陕西省2019-2020学年人教版高中物理 选修3-1 1.2 库仑定律 同步练习
2019年秋高中物理选修3-1人教版课件：第一章 2 库仑定律(共24张PPT)[优秀课件资料]
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3.(库仑定律)如图1-2-2所示,在光滑绝缘的 水平面上,相隔一定距离放置两个带同种电 荷的小球,同时将它们由静止释放,则两个 小球的加速度和速度大小随时间变化的情 况是 ( ) A.速度变大,加速度变大 B.速度变小,加速度变小 图1-2-2 C.速度变大,加速度变小 D.速度变小,加速度变大
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
高中物理人教版选修3-1 1.2库仑定律(共34张PPT)
点电荷属于理想化模型，是不存在的。点电 荷不一定很小如同质子。对任何形状的带电体， 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多， 以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体可以看作点电荷。
点电荷可以视为有质量、有电量、不占空间， 与运动学中的质点类似的微小电荷。
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一、库仑定律
库伦定律
库伦在前人工作的基础上通过实验研究确认：
真空中两个静止点电荷之间的相互作用 力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它 们的距离的二次方成反比，作用力的方向 在它们的连线上。电荷间这种相互作用的 电力叫做静电力或库伦力。
记录每次悬丝扭转的角度，便可以得到力Ｆ 与距离ｒ的关系，结果是力Ｆ与距离ｒ的二 次方成反比，即
F
1 r2
归纳
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大，随着距离的增大而减小。
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实验内容
把一个带正电的物体放在A处，然后把挂在 丝线上的带正电的小球先后挂在p1,p2,p3等位置 如上图比较小球在不同位置所受电力的大小。小 球所受电力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的 角度显示出来，偏角越大，表示小球受到的电力 越大。
2.过程与方法
√ 分析问题给定条件是否满足库仑定律的适 用条件。正确应用库仑定律解决多电荷之间的 作用。
2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案6
◇课前预习◇2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案6一、相关知识点的回顾1.电荷的种类：自然界中有种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。
2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互。
3.万有引力定律公式是？二、预习能掌握的内容1．使物体带电的方法①.摩擦起电实质：自由电子在的转移。
得到电子的物体带电；失去电子的物体带电。
②.感应起电⑴静电感应：当一个带电体导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。
⑵感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
实质：自由电子从物体的一部分转移到另一部分。
规律：近端感应种电荷，远端感应种电荷。
③.接触带电⑴实质：自由电子在的转移。
⑵电中和现象及电荷均分原理：a.两个带电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
b.两个相．同．的带电金属导体接触后，电荷要重新分配，这种现象叫做电荷均分原理。
2.元电荷①.电荷量（）：电荷的多少，简称电量。
单位：，符号：②.元电荷是一个电子或质子所带的电荷量，它是电荷量的最单位。
③.元电荷的值：e=，最早由美国物理学家测定。
④.任何一个物体所带的电荷量一定等于元电荷的倍。
⑤.比荷（荷质比）：带电体的与其的比值。
电子比荷：3. 库仑定律①.内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积．．．．．．．．成正比，与它们的距离的二次方．．．．成反比，作用力的方向在它们的连线上。
②.电荷间相互作用力叫做或。
③.公式：静电力常量：k=④.方向：在它们的连线上，同性相斥，异性相吸。
⑤.适用条件⑴⑵a.点电荷：当带电体的大小、形状比起相互作用的距离小很多．．．时，（以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间作用力的影响可以忽略不计时），带电体可视为点电荷。
b.点电荷是一个理想化的模型．．．．．．，实际生活中并不存在。
2019-2020学年高中物理人教版选修3-1：库仑定律
4．(库仑定律在力学中的应用)在光滑 解析 (1)由库仑定律及牛顿
绝缘水平面上固定着带电小球 A， 质量为 M，所带电荷量为＋Q.带电
第二定律得 F＝kQr2q＝ma，a＝kmQrq2.
