六年级下册第八册信息技术教案电子工业出版社安徽版
电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计一. 教材分析《多彩内容巧合成》这一课主要让学生了解和掌握电子工业版（安徽）信息技术六年级下册中关于图文混排和艺术字的内容。
通过学习，学生能够熟练运用相关功能，制作出富有创意的文档。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作较为熟悉。
但他们在图文混排和艺术字方面的应用能力有待提高。
此外，学生的创造力丰富，对于新鲜事物充满好奇，有利于本节课的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握图文混排和艺术字的基本操作，能够制作出富有创意的文档。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：图文混排和艺术字的基本操作。
2.难点：如何创作出富有创意的文档。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、实践、交流，提高学生的操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、黑板。
2.软件：电子工业版（安徽）信息技术六年级下册教学资源包、相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事或实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图文混排和艺术字作品，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）讲解和示范图文混排和艺术字的基本操作，引导学生跟着老师一起实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一些图文混排和艺术字的练习任务，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出富有个人特色的文档，展示并进行评价。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调图文混排和艺术字在实际应用中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于图文混排和艺术字的实践作业，要求学生在课后完成。
8.板书（5分钟）板书本节课的教学目标和重点难点，方便学生回顾和复习。
小学六年级信息第八册电子工业出版社
第1课《无处不在的信息》教学设计C、阅读案例3，探讨案例问题.学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
（2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。
）3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
教后感：本课理论性较强，操作性不足。
所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。
C、阅读案例3，探讨案例问题.学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
（2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。
）3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
教后感：本课理论性较强，操作性不足。
所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。
第2课《神奇的信息技术》教学设计一、本课说明本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第6课《精彩瞬间多收集》教案
电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第6课《精彩瞬间多收集》教案一. 教材分析《精彩瞬间多收集》这一课主要让学生了解和掌握如何利用信息技术收集生活中的精彩瞬间。
通过学习，学生能够掌握使用电子设备（如手机、相机等）拍摄照片和视频的基本技巧，以及如何利用计算机进行图片和视频的编辑和整理。
此外，本课还旨在培养学生的创新意识和团队协作能力，让学生在收集和分享过程中，提升信息素养和审美观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电子设备有一定的了解和操作能力。
但是，对于如何拍摄出高质量的照片和视频，以及如何进行后期编辑和整理，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电子设备拍摄照片和视频的基本技巧。
2.让学生学会利用计算机进行图片和视频的编辑和整理。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.提升学生的信息素养和审美观念。
四. 教学重难点1.如何运用电子设备拍摄出高质量的照片和视频。
2.如何利用计算机进行图片和视频的后期编辑和整理。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握拍摄和编辑的技巧。
2.案例分析法：通过分析优秀的图片和视频作品，让学生了解和掌握拍摄和编辑的要点。
3.小组合作法：让学生以小组为单位，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些优秀的图片和视频作品，用于分析和示范。
2.准备相关的软件工具，如摄影设备、计算机、剪辑软件等。
