（《岳阳楼记》）一句中，“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，毋须翻译照用即可。
“借”即借用相关的词语代替现有的词语，这主要是针对文言文中的“通假”而言。
文言文在发展的过程中，遇到新的物象，而没有现成的字词，只得借用相关的字词来寄托所要表达的意义（即许慎在《说文》中称之为“本无其字，依声托事”）。