二招六式巧解文言翻译题

四是介词宾语，也放在介词的前面。
试一试:
1、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（06年广东卷）（ A ） A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
定语后置
通常定语应该放臵于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
翻译下列句子，找出它们的特点
宾语前置
自 ①忌不自信。 “不自信”
“不信自” “未有之”
之 ②然而不王者，未之有也。 “未之有”
③古之人不余欺也！ “不余欺” 余
“不欺余”
④是以后世无传焉，臣未之闻也。之
“未之闻” “未闻之”
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前臵。
常见的否定词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔
被动句：被兵势所逼
判断句：不是心里臣服
综合练习
管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食，绮乌封人跪而食之，甚敬。封人窃谓管仲曰：“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？” 曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。翻译画线句子并指出什么句式：
1、 “假如你侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？（被动句、宾前） 2、假如真的像你说的，⑤我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？（宾前）
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。如： 1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
翻译下列句子： 1、诚请见教。诚挚地请求教导我。 2、望见谅。希望原谅我。 3、请勿见笑。请不要讥笑我。
温馨提示
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了! 他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“太师，您撞谁呀?” 师旷故意答道：“刚才有个小人在一边胡说八道，因此我气得要撞他。” 晋平公说:“说话的是我嘛。” 师旷说:“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”
⑵臣乃市井鼓刀屠者。
·
· ⑶此则岳阳楼之大观也。 · ⑷梁父即楚将项燕。 · ⑸环滁皆山也。 · ⑹此亡秦之续耳。 ·
3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）
⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
·
⑷同行十二年，不知木兰是女郎。
· ⑸石之铿然有声者，所在皆是也。 ·
守
⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）又请杨子之竖（童仆）追之。
追
3．省宾语
权
（1）际权起更衣，肃追于宇下，
（2）秦王不怿，为一击缻
（3）竖子不足与谋。
之
之
4．省介词
⑴今以钟磬置水中。 ⑵将军战河北，臣战河南
于于
于
综合练习
指出这个句子有哪些特殊句式并翻译
荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也. （《资治通鉴》）定语后臵句：荆州附操之民
2、找出宾语前置句并翻译：
太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰： “天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”
二、被动句
请观察下列句子，找出这些句子的共同点，你从中发现了什么规律？
身死人手，为天下笑若属皆且为所虏重为乡党所笑不拘于时君幸于赵王。虽万被戮，岂有悔哉风流总被雨打风吹去秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵
用“为”“为所” “…为…所”表被动用“于”表被动用“被”表被动用 “见”“见…
。
1、张衡，字平子，南阳西鄂人也。《张衡传》 2、余宗老涂山，左公甥也。（女婿）《左忠毅公逸事》 3、和氏璧，天下所共传宝也。《廉蔺列传》４、夫战，勇气也。（4） “……者也”式。１、莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 • ２、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳” ⑴当立者乃公子扶苏。表判断。
试一试:
下列句子与其他三项不同的（ C ） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、故非有志者不能至也 D、未之多见也
宾语前置
翻译下列句子，找出它们的特点
1、句读之不知，惑之不解。 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 2、何陋之有？ 3、唯利是图。 3、唯利是图。
规律三：
用 “是”或“之”作为提宾标志。
试一试
4、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
如：
“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也。
1、贤哉，回（注：颜回）也！主谓倒置 2、我无尔诈，尔无我虞宾前 3、豫州今欲何至？宾前定后 4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 5、孜孜焉唯进修是急。宾前 6、会于西河外渑池。状后 7、何以自托于赵。宾前+ 介词结构后置
高考文言文复习之
文言文特殊句式
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
题型：翻译题考点分析:
主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。
文言文句式:
文言句式
判断句倒装句
定语后置
被动句
主谓倒置宾语前置
省略句
宾语前置状语后置
倒装句语法公式:
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＜补语＞＋（定语）宾语
（B）
试一试
翻译下列句子：
1、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、且立石于其墓之门 3、具告以事。 4、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
状语后置（也叫介词短语后置句）
标志性介词：“以”、“于”、“乎” 等。
下列句子属于状语后臵的是：（2、3、6、7） 1、木欣欣以向荣 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、君幸于赵王 5、不能容于远近。 6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 7、冰，水为之，而寒于水
1、何以战? “何以”
“谁与”
“以何”
“与谁”
2、微斯人，吾谁与归？
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向” “向东”
规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前臵。二是否定句中代词作宾语提前。三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。
[译文] 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。《礼经》上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。《礼经》这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。
主谓倒置
宾语前置
翻译下列句子，找出它们的特点。何 ①大王来何操? “何操” ②沛公安在? “安在” 安 ③客何为者? “何为” 何
“操何” “在安” “为何”
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
试一试:
下列句子中，与其他句式不同的一项：（ C） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、其孰能讥之乎？ D、臣实不才，又敢谁怨？
导学教程p245 1-18题
判断句
1、 “……者,……也”及变体 (1) “……者,……也”式。
1、子瑜者，亮兄谨也。（«赤壁之战》） 2、屈原者，名平，楚之同姓也。３、廉颇者，赵之良将也。
(２) “……者，……”式。 1、粟者，民之所种。 2、四人者：庐陵萧君圭君玉……
(３) “……,……也”式
巩固练习：判断下列特殊句式的类型
连接高考：
07年上海卷 20.把下列句子译成现代汉语（6分）（1）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。（３分） 1）（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。
（
（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
作业:
2、翻译下面的句子。
晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）
答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。
翻译下列句子
1、众人皆醉而我独醒，是以见放 2、今不速往，恐为操所先 3、其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭 4、故有备则制人，无备则制于人。 5、烈士为天下见善（赞美）矣
孟子受教免休妻
翻译红色的句子
孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。