(2)由于小球 B 受斥力作用而
小球 B 与小球 A 之间相距为 r，质 逐渐远离小球 A，r 变大，则
1 A.12F
4 C.3F
3 B.4F D．12F
1r
2
C
F＝k3rQ2 2，F′＝kQ2r22＝k4rQ2 2
联立得 F′＝43F，C 选项正确
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
针对训练 有三个完全相同的金属小 球A、B、C，A所带电荷量为＋7Q，B
最终3球电荷量平分
量为 m，所带电荷量为＋q.现将小 F 变小，a 变小，故小球 B 做
球 B 无初速度释放，求：
加速度逐渐减小的加速运动．
(1)刚释放时小球 B 的加速度； (2)释放后小球 B 做什么运动．
答案
kQq (1) mr2
(2)加速度逐渐减小的
加速运动
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
FBA
FCA
FBA＝kQr2BBAQA＝9×109×4×0.1001－29×3×10－9 N＝1.08×10－3 N FCA＝kQr2CCAQA＝9×109×3×0.1003－29×3×10－9 N＝9×10－5 N FA＝FBA－FCA＝(1.08×10－3－9×10－5) N＝9.9×10－4 N.
一个物体能否被看做点电荷，是根据：带电体的形状、大小及电荷分布状况对研究的 问题的影响可以忽略时，就可以看做点电荷.是相对于具体问题而言的，不能单凭其大 小和形状而定．
2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案9
第一章静电场第二节《库仑定律》教学设计日照实验高中时延军（一）教材分析：两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、起电的知识，万有引力定律和卡文迪许扭秤实验这些内容学生都已学过，本节重点是做好定性实验，使学生清楚知道实验探究过程。
库仑定律是这一章的基本规律，对库仑定律的讲述，教材是从学生已有认识出发，采用了一个定性实验，进而得出结论.库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。
（二）教学目标：1、知识与技能：(1)了解定性实验探究与理论探究库伦定律建立的过程。
(2)库伦定律的内容及公式及适用条件，掌握库仑定律.2、过程与方法(1)通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验.(2)通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法.3、情感态度与价值观(1)培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。
(2)了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦.（三）教学重点、难点：教学重点：库仑定律及其理解与应用教学难点：库仑定律的实验探究教学难点的突破措施：定性实验探究与定量实验视频及理论探究相结合。
（四）教学用具：多媒体课件、起电机、验电器,带绝缘柄的金属小球,毛皮，橡胶棒，气球，易拉罐，用金属薄纸包裹的泡沫小球，铁架台。
（五）教学过程：引入新课演示实验：让气球摩擦起电，将气球靠近易拉罐，会发生什么现象？（易拉罐被气球吸引滚动起来了。
）既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小与什么因素有关呢？新课教学：一、通过实验探究电荷间作用力的决定因素探究一：电荷间同性相斥，异性相吸。
猜想：电荷间相互作用力可能与哪些因素有关？同学们讨论后回答.1、距离2、电荷量3、带电体的形状等（一）定性实验探究：探究二：你准备如何做实验定性探究？(1) 你认为实验应采取什么方法？控制变量法.(2) 你想选取什么形状的带电体？给出立方体，圆柱体，球形带电体让学生选择(3) 这种作用力的大小可以通过什么方法直观的显示出来？学生：比较悬线偏角的大小组织学生根据现有器材，设计出可能的实验方案。
高中人教版物理选修3-11.2.库仑定律_课件(人教版选修3-1)课件
课堂小结
例1.如下图所示，两个质量均为m的完全相同的金属球壳a 与b，其壳层的厚度和质量分布均匀，将它们固定于绝缘支 座上，两球心间的距离为l为球半径的3倍．若使它们带上等 量异种电荷，使其电荷量的绝对值均为Q，那么关于a、b两 球之间的万有引力F引和库仑力F库的表达式正确的是( D )