3.准备任务清单，明确学生需要完成的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精彩的图片和视频作品，引起学生的兴趣，然后提出本节课的主题《精彩瞬间多收集》。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图片和视频作品，让学生分析这些作品的特点，引导学生关注拍摄和编辑的技巧。
3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，运用摄影设备进行拍摄实践，尝试运用所学技巧拍摄出精彩的瞬间。
电子工业出版社信息技术第8册最新教案
欢迎共阅六年级信息技术第八册教学计划一、学情分析由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。
学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。
学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。
二、教材分析本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。
三、教学目标第1课信息时刻伴随我一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
二、教学内容1．信息就在我们身边。
2．信息的表示方法。
三、课时安排1课时四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。
同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。
你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代!信息在我们身边?信息并不遥远,信息就在我们身边冰雪消融、草木开花,会带给我们季节变换的信息;商品广告为我们提供某种商品的信息;十字??? 信息载体是表现和传递信息的具体形式。
在信息的传递和记忆储存过程中,承载信息内容的物质形式就是信息的载体(Carrier)。
信息的载体有时也被称为媒体(Media)。
信息是通过载体表现出来的,信息永远离不开载体??? 信息的载体是表现信息的材料,并不是信息本身。
例如,我们听到的声音包含信息,看到的景像包含信息,读到的文字包含信息,信息通过声音、图像或文字等表现出来。
但这些声音、图像或文字并不是信息本身,它们只是承载信息的材料,是表现信息的具体形式。
这些声音、图像或文字中包含的内容或意义才是信息??? 信息可以通过不同的载体来表现。
电子工业出版社第八册信息技术全册教案
第1课《无处不在的信息》教学目标：1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、明白信息是具有价值的。
教学内容：1、通过案例学习了解信息的概念。
2、通过具体的事例了解信息的处理过程。
3、信息价值的体现。
教学重点：1、解信息的处理过程。
2、信息价值的体现。
教学方法：案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。
课程安排：一课时教学过程：一、导课1、我们人类有那些感觉器官？这些感觉器官是干什么用的？2、我们通过这些感觉器官获得了什么？——信息二、案例分析1、教材P2——案例1。
2、教材P2——案例2。
3、教材P2——案例3。
4、游戏——传递信息：要求一个学生做一个简单的动作/说一句话……，同学们看看能从中获得什么信息。
三、事例分析信息处理过程1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么？2、这些事情中有什么不同点？——获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗？4、教师通过图画和动作（举重）让学生知道信息是有不同表现形式的。
四、信息的价值体现1、教师说故事：详见附件一。
2、你们了解那些信息所体现价值的故事？3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息？小组交流讨论。
五、总结与评价1、谈谈你对信息重要性的认识。
2、你知道信息有哪些特征吗？3、如果学校要搞一次大型的活动，要求广为人知，且印象深刻，你认为怎样做才能扩大影响？六、拓展与提高1、回家后与家人交流你今天获取的信息。
2、注意平时主动获取有用的信息。
附件一（摘自“中国星火网”）农民网上卖瓜越卖越有“甜头”发表时间：2008年2月21日“你看，各种蔬菜甜瓜的最新市场价格都在这上边呢，这回谁也别想蒙咱们，”他一边向记者展示他经常浏览的网页一边说。
“我们通过互联网找客户，卖出60万公斤的西瓜和甜瓜，赢利400万元！”西黄垡村妇联吴主席激动地说，“这在过去想都不敢想啊，我们农民也上网谈生意了！”过去卖瓜是瓜农最头疼的事西黄垡村位于京开路西侧，是榆垡镇最北边的一个以农业为主的大棚专业村，有农户287户1000口人，全村建起钢架大棚375个，全部种植西甜瓜，2004年曾销售西甜瓜达100余万公斤。
(信息技术)电子工业出版社信息技术第册最新教案
（信息技术）电子工业出版社信息技术第册最新教案六年级信息技术第八册教学计划一、学情分析由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。
学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。
学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。
二、教材分析本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。
三、教学目标1、了解信息技术在社会各领域的应用。
2．通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机。
4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。
四、教学重难点1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。