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二招六式巧解文言翻译题

通“剃”
译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
练习：故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（《五人墓碑记》）予：我。斯匹夫：百姓。社稷：国家。
（如果）不能不说，那么还是（说说）如何行王道吧。
文从句顺第三式:
古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。借喻：喻指污浊的官场 2.误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
②李氏子蟠，年十七，好古文。（《师说》） ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。（《屈原列传》）
字字落实第二式:
删除没有实在意义、也无须译出的文言词。
对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。情况：①句首发语词。 ②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。
翻译下列句子:
1. 廉者不受嗟来之食。译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍
指刘义隆北伐事
2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
指霍去病攻打匈奴事
译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场。
用典：指陈涉起义事 3 .一夫作难而七庙隳
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧。

高考语文文言文翻译六招制胜

高考语文文言文翻译六招制胜易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。

所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。

具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。

“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。

“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。

“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。

“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。

“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。

可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律。

碰见虚词因句译，领会语气重流利。

1．（2007年湖北卷）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

二世祖讳伍，有善行，称善人公。

……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。

门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。

……高祖讳重光，字廷宣。

……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。

公至，彝人争以所知异木走报公。

公深入其阻。

冲风瘴疠，勤事以死。

事闻，特加恩恤，赐祭葬。

壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。

公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。

三事继母常、岳、卢，如所生。

两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。

居乡，恂恂退让，君子也。

遇事慷慨，不避艰险。

及卒，无一语及家事。

世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。

【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。

“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。

“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。

翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。

两招六式巧解文言翻译

教学目标
1.以难词难句为突破口，掌握好文言句子翻译的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。
直译为主意译为辅
文言翻译的种类
直译：
文言文的翻译有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之苏教语文网－免费资源站：处是有时原文不能字字落实。
(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。
文从句顺第三式: 古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
小结
文言翻译第二招：
文从句顺
分三式：
调补贯
1.字字落实留删换 2.文从句顺调补贯
(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。
翻译下列句子: 1.秦时明月汉时关。
译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘。
2.将军百战死，壮士十年归。
译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。

翻译绝招六式

(一) 同义反译法例子：1. Only three customers remained in the bar.酒吧间只有三个顾客还没有走。

(不译：「还留着」或「还呆在那里」)2. I'll be here for good this time.这一次我再也不走了。

(不译：「永远在此呆下去」)3. Please keep the fire burning when I'm out.我不在家的时候，请别让炉子灭了。

(不译：「我外出时，请让炉子继续烧着」)4. "Wait, he is serious."「等等，他不是说着玩儿的。

」(不译：「等等，他是认真的。

」)5. "Now, Clara, be firm with the boy!"「听我说，克拉拉，对这孩子可不能心软。

」(不译：「......对这孩子要坚定」)(二) 删减解释词例子：The traveller in the south must often have remarked that peculiar air of refinement, that softness of voice and manner, which seems in many cases to be a particular gift to the quotation and mulatto women.到南方去的人看见那些黑白混血的女郎，准定会注意到她们十之八九都赋有那种独特的优雅风度、那种柔和的声调和文静的举止。