点电荷说明
① 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的 形状 、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可 以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做点电 荷．
② 点电荷是只有电荷量．没有大小、形状的理想化模型，类似 于力学中的质点。
③ 一个带电体能否看成点电荷，关键是看带电体的形状和大小 对所研究的问题有无影响。
例3.有两个带正电的小球，电荷量分别为Q和9Q，在真空中相 距l.如果引入第三个小球，恰好使得3个小球只在它们相互的静 电力作用下都处于平衡状态，第三个小球应带何种电荷，应放 在何处，电荷量又是多少？
解析： 没有引入第三个小球前，两球之间存在斥力作用； F21和F12，它们互为作用力和反作用力．欲使两球平衡，则 必须受到F31和F32这两个力作用．而这两个力是由引入的第 三个带电小球施加的，因此第三个小球应放在这两球之间， 且带负电．如图所示．
万有引力定律适用于两个可看成质点的物体，虽然不满 足 l≫r，但由于其壳层的厚度和质量分布均匀，两球壳可看
例2.有三个完全一样的球A、B、C，A球带电荷量为7Q，B球 带电荷量为－Q，C球不带电，将A、B两球固定，然后让C球先 跟A球接触，再跟B球接触，最后移去C球，则A、B球间的作用 力变为原来的多少？
人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)(优质版)
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习题（☆）
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年3月24日星期二
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习题（☆）
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷，三者位于一条直线上，已知q1与q2间的距离 为l1， q2与q3间的距离为l2，三个点电荷都处于静止状态： （1）若q2为正电荷，判断q1与q3的电性 （2）求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
2019-2020年高中物理人教版选修3-1：1.2 库仑定律
2019-2020年高中物理人教版选修3-1：1.2 库仑定律【学习目标】1、通过演示实验，定性了解电荷之间的作压力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系2、明确点电荷是个理想模型。
知道带电体简化为点电荷的条件，3、理解库仑定律的含义及其表达式、适用条件，知道静电力常量4、了解库仑扭秤实验。
【重点难点】对库仑定律的理解和应用。
【学法指导】认真阅读教材，观察实验，体会电荷间相互作用力的大小与什么因素有关？体会库仑的实验方法【知识链接】1、同种电荷互相异种电荷互相。
2、上一节学过起电的方式有哪些，有没有违背电荷守恒定律？【学习过程】一、演示实验----探究影响电荷间相互作用力的因素间教材5页：演示通过演示实验影响电荷间相互作用力的因素有哪些？这些因素对作用力的大小有什么影响？二、库仑定律1、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小跟它们的成正比，跟它们的成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上2、公式：静电力常量k = 使用上述公式时，电荷量Q1、Q2一般用绝对值代入计算。
3、适用条件：真空中，点电荷——理想化模型注：点电荷：带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的．4、电荷间这种相互作用叫做辨析：从库仑定律的公式看出，当两个电荷间的距离趋近于零时，两电荷间的作用力将变为无限大，这种说法正确吗？为什么？例题：两个完全相同的金属小球A、B，A球带电量为＋5.0×10－9C，B球带电量为－7.0×10－9C，两球相距1ｍ。
问：它们之间的库仑力有多大？若把它们接触后放回原处，它们之间的相互作用力为多大？三、库仑扭秤实验：了解，自己阅读教材6页内容。