2、培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
五、方法与过程1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。
5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。
6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。
7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。
清华版六年级信息技术下册全册教案+天津市中图版小学六年级信息技术教案+电子工业出版社安徽版
清华版六年级信息技术下册全册教案+天津市中图版小学教案+电子工业出版社安徽版课题：第1课你好，机器人教学内容：初步认识机器人工作原理教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生了解身边的机器人，查资料看看现在机器人的发展情况。
教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
三、实践操作。
六年级信息技术(下册)教案(电子工业出版社)
六年级信息技术(下册)教案(电子工业出版社)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念，掌握网络的基本使用方法。
1.2 教学内容1.2.1 计算机网络的基本概念1.2.2 网络的基本使用方法1.3 教学步骤Step 1：讲解计算机网络的基本概念。
Step 2：示范网络的基本使用方法。
Step 3：学生实践，教师辅导。
1.4 练习与作业1. 用文字和图示说明计算机网络的基本组成。
2. 练习使用网络的基本功能，如浏览网页、发送电子邮件等。
第二章：信息的获取与处理2.1 教学目标掌握信息获取与处理的基本方法，提高信息素养。
2.2 教学内容2.2.1 信息获取的基本方法2.2.2 信息处理的基本方法2.3 教学步骤Step 1：讲解信息获取的基本方法。
Step 2：示范信息处理的基本方法。
Step 3：学生实践，教师辅导。
2.4 练习与作业1. 列举三种常用的信息获取方法，并说明其优缺点。
2. 使用文字处理软件（如Word）制作一份个人简历。
第三章：演示文稿的制作3.1 教学目标掌握演示文稿的制作方法，提高表达和展示能力。
3.2 教学内容3.2.1 演示文稿的基本组成3.2.2 演示文稿的制作方法3.3 教学步骤Step 1：讲解演示文稿的基本组成。
Step 2：示范演示文稿的制作方法。
Step 3：学生实践，教师辅导。
3.4 练习与作业1. 分析一个优秀的演示文稿，阐述其优点。
2. 制作一个关于你最喜欢的季节的演示文稿。
第四章：数据库的基本操作4.1 教学目标掌握数据库的基本操作，培养数据管理能力。
4.2 教学内容4.2.1 数据库的基本概念4.2.2 数据库的基本操作4.3 教学步骤Step 1：讲解数据库的基本概念。
Step 2：示范数据库的基本操作。
Step 3：学生实践，教师辅导。
4.4 练习与作业1. 简述数据库的主要特点。
2. 练习创建、插入、删除和查询数据库中的数据。
六年级信息技术(下册)教案(电子工业出版社)
六年级信息技术下册教案一、学情分析：本人担任一、六年级信息技术课，两个年级8 个班。
六年级学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了PC LOGO 软件的一般操作方法，会使用该软件制作简单的图形。
六年级各班学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。
潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。
二、教学内容分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，以初出茅庐机器人和聪明伶俐的机器人作为选学内容，主要是：巩固学习计算机的基本操作、画图软件的应用、利用word 文字处理软件编辑文档、制作表格、制作贺卡，利用Excel 电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；能够用 PPT 软件制作出声画质量高的毕业设计。
技能训练要求：通过 word 文字处理学习编辑美化文档、制作表格、制作贺卡；通过学习 Excel 电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；能够用 PPT 软件制作出声画质量高的毕业设计2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
Word 是优秀的文字处理软件， Excel 是优秀的数据处理软件， PPT 是优秀的演示文稿软件，学好它们为以后踏上工作岗位带来办公自动化。
学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
课题目标重、难点教学过程信息技术（六年级）智能机器人一、你好机器人——机器人常识1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
【精品】六年级下册信息技术教案-第8课 多彩内容巧合成 电子工业版(安徽)
第8课多彩内容巧合成备课人：备课时间：教学时间：备课类型：详备教学目标：【知识与技能】【1】学会设置视频宽高比、帧画面显示属性。
【2】掌握设置背景音乐淡入、淡出效果的方法。
【过程与方法】【1】通过反复试听音乐，根据音乐节奏适当调整帧画面显示时间。
【情感态度与价值观】【1】在制作毕业留念作品时，回忆小学快乐时光，培养学生热爱生活的态度。
教学重点：【1】设置视频宽高比、帧画面显示属性。
【2】调整背景音乐时长，设置淡入、淡出效果。
【3】掌握制作电子相册的方法。
教学难点：【1】综合运用所学技能制作电子相册。