(三) 短句拆译例子：" ...on one sunshiny morning in June , ..."「在六月里的一天早上，天气晴朗，......」(四) 译词推陈出新例子：When he might well have acted with boldness, he found himself filled with doubts, scruples and equivocations, in addition to the ordinary fears of alower.原译：当他可以大胆行动的时候，他发现自己除了一个情人所具有的那种普通的害怕之外，心里还充满怀疑、顾虑和踌躇。

文言文翻译解密之二招六式

文言文翻译——“二招六式”学习古代汉语，需要经常把古文译成现代汉语。

因为古文今译的过程是加深理解和全面使用古汉语知识解决实际问题的过程，也是综合考察古代汉语水平的过程。

学习古代汉语，应该重视古文翻译的训练。

古文翻译的要求一般归纳为信、达、雅三项。

“信”：真实，准确。

实词虚词做到字字落实，不能够随意增减内容。

例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

六国被攻破灭亡，不是武器不锋利，战术不恰当，弊病在于贿赂秦国。

“达”：通顺，流畅。

合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。

例：①以勇气闻于诸侯。

②凭借勇气闻名在诸侯国。

③凭借勇气在诸侯中间闻名。

“雅”：生动、优美、有文采。

努力译出原文的风格。

例：①曹公，豺虎也。

②曹操是豺狼猛虎。

③曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。

文言文的翻译有直译和意译两种。

直译为主字字落实．．．．：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。

意译为辅文从句顺．．．．：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

【例如】原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

直译：项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。

意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻译：直译为主，意译为辅。

文言翻译的方法：字字落实，留删换文从字顺，调补贯留㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

㈡度量衡单位、数量词、器物名称。

㈢古今意义相同的词。

例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《邹忌讽齐王纳谏》译：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。

删删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。

具体情况：①句首发语词。

②句中停顿或结构作用的词。

③句末调节音节的词或语气词。

④偏义复词中的衬字。

例：由也为之，此及三年，可使有勇。

文言文翻译题谨记“6字诀”

解析：①根据句意，“孔子”应该译为“像孔子那样的圣人”；根据调整句序的原则，“是非之真”应为“真是非”。 ②句“嗤”译为“讥笑”，第一个“已”译为“停止”，第二个“已”是个虚词，相当于“矣”，不译，“曾”是副词，译为“ 还” 。
语文
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技巧三
文言文翻译题谨记“6字诀”
结束
答案：①现在世间没有像孔子那样的圣人，谁能判定真正的正确与错误？ ②但是人们彼此互相讥笑，没有停止的时候，简直连看棋的人都不如了。
语文
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技巧三
文言文翻译题谨记“6字诀”
结束
[错误翻译]
[我来评卷]
“邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明
白“王姥”是人名，还是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个
[我来改正]
王老太太，前后接济一行几十万铜钱。
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技巧三
解析：①翻译时，官职、人名不用翻译，同时根据省略成分需增补的原则， “倾附势要”要补充主语“这两人”。 ②翻译时，官职、人名不用翻译，根据词的古今异义现象，“推究”应解释为“立案调查”，“竟”应解释为“最终”。③根据不能把今义当古义的原则， “坐”应解释为“犯„„罪”，同时注意“左迁” 的特定含义“贬官、贬职”。
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技巧三
文言文翻译题谨记“6字诀”
结束
阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (注意运用替换法)
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。①是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。宦吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成，吾以之名吾亭。 (苏轼《喜雨亭记》) 关键词：是、岁、雨、阳、有、以、适、名