四、拓展1、库仑定律与万有引力的关系：见教材7页例1总结：2、库仑力的叠加：如果存在两个以上的电荷，两个以上点电荷对某一点电荷的作用力等于的矢量和。
例2、教材7页例2【训练测试】1．关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体才能看作点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷D．一切带电体都可以看成是点电荷2．关于库仑定律的公式F=kQ1Q2/r2，下列说法中正确的是（）A．当真空中两个电荷间距离r→∞时，它们间的静电力F→0B．当真空中两个电荷间距离r→0时，它们间的静电力F→∞C．当两个电荷间的距离r→∞时，库仑定律的公式就不适用了D．当两个电荷间的距离r→0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用了3．真空中有两个点电荷，它们之间的静电力为F，如果保持它们所带的电量不变，将它们之间的距离增大到原来的3倍，它们之间作用力的大小等于（）A．F B.3F C.F/3 D.F/94．A、B两点电荷间的距离恒定，当其他电荷移到A、B附近时，A、B间相互作用的库仑力将（）A．可能变大 B.可能变小 C.一定不变 D.无法确定5．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为（）A．F/2 B．F Ｃ．4F Ｄ．16F【参考答案】1．答案：C2．答案：AD3．答案：D4．答案：C5．答案：D【学习反思】什么是点电荷？为什么说点电荷是理想化模型？。
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陕西省2019-2020学年人教版高中物理选修3-1 1.2 库仑定律同步练习
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一、选择题 (共12题；共28分)
1. （2分） (2018高二上·陆丰月考) 有两个完全相同的金属小球P和Q(它们的大小可忽略不计),分别带电q和-5q.当它们在真空中相距一定距离时,彼此间作用力为F,若用绝缘手柄移动这两个小球将它们相接触后再放回原处,则它们之间的静电力变为（）
A . F
B . 0.8F
C . 4F
D . 5F
2. （2分） (2017高二上·扬州期末) 如图所示，一带正电的物体位于M处，用绝缘丝线系上带正电的小球，分别挂在P1、P2、P3的位置，可观察到小球在不同位置时丝线偏离竖直方向的角度不同．则下面关于此实验得出的结论中正确的是（）
A . 电荷之间作用力的大小与两电荷间的距离有关
B . 电荷之间作用力的大小与两电荷的性质有关
C . 电荷之间作用力的大小与两电荷所带的电量有关
D . 电荷之间作用力的大小与丝线的长度有关
3. （2分）关于摩擦起电与感应起电，以下说法正确的是（）
A . 摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷
B . 摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移
C . 不论摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移
D . 以上说法均不正确
4. （2分） (2016高二上·资中期中) 两根不等长的细线栓在同一点，另一端分别栓两个带同种电荷的小球a，b，电荷量分别是Q1 ， Q2 ，质量分别是m1 ， m2 ，当两球处于同一水平面时恰好静止，且α＜β，则造成α，β不相等的原因是（）
A . Q1＞Q2
B . Q1＜Q2
C . m1＞m2
D . m1＜m2
5. （2分） (2017高二上·孝感期中) 关于电场，下列说法正确的是（）
A . 由E= 知，若q减半，则该处电场强度为原来的2倍
B . 由E=k 知，E与Q成正比，而与r2成反比
C . 由E=k 知，在以Q为球心，以r为半径的球面上，各处场强均相同
D . 电场中某点场强方向就是该点所放电荷受到的静电力的方向
6. （2分） (2017高二上·重庆期中) 如图所示，竖直绝缘墙壁上Q处有一个固定的质点A，在Q的上方P 点用丝线悬挂着另一个质点B．A、B两质点因带同种电荷而相斥，致使悬线与竖直方向成θ角，由于漏电使A、B 两质点的带电量逐渐减少，在电荷漏完之前悬线对P点的拉力大小将（）
A . 保持不变