课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一创设情境明确任务1．展示“毕业纪念册”，并引导学生思考这两种形式的作品有何优劣。
2．板书，揭示课题。
欣赏作品，思考问题。
让学生了解所需，选择作品形式，不盲目跟风。
二自主探究制作作品1．请学生回忆编辑视频的一般步骤。
板书：导入素材-编辑作品-完善作品【导入素材】2．请学生将准备好的素材导入Windows Movie Maker软件。
3．组织学生互相展示，互相评价、交流。
4．组织学生分组讨论，思考作品中的素材是按照什么顺序拖入轨道的，并说说理由。
5．组织学生交流、评价。
【编辑作品】6．请学生按照小组讨论结果进行操作。
（巡视指导）7．提出问题，引发学生思考。
教师：背景音乐长度与编辑的视频轨道不同步，如何解决？【完善作品】8．展示优秀作品，评价交流。
9．引导学生回忆调整轨道音量大小的方法。
1．回忆编辑视频的步骤。
2．操作练习，导入素材。
3．评价、交流。
4．分组交流。
5．说出理由，互相评价。
6．操作练习，调整顺序。
7．思考，讨论交流。
（音乐过长，裁剪；音乐短了，复制一段）8．继续练习。
9．评价、交流。
10．回顾所学，解决问题。
11．认真听讲，了解背景音乐的重要性，模仿操作。
12．继续完善，保存作品。
让学生懂得凡事预则立，不预则废的道理。
让学生养成善于思考的习惯，培养分析、解决问题的能力。
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六年级下册第八册信息技术教案电子工业出版社安徽版六年级信息技术第八册教学计划一、学情分析由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。
学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。
学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。
二、教材分析本册教材共有三个单元，每个单元让同学围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动，在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。
三、教学目标1、了解信息技术在社会各领域的应用。
2．通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机。
4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。
四、教学重难点1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。
2、培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
五、方法与过程1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。
5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。
6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。
7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。
六、教学资源演示课件、图片等七、教学进度表第一单元生活在信息时代第1课信息时刻伴随我一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
二、教学内容 1．信息就在我们身边。
2．信息的表示方法。
三、课时安排1课时四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。
同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。
你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代!信息在我们身边信息并不遥远,信息就在我们身边冰雪消融、草木开花,会带给我们季节变换的信息;商品广告为我们提供某种商品的信息;十字路口的红绿灯为我们提供禁止与准许通行的信息。
我们在生活中听到的、看到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。
人类生活离不开信息,早在远古时代,我们的就懂得了用“结绳记事”、“熄火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。
今天,我们可以打电话、写信来交流和传递信息,摄影、录音、写日记来记录和存储信息,发布启事或广告、制作主题网站或发布个人主页来表达和发布信息一直以来,人们对信息就有着不同的认识。
不同的应用,不同的人群,从不同的角度,人们对信息也有着不同的定义和描述在日常用语中,信息通常指的是消息、情报、指令、密码等。
信息是通过符号(包括文字、图像等)、信号(例如:有某种含义的动作、光电信号)等具体形式表现出来的內容信息无时不刻地存在于我们的生活之中,但我们却很难用一句话给它下一个科学而准确的定义,也很难用一句话对它做全面的描述。
信息的几种定义1. 信息(Information)通常以文字、声音或图像的形式来表现,是数据按有意义的关联排列的结果2. 信息是实现事物间根据某种自然规律和人为约定建立联系的一种形式,是被表现出来的事物增添了的确定性或被消除了的不确定性3. 信息是物质存在的一种形式,它是以物质的属性和运动状态为,并且总是借助于一定的物质载体传输存储的4. 信息由意义和符号组成。
它是对客观世界中各种事物的变化和特征的反映,是客观事物之间相互作用和联系的表征,是客观事物经过感知或认识后的再现,是事物运动的状态和方式探究阅读相关材料,结合实例讨论说出你理解的啥叫信息信息的表现形式信息以具体的形式来表现。
信息普遍存在于自然界、人类社会、人的大脑意识反映中。
信息到处存在,但信息并不独立存在。