2019高考语文文言文翻译六招制胜语文

2019 高考语文文言文翻译六招取胜易断文言翻，高考卷中要求直，也就是字字落。

所字字落，主假如判断每一个虚、的用法和意，找出通假字、古今异字、活用等，并做正确解，要掌握句式特色和句子的气。

详细来，从“留”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”六个方面行。

“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官等闻名，皆保存不。

“ ”，将音成代双音，将活用成活用后的，将通假字成本字⋯⋯凡的，一律之。

“ ”，即出古代法省略或含的内容，特是省略句。

“ ”，指去那些无心或没有必需出的虚。

“ ”，指把文言句中特别句式按代要求整来。

“ ”，指文言句中修辞方法的法，用典用事的地方，依据上下文灵巧、通地出。

可住口：文言翻重直，掌握粗心斟句。

人名地名不用，古代替。

倒装成分地点移，被省略律。

碰虚因句，会气重流畅1．（ 2019 年湖北卷）把资猜中画的句子翻成代。

二世祖伍，有善行，称好人公。

⋯⋯好施予，勤力活家，人口食，余悉以里乏者。

前植槐一株，枝叶扶疏，作糜哺者于其下。

⋯⋯高祖重光，字廷宣。

⋯⋯丁巳，皇新三殿，求大木，取竹。

公至，彝人争以所知异木走公。

公深入其阻。

冲瘴，勤事以死。

事，特加恩恤，祭葬。

壬戌秋，三殿成功，以公前太仆寺少卿。

公性孝友，川公次子，方而母沈安人亡。

三事母常、岳、，如1 / 2所生。

两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。

居乡，恂恂让步，君子也。

遇事大方，不避艰险。

及卒，无一语及家事。

世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。

【分析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。

“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶茂盛”。

“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（好人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。

翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下” 放到谓语“作”前。

参照译文：家门前种有一棵槐树，枝叶茂盛，（好人公）时常在树下煮粥给饥民吃。

（2）所知异木：知道的奇怪树木。

走：跑。

从文意通畅的角度应放到“争”的后边。

参照译文：忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇怪树木告诉他。

文言文翻译解密之二招六式

词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。
翻译下列句子:
词类活用，名作动
1.非能水也，而绝江河。
译译：：不最是终会让游上水官，大却夫渡在过顷了襄江王河前。诋毁屈原
通 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 “剃” 束在颈上
译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。
意译项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
文言文翻译：直译为主，意译为辅。
留
删
换
调
补
字
贯
㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。㈡度量衡单位、数量词、器物名称。㈢古今意义相同的词。
翻译下列句子:
人名、年号
人名
11..赵赵惠惠文文王王十十六六年年，，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之之，，取取阳阳晋晋，，拜拜为为上上卿卿，，以以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。。
（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。
翻译下列句子:
借代：代指做官的人
1.肉食者鄙，未能远谋。
译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。
借代：代指元军
借代：代指言语
2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。
地名
官名
与现代汉语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.得楚和氏璧。
器物名
译：得到了楚国的和氏璧。
删除没有实在意义、
也无须译出的文言词语。具体情况：

高考二轮复习《两招七式巧解文言文翻译题》

用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译” 不能完成时，不得已才用“意译”，这个 “贯”就是“意译”。
文言翻译第二招：
文从句顺分三式：调补贯
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试翻译下面加线句子：永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，
乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何不去之?”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚：蔽之甚，身且死，何以货为？“又摇其首。遂溺死。
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高考二轮复习《两招七式巧解文言文翻译题》
作业
• 1、整理笔记，熟记今天讲的知识点 • 2、完成文言文学案20,21.
高考二轮复习《两招七式巧解文言文翻译题》
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高考二轮复习《两招七式巧解文言文翻译题》
高考二轮复习《两招七式巧解文言文翻译题》
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通 2.第见沧溟浩渺中，矗如奇“峰现，”……，隐见不常。
译：只见浩渺大海中，高高矗立的像奇峰，忽隐忽现不固定。古今异义
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
单音节词换为双音节词 *
字字落实第三式:
词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。
2、肉食者鄙，未能远谋。借代：代指做官的人
3、沛公不胜杯杓，不能辞借代：代酒，可译为“酒力
4、廉者不受嗟来之食。用典：指侮辱性的施舍
5、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

二招六式巧解文言翻译题