B . 先变小后变大
C . 逐渐减小
D . 逐渐增大
7. （2分） (2017高三上·定州期末) 如图，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是（）
A . A和B对地面的压力之和
B . 只有B对地面的压力
C . B的重力
D . A和B的重力
8. （2分） (2016高二上·浦东期中) 下列关于点电荷的说法中正确的是（）
A . 只要带电体的体积很小，都可以看成点电荷
B . 只要带电体的电量很小，都可以看成点电荷
C . 均匀带电圆环一定不能看成点电荷
D . 只要带电体的大小远小于电荷间的距离，都可看成点荷
9. （3分）如图，在光滑绝缘的水平桌面上方固定着电荷量大小相等的两个点电荷，一个带电小球（可视为点电荷）恰好围绕O点在桌面上做匀速圆周运动．已知O、Q1、Q2在同一竖直线上，下列判断正确的是（）
A . Q1、Q2为异种电荷
B . 圆轨道上的电场强度处处相同
C . 圆轨道上的电势处处相等
D . 点电荷Q1对小球的静电力是吸引力
10. （3分）在上静电学的课堂上，老师做了一个演示实验，把一个和丝绸摩擦过的玻璃棒，去慢慢的靠近并接触原来不带电的验电器金属球，有部分细心的同学观察发现，玻璃棒在没有和验电器接触时，指针就开始张开，接触时张开的更大，关于这一过程中验电器上端金属球和下端指针带电情的判断正确的是（）
A . 靠近时，金属球带负电，指针带正电
B . 靠近时，金属球带正电，指针也带正电
C . 接触时，金属球带负电，指针带也带负电
D . 接触时，金属球带正电，指针也带正电
11. （3分） (2017高二上·广州期中) 两个放在绝缘架上完全相同的金属小球，相距为d，球的半径比d小得多，分别带有q和3q的电荷量，其相互作用的库仑力为3F，现将这两个金属球接触，然后分开，仍放回原处，则它们相互作用的库仑力有可能变为（）
A . 0
B . F
C . 3F
D . 4F
12. （3分） (2017高一上·武汉期中) 如图所示，质量为mA=10kg的A物块下端连接着固定在直立于地面的轻质弹簧，上端连接着跨过定滑轮的轻质细绳，绳的另一端连接着静置于地面、质量为mB=20kg的物块B．此时，
与A相连的轻绳处于竖直方向，与B相连的轻绳与水平地面成37°角，并且弹簧的形变量为20cm，若弹簧劲度系数为k=200N/m，取重力加速度为g=10m/s2 ，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8，不计滑轮与轻绳间的摩擦．关于物块B的受力情况，下列分析正确的有（）
A . 轻绳对物块B的拉力一定为60 N
B . 地面对物块B的摩擦力可能为112 N
C . 地面对物块B的支持力可能为36 N
D . 轻绳对物块B的拉力与地面对物块B的摩擦力的合力一定竖直向上
二、解答题 (共3题；共35分)
13. （5分） (2016高二上·涞水期中) 如图所示，一个挂在绝缘细线下端的带正电的小球B，静止在图示位置，若固定的带正电小球A的电荷量为Q，B球的质量为m，带电荷量为q，θ=30°，A和B在同一条水平线上，整个装置处于真空中，求A、B两球间的距离．
14. （15分） (2019高二上·南宁月考) 如图所示，带正电的甲球固定在足够大的光滑绝缘水平面上的A点，其带电荷量为Q；质量为m、带正电的乙球在水平面上的B点由静止释放，其带电荷量为q；A、B两点的距离为l0 ．释放后的乙球除受到甲球的静电力作用外，还受到一个大小为F= （k为静电力常量）、方向指向甲球的恒力作用，两球均可视为点电荷．
（1）求乙球在释放瞬间的加速度大小；
（2）求乙球的速度最大时两球之间的距离；
（3）请定性地描述乙球在释放后的运动情况（说明速度的大小变化及运动方向的变化情况）．
15. （15分） (2019高二上·安徽期中) 一长为L的细线，上端固定，下端拴一质量为m、带电荷量为q的小球，处于如图所示的水平向右的匀强电场中，开始时，将线与小球拉成水平，然后释放小球由静止开始向下摆动，当细线转过60°角时，小球到达B点速度恰好为零．试求：
（1） AB两点的电势差UAB；
（2）匀强电场的场强大小；
（3）小球到达B点时，细线对小球的拉力大小．
参考答案一、选择题 (共12题；共28分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
二、解答题 (共3题；共35分)
13-1、
14-1、
14-2、
14-3、
15-1、
15-2、15-3、。