信息通常以文字、声音或图像等具体形式来表现,但信息从产生到传递给信息接收者或信息被记忆储存的整个过程都离不开信息的这些具体的表现形式信息以具体的形式来传递。
如果把信息看成是由信息的內容(意义)和表现形式(符号或信号)组成的,那么,信息的內容必须通过一定的表现形式传递才能被人们瞭解认识,才能成为信息。
信息是通过传递后的再现信息载体是表现和传递信息的具体形式。
在信息的传递和记忆储存过程中,承载信息內容的物质形式就是信息的载体(Carrier)。
信息的载体有时也被称为媒体(Media)。
信息是通过载体表现出来的,信息永远离不开载体信息的载体是表现信息的材料,并不是信息本身。
例如,我们听到的声音包含信息,看到的景像包含信息,读到的文字包含信息,信息通过声音、图像或文字等表现出来。
但这些声音、图像或文字并不是信息本身,它们只是承载信息的材料,是表现信息的具体形式。
这些声音、图像或文字中包含的內容或意义才是信息信息可以通过不同的载体来表现。
根据不同载体表现形式,我们习惯把以声音为载体的信息称作声音信息(SoundInformation),把以图像为载体的信息称作图像信息(ImageInformation) 在现实生活中,信息还可以通过多种载体形式来综合表现,这就是多媒体表现信息,称作多媒体信息信息的传递过程信息始终存在于传递或记忆储存过程中。
我们把两个事物之间的信息传递叫做通信,也叫信息传递过程信息的价值与共享信息本身不是人类生产、生活的物质材料,但它是一种可利用的资源。
信息可以在生产、生活中被采纳而产生影响或作用。
一些信息还可以被存储在载体上做成产品供人们使用。
因此,信息是有用的,也就是有使用价值。
例如:天气会影响人们的旅游或劳动等活动;知识信息可以被印制成书供人们学习阅读信息的使用特征不同于实物资源,信息的交流与实物的交流也有本质区别。
在实物的交流或使用的过程中,一方得到后,另一方会失去它,被使用后会失去或减少可用次数;在信息的交流或使用的过程中,一方得到后,另一方并不会失去它,被采用后也不会失去或减少什么,信息可多方多次交流使用。
因此,信息具有可分享性或共享性、共有性,信息资源是一种可共享资源。
实践与探索1. 如果你准备去北京观看2008年奥运会,需要了解哪些信息?可以通过哪些途径来获取这些信息?2. 通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式搜集整理有关“学校门口安全问题”的信息,最后形成调查报告第2课信息技术伴我行一、教材分析本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的愿望。
同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了解信息处理的一般过程，以及利用信息技术解决一般问题的方法，培养学生善于合理使用信息技术工具帮助自己解决问题的意识。
1．信息技术应用信息技术在学习、生活方面的应用。
2．信息技术工具回顾小学阶段学习过的信息技术工具，归纳总结根据不同任务选择不同信息技术工具。
3．信息处理过程通过案例了解信息处理的一般过程。
二、学情分析六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。
因此本课在上一节课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。
最后通过列举实际案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。
三、教学目标1．知识和技能（1）了解信息技术处理信息的一般过程。
（2）了解信息技术在学习、生活中的作用。
2．过程与方法通过归纳总结小学阶段学习并使用过得信息技术工具，了解信息处理的一般过程，学会用信息技术方便学习与生活。
3．情感、态度和价值观（1）感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。
（2）保持学生对信息技术的强烈求知欲。
（3）培养学生在学习过程中对知识进行归纳总结的能力。
四、教学重难点1．教学重点（1）了解信息技术处理信息的一般过程。
（2）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
2．教学难点（1）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
（2）学会对已学知识进行归纳总结并提升学习能力。
五、教法与学法1．教法情境教学法：通过播放视频让学生了解生活中经常使用的信息技术。
案例教学法：通过“征集旅游方案”具体案例，让学生通过活动了解获取信息、交流信息、处理信息、发布信息等于信息相关的过程。
六、教学策略与手段教师先组织学生交流，回忆在前几册的信息技术学习中，都学习了哪些信息技术工具，掌握了哪些技能，教师可选择典型案例作品发给学生，让学生一边观看一边回忆。
建议从获取信息、交流信息、加工信息、发布信息几方面选择案例，如网络搜索、飞信聊天、制作课程表、图片处理、制作多媒体作品、微博发布等案例作品。
通过复习回忆，让学生对小学阶段信息技术教材中的知识脉络更清晰，建构自己知识体系。
教师向学生提供一些现成的案例，来说明信息技术给学习、生活带来了巨大的好处，也可提供关键词让学生自己在网上搜索，但提供的关键词要准确、要确实能够搜索到所需的资料。
教师提供的资料可以是图片、文字、视频等，最好是视频和图片，其效果会更佳。
结合学生实际的生活环境，调动学生的积极性，让学生畅谈在自己的生活中，都想到哪些信息技术改变自己或家人的生活方式。
另外，教师要帮助学生归纳总结，信息技术工具有很多，但要合理选择使用，为下一课信息使用应合理做个铺垫，养成健康、合理使用信息技术的意识。
七、教学准备1．资料准备准备教学课件，收集大量学生感兴趣的案例，供学生上课时使用。
2．教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。
软件环境：Windows XP，安装电子教室软件。
3．对学生的要求有使用计算机的基本经验，有基本的信息技术操作技能，有一定的归纳能力和语言表达能力。